Giáo án môn học Hình học lớp 7 - Tiết 34: Luyện tập về ba trường hợp bằng nhau của tam giác

Ngày soạn: Ngày giảng:	
Tiết 34. Luyện tập về ba trường hợp bằng nhau
của tam giác
I/ Mục tiêu:
1. Kiến thức: Tiếp tục củng cố về ba trường hợp bằng nhau của tam giác (c.c.c; c.g.c; g.c.g).
2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng vẽ hình, viết GT, KL và chứng minh hai tam giác bằng nhau từ đó chứng minh hai cạnh bằng nhau ; hai góc bằng nhau.
3. Thái độ: Cẩn thận, chính xác, khoa học.
II/ Đồ dùng dạy học:
	- GV: Bảng phụ ghi bài tập 43
	- HS: Ôn tập lại tính chất, hệ quả các trường hợp bằng nhau của tam giác.
III/ Phương pháp dạy học:
 - Dạy học trực quan, luyện tập thực hành, phân tích.
IV/ Tổ chức giờ học: 
 1. ổn định tổ chức:	 Kiểm diện HS
2. Khởi động mở bài (3 phút): Kiểm tra: 
? Phát biểu tính chất của trường hợp bằng nhau c.c.c; c.g.c và g.c.g của hai tam giác
3. Các hoạt động(35 phút):
- Mục tiêu: Vận dụng các trường hợp bằng nhau của hai tam giác bằng nhau vào giảI bài tập; chứng minh hai góc bằng nhau; hai góc bằng nhau.
- Đồ dùng: Thước thẳng, Eke vuông, Bảng phụ nội dung và hình vẽ bài 43 (SGK-125)
- Tiến hành:
 - Chưa bài 43
- Gọi 1 HS đọc đầu bài 
- Gọi 1 HS lên bảng vẽ hình và ghi GT, KL
? Muốn chứng minh AD = BC làm thế nào 
? OAD và OBC có các yếu tố nào bằng nhau
- Gọi 1 HS lên bảng làm
? Muốn chứng minh EAB = ECD làm thế nào
? EAB và ECD có các yếu tố nào bằng nhau vì sao
- Gọi 1 HS lên bảng chứng minh
? Muốn chứng mình OE là tia phân giác làm thế nào
? Muốn chứng minh làm thế nào
? AOE vàCOE có các yếu tố nào bằng nhau
- Gọi 1 HS lên bảng trình bày
- GV nhận xét và chốt lại 
HĐ2. Bài 44
- Yêu cầu HS đọc đầu bài
- Gọi 1 HS lên bảng vẽ hình và ghi GT, KL
? ADB và ADC có các yếu tố nào bằng nhau
? Vì sao 
- Gọi 1 HS đứng tại chỗ trình bày
- Gọi 1 HS đứng tại chỗ trình bày câu b
- GV đánh giá và bổ sung
- 1 HS đọc đầu bài 
GT
A, B Ox, OA<OB
C, D Oy, OC<OD
OA = OC, OB=OD
KL
a) AD = BC
b) 
c) OE là tia pg của 
AD = BC
OAD = OBC
OA = OC; OB = OD; chung
- 1 HS lên bảng trình bày
EAB = ECD
AB = CD 
AB=OB-OA CM câu a 
CD=OD-OC =
OA=OC 
OB=OD
- 1 HS đứng tại chỗ trình bày
OE là tia phân giác của 
AOE =COE
OE chung
OA = OC (GT)
EA = EC (CM câu b)
- 1 HS lên bảng trình bày
- HS lăng nghe
- 1 HS đọc đầu bài 
GT
ABC 
AD là tia pg của
KL
a)ADB=ADC
b) AB = AC
AD chung
 (GT)
 Vì:
- 1 HS đứng tại chỗ trình bày
Bài 43/ 125
Chứng minh
a) Xét OAD và OBC có: OA = OC (GT)
 OB = OD (GT)
 Chung
Do đó: OAD = OBC (c.g.c)
Suy ra: AD = BC
b) Xét EAB và ECD có: 
=> AB = CD (1)
Theo CM câu a ta có: (góc tương ứng) (2) (góc tương ứng)
Mà: =
=> (3)
Do đó: EAB = ECD (g.c.g)
c) Xét AOE vàCOE có: OE chung
 OA = OC (GT)
 EA = EC (CM câu b)
Do đó: AOE =COE (c.c.c)
Suy ra: hay OE là tia phân giác 
Bài 44/ 125
Chứng minh
a) Xét ADB và ADC có: AD chung
 (GT)
 Vì:
Do đó: ADB = ADC (g.c.g)
b) Theo chứng minh câu a ta có ADB = ADC (g.c.g)
=> AB = AC (cạnh tương ứng)
4. Hướng dẫn về nhà:
	- Nắm cách chứng minh hai tam giác bằng nhau theo trường hợp
	- Làm bài tập 45 (SGK – 125). Đọc và nghiên cứu trước bài 6: Tam giác cân
	- Hướng dẫn bài 45 (SGK-125)
	a) Để CM AB = CD và BC = AD ta CM các cặp tam giác vuông bằng nhau
	b) Để CM AB // CD <= (so le trong) <=