Giáo án lớp 6 môn Sinh học - Tuần 13 - Tiết 25 - Bài 22: Ảnh hưởng của các điều kiện bên ngoài đến quang hợp, ý nghĩa của quang hợp

Bài 22 Tiết: 25
Tuần: 13
Ngày dạy:15/11/2011 	Bài 22: ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN
 BÊN NGOÀI ĐẾN QUANG HỢP, Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP
1/ Mục tiêu:
1.1/ Kiến thức:
Nêu được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp.
Vận dụng kiến thức giải thích được ý nghĩa của một vài biện pháp kĩ thuật trong trồng trọt (chú ý đến mật độ, thời vụ).
Tìm được các ví dụ thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng của quang hợp.
1.2/ Kĩ năng:
Rèn kĩ năng khai thác thông tin, nắm bắt thông tin.
Kĩ năng hoạt động nhóm.
1.3/ Thái độ: -Giáo dục ý thức tham gia bảo vệ, phát triển cây xanh ở địa phương.
2/ Trọng tâm:
Những điều kiện bên ngồi ảnh hưởng đến quang hợp.
3/ Chuẩn bị:
3.1/ Giáo viên:
Bảng phụ ghi nội dung câu hỏi thảo luận.-Phiếu học tập.
3.2/ Học sinh:
- Nghiên cứu bài 22, trả lời các câu hỏi:
+ Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến quang hợp?
+ Quang hợp của cây xanh có ý nghĩa gì?
4/ Tiến trình:
4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện: - Kiểm tra sỉ số HS: 	
4.2/ Kiểm tra miệng:
- GV: Lá cây cần khí nào để chế tạo tinh bột? Động vật cần chất khí nào để hơ hấp?(10đ)
+ a/ Kí oxi b/ Khí cacbonic. c/ Khí nitơ - HS: b (5đ)
+ - HS: oxi (5đ)
4.3/ Giảng bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung bài học
HĐ1: GV cho HS nhắc lại khái niệm quang hợp và viết sơ đồ tóm tắt quá trình quang hợp.
HĐ2: những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến quang hợp?
* Mục tiêu: Xác định dước các điều kiện bên ngoài như: nước, khí CO2, ánh sáng đã ảnh hưởng đến quá trình quang hợp.
* Phương pháp: Vấn đáp. Hợp tác trong nhóm nhỏ.
- GV: yêu cầu HS nghiên cứu thông in SGK/tr75, thảo luận các câu hỏi sau:
+ Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến quang hợp?
+ Giải thích:
 Tại sao trong trồng trọt muốn thu hoạch cao thì không nên trồng cây với mật độ quá dày?
 Tại sao nhiều loại cây cảnh trồng ở trong chậu ở trogn nhà mà vẫn xanh tốt? Hãy tìm vài ví dụ.
 Tại sao muốn cây sinh trưởng tốt cần phải chống nóng cho cây và chống rét cho cây?
- HS nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận trả lời được:
+ Những điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp là: nước, khí cacbonic, ánh sáng, nhiệt độ.
+ Giải thích:
 Trồng cây quá dày -> thiếu ánh sáng, không khí, nhiệt độ cao gây khó khăn cho quang hợp, cây chế tạo ít chất hữu cơ, năng suất thấp.
 Nhiều loại cây cảnh có nhu cầu ánh sángkhông cao vì vậy khi ánh sáng yêu cây vẫn quang hợp tốt nên cây vẫn xanh tốt. VD: cây vạn niên thanh, trúc nhật
 Nhiệt độ quá cao hoặc quá thấp đều gây khó khăn cho quá trình quang hợp của lá. Vì vậy cần chống nóng, chống rét cho cây tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình quang hợp, cây sẽ chế tạo nhiều chất hữu cơ, lớn nhanh, sinh trưởng tốt.
- GV yêu cầu đại diện các nhóm lần lượt trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung rồi rút ra kết luận.
HĐ3: Tìm hiểu ý nghĩa của quang hợp ở cây xanh.
* Mục tiêu: HS hiểu được sự quang hợp ở cây xanh đã tạo ra thức ăn và khí aoxi cho tất cả các sinh vật.
* Phương pháp: Vấn đáp.
- GV: Khí oxi do quang hợp của cây xanh nhã ra cần cho sự hô hấp của những sinh vật nào?
- HS: cho tất cả các sinh vật trên trái đất kể cả con người.
- GV: Hô hấp của sinh vật và nhiều hoạt động của con ngườiđều thải ra khí cacbonic vào không khí, nhưng vì sao tỉ lệ chất này nhìn chung không tăng?
- HS: Khi quang hợp cây xanh lấy vào khí cacbonic, nhã ra khí oxi nên góp phần giữ cân bằng các khí này trong không khí.
- GV: các chất hữu cơ do quang hợp của cây xanh chế tạo ra đã được những sinh vật nào sữ dụng?
- HS: Hầu hết các loài động vật và con người.
- GV: Hãy kể những sản phẩm mà chất hữu cơ do cây xanh quang hợp đã cung cấp cho đời sống của con người.
- HS: Lương thực, thực phẩm, gỗ, sợi, vải, thuốc, nguyên liệu công nghiệp
- GV: vậy, quang hợp của cây xanh có ý nghĩa gì?
- HS trả lời, rút ra kết luận.
- GV: Quang hợp góp phần điều hoà khí hậu, làm trong lành không khí (cân bằng hàm lượng khí cacbonic, oxi, tạo độ ẩm cho môi trường ), có ý nghĩa quan trọng đối với con người và tự nhiên -> HS có ý thức bảo vệ thực vật và phát triển cây xanh ở địa phương, trồng cây gây rừng
1/ Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến quang hợp?
- Các điều kiện: ánh sáng, nhiệt độ, hàm lượng CO2, nước -> ảnh hưởng đến quang hợp.
- Nếu trồng cây quá dày-> thiếu ánh sáng-> năng suất thấp. Cần chú ý đến thời vụ.
2/ Quang hợp của cây xanh có ý nghĩa gì?
- Nhờ quá trình quang hợp cây xanh đã tạo ra các chất cần cho sự sống của sinh vật lượng khơng khí luơn luơn được cân bằng. .
4.4/ Câu hỏi, bài tập củng cố:
- GV: Vì sao cần trồng cây đúng thời vụ?
a/ Đáp ứng về nhu cầu ánh sáng cho cây quang hợp.
b/ Đáp ứng về nhiệt độ cho cây quang hợp.
c/ Cây được phát triển trongthời tiết phù hợp sẽ thoả mãn được những đòi hỏi về các điều kiện bên ngoài, giúp cho sự quang hợp của cây.
d/ Cả a và b.
- HS: d
- GV: Những điều kiện bên ngoài nào đã ảnh hưởng đến quá trình quang hợp?
- HS: Các điều kiện: ánh sáng, nhiệt độ, hàm lượng CO2, nước -> ảnh hưởng đến quang hợp.
4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học:
- Học bài
- Trả lời câu hỏi và bài tập SGK/tr76
- Nghiên cứu bài 23, trả lời các câu hỏi:
+ Muốn chứng minh được cây có hô hấp không ta phải làm thí ngiệm gì?
+ Hô hấp là gì? Vì sao hô hấp có ý nghĩa quan trọng đối với cây?
5/ Rút kinh nghiệm:
Bài 23 Tiết: 26
Tuần:13
Ngày dạy:	 17/11/2010 Bài 23: CÂY CÓ HÔ HẤP KHÔNG?
1/ Mục tiêu:
1.1/ Kiến thức:
Phân tích thí nghiệm và tham gia thiết kế 1 thí nghiệm đơn giản HS phát hiện được có hiện tượng hô hấp ở cây.
Nhớ được khái niệm đơn giản về hiện tượng hô hấp và hiểu được ý nghĩa hô hấp đối với đời sống của cây.
Giải thích được ở cây hô hấp diễn ra suốt ngày đêm, dùng oxi để phân hủy chất hữu cơ thành khí cacbonic và nước và sản sinh năng lượng. 
Giải thích được vài ứng dụng trong trồng trọt liên quan đến hiện tượng hô hấp ở cây.
1.2/ Kĩ năng:
Rèn kĩ năng quan sát thí nghiệm -> tìm kiến thức.
Tập thiết kế thí nghiệm.
1.3/ Thái độ:
Giáo dục lòng say mê môn học.
Biết bảo vệ và chăm sóc thựïc vật.
2/ Trọng tâm:
- Thí nghiệm hô hấp – Biết được hô hấp liên quan mật thiết với quang hợp.
3/ Chuẩn bị:
3.1/ Giáo viên:
- Bảng phụ ghi nội dung câu hỏi thảo luận, phiếu học tập.
3.2/ Học sinh:
Nghiên cứu bài 23, trả lời các câu hỏi:
+ Muốn chứng minh được cây có hô hấp không ta phải làm thí ngiệm gì?
+ Hô hấp là gì? Vì sao hô hấp có ý nghĩa quan trọng đối với cây?
4/ Tiến trình:
4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện:
- Kiểm tra sỉ số HS: 	
4.2/ Kiểm tra miệng:
- GV: Những điều kiện bên ngoài nào đã ảnh hưởng đến quá trình quang hợp? Cho biết điều kiện chuông A khác chuông B(10đ) 
- HS: Các điều kiện: ánh sáng, nhiệt độ, hàm lượng CO2, nước -> ảnh hưởng đến quang hợp.(5đ) Cốc nước vôi trong.(5đ)
4.3/ Giảng bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung bài học
HĐ1: - Lá cây thực hiện quang hợp dưới ánh sáng đã nhả ra khí oxi. Vậy lá cây có hô hấp không? Lám thế nào để biết được?
HĐ2: Các thí nghiệm chứng minh hiện tượng hô hấp ở cây.
* Mục tiêu: HS biết các bước tiến hành thí nghiệm, tập thiết kế thí nghiệm để rút ra kết luận.
* Phương pháp: tư duy trên giấy và bút, Hợp tác trong nhóm nhỏ.
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm 1, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi sau:
+ Không khí trong 2 chuông đều có khí gì? Vì sao em biết?
+ Vì sao trên mặt cốc nước vôi trong chuông A có ván lớp trắng đục dày hơn.
+ Từ kết quả của thí nghiệm 1, ta có thể rút ra kết luận gì?
- HS nghiên cứu thí nghiệm 1, thảo luận nhóm trả lời được:
+ Khí cacbonic. Vì cả 2 cốc nước đều có lớp van trắng đục.
+ Chuông A có lớp trắng dày hơn vì cây nhả ra khí cacbonic.
+ Khi không có ánh sáng, cây đã nhả ra nhiều khí CO2
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm 2, và hỏi:
+ An và Dũng đã phải bố trí thí nghiệm thế nào và phải thử kết quả thí nghiệm ra sao để biết cây đã lấy khí oxi của không khí?
- HS nghiên cứu thí nghiệm, trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung và chỉnh kết quả cho đúng.
- GV: vậy cây có hô hấp không?
- HS trả lời, rút ra kết luận.
HĐ3: tìm hiểu về hô hấp ở cây.
* Mục tiêu: HS hiểu được khái niệm hô hấp và ý nghĩa của hô hấp.
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK và hỏi: hô hấp là gì? Hô hấp có ý nghĩa như thế nào đối với đời sống củacây?
- HS nghiên cứu thông tin, trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét và ghi sơ đồ tóm tắt.
- HS nhận xét, ghi sơ đồ tóm tắt.
- GV: Những cơ quan nào của cây tham gia hô hấp và trao đổi khítrực tiếp với môi trường bên ngoài?
- HS: trả lời.
- GV: Hãy kể những biện pháp kĩ thuật làm cho đất thoáng?
- HS: cày bừa, xới xáo, phơi ải
1/ Các thí nghiệm chứng minh hiện tượng hô hấp ở cây.
- Thí nghiệm 1: SGK/77
Khi không có ánh sáng cây đã thải ra nhiều khí CO2
- Thí nghiệm 2: SGK/78.
Cây nhả ra khí CO2 và hút khí oxi.
2/ Hô hấp ở cây.
- Hô hấp là hiện tượng cây lấy oxi để phân giải chất hữu cơ tạo ra năng lượng cung cấp cho các hoạt động sống của cây, đồng thời thải ra cacbonic và hơi nước.
- Cây hô hấp suốt ngày đêm. Tất cả các cơ quan của cây đều tham gia hô hấp.
- Phải làm cho đất thoáng tạo điều kiện thuận lợi cho hạt mới gieo và rễ hô hấp tốt -> Rễ cây hút nước và muối khoáng mạnh mẽ, góp phần nâng cao năng suất cây trồng.
4.4/ Câu hỏi, bài tập củng cố:
- GV: thế nào là hô hấp?
- HS: Hô hấp là hiện tượng cây lấy oxi để phân giải chất hữu cơ tạo ra năng lượng cung cấp cho các hoạt động sống của cây, đồng thời thải ra cacbonic và hơi nước.
- GV: Trong quá trình hô hấp cây nhả ra khí:
a/ Oxi. b/ Cacbonic. c/ Cả oxi và cacbonic. d/ Oxi hoặc cacbonic. - HS: b.
4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học:
- Học bài - Trả lời câu hỏi và bài tập SGK/tr79. 
- Nghiên cứu bài 24, trả lời các câu hỏi sau:
+ Phần lớn nước vào cây đi đâu? + Ý nghĩa của sự thoát hơi nước qua lá?
+ Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến sự thoát hơi nước qua lá?
5/ Rút kinh nghiệm: