Giáo án môn Hình học Lớp 6 - Tiết 11, Bài 9: Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài - Năm học 2010-2011 - Nguyễn Tiến Thuận

	Tuần 11	Bài 9:	Ngày soạn: 28-10-2010
	Tiết 11	Ngày dạy: 2-11-2010
A/ MỤC TIÊU:
Kiến thức: 
HS nắm vững trên tia Ox chỉ có một và chỉ một điểm M sao cho OM = m, ( m > 0 ).
Trên tia Ox, nếu OM = a, ON = b và a < b thì M nằm giữa O và N.
Kĩ năng: Biết áp dụng các kiến thức trên để giải bài tập.
Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, đo đặt điểm chính xác.
B/ CHUẨN BỊ:
GV: Thước thẳng, phấn màu, compa.
HS: Compa, thước thẳng.
Phương pháp: Hoạt động nhóm, thực hành.
C/ TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC :
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
Hoạt động 1: Ổn định lớp – Kiểm tra bài cũ. ( 5 phút )
GV: Nếu ta có điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì ta sẽ có đẳng thức gì ?
HS: Trả lời.
GV: Cho HS làm bài tập sau:
Trên đường thẳng xy vẽ đoạn thẳng AB = 40 cm, điểm C nằm giữa A và B, AC = 25 cm. Tính BC.
HS: Lên bảng vẽ hình và làm bài. Các HS khác làm bài vào vở.
GV: Cho HS khác nhận xét. 
HS: Nhận xét. 
GV: Nhận xét lại và cho điểm.
GV: Em hãy mô tả cách vẽ đoạn thẳng AB = 40 cm trên đường thẳng xy ?
HS: Trình bày.
GV: Ta đã biết độ dài của đoạn thẳng AB chưa ?
HS: Trả lời.
GV: Nếu ta không biết độ dài của đoạn thẳng AB thì ta có vẽ chính xác được không.
HS: Không.
GV: Vậy ta chỉ có thể vẽ chính xác đoạn thẳng khi biết độ dài của nó. Đây chính là nội dung bài hôm nay của chúng ta.
Bài tập:
 x A C B y
Vì điểm C nằm giữa A, B nên ta có:
AC + CB = AB
 BC = AB – AC
 = 40 – 25 = 15 ( cm )
Vậy BC = 15 ( cm )
Hoạt động 2: Vẽ đoạn thẳng trên tia. ( 18 phút )
GV: Cho HS đọc nội dung của ví dụ 1 ( SGK / 122 ).
HS: Đọc bài. 
GV: Để vẽ đoạn thẳng OM thì ta cần xác định gì trước ?
HS: Hai mút của nó.
GV: Ta đã biết mút nào và chưa biết mút nào ?
HS: Trả lời.
GV: Vậy ta chỉ cần xác định mút M. Để vẽ đoạn thẳng ta dùng những dụng cụ nào để vẽ ?
HS: Trả lời.
GV: Ta sẽ vẽ như thế nào ?
HS: Nêu cách vẽ.
GV: Cho HS lên bảng vẽ bằng thước và hướng dẫn HS vẽ bằng compa.
HS: Vẽ vào vở.
GV: Chúng ta đã vẽ bằng hai cách. Vậy qua hai cách vẽ ta vẽ được mấy điểm M ?
HS: 1.
GV: Nêu nhận xét và cho HS nhắc lại.
HS: Nhắc lại.
GV: Cho HS đọc ví dụ 2 ( SGK / 122 ).
HS: Đọc bài. 
GV: Đề bài cho ta biết gì và yêu cầu chúng ta làm gì ?
HS: Trả lời.
GV: Cho HS đọc nội dung phần ví dụ 2 và nêu cách vẽ.
HS: Nêu cách vẽ.
GV: Trình bày lại cách vẽ và cho hai HS lên bảng vẽ bằng hai cách.
HS: Lên bảng vẽ. Cả lớp tự vẽ vào vở.
*Củng cố: 
Trên tia Ox vẽ các đoạn thẳng sau:
OG = 3 cm.
OH = 2 cm
Bằng hai cách: dùng thước và compa.
HS: Một HS lên bảng vẽ, các HS khác vẽ hình vào vở.
GV: Trong ba điểm O, G, H,điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại?
HS: Trả lời.
GV: Đó cũng chính là nội dung phần 2.
1.Vẽ đoạn thẳng trên tia:
*Ví dụ 1:
#
 O M x 
 0 1 2 3 4
*Nhận xét: 
Trên tia Ox bao giờ cũng chỉ vẽ được một và chỉ một điểm M sao cho OM = a ( đơn vị dài ).
*Ví dụ 2: ( SHK / 122 ).
 A B
 C D y	
*Củng cố:
 O G H x
 2 cm
 3 cm
Hoạt động 3: Vẽ hai đoạn thẳng trên tia. ( 8 phút )
GV: Cho HS đọc nội dung ví dụ.
HS: Đọc bài. 
GV: Cho HS lên bảng vẽ hình.
HS: Lên bảng vẽ.
GV: Đề bài yêu cầu ta làm gì ?
HS: Trả lời.
GV: Hai đoạn thẳng này có gì giống nhau ? Có nhận xét gì về vị trí của ba điểm ?
HS: Trả lời.
GV: Hạy so sánh hai đoạn thẳng này ?
HS: OM < ON vì 2 cm < 3 cm
GV: Vậy với OM < ON thì ta có điểm M nằm giữa hai ,điểm O và N. Vậy nếu trên tia Ox có OM = a, ON = b và a < b thì ta kết luận được gì về vị trí của ba điểm O, M, N.
HS: Trả lời.
GV: Cho HS phát biểu nội dung phần nhận xét ( SGK / 123 ).
HS: Phát biểu.
GV: Với ba điểm A, B, C thẳng hàng và AB = m, AC = n và m < n thì ta có kết luận gì ?
HS: B nằm giữa A và C.
2.Vẽ hai đoạn thẳng trên tia:
*Ví dụ:
 O M N x
Vì OM < ON ( 2 cm < 3 cm ) nên M nằm giữa O và N.
*Nhận xét:
Trên tia Ox, OM = a, ON = b, nếu 0 < a < b thì điểm M nằm giữa hai điểm O và N
 a
 O M N x
 b
Hoạt động 4: Củng cố. ( 13 phút ).
GV: Bài học hôm nay cho ta biết thêm một dấu hiệu nhận biết điểm nằm giữa là gì ?
HS: Nếu O, M, N cùng thuộc tia Ox và OM < ON thì M nằm giữa O, N.
GV: Cho HS đọc bài tập 53 ( SGK / 124 ).
HS: Đọc bài. 
GV: Cho một HS lên vẽ hình, các HS khác vẽ hình vào vở.
GV: Để tính MN ta dựa vào dấu hiệu nào ?
HS: Trả lời.
GV: Cho một HS lên bảng làm. Các HS khác làm bài vào vở.
HS: Lên bảng làm.
GV : Cho HS khác nhận xét. 
GV: Cho HS đọc bài tập 54 ( SGK / 124 ).
HS: Đọc bài. 
GV: Cho một HS lên bảng vẽ hình .
GV: Hướng dẫn và cho HS hoạt động nhóm làm bài.
HS: Hoạt động nhóm làm bài.
GV: Cho HS các nhóm nhận xét bài nhóm bạn.
HS: Nhận xét. 
GV: Nhận xét lại và cho điểm nhóm làm đúng và nhanh nhất
Bài tập 53 ( SGK / 124 ):
 O M N x
Vì OM < ON ( 3 cm < 6 cm ) nên M nằm giữa O và N. Ta có:
OM + MN = ON
MN = ON – OM
=6 – 3 = 3 ( cm )
Vì OM = 3 cm nên OM = MN
Bài tập 54 ( SGK / 124 ):
 O A B C x
Vì OA < OB ( 2 cm < 5 cm ) nên A nằm giữa O và B. Ta có:
OA + AB = OB
AB = OB – OA
 =5 – 2 = 3 ( cm )
Vì OB < OC ( 5 cm < 8 cm ) nên B nằm giữa O và C. Ta có:
OB + BC = O
 BC = OC – OB
 =8 – 5 = 3 ( cm )
Vậy AB = BC.
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà. ( 1 phút )
Ôn tập và thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài cho trước bằng cả hai cách.
Làm bài tập 55 – 59 ( SGK / 124 ).
D/ RÚT KINH NGHIỆM: