Giáo án Hình học Lớp 6 - Tiết 8 đến 10 - Năm học 2010-2011 - Võ Thành Tân

Tuần : NS : 05 /10 / 2010
Tiết : 8	 Bài 7 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG 	 ND : / /2010
I.Mục tiêu :
1. Kiến thức: Hs biết dược dộ dài đoạn thẳng là gì, biết so sánh độ dài hai đoạn thẳng. 
2. Kĩ năng: Biết sử dụng thước thẳng để đo dộ dài đoạn thẳng, biết cách so sánh độ dài hai đoạn thẳng. 
3. Thái độ: Cẩn thận chính xác.
II.Chuẩn bị : Gv: Giáo án, tham khảo chuẩn kiến thức, sgk, thước thẳng, thước dây, thước gấp,bảng phụ ghi ?1.
 HS:Thực hiện các btvn.
III.Tiến trình dạy học :
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ.
TG
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
6’
Đoạn thẳng 
Đặt câu hỏi
-Đoạn thẳng AB là gì?
-Vẽ hai đọan thẳng AB và CD tùy ý và đo độ dài của chúng
Kiểm tra, cho điểm.
Trả lời câu hỏi của gv.
Nhận xét
3.Bài mới 
TG
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
10’
5’
9’
8’
1.Đo đọan thẳng 
 Để đo đọan thẳng người ta dùng thước thẳng có chia khoảng mm.
Nhận xét:
 Mổi đọan thẳng có một độ dài ,độ dài đọan thẳng là một số dương
Khi A, B trùng nhau thì khoảng cách hai điểm A và B bằng 0
Bài tập 40 : Đo độ dài một số dụng cụ học tập (bút , hộp bút , thước kẻ .)
2.So sánh hai đọan thẳng 
-Hai đọan thẳng AB và CD bằng nhau, hay có cùng độ dài kí hiệu AB = CD
-Đọan thẳng EG dài hơn (lớn hơn) đọan thẳng CD kí hiệu EG> CD
-Đọan thẳng AB ngắn hơn (nhỏ hơn) EG kí hiệu AB < EG
?1 bảng phụ
?2sgk
?3sgk
Em hãy cho biết đơn vị đo độ dài theo quy ước của Việt Nam là?
Để đo đọan thẳng người ta dùng thước thẳng có chia khoảng trên thước thẳng của chúng ta có ĐCNN là?
Vậy khi đo đọan thẳng ta đặt thước như thế nào ?
Em hãy đo đọan thẳng mà em vừa vẽ vào tập
Ta nói A cách B một khoảng là?
Giới thiệu thêm về số dương 
Mổi đọan thẳng ta vừa vẽ có mấy độ dài?
Nếu hai điểm A và B trùng nhau thì đọan thẳng AB có độ dài là?
Chốt lại và yêu cầu hs thực hiện bài tập
 40 sgk
Đi xung quanh quan sát lớp
Khi hs đo hộp bút xong gv yêu cầu hs đọc kết quả.
Vậy khi nào ta nói hai đọan thẳng bằng nhau
Khi nào ta nói đọan thẳng lớn hơn hoặc nhỏ hơn?
Đó chính là cách so sánh hai đọan thẳng 
Em hãy quan sát hình vẽ trên và nói lên việc so sánh hai đọan thẳng 
Yêu cầu hs thực hiện
Treo bảng phụ có ghi ?1 yêu cầu hs quan sát và thực hiện
Gọi hs nhận xét
Đưa ra các loại thước yêu cầu hs quan sát chỉ ra tên của từng loại
Gọi hs nhận xét
Giới thiệu đơn vị đo độ dài mà hs châu Mỹ thường dùng và yêu cầu hs thực hiện ?3
Kiểm tra
Là m, dm ; cm ; mm
ĐCNN trên thước là mm
Ta đặt thước ở vạch số 0 tại điểm A và đọc độ dài tại điểm B
Thực hiện
Trả lời
Chú ý
Độ dài bằng 0
Ghi bài
Đọc Kq vừa đo
Hai đọan thẳng bằng nhau khi chúng có cùng độ dài.
Quan sát hình vẽ và trả lời
Thực hiện theo yêu cầu của gv
Nhìn thước và đọc tên thước
Chú ý
4. Củng cố.
TG
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
5’
Bài tập 43 (sgk)
Bài tập 44 (sgk)
Yêu cầu hs thực hiện hai bài tập trên 
Kiểm tra 
Thực hiện theo yêu cầu của gv
Nhận xét
(2’) 5. Dặn dò .
	Làm bài tập 42, 45 
BTVN: Cho hình vẽ 
	Đo các dộ dài đoạn thẳng AM,MB,AB.
	So sánh AM + MB và AB.
 Tuần : NS : 05 / 10 / 2010
 Tiết : 9	 Bài 8. KHI NÀO AM + MB = AB?	 ND : / /2010
I.Mục tiêu :
1. Kiến thức: Hs nắm được nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB và ngược lại.
2. Kĩ năng: Biết vận dụng hệ thức AM + MB = AB khi M nằm giữa A và B để giải bài tập.
3. Thái độ: Nhìn hình chính xác, cẩn thận.
II.Chuẩn bị : Gv: Giáo án, tham khảo chuẩn kiến thức, sgk thước thẳng, bảng phụ ghi.
 HS: Làm btvn đã dặn.
III.Tiến trình dạy học:
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ.
TG
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
6’
 Cho hình vẽ 
 Đo các dộ dài đoạn thẳng AM,MB,AB
 So sánh AM + MB và AB
Ghi lại bài tập đã dặn về nhà yêu cầu hs thực hiện
Em có nhận xét gì khi ta so sánh độ dài các đoạn thẳng nói trên? 
Vậy khi ta nhìn vào bài tập mà không cần phải đo như trên liệu có làm được không? ta đi tìm hiểu nội dung của bài học hôm nay.
Thực hiện
 AM + MB = AB
Chú ý ghi bài mới
3.Bài mới 
TG
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
15’
5’
13’
1.Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng dộ dài đoạn thẳng AB?
?1 Sgk
Nhận xét : Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM+MB = AB. Ngược lại, nếu AM+MB = AB thì điểm M nằm giữa hai điểm A và B.
Ví dụ (sgk)
Bài tập 50 sgk
2.Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất
 (các dụng cụ)
Bài tập 48 (sgk)
Qua bài tập trên em có nhận xét gì về độ dài AB và tổng độ dài của AM, MB?
Vậy vị trí M nằm ở đâu?
 Điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM+MB = AB.
Điều ngược lại thì như thế nào ?
Khẳng định điều đó
Yêu cầu hs nhận xét
Yêu cầu hs xem phần nhận xét sgk
Ví dụ này cho ta gì?
Em hãy vẽ hình minh họa
Để tìm độ dài MB ta phải tính như thế nào ?
Hướng dẩn hs trình bày
Vậy khi biết độ dài hai đoạn thẳng ta sẽ tìm được dộ dài đoạn thẳng thứ ba.
Nếu điểm A nằm giữa hai điểm M và B thì ta có điều gì?
Chỉnh sữa cho hs và chốt lại
Yêu cầu hs thực hiện bài tập 50 sgk
Kiểm tra lại
Khi đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất ta đo như thế nào ?
Khi đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất mà ta không đủ dụng cụ dài để do thi ta đo như thế nào ?
Giới thiệu các dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất trong thực tế
Yêu cầu hs tìm hiểu sgk và thực hiện bài tập 48
Theo em qua đề bài này bạn Hà đã thực hiện như thế nào? và chiều rộng của lớp học ra sao?
Yêu cầu hs thực hiện và kiểm tra
Nêu nhận xét
M nằm giữa A và B
 AM+MB = AB thì điểm M nằm giữa hai điểm A và B
Nhận xét
Cho AB = 3 cm; AB=8 cm tính MB
Suy nghĩ và trả lời
Chú ý
Ghi bài
Thực hiện theo yêu cầu của gv
Trả lời ta dùng các loại thước
Suy nghĩ
Quan sát các dụng cụ đo
Thực hiện theo yêu cầu của gv
Bạn Ha đo 4 lần sợi dây và thên 1/5 độ dài sợi dây
Nhận xét
4.Củng cố.
TG
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
5’
Bài tập 46 sgk
Yêu cầu hs thực hiện 
Quan sát lớp và kiểm tra kết quả
Trình bày bài giải
 IK = 9 cm
(1’) 5. Dặn dò .
	Học bài: Khi kiểm tra điểm M có nằm giữa hai điểm A và B hay không ta làm như thế nào?
	Làm bài tập 47, 49 
 Tuần : NS : 08 /10/ 2010
 Tiết : 10	 LUYỆN TẬP + KIỂM TRA 15’	 ND : / /2010
I.Mục tiêu :
1. Kiến thức: Giúp hs nắm kiến thức nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB và ngược lại.
2. Kĩ năng: Nhận biết được điểm nằm giữa để vận dụng vào giải bài tập. 
3. Thái độ: Bước đầu tập suy luận, tính toán cẩn thận,kiểm tra nghiêm túc.
II.Chuẩn bị : Gv: Giáo án , tham khảo chuẩn kiến thức , sgk ,thước thẳng, bảng phụ ghi bài tập trắc nghiệm, đề KT. 
 HS: Chuẩn bị bài tập.
III. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ.
TG
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
6’
Khi kiểm tra điểm M có nằm giữa hai điểm A và B hay không ta làm như thế nào?
Đặt lại câu hỏi và yêu cầu hs trả lời
Khẳng định và chốt lại AM+ MB = AB thì điểm M nằm giữa hai điểm A và B
Trả lời câu hỏi của gv 
Ôn lại kiến thức
3. Bài mới 
TG
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
10’
8’
5’
Bài tập 47/121 sgk
Do M nằm giữa E và F nên:
EM + MF = EF
 4 + MF = 8
 MF= 8 -4 = 4 cm
Vậy EM = MF
Bài tập 51/122 sgk
A nằm giữa V và T.
Bài tập Trắc nghiệm
Yêu cầu hs đọc đề bài
Yêu cầu ta làm điều gì?
Gọi hs lên bảng vẽ hình
Làm sao để so sánh được EM và MF?
Ta phải đi tính dộ dài đoạn thẳng nào?
Ta tính như thế nào ?
Gọi Hs lên bảng tính 
Quan sát lớp và kiểm tra
Yêu cầu hs đọc đề bài
Gọi 1 Hs lên bảng vẽ hình.
Sau khi vẽ hình em có kết luận như thế nào?
Treo bảng phụ có bài tập yêu cầu hs hs quan sát thực hiện
A
B
1. B nằm giữa A và C
a. C nằm giữa B và M
2. G nằm giữa E và F
b. AB + BC = AC
3. BC + CM = BM
c. EG = EF - GF
Đọc đề bài
Yêu cầu ta so sánh EM và MF
Lên bảng vẽ hình
Ta đi tính độ dài đoạn thẳng MF
Vì điểm M nằm giữa hai điểm E vàF ta có EM + MF = EF
Thay số vào tính và so sánh
Nhận xét
Đọc đề bài
Hs vẽ hình.
A là điểm nằm giữa hai điểm V và T.
Quan sát bảng phụ
Thực hiện theo yêu cầu của gv
 1 +b
 2+ c
 3+ a
Nhận xét
 4. Kiểm tra 15’
(1’) 5. Dặn dò .
 	Tìm hiểu cách vẽ đoạn thẳng khi biết độ dài