Giáo án lớp 6 Vật lí - Tiết 3 - Bài 3: Đo thể tích chất lỏng

Lớp
 ngày giảng 
tiết
sĩ số
vắng
Lớp
 ngày giảng 
tiết
sĩ số
vắng
Lớp
 ngày giảng 
tiết
sĩ số
vắng
Lớp
 ngày giảng 
tiết
sĩ số
vắng
Tiết 3 Bài 3: Đo thể tích chất lỏng
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Kể tên được một số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng.
 Biết xác định tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp.
- Kĩ năng: Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng
- Thái độ: Rèn tính trung thực,thận trọng khi đo thể tích và báo cáo kết quả đo
II. Chuẩn bị:
1.GV: Bảng phụ, phiếu học tập...
2.HS : 1 chậu đựng nước, 2 bình thuỷ tinh chưa biết dung tích, 1 bình chia độ, các loại 
 ca đong.
III. TIếN TRìNH DạY HọC
HĐ 1: Kiểm tra bài cũ và tạo tình huống dạy học( 5ph)
HĐ của GV
HĐ của HS
? GHĐ & ĐCNN của thước đo là gì? Tại sao trước khi đo độ dài phải ước lượng độ dài cần đo? Chữa bài tập 1-2.9 (SBT).
? Làm bài tập 1-2.9/sgt-5
- GV nx, kl, cho điểm
GV:dùng 2 bình có hình dạng khác nhau và hỏi: chúng chứa được bao nhiêu nước?
- 01 hs lên bảng
- 01 hs lên bảng
- Hs nx, bs ,đánh giá điểm cho bạn
- HS quan sát và đưa ra dự đoán
HĐ 2: ôn lại đơn vị đo thể tích (6ph)
HĐ của gv
Hđ của học sinh
Ghi bảng
- GV : Mỗi vật đều chiếm 1 thể tích trong không gian.Lấy VD
- Hướng dẫn HS cả lớp ôn lại đơn vị đo thể tích.
? Trong các đơn vị trên thì đơn vị đo thể tích thường dùng là gì?
- Ngoài ra còn sử dụng đơn vị cc(? Lấy VD)
- 
- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân đổi đơn vị đo thể tích, 
- Y/c 02 HS chữa trên bảng 
-GV thống nhất kết quả đổi đơn vị.
- HS chú ý lắng nghe
- 01 - 02 hs nhắc lại các đơn vị đo thể tích đã học
- HS n/c thông tin/sgk và t rả lời
- HS lắng nghe và lấy VD
- HS hđ cá nhân
- 02 hs lên bảng
-HS khác bổ xung.
I) Đơn vị đo thể tích
- Đơn vị đo thể tích thường dùng là: mét khối(m3) và lít( l )
1l =1dm3 ; 1ml =1cm3 =1cc
C1
*1m3 = 1000dm3 
 = 1000 000cm3
*1m3 = 1000 l 
 = 1000 000cm3
 = 1 000 000 cc.
Hoạt động 3: Tìm hiểu các dụng cụ đo thể tích chất lỏng (8ph)
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân: đọc mục II.1(SGK) và trả lời các câu C2, C3 C4, C5 vào vở trong thời gian 3ph
- Hướng dẫn HS thảo luận và thống nhất từng câu trả lời. (Với C3: gợi ý các tình huống để HS tìm nhiều dụng cụ trong thực tế).(Với C4 Nhấn mạnh: GHĐ & ĐCNN của bình chia độ là gì?)
- Nhắc HS khác theo dõi và bổ xung câu trả lời của bạn mình.
-HS hoạt động cá nhân
- Lần lượt từng hs trả lời các câu hỏi
- Hs thảo luận và thống nhất câu trả lời
II) Đo thể tích chất lỏng
1. Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích
C2:* Ca đong to: GHĐ 1l và ĐCNN 0,5 l
 *ca đong nhỏ:GHĐ:0,5 l * Can nhựa:GHĐ 5 l và ĐCNN 1 l
C3: Dùng Chai lọ, ca, bình, .... đã biết trước dung tích.
C4: 
Bình
GHĐ
ĐCNN
a
100ml
2ml
b
250ml
50ml
c
300ml
50ml
C5: Chai lọ, ca đong có ghi sẵn dung tích, các loại ca đong đã biết trước dung tích, bình chia độ, bơm tiêm....
Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng (10ph)
- GV cho HS quan sát H3.3, H3.4, H3.5 và yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời các câu C6, C7, C8.
- Tổ chức cho HS thảo luận và thống nhất từng câu trả lời.
- Yêu cầu HS điền và chỗ trống của câu C9 để rút ra kết luận.
- Y/c hs hoạt động nhóm bàn trong thời gian 4ph để hoàn thành câu C9
- GV y/c đại diên 1-2 nhóm b/cáo kquả
- GV treo ĐA+TĐ và y/cầu các nhóm tự đánh giá điểm 
- GV thống kê điểm, nx và thu phiếu về kiểm tra
- HS chú ý quan sát và trả lời câu hỏi 
- Hs n/c nội dung bài
- HS hoạt dộng nhóm bàn
- ĐD nhóm báo cáo
- Các nhóm quan sát và tự đánh giá
- Hs lắng nghe 
2. Cách đo thể tích chất lỏng
C6 
 Cách b) đúng
C7
 Cách b) đúng
C8
a) 70cm3
b) 50cm3
c) 40cm3
* Rút ra kết luận
C9
(1) thể tích 
(2) GHĐ, 
(3) ĐCNN
(4) thẳng đứng, 
(5) ngang,
(6) gần nhất 
Hoạt động5: Thực hành đo thể tích chất lỏng chứa trong bình (10ph)
 GV dùng bình 1 và bình 2 để minh hoạ câu hỏi đặt ra ở đầu bài, 
- Y/c nêu mục đích của thực hành. 
? Nêu dụng cụ thực hành ?
? Nêu các bước tiến hành đo thể tích chất lỏng theo đúng quy tắc?
- GV treo bảng phụ kẻ bảng kết quả thực hành.
- GV phân dụng cụ thực hành cho các nhóm và yêu cầu các nhóm làm việc trong 5ph
- Quan sát và giúp đỡ các nhóm HS gặp khó khăn.
- Hết giờ GV y/c các nhóm b/cáo kquả
- GV nx kquả thực hành
- HS nêu được mục đích của thực hành.
- 01 hs
- 01 hs
- Hs sử dụng bảng đã kẻ sẵn từ nhà
- Nhóm HS nhận dụng cụ thực hành và tiến hành đo thể tích chất lỏng theo hướng dẫn của GV.
- HS tham gia trình bày cách làm của nhóm và điền kết quả vào bảng 3.1
- ĐD các nhóm b/c
- HS chú ý lắng nghe và rút kinh nghiệm
3.Thực hành
Mục đích: Đo thể tích nước chứa trong 2 bình.
a)Dụng cụ
b) Tiến hành đo
c) Kết quả đo
 ( Bảng 3.1)
Hoạt động 6:Củng cố, dặn dò, hướng dẫn về nhà(6ph)
- Để biết chính xác cái bình, cái ấm chứa được bao nhiêu nước thì phải làm như thế nào?
- Gọi hs đọc ghi nhớ /sgk- 14
- Yêu cầu HS làm bài tập 3.1 (SBT)
- Về nhà Học bài và làm bài tập 3.2- 3.7 (SBT)
 - Đọc trước bài 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nước.
 - Chuẩn bị: Mỗi nhóm chuẩn bị 2 viên sỏi và dây chỉ buộc
- HS trả lời câu hỏi của GV thông qua các kiến thức đã thu thập được.
- 01 hs
- HS làm bài tập 3.1 (SBT).
- 01 hs trả lời
- HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ
Bài 3.1/SBT-6
B. Bình 500ml có vạch chia tới 2ml