Giáo án môn Hình học Lớp 6 - Tuần 12 - Tiết 12: Trung điểm của đoạn thẳng (Bản 3 cột)

Tuần : 12 tiết : 12 
Ngày soạn : .
Ngày dạy : ..
Tên bài: TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG 
I – MỤC TIÊU : 
1/- Kiến thức : Học sinh hiểu trung điểm của đoạn thẳng là gì ? 
2/- Kỹ năng : Biết cách vẽ trung điểm đoạn thẳng, nhận biết 1 điểm là trung điểm của đoạn thẳng khác vơí điểm nằm giữa. 
3/- Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận khi đo, vẽ, gấp giấy 
II- CHUẨN BỊ : 
1/- Đối với GV : Thước thẳng có chia khoảng, bảng phụ, phấn màu, dây, thanh gỗ
2/- Đối với HS : Thước có chia khoảng, dây, giấy, bút chì .
III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1/- Hoạt động 1 : 
a)- Ổn định : Kiểm tra sĩ số 
b)- Kiểm tra bài cũ : Cho hình vẽ 
 A M B
Hãy : a)- Đo độ dài AM, MB ; so sánh AM, MB
 b)- Tính AB
_ 1 học sinh lên bảng làm bài 
_ Các học sinh còn lại quan sát để nhận xét .
1)- Trung điểm của đoạn thẳng AB
a) Định nghĩa 
Trung điểm M của đoạn thẳng AB là điểm nằm giữa A, B và cách đều A, B 
A M B
2/ - Hoạt động 2 : 
HĐ 2.1 : Dựa vào phần kiểm tra bài cũ của học sinh thông báo cho học sinh điểm M được gọi là trung điểm của AB.
HĐ 2.2 : Đặt vấn đề khi nào 1 điểm M được gọi là trung điểm của AB
 + Nếu M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì điểm M cần thoã mãn mấy điều kiện .
HĐ 2.3 : Giới thiệu tính thuận nghịch của định nghĩa 
_ Trong BT lưu ý cho hs đề bài có dùng ngôn ngữ thông thường và cũng có thể dùng ký hiệu toán học .
_ Trả lơì khi M nằm giữa A, B và cách đều 2 điểm AB
_ 2 điều kiện 
 + M nằm giữa A, B
 + M cách đều A, B
_ M là trung điểm AB 
 AM + MB M là trung điểm 
 AM + MB AB
3/ - Hoạt động 3 
HĐ 3.1 : Đưa bảng phụ cho hs quan sát trả lơì 
Trong các trường hợp sau trường hợp nào thì điểm M được gọi là trung điểm của đoạn thẳng AB
a)- 
b)-
c)-
HĐ 3.2 : Cho 1 hs lên bảng vẽ 1 đoạn thẳng dài 5 dm và xác định trung điểm của nó 
_ GV chốt lại cách xác định trung điểm M của đoạn thẳng AB, hướng dẫn học sinh sang phần chú ý 
_ Phân biệt cho hs sự khác nhau giữa trung điểm và điểm nằm giữa 
HĐ 3.3 : Cho học sinh làm BT 60/ 125
_ Cho 1 hs đọc đề bài 
_ Gọi 1 hs lên bảng vẽ hình 
_ Gợi ý cho hs phát biểu cách giải bài tập 
_ Nhận xét bài làm của học sinh 
_ Nhấn mạnh A là trung điểm của OB vì A nằm giữa O,B, A cách đều O,B
_Trường hợp b
Vì M vưà nằm giữa A, B vưà cách đểu A, B 
_Trường hợp a : M không là trung điểm của AB vì AM MB 
_ Trường hợp c : M không là trung điểm của AB vì :
 AM + MB AB 
_ Học sinh lên bảng vẽ hình và nêu cách vẽ 
_ Mỗi đoạn thẳng chỉ có 1 trung điểm 
_ Khoảng cách từ trung điểm của đoạn thẳng đến mỗi đầu đoạn thẳng bằng nửa độ dài đoạn thẳng ấy .
HS1 : Vẽ hình 
 O A B
 HS 2 : Giải bài tập 
 a) Điểm A nằm giữa O và B
( vì OA < OB )
b) Vì điểm A nằm giữa và B nên OA + B = OB
 AB = OB - OA 
 = 4 - 2 
 AB = 2 ( cm)
 c) Điểm A là trung điểm của đoạn thẳng OB 
2)- Cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng 
a)- Dùng thước thẳng 
_ Đo độ dài đoạn thẳng cho trước 
_ Vẽ 1 điểm thuộc đọan thẳng đó và cách 2 đầu đoạn thẳng một đoạn bằng độ dài đoạn thẳng đó chia 2
b)- Dùng dây
c)- Gấp giấy 
4/ - Hoạt động 4 
HĐ 4.1 : GV vẽ hình lên bảng 
 Yêu cầu hs họp nhóm tìm ra cách xác định trung điểm của đoạn thẳng 
xác định trung điểm của đoạn thẳng 
_ Chú ý đây là cách dùng thước thẳng 
_ Hướng dẫn học sinh cách dùng dây gấp giấy 
_ Cho 1 học sinh lên xác định trung điểm của cạnh bàn 
HĐ 4.2 : Làm BT ?
Họp nhóm tìm cách xác định trung điểm của đoạn thẳng cho trước .
Đo độ dài đoạn thẳng cho trước 
_ Vẽ 1 đểm thuộc đoạn thẳng đó và cách 2 đầu đoạn thẳng 1 đọan bằng độ dài đoạn thẳng đó chia 2
Dặn dò 
5/ - Hoạt động 5
_ Hướng dẫn BT 61, 62 trang 126 
_ Làm các bài tập 61, 62, ôn kỹ nội dung bài học .
_ Chuẩn bị ôn tập toàn chương I vào tiết sau 
Duyệt ngày  tháng  năm 200..	 Duyệt ngày  tháng  năm 200.. Ngày  tháng . năm 200..
 Ban Giám Hiệu	 Tổ Trưởng 	 	 Người soạn 
..