Giáo án môn Địa Lí Lớp 6 - Năm 2009-2010 (Cả năm)

Giáo án môn Địa Lí Lớp 6 - Năm 2009-2010 (Cả năm)

I. Mục tiêu :

 1. Kiến thức:

 - Nắm được tên các hành tinh trong hệ mặt tròi, biết 1 số đặc điểm của hành tinh trái đất như: Vị trí, hình dạng và kích thước.

 - Hiểu 1 số khái niệm: Kinh tuyến, vĩ tuyến, KT gốc, VT gốc.

 - Xác định được đường xích đạo, KT tây, KT đông, VT bắc, VT nam.

 2. Kỹ năng:

 - Quan sát, vẽ địa cầu.

 3. Thái độ:

 - Giáo dục tư tưởng yêu thiên nhiên, đất nước, con người.

II. Chuẩn bị:

 1.GV: Quả địa cầu, SGK, SGV, giáo án

 2.HS: SGK

III. Tiến trình tổ chức dạy học:

 1. Ổn định tổ chức:

 Lớp 6A Lớp 6B 6C.

 2. Kiểm tra bài cũ:

 - H: Em hãy nêu 1 số phương pháp để học tốt môn địa lí ở lớp 6?

 3. Bài mới:

 - Giáo viên giới thiệu bài mới.

Trong vũ trụ bao la, Trái đất là một hành tinh xanh trong hệ Mặt trời, cùng quay quanh Mặt trời với Trái đất còn 8 hành tinh khác các kích thước, màu sắc đặc điểm khác nhau. Tuy rất nhỏ nhưng Trái đất là thiên thể duy nhất có sự sống trong hệ Mặt trời. Rất lâu rồi con người luôn tìm cách khám phá những bí ẩn về “ chiếc nôi” của mình. Bài học này ta tìm hiểu một số kiến thức đại cương về Trái đất.

Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng

*Hoạt động 1:

-Yêu cầu HS quan sát H1 (SGK) cho biết:

-Hãy kể tên 9 hành tinh trong hệ mặt trời? (Mặt trời, sao thuỷ, sao kim, trái đất, sao hoả, sao mộc, sao thổ, thiên vương, hải vương, diêm vương.)

- Trái đất nằm ở vị trí thứ mấy trong Hệ mặt trời? 1. Vị trí của trái đất trong hệ mặt trời:

- Trái đất nằm ở vị trí thứ 3 theo thứ tự xa dần mặt trời.

 

doc 97 trang Người đăng lananh572 Lượt xem 679Lượt tải 0 Download
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Giáo án môn Địa Lí Lớp 6 - Năm 2009-2010 (Cả năm)", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Tuần 1
Tiết 1
Ngày soạn: 
Ngày dạy:
BÀI MỞ ĐẦU
I. Mục tiêu:
	1. Kiến thức:
	- HS nắm được những nội dung chính của môn địa lí lớp 6. Cho các em biết được cần phải học môn địa lí như thế nào.
	2. Kỹ năng:
	- Rèn kỹ năng đọc và phân tích, liên hệ thực tế địa phương vào bài học.
	3. Thái độ:
	- Giáo dục tư tưởng yêu thiên nhiên, đất nước, con người.
II.Chuẩn bị:
 1.GV: SGK,SGV,Giáo án...
 2.HS: SGK
III.Tiến trình tổ chức dạy học
	1. Ổn định :	
 Lớp 6A..  Lớp 6B  6C....................
	2. Kiểm tra bài cũ:
	- Kiểm tra đồ dùng sách vở của học sinh.
	3. Bài mới:
	- Giáo viên giới thiệu bài mới.
Hoạt động của thầy và trò
Ghi bảng
*Hoạt động 1: 
GV: Các em bắt đầu làm quen với kiến thức môn địa lí từ lớp 6, đây là môn học riêng trong trường THCS.
- Môn địa lí 6 giúp các em hiểu về điều gì?
Trái đất của môi trường sống của con người với các đặc điểm riêng về vị trí trong vũ trụ, hình dáng, kích thước, vận động của nó.
- Hãy kể ra 1 số hiện tượng xảy ra trong thiên nhiên mà em thường gặp?
+ Mưa.
+ Gió.
+ Bão.
+ Nắng.
+ Động đất
-Ngoài ra Nội dung về bản đồ rất quan trọng.
Nội dung về bản đồ là 1 phần của chương trình, giúp học sinh kiến thức ban đầu về bản đồ, phương pháp sử dụng, rèn kỹ năng về bản đồ, kỹ năng thu thập, phân tích, sở lý thông tin 
* Hoạt động 2: 
- Để học tốt môn địa lí thì phải học theo các cách nào?
- Khai thác cả kênh hình và kênh chữ.
- Liên hệ thực tế và bài học.
- Tham khảo SGK, tài liệu.
1. Nội dung của môn địa lí 6:
- Trái đất là môi trường sống của con người với các đặc điểm riêng về vị trí trong vũ trụ, hình dáng, kích thước, vận động của nó.
- Sinh ra vô số các hiện tượng thường gặp như:
+ Mưa.
+ Gió.
+ Bão.
+ Nắng.
+ Động đất.
-Nội dung về bản đồ là 1 phần của chương trình, giúp học sinh kiến thức ban đầu về bản đồ, phương pháp sử dụng, rèn kỹ năng về bản đồ, kỹ năng thu thập, phân tích, sở lý thông tin 
2. Cần học môn địa lí như thế nào?
- Khai thác cả kênh hình và kênh chữ.
- Liên hệ thực tế và bài học.
- Tham khảo SGK, tài liệu.
 4. Củng cố:
	- Nội dung của môn địa lí 6?
	- Cách học môn địa lí 6 thế nào cho tốt?
	5. Hướng dẫn :
	- Học sinh học bài và trả lời các câu hỏi trong SGK.
	- Đọc trước bài 1. (Giờ sau học)
 BGH kiểm tra
 , Ngày tháng năm 2011
Tuần 2
Tiết 2
Ngày soạn:
Ngày dạy:
CHƯƠNG I: TRÁI ĐẤT
BÀI 1: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT
I. Mục tiêu :
	1. Kiến thức:
	- Nắm được tên các hành tinh trong hệ mặt tròi, biết 1 số đặc điểm của hành tinh trái đất như: Vị trí, hình dạng và kích thước.
	- Hiểu 1 số khái niệm: Kinh tuyến, vĩ tuyến, KT gốc, VT gốc.
	- Xác định được đường xích đạo, KT tây, KT đông, VT bắc, VT nam.
	2. Kỹ năng:
	- Quan sát, vẽ địa cầu.
	3. Thái độ: 
 - Giáo dục tư tưởng yêu thiên nhiên, đất nước, con người.
II. Chuẩn bị:
	1.GV: Quả địa cầu, SGK, SGV, giáo án
	2.HS: SGK	
III. Tiến trình tổ chức dạy học:
	1. Ổn định tổ chức: 
 Lớp 6A  Lớp 6B 6C................
	2. Kiểm tra bài cũ: 
	- H: Em hãy nêu 1 số phương pháp để học tốt môn địa lí ở lớp 6?
	3. Bài mới:
	- Giáo viên giới thiệu bài mới.
Trong vũ trụ bao la, Trái đất là một hành tinh xanh trong hệ Mặt trời, cùng quay quanh Mặt trời với Trái đất còn 8 hành tinh khác các kích thước, màu sắc đặc điểm khác nhau. Tuy rất nhỏ nhưng Trái đất là thiên thể duy nhất có sự sống trong hệ Mặt trời. Rất lâu rồi con người luôn tìm cách khám phá những bí ẩn về “ chiếc nôi” của mình. Bài học này ta tìm hiểu một số kiến thức đại cương về Trái đất.
Hoạt động của thầy và trò
Ghi bảng
*Hoạt động 1: 
-Yêu cầu HS quan sát H1 (SGK) cho biết:
-Hãy kể tên 9 hành tinh trong hệ mặt trời? (Mặt trời, sao thuỷ, sao kim, trái đất, sao hoả, sao mộc, sao thổ, thiên vương, hải vương, diêm vương.)
- Trái đất nằm ở vị trí thứ mấy trong Hệ mặt trời? 
1. Vị trí của trái đất trong hệ mặt trời:
- Trái đất nằm ở vị trí thứ 3 theo thứ tự xa dần mặt trời.
 Trái đất nằm ở vị trí thứ 3 theo thứ tự xa dần mặt trời.)
-ý nghĩa vị trí thứ 3? Nếu trái đất ở vị trí của sao kim, hoả thì nó còn là thiên thể duy nhất có sự sống trong hệ mặt trời không ? Tại sao ?(Không vì khoảng cách từ trái đất đến mặt trời 150km vừa đủ để nước tồn tại ở thể lỏng, cần cho sự sống )
*Hoạt động 2: 
- Cho HS quan sát ảnh trái đất (trang 5) dựa vào H2 – SGK cho biết:
- Trái đất có hình gì?( Trái đất có hình cầu)
- Mô hình thu nhỏ của Trái đất là?(Quả địa cầu )
- Quan sát H2 cho biết độ dài của bán kính và đường xích đạo trái đất ?
*Hoạtđộng3: 
- Yêu cầu HS quan sát H3 SGK cho biết?
- Các em hãy cho biết các đường nối liền 2 điểm cực Bắc và Nam là gì?( Các đường kinh tuyến nối từ hai điểm cực bắc và cực nam, có độ dài bằng nhau)
- Những đường vòng tròn trên quả địa cầu vuông góc với các đường kinh tuyến là những đường gì ? ( Các đường vĩ tuyến vuông góc với các đường kinh tuyến, có đặc điểm song song với nhau và có độ dài nhỏ dần từ xích đạo về cực) 
- Xác định trên quả địa cầu đường kinh tuyến gốc ?(Là kinh tuyến 00qua đài thiên văn G rinuýt nước anh )
- Có bao nhiêu đường kinh tuyến?
- Có bao nhiêu đường vĩ tuyến?
- Đường vĩ tuyến gốc là đường nào? (Vĩ tuyến gốc là đường xích đạo, đánh số 0o.)
- Em hãy xác định các đường Kinh tuyến đông và Kinh tuyến tây?(Những đường nằm bên phải đường Kinh tuyến gốc là Kinh tuyến đông.
- Những đường nằm bên trái là Kinh tuyến Tây)
-Xác định đường Vĩ tuyến Bắc và Vĩ tuyến Nam?
. (Vĩ tuyến Bắc từ đường XĐ lên cực bắc.
- Vĩ tuyến Nam từ đường XĐ xuống cực Nam)
- Các đường kinh, vĩ tuyến có công dụng gì?
-ý nghĩa vị trí thứ ba của trái đất là 1 trong những điều kiện rất quan trọng để góp phần nên trái đất là hành tinh duy nhất có sự sống trong hệ mặt trời .
2. Hình dạng, kích thước của trái đất và hệ thống kinh, vĩ tuyến.
- Trái đất có hình cầu.
- Quả địa cầu.
- kích thước trái đất rất lớn. Diện tích tổng cộng của trái đất là 510triệu km2 
3.Hệ thống kinh, vĩ tuyến 
- Các đường kinh tuyến nối từ hai điểm cực bắc và cực nam, có độ dài bằng nhau 
- Các đường vĩ tuyến vuông góc với các đường kinh tuyến, có đặc điểm song song với nhau và có độ dài nhỏ dần từ xích đạo về cực 
Là đường kinh tuyến gốc. Là kinh tuyến 00qua đài thiên văn G rinuýt nước Anh 
- Có 360 đường kinh tuyến.
- Có 181 đường vĩ tuyến.
- Vĩ tuyến gốc là đường xích đạo, đánh số 0o.
- Đường Xích đạo là đường vĩ tuyến lớn nhất chia Trái Đất thành 2 nửa bằng nhau.
- Những đường nằm bên phải đường Kinh tuyến gốc là Kinh tuyến đông.
- Những đường nằm bên trái là Kinh tuyến Tây.
- Vĩ tuyến Bắc từ đường XĐ lên cực bắc.
- Vĩ tuyến Nam từ đường XĐ xuống cực Nam.
+ Công dụng : Các đường KT,VTdùng để xác định vị trí của mọi địa điểm trên bề mặt trái đất.
	4. Củng cố : 
	- Vị trí của trái đất?
	- Hình dáng, kích thước?
	- Thế nào là các đường kinh tuyến, vĩ tuyến?
	5. Hướng dẫn : 
	- Trả lời câu hỏi. (SGK)
	- Đọc trước bài 3: Bản đồ, cách vẽ bản đồ- Giờ sau học.
 BGH kiểm tra
 , Ngày tháng năm 2011
Tuần 3
Tiết 3
Ngày soạn: 
Ngày dạy:
BÀI 3: TỈ LỆ BẢN ĐỒ
I. Mục tiêu :
	1. Kiến thức: HS hiểu tỉ lệ bản đồ là gì ?
	- Nắm được ý nghĩa của 2 loại: Số tỉ lệ và thước tỉ lệ.
	2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ.
 3.Thái độ: HS yêu thích nôm học 
II. Chuẩn bị:
	1.GV:	 Một số bản đồ có tỉ lệ khác nhau.
- SGK, SGV, giáo án
	2.HS: SGK, chuẩn bị bài mới học bài cũ.
III. Tiến trình tổ chức dạy học:
	1. Ổn định : 
 Lớp 6A: Lớp 6B: Lớp 6C:
	2. Kiểm tra bài cũ: 
	- Bản đồ là gì? Bản đồ có tầm quan trọng như thế nào trong giảng dạy và học tập Địa Lý?.
- Những công việc cơ bản cần thiết để vẽ được bản đồ?
	3. Bài mới:
 * Giới thiệu bài (SGK)
Hoạt động của thầy và trò
Ghi bảng
*Hoạt động 1: 
- Yêu cầu HS đọc kiến thức trong (SGK) cho biết:
- Bản đồ là gì? (Là hình vẽ thu nhỏ tương đối chính xác về vùng đất hay toàn bộ bề mặt trái đất trên một mặt phẳng
*Hoạt động 2: 
Yêu cầu HS quan sát 2 bản đồ thể hiện cùng 1 lãnh thổ nhưng có tỉ lệ khác nhau (H8, 9) cho biết:
-Tỉ lệ bản đồ là gì ?
- Tiêu chuẩn phân loại các loại tỷ lệ bản đồ.?( Lớn, TB, nhỏ).
- Ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ?( Tỉ lệ bản đồ giúp chúng ta có thể tính được khoảng cách tương ứng trên thực địa 1 cách dễ dàng)
- Tỉ lệ bản đồ được thể hiện ở mấy dạng? ( Biểu hiện ở 2 dạng)
.VD: Tỉ lệ 1: 100.000 < 1cm trong bản đồ bằng 100.000 cm hay 1km trên thực tế.
GV yêu cầu HS tính tỉ lệ bản đồ ở 2 H8, 9
 VD: Hình 8: 1: 7.500 =1cm trên bản đồ = 7.500cm ngoài thực tế
 Hình 9: 1: 15000=1cm trên bản đồ =15.000cm ngoài thực tế
-Bản đồ nào trong 2 bản đồ có tỉ lệ lớn hơn 
-Bản đồ nào thể hiện các đối tượng địa lý chi tiết hơn ? (H8)
-Mức độ nội dung của bản đồ phụ thuộc vào yếu tố nào ?(tỉ lệ bản đồ) 
- Muốn bản đồ có mức độ chi tiết cao cần sử dụng loại tỷ lệ nào?
*Hoạt động 3: 
Đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước hoặc tỉ lệ số trên bản đồ:
- Yêu cầu HS đọc kiến thức trong SGK cho biết:
- Cách tính khoảng cách bằng tỉ lệ thước?
GV: (Dùng compa hoặc thước kẻ đánh dấu khoảng cách rồi đặt vào thước tỷ lệ.
Đo khoảng cách theo đường chim bay từ điểm này sang điểm khác.
Đo từ chính giữa các kí hiệu, không do từ cạnh kí hiệu.)
- Cách tính khoảng cách bằng tỉ lệ số?
+ Hoạt động nhóm: 4nhóm 
- Nhóm 1:Đo và tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn Hải Vân -khách sạn Thu Bồn.
- Nhóm 2: :Đo và tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn Hoà bình -khách sạn Sông Hàn
- Nhóm 3: :Đo và tính chiều dài của đường Phan bội châu (Đoạn từ đường trần quý Cáp -Đường Lý Tự Trọng )
- Nhóm4: :Đo và tính chiều dài của đường Nguyễn Chí Thanh (Đoạn đường Lý Thường Kiệt - Quang Trung )
Hướng dẫn : Dùng com pa hoặc thước kẻ đánh dấu rồi đặt vào thước tỉ lệ. Đo khoảng cách theo đường chim bay từ điểm này đến điểm khác.
1.Bản đồ là gì :
-Là hình vẽ thu nhỏ tương đối chính xác về vùng đất hay toàn bộ bề mặt trái đất trên một mặt phẳng. 
2. ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ:
+ Tỉ lệ bản đồ: Là tỉ số giữa khoảng cách trên bản đồ với khoảng cách tương ứng trên thực địa.
+ ý nghĩa: Tỉ lệ bản đồ giúp chúng ta có thể tính được khoảng cách tương ứng trên thực địa 1 cách dễ dàng.
+ Biểu hiện ở 2 dạng:
- Tỉ lệ số.
- Thước tỉ lệ.
- Bản đồ có tỷ lệ càng lớn thì số lượng các đối tượng địa lí đưa lên bản đồ càng nhiều. 
3. Đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước hoặc tỉ lệ số trên bản đồ:
a) Tính khoảng cách trên thực địa dựa vào tỉ lệ thước.
.
b) Tính khoảng cách trên thực địa dựa vào tỉ lệ số.
 4. Củng cố: 
	- Tính khoảng cách từ KS Hải Vân đến KS Thu Bồn?
	- Từ KS Hoà Bình đến KS Sông Hàn?
	- Từ đường Trần Quí Cáp -> Lý Tự Trọng?	
  ... h h­ëng cña c¸c lo¹i giã thæi th­êng xuyªn trªn tr¸i ®Êt: TÝn phong, T©y «n ®íi.
C©u 3 (1 ®iÓm)
- Dßng biÓn: Sù chuyÓn ®éng cña dßng n­íc víi l­u l­îng lín trªn qu·ng ®­êng dµi trong c¸c biÓn vµ®¹i d­¬ng.
- Cã 2 lo¹i dßng biÓn: Nãng vµ l¹nh
4 – Cñng cè
- GV thu bµi, nhËn xÐt giê lµm bµi
5- H­íng dÉn vÒ nhµ
- Lµm l¹i bµi kiÓm tra
Ký duyÖt
B×nh Minh , Ngµy th¸ng n¨m 2010
III-§¸p ¸n –biÓu ®iÓm 
+PhÇn I:tr¾c nghiÖm kh¸ch quan (4®iÓm )
+phÇn II:tr¾c nghiÖm tù luËn (6®)
c©u1:(2®)
- s«ng lµ dßng n­íc ch¶y th­êng xuyªn, t­¬ng ®èi æn ®Þnh trªn bÒ mÆt lôc ®Þa, 
 ®­îc c¸c nguån n­íc m­a, n­íc ngÇm, n­íc do b¨ng tuyÕt tan cung cÊp 
- con s«ng cã ë tØnh : s«ng l«, s«ng ®¸y ......
tr­êng tiÓu häc &thcs lª v¨n hiÕn
 Hä vµ tªn................................... §Ò kiÓm tra chÊt l­îng häc k× II
 Líp............................ N¨m häc 2007-2008
 M«n : §Þa lý 6
 (Thêi gian 45’)
§iÓm
Lêi phª cña c« gi¸o
C©u hái :
 PhÇn I: Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan (4®)
+H·y khoanh trßn vµo ch÷ c¸i ®øng tr­íc ý em cho lµ ®óng trong c¸c c©u sau :
 c©u 1:(0,25®) . nguån cung cÊp n­íc cho s«ng lµ do :
 A.n­íc m­a B . n­íc ngÇm 
 C . b¨ng tuyÕt tan D. tÊt c¶ ý A,B, C,
C©u 2:(0,25®) . HÖ thèng s«ng bao gåm :
 A . s«ng chÝnh – c¸c phô l­u– c¸c chi l­u B. S«ng chÝnh - phô l­u 
 C. s«ng chÝnh – c¸c chi l­u D . Phô l­u – chi l­u C©u3:(0,25®) . s«ng vµ hå cã gi¸ trÞ kinh tÕ chung lµ .
 A. Thuû lîi B. Thuû ®iÖn 
 C. Thuû s¶n D. c¶ 3gi¸ trÞ trªn
 c©u4 :(0,25® ).Trªn thÕ giíi cã mÊy lo¹i hå . 
 A. 3lo¹i B. 2 lo¹i 
 C. 4lo¹i D. 1 lo¹i 
c©u 5(0,25®). Hå cã mÊy nguån gèc h×nh thµnh
 A. 1 lo¹i B. 2 lo¹i 
 C. 3 lo¹i D. 4 lo¹i 
 c©u 6:(0,25®) . N­íc biÓn vµ ®¹i d­¬ng cã mÊy sù vËn ®éng .
 A. 2 b. 3 
 C. 4 D. 5
 c©u 7:(0,25®) . §é muèi trung b×nh cña n­íc biÓn vµ c¸c ®¹i d­¬ng lµ .
 A. 34% B. 33% 
 C. 32% D. 35%
 c©u 8:(0,25®) . Cöa s«ng lµ n¬i dßng s«ng chÝnh :
 A . §æ ra biÓn (hå) B. TiÕp nhËn c¸c s«ng nh¸nh 
 C . Ph©n n­íc ra cho s«ng phô D. xuÊt ph¸t 
+ §iÒn vµo chç chÊm (...) nh÷ng tõ , côm tõ thÝch hîp cho nhËn xÐt sau
 c©u 9(1®) . a).............................lµ nguyªn nh©n sinh ra sãng
 b) dßng biÓn cßn gäi lµ .....................................
 c©u 10(1®). a) c¸c nh©n tè quan träng trong h×nh thµnh c¸c lo¹i ®Êt trªn bÒ mÆt tr¸i ®Êt lµ ................................vµ khÝ hËu 
 b) ngoµi ra sù h×nh thµnh ®Êt cßn chÞu ¶nh h­ëng cña ®Þa h×nh vµ ...................
phÇn II :Tr¾c nghiÖm tù luËn(6®iÓm )
c©u1:(2® ). S«ng lµ g× ? ë ®Þa ph­¬ng em (tØnh Tuyªn Quang ) cã nh÷ng con s«ng nµo 
c©u 2 (2 ® ). s«ng ngßi cã t¸c dông vÒ kinh tÕ nh­ thÕ nµo .
C©u 3(2® ). BiÓn vµ ®¹i d­¬ng cã tµi nguyªn quý gi¸ g× ? nªu tªn mét sè tµi nguyªn ®ã ?
tr­êng THCS b×nh minh
 Hä vµ tªn................................... §Ò kiÓm tra häc k× ii
 Líp............................ N¨m häc 2009-2010
 M«n : §Þa lý 6 
§iÓm
Lêi c« phª 
 I. §Ò bµi
 PhÇn I: Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan (4®)
+H·y khoanh trßn vµo ch÷ c¸i ®øng tr­íc ý em cho lµ ®óng trong c¸c c©u sau :
 c©u 1:(1 ®) . nguån cung cÊp n­íc cho s«ng lµ do :
 A.n­íc m­a B . n­íc ngÇm 
 C . b¨ng tuyÕt tan D. tÊt c¶ ý A,B, C,
C©u 2:(1 ®) . HÖ thèng s«ng bao gåm :
 A . s«ng chÝnh – c¸c phô l­u– c¸c chi l­u B. S«ng chÝnh - phô l­u 
 C. s«ng chÝnh – c¸c chi l­u D . Phô l­u – chi l­u 
c©u3 :(1® ).Trªn thÕ giíi cã mÊy lo¹i hå . 
 A. 3lo¹i B. 2 lo¹i 
 C. 4lo¹i D. 1 lo¹i 
+ §iÒn vµo chç chÊm (...) nh÷ng tõ , côm tõ thÝch hîp cho nhËn xÐt sau
c©u4(1®) . a).............................lµ nguyªn nh©n sinh ra sãng
 b) Dßng biÓn cßn gäi lµ .....................................
phÇn II :Tr¾c nghiÖm tù luËn(6®iÓm )
c©u1:(2® ). S«ng lµ g× ? ë ®Þa ph­¬ng em ( tØnh H­ng Yªn) cã nh÷ng con s«ng nµo ?
C©u 2: ( 3®) . Thuû triÒu lµ g×? Cã mÊy lo¹i thuû triÒu, nªu râ tõng lo¹i? Nguyªn nh©n nµo sinh ra thuû triÒu?
C©u 3: (1®). Dßng biÓn lµ g×? Cã mÊy lo¹i dßng biÓn, lµ nh÷ng lo¹i nµo?
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.

Tài liệu đính kèm:

  • docDIA 6.doc