Giáo án môn học Số học lớp 6 - Tuần 24 - Tiết 72: Rút gọn phân số

Ngày soạn: 2/2/2010
Ngày giảng: 4/2/2010 Tuần 24
Tiết 72: rút gọn phân số
I. Mục tiêu: 
1. Kiến thức: 
- HS Phát biểu được quy tắc rút gọn phân số và biết cách rút gọn phân số
- Phát biểu được định nghĩa phân số tối giản và biết cách đưa phân số về dạng tối giản
2. Kỹ năng: Sử dụng được quy tắc đưa phân số về dạng tối giản.
3. Thái độ: hợp tác, tuân thủ, hưởng ứng.
II. Đồ dùng dạy học:
GV: Bảng phụ, thước thẳng.
HS: Bảng phụ, bút dạ, .
III. Phương pháp:
- Thông báo, thảo luận nhóm, đàm thoại hỏi đáp, nêu và giải quyết vấn đề.
IV. Tổ chức giờ học:
1. Khởi động: (8’) 
a. Mục tiêu:
- Tổ chức tình huống, gây chú ý, tạo tò mò cho HS
b. Đồ dùng:Bảng phụ.
c. Cách tiến hành:
CH: Phát biểu tính chất cơ bản của phân số. Viết dạng tổng quát. Chữa bài tập 12c; d
ở bài tập 12c ta sử dụng tính chất cơ bản của PS đưa PS về dạng có tử và mẫu nhỏ hơn PS ban đầu đó chính là việc rút gọn PS.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ghi bảng
HĐ1: Cách rút gọn phân số (12’)
a. Mục tiêu:
- HS Phát biểu được quy tắc rút gọn phân số và biết cách rút gọn phân số
b. Đồ dùng:
c. Cách tiến hành:
- GV đưa VD1/SGK
? Hãy viết 1 phân số bằng phân số mà có tử và mẫu nhỏ hơn ?
? Dựa trên cơ sở nào mà em viết được như vậy?
- GV nhận xét và giới thiệu việc làm như trên là rút gọn phân số
? Vậy để rút gọn phân số ta làm như thế nào?
- GV đưa VD2/SGK: 
? Hãy tìm ƯC khác 1 của - 4 và 8?
? Hãy chia tử và mẫu cho 4 để rút gọn phân số?
? Qua VD trên hãy rút ra qui tắc rút gọn phân số?
- GV nhận xét khắc sâu qui tắc
- Yêu cầu HS làm ?1
- GV nhận xét chốt lại cách làm.
- HS thực hiện
-Dựa vào tính chất cơ bản của PS
- HS nêu nhận xét.
- Cá nhân tìm, trả lời. 
- Thực hiện theo yêu cầu của GV.
- HS rút ra qui tắc, 1 HS đọc to
- 2 HS lên bảng, dưới lớp cùng thực hiện và nhận xét
1. Cách rút gọn phân số
Ví dụ 1: 
Xét phân số 
 ; 
Vậy 
* Rút gọn phân số tức là chia cả 
tử và mẫu của phân số cho 1 ƯC khác 1 của chúng
Ví dụ 2: Rút gọn phân số
* Qui tắc: (SGK – 13)
?1: Rút gọn phân số sau:
a) 
b) 
c) 
d) 
HĐ2: Phân số tối giản (1 2’)
a. Mục tiêu:
-Phát biểu được định nghĩa phân số tối giản và biết cách đưa phân số về dạng tối giản.
- Bước đầu có kĩ năng rút gọn phân số. 
b. Cách tiến hành:
- ở ?1 khi rút gọn các phân số ta đã dừng lại ở các kết quả: ......
? Hãy tìm ƯC của tử và mẫu mỗi phân số đó?
- GV nhận xét và chốt lại.
- GV giới thiệu đó là phân số tối giản.
? Vậy thế nào là phân số tối giản?
- GV khắc sâu lại và đưa ra định nghĩa
? Làm thế nào để đưa 1 phân số chưa tối giản về phân số tối giản?
- Yêu cầu HS rút gọn các phân số chưa tối giản ở ?2
- Khi rút gọn ta đã chia cả tử và mẫu của phân số cho 3
? Số chia 3 có quan hệ như thế nào với tử và mẫu của PS?
? Vậy để rút gọn phân số đến tối giản ta làm như thế nào?
- GV chốt lại và giới thiệu NX 
- GV dẫn dắt từ NX đến chú ý
* Lưu ý HS khi rút gọn phân số ta thường rút gọn đến tối giản.
- HS tìm và trả lời.
- HS trả lời miệng.
- HS đọc định nghĩa
- HS nêu cách đưa phân số về tối giản
- HS thực hiện ?2
- Cá nhân lần lượt trả lời
- HS nêu nhận xét.
- HS đọc to NX
.
2. Thế nào là phân số tối giản
* Định nghĩa:
(SGK – 13)
?2: Các phân số tối giản là 
* Nhận xét: SGK – 14
* Chú ý: SGK – 14
HĐ3: Luyện tập củng cố (11P’)
a. Mục tiêu:
-Vận dụng quy tắc vào giải bài tập .
b. Đồ dùng:Bảng phụ, bút dạ .
c. Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bài 15; 17a,d: 
Nhóm 1+2 làm bài 15
Nhóm 3+4 làm bài 17
- GV quan sát nhắc nhở các nhóm
- Mời đại diện 2 nhóm trình bày
- GV NX chốt lại cách làm
- HĐ nhóm làm bài .
-Các nhóm báo cáo kết quả
Nhận xét,bổ sung .
Bài 15 (SGK–14) Rút gọn phân số
a) 
d) 
Bài 17 (SGK–15) 
a) 
d) 
Tổng kết và hướng dẫn về nhà: (2’)
- Bài hôm nay ta đã nghiên cứu qui tắc rút gọn phân số .
- BTVN: 15; 16; 17; 18; 19/ SGK