Giáo án Hình học Lớp 6 - Tuần 9 - Tiết 9, Bài 8: Khi nào thì AM+MB = AB? - Lê Thị Kim Duyên

Bài:8 Tiết : 9	 KHI NÀO THÌ AM+MB = AB ? 
Tuần dạy : 9
1. MỤC TIÊU :
 1.1.Kiến thức : HS hiểu được khi M nằm giữa A,B thì AM + MB = AB.
 1.2.Kĩ năng: Nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác.
 Bước đầu tập suy luận dạng : “ Nếu có a+b = c và biết hai trong ba số a,b,c thì suy ra số thứ ba.”
 1.3.Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và khi cộng các độ dài.
2. TRỌNG TÂM:
 HS biết vận dụng hệ thức AM+MB=AB để tính độ dài một đoạn thẳng.
3. CHUẨN BỊ :
 -GV: Thước thẳng , thước cuộn , thước gấp, thước chữ A , bảng phụ.
 -HS: Thực hiện đầy đủ dặn dò ở tiết 8.
4.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
4.1.Oån định tổ chức và kiểm diện:HS hát vui.
4.2.KT bài cũ:
GV gọi HS lên bảng vẽ hình 45 và sắp xếp theo thứ tự giảm dần.Sau đó cộng các đoạn thẳng đó lại.
(HS tự vẽ và sắp xếp, tính tổng theo thực tế trên bảng đã vẽ)
4.3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀHS
NỘI DUNG BÀI HỌC
?1
Hoạt động 1: Khi nào thì tổng độ dài 2 đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB ?
GV cho HS đọc SGK và xem hình vẽ ở bảng phụ. 
HS lên bảng đo AM, MB,AB ở cả hai hình. 
 “Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB ?”
Kết luận : Khi M nằm giữa A,B ta có đẳng thức nào ?
(AM+MB=AB)
GV: Vẽ ba điểm thẳng hàng A,M,B biết M không nằm giữa A,B .Đo AM, MB, AB.
So sánh AM + MB với AB.
Từ đó ta có nhận xét gì về tổng độ dài hai đoạn thẳng bằng một đoạn thẳng? 
(MA+MB=AB thì M nằm giữa AB)
*Vậy M nằm giữa A,B ĩAM+MB=AB
- HS đọc BT 47 SGK/121.GV cho HS tự vẽ nháp và so sánh EM và MF
-GV:Khi 3 điểm thẳng hàng ta cần đo mấy đoạn thẳng mà biết được độ dài cả 3 đoạn thẳng ? (Ta chỉ cần đo hai đoạn sẽ biết được độ dài của ba đoạn)
VD:Biết được AN + NB = AB ta kết luận gì về vị trí của N đối với A,B ?
( N nằm giữa A,B)
1/ Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB ?
Hình 1:
 AM + MB = AB
Hình 2:
 AM + MB = AB
Nếu M không nằm giữa A,B thì :
AM + MB AB
Nhận xét :( SGK /120)
M nằm giữa A,B ĩAM+MB=AB
BT47 SGK/121
EM = 4 cm ; EF = 8cm
MF = EF –EM
 = 8 – 4 =4 (cm)
Vậy EM = MF
Hoạt động 2: Một vài dụng cụ để đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất.
 Để đo độ dài của một đoạn thẳng hoặc khoảng cách giữa hai đoạn thẳng ta thường dùng những dụng cụ gì ?
Ta dùng thước thẳng, thước cuộn..
GV giới thiệu các loại thước đo có trên thực tế.
-GV treo bảng phụ có hình vẽ và cho HS thảo luận nhóm.HS lên bảng trình bày kết quả thảo luận, cả lớp theo dõi, nhận xét, GV đánh giá. M
2/ Một vài dụng cụ để đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất :
(SGK/120,121)
Thước thẳng, thước cuộn, thước chữ A
P
Q
N
M
H
* Ta có :
 N là một điểm của đoạn thẳng MP nên N nằm giữa M và P :MN+NP =MP
 Q nằm giữa P và H :PQ+QH=PH
Từ đó suy ra : MN + NP + PQ +QH = MH
4.4.Câu hỏi, BT củng cố:
 GV: Hãy chỉ ra điều kiện nhận biết một điểm có nằm giữa hai điểm khác không ?
GV nêu yêu cầu BTsau :Điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại khi biết :
 a/ AB = 4 cm, AC = 5 cm, BC = 1cm
b/ AB=1,8 cm; AC=5,2cm ; BC= 4cm
GV:Cho HS thảo luận nhóm.Các nhóm thi đua trả lời và GV nhận xét, đánh giá. 
Đáp án:a/Vì AB + BC = AC (4+1=5)
=> B nằm giữa A và C
b/AB+AC BC (vì 1,8+5,2 4)
 AB+BC AC (vì1,8+4 5,2)
 AC+BC AB (vì 5,2+4 1,8)
Trong ba điểm này không có điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại 
4.5.Hướng dẫn HS ï học ở nhà:
-Xem kỹ bài theo SGK
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ÿ
A
M
N
B
-BTVN 46,49 SGK /121.Hướng dẫn BT49:
a/ M nằm giữa A và B
AM + MB = AB (theo nhận xét)
AM = AB – BM (1)
N nằm giữa A và B
AN + NB = AB ( theo nhận xét)
BN = AB – AN (2)
mà AN = BM (3)
Từ (1), (2), (3) ta có AM = BN
HS làm tương tự trường hợp 2:
V/. RÚT KINH NGHIỆM :
*Nội dung:
*Phương pháp:
*Sử dụng ĐDDH&TBDH: