Giáo án Lịch sử 6 - Chủ đề: Thời kì Bắc thuộc và cuộc đấu tranh giành độc lập - Năm học 2020-2021

 TÊN BÀI DẠY
 Chủ đề:
 THỜI KỲ BẮC THUỘC VÀ CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP
 Môn học: Lịch sử; Lớp 6 
 Thời gian thực hiện: Tiết 22, 23,24,25
I.MỤC TIÊU
 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài, học sinh
 - Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc và cuộc sống của 
nhân dân Giao Châu:
 + Chính trị: trực tiếp cai trị, chia châu, quận huyện
 +Kinh tế: chiếm ruộng đất, tô thuế nặng nề
 + Xã hội và Văn hóa: đồng hóa dân tộc Việt, bắt nhân dân ta theo phong tục và 
luật pháp của người Hán. Thực hiện đồng hóa về văn hóa.
+ Những thay đổi của nước ta dưới thời thuộc Đường.
- Các cuộc đấu tranh giành độc lập tiêu biểu từ năm 40 đến thế kỉ IX. (Tập trung 
vào các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu: Hai Bà Trưng - năm 40; Khởi nghĩa Lý Bí, 
Nước Vạn Xuân, Mai Thúc Loan.
Rèn luyện kỉ năng lập bảng thống kê: tên cuộc khởi nghĩa, thời gian, địa điểm, 
người lãnh đạo, kết quả và ý nghĩa)
- Hs biết phân tích , đánh giá những thủ đoận cai trị của phong kiến phương bắc 
thời bắc thuộc; Biết tìm nguyên nhân vì sao nhân dân ta không ngừng đấu tranh 
chống áp bức của phong kiến phương Bắc.
2. Năng lực:
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề..
 - Đọc lược đồ lịch sử. lập bảng thống kê: tên cuộc khởi nghĩa, thời gian, 
địa điểm, ngườilãnh đạo, kết quả và ý nghĩa)
 3. Phẩm chất : 
+ Yêu nước, căm thù giặc ngoại xâm
+ Có tinh thần bảo vệ tổ quốc, trân trọng được sống trong hòa bình
+ Có trách nhiệm với công đồng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
 - Giáo án.
 - Hình ảnh và lược đồ các cuộc khởi nghĩa . 
 - Những tư liệu lịch sử về các nhân vật lịch sử.
2. Chuẩn bị của học sinh - Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
 - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh về các cuộc khởi nghĩa . 
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
 1.HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
 2. HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
III.CÁC CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP TIÊU BIỂU TỪ NĂM 
40 ĐẾN THẾ KỶ IX
1. Khởi nghĩa Bà Trưng và cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán 
(42-43))
a) Mục tiêu: trình bày được những nét chính về các cuộc khởi nghĩa Hai Bà 
Trưng và cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán, ghi nhớ được nhân vật 
Bà Trưng, hiểu được đặc điểm, ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của cuộc 
khởi nghĩa Hai Bà Trưng. Rèn luyện kỉ năng quan sát tranh, sử dụng lược đồ
 b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo 
khoa quan sát tranh ảnh, lược đồ suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm hoàn thành 
bảng thống kê. Trình bày diễn biến trên bản đồ
c) Sản phẩm: hoàn thành bảng thống kê và trình bày diễn biến trên lược đồ
d) Tổ chức thực hiện:
1.1 Khởi nghĩa Hai Bà Trưng 
Hoạt động 1 
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 - Yêu cầu HS đọc mục 2 bài 17 trang 48 và mục 4 bài 29 trang 56 hoàn thành 
 bảng sau vào vở
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau 
khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm làm việc
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Các nhóm trình bày, phản biện.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
Dự kiến sản phẩm
Bài làm:
Nội dung Khởi nghĩa Hai Bà Trưng
Nguyên nhân Chính sách thống trị tàn bạo của nhà Hán.
 Thi Sách bị giết.
Chống quân xâm lược Quân Hán
Thời gian, địa điểm Mùa xuân năm 40, cuộc khởi nghĩa bùng nổ.
 Tại: Hát Môn (Phúc Thọ, Hà Nội) Kết quả Quân Hán bị đánh tan, Tô Định trốn về Nam Hải, cuộc khởi 
 nghĩa tháng lợi.
 Năm 43 Nhà Hán sang tấn công Hai Bà Trưng tiếp tục tổ 
 chức kháng chiến, cuộc chiến đấu diễn ra quyết liệt nhưng 
 không thành công
Hoạt động 2: Tổ chức cho HS lên trình bày diễn biến trên lược đồ
 - HS trình bày
 - Các HS khác theo dõi và nhận xét
 - GV nhận xét đánh giá tổng quát
1.2, Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (42-43)
Tổ chức cho HS xem video Hào khí Ngàn năm tập 35 Bà Trưng giao chiến với 
Mã Viện 
 Hoạt động của GV&HS Kết quả/sản phẩm
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập a. Diễn biến, kết quả
- HS đọc mục 2. Thảo luận nhóm cặp đôi - Thời gian: từ tháng 4 - 
+ Quan sát hình 44 SGK, trình bày được diễn biến của 42 đến tháng 11 - 43.
cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán. - Những trận đánh chính: 
 GV hỗ trợ các em những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở Hợp Phố
? Năm 42 quân Đông Hán đã tấn công vào nước ta như Lãng Bạc
thế nào? Cổ Loa 
- GV giải thích thêm: Hợp Phố (Quảng Châu – Trung Mê Linh 
Quốc ngày nay) Hợp Phố nằm trong châu Giao. Cấm Khê.
?Tại sao Mã Viện lại được chọn làm chỉ huy đạo quân 
xâm lược? Hai Bà Trưng hi sinh oanh 
? Em có nhận xét gì về lực lượng của nhà Đông Hán? liệt trên đất Cấm Khê.
? Nhận xét về lực lượng quân Hán ở lần sau với lần - Cuộc kháng chiến còn 
trước? tiếp tục đến tháng 11 - 43. 
? Sau khi chiếm được Hợp Phố quân Mã Viện tiến vào Mùa thu năm 44, Mã Viện 
nước ta như thế nào? thu quân về nước.
? Vì sao Mã Viện sau này nhớ về Lãng Bạc lại kinh b. Ý nghĩa
hoàng? - Cuộc khởi nghĩa thể hiện 
? Cuộc khởi nghĩa của Hai Bà Trưng có ý nghĩa như thế ý chí quật cường, bất 
nào? khuất của dân tộc.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Các nhóm trình bày, phản biện Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả. 
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả 
thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. 
? Hiện nay ở địa phương ta có công trình văn hoá nào 
mang tên Hai Bà? Hàng năm nhà trường có những hoạt 
động gì để kỷ niệm về cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng?
GV chiếu hình ảnh đền thờ Hai Bà Trưng.
? Việc nhân dân ta lập đền thờ Hai Bà Trưng và các vị 
tướng ở khắp nơi nói lên điều gì?
? Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ các di tích lịch sử?
GV: Hiện nay việc giữ gìn, bảo vệ di sản trong văn hóa 
trong dân cư còn quá ít. Vì vậy chúng ta cần tuyên truyền 
thường xuyên các kiến thức liên quan đến các di sản để 
mọi người nhận thức về giá trị của nó và họ sẽ không xâm 
phạm hủy hoại di tích..
Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
2. Khởi nghĩa Bà Triệu
a) Mục tiêu: trình bày được những nét chính về các cuộc khởi nghĩa Bà triệu, ghi 
nhớ được nhân vật Bà Triệu, hiểu được đặc điểm, ý nghĩa lịch sử và bài học 
kinh nghiệm của cuộc khởi nghĩa Bà Triệu. Rèn luyện kỉ năng quan sát tranh, sử 
dụng lược đồ
 b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo 
khoa quan sát tranh ảnh, lược đồ suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các 
câu hỏi của giáo viên
c) Sản phẩm: hoàn thành bảng thống kê và trình bày diễn biến trên lược đồ 
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động 1 
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 - Yêu cầu HS đọc mục 2 bài 17 trang 48 và mục 4 bài 29 trang 56 hoàn thành 
 bảng sau vào vở
Nội dung Khởi nghĩa Bà triệu
Nguyên nhân 
Chống quân xâm lược 
Thời gian, địa điểm 
Kết quả Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau 
khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm làm việc
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Các nhóm trình bày, phản biện.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
Dự kiến sản phẩm
Nội dung Khởi nghĩa Bà Triệu
Nguyên nhân Không cam chịu kiếp sống nô lệ.
Chống quân xâm lược Quân Ngô
Thời gian, địa điểm Năm 248, cuộc khởi nghĩa bùng nổ.
 Tại: căn cứ Phú Điền (Hậu Lộc - Thanh Hoá)...
Kết quả Khởi nghĩa thất bại, Bà Triệu hi sinh trên núi Tùng.
Hoạt động 2: Tổ chức cho HS lên trình bày diễn biến trên lược đồ
 - HS trình bày
 - Các HS khác theo dõi và nhận xét
 - GV nhận xét đánh giá tổng quát
3. Cuộc khởi nghĩa của Lý Bí và sự thành lập nước Vạn Xuân
a) Mục tiêu: trình bày được những nét chính về các cuộc khởi nghĩa Lý Bs, ghi 
nhớ được nhân vật Lý Bí, hiểu được đặc điểm, ý nghĩa lịch sử và bài học kinh 
nghiệm của cuộc khởi nghĩa Lý bí. Rèn luyện kỉ năng quan sát tranh, sử dụng 
lược đồ
 b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo 
khoa quan sát tranh ảnh, lược đồ suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các 
câu hỏi của giáo viên
c) Sản phẩm: hoàn thành bảng thống kê và trình bày diễn biến trên lược đồ
 d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động 1 
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Yêu cầu HS đọc mục 2 bài 21 trang 58 hoàn thành bảng sau vào vở:
 Nội dung Khởi nghĩa Lý Bí
Nguyên nhân
Chống quân xâm lược
Thời gian, địa điểm Kết quả, ý nghĩa
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau 
khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm làm việc
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Các nhóm trình bày, phản biện.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
Dự kiến sản phẩm
 Nội dung Khởi nghĩa Lý Bí
Nguyên nhân do chính sách thống trị tàn bạo của nhà Lương đối với nhân dân 
 ta. 
Chống quân xâm Nhà Lương
lược
Thời gian, địa điểm Năm 542 – Thái Bình, Sơn tây
Diễn biến - Năm 542, khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ. 
 - Chỉ chưa đầy 3 tháng, nghĩa quân đã chiếm được hầu hết các 
 quận, huyện, Tiêu Tư bỏ chạy về Trung Quốc. 
 - Tháng 4 - 542 và đầu năm 543, nhà Lương hai lần đưa quân 
 sang đàn áp, quân ta chủ động tiến đánh quân địch và giành 
 thắng lợi.
 - Mùa xuân năm 544, Lý Bí lên ngôi Hoàng đế (Lý Nam Đế), 
 đặt tên nước là Vạn Xuân
Kết quả, ý nghĩa Cuộc khởi nghĩa Lý Bí đã giành lại được độc lập cho nước ta, 
 thể hiện được ý chí, lòng yêu nước và tinh thần chiến đấu của 
 nhân dân
Hoạt động 2: Tổ chức cho HS lên trình bày diễn biến trên lược đồ
 - HS trình bày
 - Các HS khác theo dõi và nhận xét
 - GV nhận xét đánh giá tổng quát
 4. Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương như thế nào?
a) Mục tiêu: trình bày được thân thế và cách đánh của Triệu Quang Phục
 b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo 
khoa quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm 
c) Sản phẩm: hoàn thành phiếu học tâp
d) Tổ chức thực hiện: -Tổ chức cho HS đọc mục 4 bài 22 trang 61 hoàn thành bài tập sau
 Một vị tướng có công lớn trong cuộc khởi nghĩa Cách 
 Lý Bí đánh 
 của 
 Ban ngày ẩn nấp, ban đêm đánh úp doanh trại Triệu 
 Triệu giặc Quang 
 Quang Phục 
 Phục Người được Lý Nam Đế tin cậy trao quyền chỉ trong 
 (Triệu huy cuộc kháng chiến chống quân Lương cuộc 
 Việt kháng 
 Vương) Chờ thời cơ thuận lợi, phản công đánh tan quân chiến 
 xâm lược chống 
 quân 
 Người chỉ huy cuộc kháng chiến chống quân Lương
 Lương tại vùng Dạ Trạch
 Dự kiến sản phẩm
5. Cuộc khởi nghĩa Mai Thúc Loan và khởi nghĩa Phùng Hưng. 
a).Mục tiêu: Biết trình bày được những nét nổi bật về thân thế của Mai Thúc 
Loan, Phùng Hưng; tìm hiểu nét nghệ thuật quân sự đặc sắc mà 2 ông đã sử 
dụng
b).Nhiệm vụ: Đọc thông tin quan sát các hình ảnh thảo luận và hoàn thành bảng 
thống kê. Báo cáo sản phẩm, đánh giá nhóm bạn
c) Sản phẩm: thành bảng thống kê, trình bày sản phẩm của nhóm
d) Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho Hs thảo luận nhóm tìm hiểu về cuộc khởi nghĩa Mai Thúc 
Loan, qua thực hành phiếu học tập 
 Nội dung Khởi nghĩa Mai Thúc Loan.
Những nét nổi bật về Tiểu 
sử 
Nghệ thuật quân sự đặc 
sắc
Kết quả, Nguyên nhân 
thất bại, ý nghĩa Lịch sử
 - Giao nhiệm vụ:
Nhóm 1 tìm hiểu về tiểu sử Mai Thúc Loan.
Nhóm 2 : tìm hiểu về nghệ thuật quân sự đặc sắc của Mai Thúc Loan..
Nhóm 3: tìm hiểu về nguyên nhân thất bại và ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Mai 
Thúc Loan 
Nhóm 4: Hãy nêu những cảm nhận của em về Mai Thúc Loan 
Sau 5 phút thực hiện, các nhóm lần lượt trình bày và nhận xét bổ sung kiến thức 
cho nhóm bạn. Nhóm 1 nhận xét nhóm 2, nhóm 2 nhận xét nhóm 3, nhóm 3 
nhận xét nhóm 4, nhóm 4 nhận xét nhóm 1. tất cả các nhóm đều phải tìm kiếm 
và chuẩn bị nội dung.
Thông tin phản hồi phiếu học tập (kiến thức học sinh cần đạt)
Nội dung Khởi nghĩa Mai Thúc Loan. Khởi nghĩa Phùng Hưng 
Những nét nổi - Mai Thúc Loan người làng Mai - Phùng Hưng xuất thân từ 
bật về Tiểu sử Phụ ( Kẻ Mỏm) huyện Thạch Hà dòng dõi quý tộc, hào trưởng 
 -Hà Tĩnh.- Là người thông minh, đất Đường Lâm.Có tài đánh 
 nổi tiếng khắp vùng vì có có sức trâu, giết hổ, trừ hổ cho dân, 
 khỏe hơn người, giỏi vật. Chứng được nhân dân mến phục.
 kiến cuộc sống lầm than của 
 người dân mất nước- Ông rất 
 căm thù giặc.
Những nét chính, Đến thế kỷ VIII, cuộc khởi - Chú trọng xây dựng, rèn 
Nghệ thuật quân nghĩa bùng nổ ở Hoan luyện lực lượng nghĩa quân 
sự đặc sắc Châu.Nhân dân Ái Châu, Diễn chiến đấu với hàng ngàn người 
 Châu, nổi dậy hưởng ứng.Mai định rõ phép binh động, tĩnh, 
 Thúc Loan xưng đế nhân dân tiến lui.
 thường gọi là Mai Hắc Đế. Và - Phùng Hưng quan tâm rèn 
 chọn vùng Sa Nam ( Nam Đàn) luyện binh sĩ, xây dựng đội ngũ 
 xây dựng khu căn cứ liên hoàn. chỉ huy tài năng
 -Mai Hắc Đế liên kết với nhân - Phùng Hưng có cách đánh 
 dân khắp Giao Châu và Cham- giặc tài giỏi chiếm được thành pa tấn công Tống Bình. Viên đô Tống Bình trong 7 năm và 
 hộ là Quang Sở Khách phải chạy xưng là Bố Cái Đại Vương.
 về Trung Quốc.
Kết quả,Nguyên -Năm 722 Nhà Đường cử 10 vạn Sau con Trai Phùng An nối 
nhân thất bại, ý quân sang đàn áp. Mai Hắc Đế nghiệp được 2 năm thì bị Nhà 
nghĩa Lịch sử thua trận. Đường đem quân đàn áp 
Ý nghĩa chung: Thể hiện tinh thần tự chủ và độc lập của nhân dân ta .Khẳng 
định tài năng quân sự của Mai Thúc Loan 
5. Cuộc khởi nghĩa Mai Thúc Loan và khởi nghĩa Phùng Hưng. 
a).Mục tiêu: Biết trình bày được những nét nổi bật về thân thế của Mai Thúc 
Loan, Phùng Hưng; tìm hiểu nét nghệ thuật quân sự đặc sắc mà 2 ông đã sử 
dụng
b).Nội dung: Đọc thông tin quan sát các hình ảnh thảo luận và hoàn thành bảng 
thống kê. Báo cáo sản phẩm, đánh giá nhóm bạn
c) Sản phẩm:hoàn thành bảng thống kê và trình bày trên lược đồ diến biến khởi 
nghĩa
d) Tổ chức thực hiện:: tổ chức cho HS hoạt động nhóm hoàn thành bảng thống 
kê. Tổ chức HS lên bảng trình bày sản phẩm của nhóm
 GV tổ chức cho Hs thảo luận nhóm tìm hiểu về cuộc khởi nghĩa Mai Thúc 
Loan, Phùng Hưng qua thực hành phiếu học tập (15p)
 Nội dung Khởi nghĩa Mai Thúc Loan. Khởi nghĩa Phùng Hưng 
Những nét nổi bật về Tiểu 
sử 
Nghệ thuật quân sự đặc 
sắc
Kết quả, Nguyên nhân 
thất bại, ý nghĩa Lịch sử
 - Giao nhiệm vụ:
Nhóm 4 tìm hiểu về tiểu sử Phùng Hưng.
Nhóm 3 : tìm hiểu về nghệ thuật quân sự đặc sắc của Phùng Hưng.
Nhóm 2: tìm hiểu về nguyên nhân thất bại và ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Phùng 
Hưng
Nhóm 1: Hãy nêu những cảm nhận của em về Phùng Hưng.
- Sau 10 phút thực hiện, các nhóm lần lượt trình bày và nhận xét bổ sung kiến 
thức cho nhóm bạn. Nhóm 1 nhận xét nhóm 2, nhóm 2 nhận xét nhóm 3, nhóm 3 
nhận xét nhóm 4, nhóm 4 nhận xét nhóm 1. tất cả các nhóm đều phải tìm kiếm 
và chuẩn bị nội dung.
Thông tin phản hồi phiếu học tập (kiến thức học sinh cần đạt) Nội dung Khởi nghĩa Phùng Hưng 
Những nét nổi - Phùng Hưng xuất thân từ dòng dõi quý tộc, hào trưởng đất Đường 
bật về Tiểu sử Lâm.Có tài đánh trâu, giết hổ, trừ hổ cho dân, được nhân dân mến 
 phục.
Những nét chính, - Chú trọng xây dựng, rèn luyện lực lượng nghĩa quân chiến đấu với 
Nghệ thuật quân hàng ngàn người định rõ phép binh động, tĩnh, tiến lui.
sự đặc sắc - Phùng Hưng quan tâm rèn luyện binh sĩ, xây dựng đội ngũ chỉ huy 
 tài năng
 - Phùng Hưng có cách đánh giặc tài giỏi chiếm được thành Tống 
 Bình trong 7 năm và xưng là Bố Cái Đại Vương.
Kết quả,Nguyên Sau con Trai Phùng An nối nghiệp được 2 năm thì bị Nhà Đường 
nhân thất bại, ý đem quân đàn áp 
nghĩa Lịch sử
Ý nghĩa chung: Thể hiện tinh thần tự chủ và độc lập của nhân dân ta .Khẳng 
định tài năng quân sự của Phùng Hưng
C. HOẠT ĐỘNG 3.LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã 
được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về 
b) Nội dung : GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi, nhóm hoàn thành câu hỏi 
và phiếu học tập. Tổ chức HS lên bảng trình bày sản phẩm của nhóm.
c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi theo yêu cầu và hoàn thành bảng; 
d) Tổ chức thực hiện:
 Bài tập 1
Cách thức; 1 bạn hỏi 1 bạn trả lời
Tranh luận về những nội dung, câu hỏi sau:
 • Đề cập đến tình hình kinh tế nước ta trong các thế kỉ I-X, bạn Hùng nói 
 với bạn Tuấn: Do bị các triều đại phong kiến phương Bắc cai trị, bóc lột 
 nặng nề, nên các ngành kinh tế nông nghiệp, thủ công nghiệp và thương 
 nghiệp của nước ta không được phát triển. Lời khẳng định của Hùng có 
 đúng không? Dẫn chứng?
 • Có đúng hay không khẳng định rằng các triều đại phong kiến phương Bắc 
 đã thực hiện được mục tiêu đồng hóa dân tộc ta? Dẫn chứng?
Bài tập 2:
Chia lớp thành 4 nhóm hoàn thành phiếu học tâp:
Nối thông tin bên trái với các thông tin bên phải sao cho phù hợp về các cuộc 
đấu tranh giành độc lập của nhân dân ta từ thế kỉ I đến thê kỉ X
 Nhiều cuộc khởi nghĩa đã dành được độc lập tự chủ trong một 
Kết quả thời gian ngắn Được nhiều tầng lớp nhân dân hưởng ứng
 Diễn ra liên tục bền bỉ, phạm vi rộng lớn
Ý nghĩa
 Biểu hiện tinh thần đấu tranh bất khuất, thể hiện khí phát anh 
 hung của dân tộc
 Yêu nước và doàn kết là yếu tố quan trọng
Đặc điểm
 Có tác dụng giáo dục truyền thống dân tộc cho các thế hệ sau 
 này
 Người lãnh đạo phải biết tâp hợp quần chúng nhân dân
Bài học kinh 
nghiệm Nhiều cuộc khởi nghĩa làm cho chính quyền phương bắc chấn 
 động
Gợi ý sản phẩm
Bài tập 1
- Nền kinh tế nước ta trong thời Bắc thuộc có sự phát triển nhưng sự phát triển 
chỉ dừng lại ở mức phục vụ cho nhu cầu cai trị, bóc lột của thực dân phương 
Bắc.
 • Về nông nghiệp: sử dụng các công cụ lao động bằng sắt và sức kéo của 
 động vật, dùng phân bón, đắp đê, phòng lụt, đa dạng các loại cây trồng 
 giúp cho năng xuất tăng cao.
 • Về thủ công nghiệp cũng rphast triển hơn khi các nghề làm gốm, rèn sắt, 
 chế tác đồ trang sức... đạt được trình độ cao như gốm tráng men, trang trí 
 đẹp, các loại vải, bông, tơ đẹp, đáp ứng nhu cầu.
 • Về thương nghiệp: đường bộ, đường thủy phát triển để phục vụ cho ngoại 
 thương, các hoạt động nội thương đều có sự phát triển hơn.
- Các triều đại phong kiến phương Bắc luôn cố gắng để thực hiện mục tiêu đồng 
hóa dân tộc ta bằng cách đưa người sang ở, mở trường dạy chữ Hán, truyền bá 
Nho giáo, bắt nhân dân ta ăn mặc theo phong tục của họ. Nhưng mục đích đấy 
không thực hiện được.
Người Việt tiếp thu những tinh hoa, những cái mới, cái hay nhưng không bị mất 
đi bản sắc văn hóa của mình, họ sống trong các làng xã, nhân dân ta vẫn sử dụng 
tiếng nói của tổ tiên và sinh hoạt theo nếp sống riêng, duy trì và phát triển những 
phong tục cổ truyền của người Việt như tục xăm mình, thờ cúng tổ tiên, nhuộm 
răng đen, ăn trầu, làm bánh giầy, bánh chưng....
Bài tập 2 D. HOẠT ĐỘNG 4.VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết 
những vấn đề mới trong học tập.
b) Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm hoàn thành bài tập ở nhà
c) Sản phẩm : bài tập nhóm
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động này, GV hướng dẫn HS làm việc ở nhà hoặc ngoài lớp học, trả lời các 
câu hỏi sau :
1. Em hãy tìm hiểu những phong tục, tập quán và tín ngưỡng của người Việt 
được nhân dân ta giữ gìn, phát huy trong thời kì chống phong kiến phương Bắc.
2. Em hãy cùng bạn sưu tầm ca dao, tục ngữ và hò vè của nhân dân ta qua các 
thời kì lịch sử lên án chính sách cai trị, bóc lột của các triều đại phong kiến 
phương Bắc.
3. Hãy kể tên những phong tục, tín ngưỡng và lễ hội điển hình ở địa phương em.
4. Đóng vai là nhà sử học và tuyên truyền viên, em hãy chia sẻ với gia đình, bạn 
bè qua hòm thư điện tử (email) hoặc trang cá nhân (facebook) về những giá trị 
văn hoá mà người Việt còn lưu giữ trong thời kì chống phong kiến phương Bắc.
 Ký duyệt tuàn 19, ngày 8 /1/2021
 Tổ phó
 Đinh Thu Trang