Giáo án Hình học - Lớp 6 - Tiết 1 đến 14 - Năm học 2005-2006 - Võ Anh Dũng

TUẦN 1:	Ngày soạn:04/09/2005
Tiết 1:	 Ngày dạy: 05/09/2005
CHƯƠNG I : ĐOẠN THẲNG
Bài 1: ĐIỂM - ĐƯỜNG THẲNG
A.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức cơ bản: HS hiểu điểm là gì? Đường thẳng là gì?. Hiểu quan hệ giữa điểm và đường thẳng.
2. Kỹ năng : Biết vẽ và đặt tên cho điểm, đường thẳng.Biết sử dụng ký hiệu Ỵ, Ï, Quan Sát các hình ảnh thực tế. Biết kí hiệu điểm , đường thẳng.
3/ Thái độ : Sử dụng thước thẳng để vẽ đường thẳng một cách cẩn thận.
B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
	* Thầy : Sách giáo khoa, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ
	* Trò : Sách giáo khoa, thước thẳng.
C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Ổn định : Điểm danh - Giới thiệu chương trình - Dụng cụ học tập.
Hoạt động của giáo viên (1)
Hoạt động của học sinh ( 2)
Ghi bảng ( 3)
Hình học đơn giản nhất là điểm. Muốn vậy trước tiên ta học vẽ điểm? TỪ đó GV đi vào bài mới.
Hoạt động 1 : Điểm
GV hướng dẫn HS cách đọc
Tên, cách viết tên, cách vẽ
Điểm.
Gọi HS đọc tên các điểm có trong hình 1.
Cho HS quan sát bảng phụ
 . E
 . B . D
 . C
Hãy đọc tên các điểm, chỉ ra điểm D
 Quan sát hình 2 đọc tên điểm.
GV hướng dẫn cho HS 2 điểm trùng nhau khác 2 điểm phân biệt.
GV thông báo : Điểm cũng là một hình. Bất cứ hình nào cũng là tập hợp điểm.
Hoạt động 2 : Đường thẳng
GV gọi HS nêu hình ảnh của đường thẳng.
Quan sát hình 3 hãy đọc tên đường thẳng.
GV hướng dẫn khi vẽ đường thẳng, ta tưởng tượng vạch thẳng kéo dài mãi ra 2 phía.
Hoạt động 3 : Điểm thuộc ( không thuộc ) đường thẳng.
GV gọi HS nhắc lại ký hiệu phần tử thuộc ( không thuộc tập hợp )
Đọc tên điểm thuộc đường thẳng d và không thuộc đường thẳng d trên hình vẽ.
Ghi bằng ký hiệu.
Hướng dẫn các cách nói khác. Hướng dẫn HS vẽ hình.
Hoạt động 4: Luyện tập củng cố
GV: Yêu cầu HS làm các BT 1; 3;4 trong SGK.
Hoạt động 5: HƯớng dẫn về nhà: Hoc bài + Làm các bài tập còn lại
Học sinh lắng nghe,
H
S quan sát hình 1 SGK.
Đọc tên các điểm : điểm A, điểm B, điểm M
HS đọc tên các điểm có trong bảng phụ.
Chỉ ra điểm D, điểm A, điểm C
HS hiểu được :
* 2 điểm trùng nhau chỉ là một điểm.
* Thông thường cho 2 điểm là 2 điểm phân biệt.
HS trả lời các hình ảnh của đường thẳng
HS đọc : Đường thẳng a
Đường thẳng p.
HS phân biệt được ký hiệu điểm & đường thẳng
1 HS trả lời
Ỵ ( thuộc )
Ï ( không thuộc )
HS hiểu được :
. điểm A thuộc đường thẳng d. Ký hiệu AỴd
. điểm B không thuộc đường thẳng d. Ký hiệu BÏd.
HS lặp lại.
HS làm bài tập 1, 3, 4.
Các em làm ,cùng nhau nhận xét đánh giá sau đó GV chốt lại
HS lắng nghe sau đó vê2 nhà thực hiện theo yêu cầu của GV
I. Điểm
Dấu chấm nhỏ trên trang giấy
Là hình ảnh của điểm.
Điểm được ký hiệu bằng các chữ cái in hoa.
Hình vẽ : . A ( đọc điểm A)
. A . B ( 3 điểm phân biệt
 . M điểm A, điểm B, 
 điểm M )
C . A ( 2 điểm A & C trùng nhau )
- hai điểm phân biệt là 2 điểm không trùng nhau.
- Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp điểm. Điểm cũng là một hình
II. Đường thẳng :
Sợi chỉ căng thẳng, mép bảng
Cho ta hình ảnh của đường thẳng. Đường thẳng không bị giới hạn về 2 phía.
Đường thẳng được ký hiệu bằng các chữ cái in thường
(đường thẳng a)(đường thẳngp)
III. Điểm thuộc đường thẳng. Điểm không thuộc đường thẳng
 AỴd BÏd.
* Điểm A thuộc đường thẳng d. Còn nói điểm A nằm trên đường thẳng d. Hoặc đường thẳng d đi qua điểm A (Hoặc đường thẳng d chứa điểm A )
Điểm B không thuộc đường thẳng d. (điểm B nằm ngoài đường thẳng d ). Hoặc đường thẳng d không đi qua điểm B (Hoặc đường thẳng d không chứa điểm B )
Rút KN sau tiết dạy:..
..
TUẦN 2:	Ngày soạn:04/09/2005
Tiết 2:	 Ngày dạy: 05/09/2005
Bài 2: BA ĐIỂM THẲNG HÀNG
A.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức cơ bản: HS nhận biết được 3 điểm thẳng hàng . Biết xác định điểm nằm giữa 2 điểm. Biết được trong 3 điểm thẳng hàng thì có một điểm nằm giữa 2 điểm còn lại.
2. Kỹ năng Biết vẽ 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng hàng. Sử dụng chính xác các thuật ngữ : nằm giữa, cùng phía, khác phía
3/ Thái đo Sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra 3 điểm thẳng hàng một cách cẩn thận, chính xác.
B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
	* Thầy : Sách giáo khoa, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ
	* Trò : Sách giáo khoa, thước thẳng.
C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Ổn định : Điểm danh
Hoạt động của giáo viên (1)
Hoạt động của học sinh ( 2)
Ghi bảng ( 3)
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ.
. Vẽ đường thẳng a
Vẽ AỴa, CỴa, DỴa
. Vẽ đường thẳng b
Vẽ AỴb, BÏb, CỴb
- GV phân tích nhận xét bài
làm của HS, cho điểm.
Hoạt động 2 : Ba điểm thẳng hàng
- Từ hình vẽ trên em hãy nêu nhận xét 3 điểm A, C, D có chung một đặc điểm nào ?
GV hình thành khái niệm 3 điểm thẳng hàng.
Trên hình vẽ ( b )
3 điểm A, B, C không thẳng hàng. Khi nào thì 3 điểm không thẳng hàng
Cho HS làm BT 8,9 SGK.
Hoạt động 3 : Điểm nằm giữa 2 điểm 
Xem hình 9 trang. 106
Đọc cách mô tả vị trí tương đối của 3 điểm thẳng hàng trên hình đó.
Lưu ý HS nói chính xác và hiểu các từ nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa.
Vẽ 3 điểm A, B, C thẳng hàng sao cho A nằm giữa B & C
Vậy trong 3 điểm thẳng hàng có mấy điểm nằm giữa 2 điểm còn lại.
Hoạt động 4: Mở rộng khái niệm - luyện tập 
GV trình bày bảng phụ
Cho HS làm BT 11
Bài tập bổ sung bài 12 trang 107 SGK.
Trong các hình vẽ sau điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại 
1/ Vẽ 3 điểm E,F,K thẳng hàng( E nằm giữa F và K)
. 1 HS lên bảng vẽ hình, các HS khác trong lớp vẽ hình ra giấy.
. 1 HS nhận xét hình vẽ của bạn.
. Gọi 2 HS trả lời câu hỏi.
A, C, D cùng thuộc đường thẳng a.
HS nhắc lại.
Một HS trả lời câu hỏi 3 điểm A, B, C không cùng thuộc đường thẳng b.
Gọi 2 HS lên bảng
Một HS đứng tại chỗ trả lời.
Gọi 1 HS lên bảng vẽ hình
Gọi HS nhận xét.
HS trả lời điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại 
( không có điểm nào )
HS thảo luận theo nhóm
phân biệt được ký hiệu điểm & đường thẳng
HS trả lời và lý giải vì sao như vậy
Các học sinh còn lại cùng thực hiện. Sau đó nhận xét đánh giá điểm số.
Giáo viên chốt lại, rồi đi vào bài mới.
I. Thế nào là 3 điểm thẳng hàng
. Khi 3 điểm A, C, D cùng thuộc một đường thẳng ta nói 3 điểm A, C, D thẳng hàng.
. b/ 3 điểm không thẳng hàng
Khi 3 điểm A, B, C không cùng thuộc bất kỳ đường thẳng nào ta nói chúng không thẳng hàng.
II. Quan hệ giữa 3 điểm thẳng hàng
Với 3 điểm A, C, B thẳng hàng như hình vẽ ta có
* Hai điểm A và C nằm cùng phía đối với điểm B.
* Hai điểm C và B nằm cùng phía đối với điểm A.
* Hai điểm A và B nằm khác phía đối với điểm C.
* Điểm C nằm giữa 2 điểm A & B
Nhận xét : Trong 3 điểm thẳng hàng, có 1 điểm và chỉ có 1 điểm nằm giữa 2 điểm còn lại.
Chú ý : 
. Không có điểm nằm giữa nếu 3 điểm không thẳng hàng.
. Nếu biết 1 điểm nằm giữa 2 điểm thì 3 điểm ấy thẳng hàng.
Hoạt động5: HƯớng dẫn về nhà: Oân lại các kiến thức liên quan trong giờ học và làm các BT : 12, 13, 14.
Rút KN sau tiết dạy:..
..
TUẦN 3:	Ngày soạn:04/09/2005
Tiết 3:	 Ngày dạy: 05/09/2005
Bài 3:	 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM 
A.MỤC TIÊU: 
1.iến thức cơ bản : - HS hiểu được có 1 và chỉ 1 đường thẳng đi qua 2 điểm phân biệt.
2.ỹ năng : - Biết vẽ đường thẳng, các cách đặt tên đường thẳng.
	 Biết vị trí tương đối của hai đường thẳng trên mặt phẳng
3.Rèn luyện tư duy: Nắm vững vị trí tương đối của đường thẳng trên mặt phẳng.
4.Thái độ : Vẽ cẩn thận và chính xác đường thẳng đi qua 2 điểm A, B.
B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
	* Thầy : Sách giáo khoa, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ
	* Trò : Sách giáo khoa, thước thẳng.
C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Ổn định : Điểm danh
Hoạt động của giáo viên (1)
Hoạt động của học sinh ( 2)
Ghi bảng ( 3)
Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ:
Khi nào thì ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng?
Cho điểm A, vẽ đường thẳng đi qua điểm A ?
Cho thêm điểm B(B# A) vẽ đường th8ảng đi qua điểm A và B. Có bao nhiêu đường thẳng đi qua cả A và B?
Hoạt động 2 : Vẽ đường thẳng:
 Khi nào thì 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng hàng
. Đọc tên 3 điểm thẳng hàng trên hình vẽ.
- Nhận xét có mấy đường thẳng qua điểm A trên hình vẽ ?
Ngoài ra ta có thể vẽ thêm bao nhiêu đường thẳng khác qua điểm A ?
* Giáo viên vào bài mới
Cho 2 điểm A và B trên bảng, gọi 2 HS lần lượt lên bảng dùng phấn màu để vẽ đường thẳng qua A, B. Nhận xét.
Hoạt động 3 : Tên đường thẳng
GV dùng bảng phụ
Các đường thẳng và tên của chúng
GV hướng dẫn HS giải quyết tình huống của BT. Đi đến khái niệm các đường thẳng trùng nhau.
(6 cách gọi tên của 1 đường thẳng )
Hoạt động 4 : Vị trí tương đối của 2 đường thẳng
GV : Qua BT trên em hãy nhận xét đường thẳng AB và CB thực ra là mấy đường thẳng ?
Ta còn nói 2 đường thẳng AB và CB trùng nhau.
- Vẽ 2 đường thẳng phân biệt có 1 điểm chung, không có điểm chung.
- GV giới thiệu cách gọi 2 đường thẳng cắt nhau, 2 đường thẳng song song
Hoạt động 5: Củng cố - luyện tập 
- Tại sao 2 đường thẳng có 2 điểm chung thì trùng nhau ?
Làm BT 17, 19 SGK
Một HS lên bảng trả lời các học sinh khác làm vào nháp.
1 HS lên bảng trả lời
Các HS dưới lớp làm vào vở BT
Cho HS nhắc lại một lần nữa.
HS trả lời
( 3 đường thẳng )
Cho HS thử vẽ trên hình, trả lời ( vô số đường thẳng ) đi qua A.
. Gọi 2 HS lên bảng vẽ và nhận xét.
 HS nhận xét các cách đặt tên cho đường thẳng.
HS làm BT trong SGK tr. 108
Đường thẳng : AB, AC, BC, BA, CB, CA.
HS trả lời : 1 đường thẳng.
HS lên bảng vẽ hình.
Gọi HS dưới lớp nhận xét
Các học sinh còn lại cùng thực hiện. Sau đó nhận xé ... 
Tiết : 10
Ngày soạn : 10/11/2002
Ngày dạy 13/11/2002. 
A. Mục tiêu :
1/ Kiến thức cơ bản : - HS hiểu được tinh chất “Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì: AM+MB=AB”
	2/ Kỹ năng : - Biết giải toán cộng đoạn thẳng
	3/ Thái độ : Vẽ cẩn thận và chính xác 
B Phương tiện dạy học :
	* Thầy : Sách giáo khoa, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ
	* Trò : Sách giáo khoa, thước thẳng.
C Tiến trình bài dạy :
	* Ổn định : Điểm danh 
Hoạt động của giáo viên 
(1)
Hoạt động của học sinh (2)
Ghi bảng 
( 3)
Hoạt động 1 : * Kiểm tra bài cũ.
. Khi nào thì AM+MB=AB
. 
Giải BT50
Hoạt động 2 : Giải toán cộng đoạn thẳng
GV gọi HS đọc đề BT46và vẽ hình 
Điểm M là 1 điểm của đoạn thẳng IK . Vậy điểm nào nằm giữa ?
Viết hệ thức?
Đã có gì ,tìm gì?
Thay số vào tính
Gọi HS đọc đề và vẽ hình BT 47
Nêu các bước giải toán cộng đoạn thẳng
So sánh EM và MF dựa vào độ dài của chúng
So sánh:EM=?
 MF=?
Hoạt động 3 : Xác định điểm nằm giữa
Gọi HS đọc đề BT51
Nhận xét 2 đoạn thẳng nào cộng với nhau bằng đoạn thẳng thứ ba
GV hướng dẫn
VA+AT=VT
Hoạt động 4: Củng cố –
BT52
Đi theo đoạn nào là ngắn nhất
Dặn Dò: 
Làm BT 48, 49 SGK
. 1 HS lên bảng trả lời
Các HS dưới lớp làm vào vở BT
3điểm V,A,T thẳng hàng
TV+VA=TA
V nằm giữa T và A
. Điểm N nằm giữa hai điểm IvàK
IN+NK=IK
Đã biết IN,NK
Tìm IK
. giảiBT 47
Xác định điểm nằm giữa
Viết hệ thức 
Thay số vào tính
So sánh:EM=4cm
 MF=4cm
Nhận xét kết quả
1 HS lên bảng giải 
TA+VA=VT
HS có thể lúng túng
HS trả lời điểm nằm giữa 
Đi theo đoạn thẳng là ngắn nhất
I. Giải toán cộng đoạn thẳng
BT46
Điểm N nằm giữa hai điểm Ivà
K .Ta có:IN+NK=IK
Thay IN=3cm
NK=6cm
IK=3+6=9
BT47
Điểm Mnằm giữa hai điểm E và F
EM+MF=EF
 4cm+MF=8cm
MF=8-4=4cm
So sánh:EM=4cm
 MF=4cm
Vậy EM=MF
II. Xác định điểm nằm giữa
 BT51
V,A,T cùng thuộc 1 đường thẳng
TA=1cm
VA=2cm
VT=3cm
Do đó: TA+VA=VT
Hay:VA+AT=VT
Vậy : Điểm A nằm giữa hai điểm V và T
Bài : 	§9 VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI
Tiết : 11
Ngày soạn:19/11/2002
Ngày dạy 2211/2002. 
A. Mục tiêu :
1/ Kiến thức cơ bản : - HS hiểu được tinh chất :”Trên tia Ox có 1 và chỉ 1 điểm M sao cho OM=m (m>0)
	2/ Kỹ năng : - Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước
	3/ Thái độ : Vẽ hình cẩn thận, chính xác
B Phương tiện dạy học :
	* Thầy : Sách giáo khoa, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ
	* Trò : Sách giáo khoa, thước thẳng.
C Tiến trình bài dạy :
	* Ổn định : Điểm danh 
Hoạt động của giáo viên 
(1)
Hoạt động của học sinh
 (2)
Ghi bảng 
( 3)
Hoạt động 1 : * Kiểm tra bàicũ
Khi nào AM=MB=AB?
Sửa BT về nhà
. 
Hoạt động 2 : Vẽ đoạn thẳng OM có độ dài bằng 2 cm
GV gọi HS vẽ hình
GV chú ý rèn luyện kỹ năng vẽ hình cho HS
Trên tia Ox ta vẽ được mấy điểm M sao cho OM=2cm
Hoạt động 3:Vẽ hai đoạn 
Thẳng OM và ON trên tia Ox
GV gọi HS lên bảng vẽ hình và nhận xétđiểm nào nằm giữa hai điểm còn lại
Củng cố:BT 53,58
Dặn dò: BT54,55,57
. 1 HS lên bảng trả lời
Vẽ 1 tia Ox 
Dùng thước có chia khoảng vẽ điểm M trên tia Ox sao cho OM=2cm
Dùng compa xác định vị trí M trên tia Ox sao cho OM=2cm
Nhận xét 
Vẽ tia Ox
Vẽ OM=2cm,ON=3cm
OM<ON
M nằm giữa O và N
Tổng quát HS phát biểu tính chất?
I. Vẽ đoạn thẳng trên tia:
Ví dụ: Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OM =2cm
Cach1: Dùng thước
Cách 2 :Dùng Compa
Nhận xét :Trên tia Oxbao giờ cũng vẽ đuợc một và chỉ một điểm M sao cho OM=m
II. Vẽ hai đoạn thẳng trên tia
Ví dụ: 
Sau khi vẽ hình ta thấy điểmM nằm giữa hai điểm O vàN
Nhậnxét:Trên tiaOx,
OM=a
ON=b
Nếu 0<a<bthì điểm M nằm giữa hai điểm O và N
Bài:10 TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG
Tiết: 12
Ngày soạn:24/11/02
Ngày dạy:27/110/02(6A1),29/11/02(6A2)
A.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức cơ bản:Hiểu trung điểm của đoạng thẳng là gì?
2.Kỹ năng: Biết vẽtrung điểm của đoạn thẳng
3.Thái độ:Vẽ hình cẩn thận, chính xác
B.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
Thầy:SGK,Phấn màu,Dây,Giấy trong
Trò:SGK
C.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1.Oån định: Điểm danh
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
GhiBảng
Hoạt động 1:Định nghĩa trung điểm của đoạn thẳng
GV chohs quan sát hình 61 trả lời :Trung điểm M của đoạn thẳng AB là gì?
Làm BT60
GV hướng dẫnHS xác định A nằm giữa O vàB vì sao?
Tính AB
Sosánh độ dài OA và OB
Tại sao A là trung điểm của đoạn thẳng OB?
Hoạt động 2:Vẽ trung điểm của đoạn thẳng
Gọi HS đọc ví dụSGK
GV gọi HS tính độ dài đoạn thẳng AM.Hướng dẫn HS
dùng thước vẽ điểm M trên tia AB sao cho AM=2,5cm
GV vẽ sẵn đoạn thẳng AM trên giấy trong 
Hoạt động 3:Củng cố:
Làm BT63,65
GV chốt lại
Dặn dò: 61,62,64tr126
Điểm M nằm trên đoạn thẳng AB và MA=MB
HS lên bảng làm BT60
A,B cùng nằm trên tia Ox và OA<OB
AB=2cm
OA=AB
A nằm giữa O,ø B và OA=AB
Hslên bảng vẽ đoạn thẳng AB=5cm
Dùng thước có chia khoảng vẽ trung điểm M của đoạn thẳng AB
AM=AB:2=5:2=2,5cm
HS tìm trung điểm M của đoạn thẳng AB bằng cách gấp giấytrong
I.Trung điểm của đoạn thẳng:
Trung điểm M của đoạn thẳng AB là điểm nằm giữa A,B và cách đều A,B(MA=MB)
Trung điểm của đoạn thẳng AB còn được gọi là điểm chính giữa của đoạn thẳng AB
II.Vẽ trung điểm của đoạn thẳng
Ví dụ: Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài bằng 5cm
Cách 1: Trên tia AB vẽ điểm M ,sao sho AM=2,5cm
Cách 2:gấp giấy
 Bài: ÔN TẬP PHẦN HÌNH HỌC
Tiết :13
Ngày soạn 	:30/11/02	 	 
Ngày dạy :2 /12/02 	
I. MỤC TIÊU :
Hệ thống hoá kiến thức về đường thẳng ,tia ,đoạn thẳng
Sử dụng thành thạo thước thẳng , thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng
Bước đầu tập suy luận đơn giản
II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : 
Thầy: SGK,Giáo án, phấn màu.Bảng phụ
Trò: SGK,Bảng con
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 
ù.Oån định: Điểm danh
HOẠT ĐỌÂNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GHI BẢNG
 Hoạt động 1 : Đọc hình
Gv treo bảng phụ gọi HS đọc tên các hình
Hoạt động 2:Điền vào chỗ trống:
 GV gọi HS điền vào chỗ trống cho đủ nghĩa
1.Trong 3 điểm thẳng hàng nằm giữa hai điểm còn lại
2.Có 1và chỉ 1đường thẳng đi qua. 3.Mỗi điểm trên đường thẳng là của hai tia đối nhau
4.Nếu thì AM+MB=AB
Hoạt động 3: Đúng?Sai?
GV treo bảng phụ ,gọiHStrảlời đúng ,sai
a)Đoạn thẳng AB là hình gồm các điểm nằm giữa hai điểm A,B
b)Nếu M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì M cách đều hai điểm A và B
c)Trung điểm của đoạn thẳng AB là điểm cách đều hai điểm A vàB
d)Hai đường thẳng phân biệt thì hoặc cắt nhau hoặc song song
Hoạt động 4.Trảlờicâu hỏi vàBài tập
Gọi Hs trả lời câu hỏi 1 GV hướng dẫn HS vẽ hình chính xác ,phân biệt đoạn thẳng với tia,với đường thẳng
GV nhận xét và sửa sai cho HS, lưúy vẽ cẩn thận ,chính xác
GV gọi HS đọc đề BT 8
Gv gợi ý tìm số đo độ dài đoạn thẳng OD bằng hai lần OB
Hướng dẫn HS giải BT 6
Muốn chứng tỏ điểm M nằm giữa hai điểm A và B ta cần chứng tỏ điều gì?
Muốn chứng tỏ M là trung điểm của đoạn thẳng AB cần chứng tỏ gì?
Củng cố : Các dạng toán
Dặn dò: Về nhà học lý thuyết và xem lại các BT đã giải
Chuẩn bị kiểm tra 1 tiết
 - 1 Học sinh trả lời. 
 HS khác nhận xét câu trả lời cuả bạn
có1 và chỉ 1điểm
hai điểm phân biệt
gốc chung
điểm M nằm giữahaiđiểm A và B
HS điền đúng sai vào trong bảng phụ 
(S)vì còn điểm A,B
(Đ)
(S) Thiếu nằm giữa
(Đ)
HS trả lời và vẽ hình đoạn thẳng AB
HS lên bảng vẽ hình ,hs dưới lớplàm vào bảng con
HS đọc đề BT 8
Hai đường thẳng xy và zt cắt nhau tại O.Lấy A thuộc tiaOx,
B thuộc tiaOt, C thuộc tiaOy, D thuộc tiaOz
SaochoOA=OC=3cm
OB=2cm; OD=2OB
HS lên bảng vẽ hình BT 8
Các HS dưới lớp làm vào Vở BT 
TrêntiaAB, ùAM<AB
Điểm M nằm giữa hai điểm A,Bvà MA=MB
I Các hình:
Điểm
Đường thẳng
Tia 
Đoạn thẳng
Trung điểm của đoạn thẳng
II.Các tính chất: 
 1.Trong 3 điểm thẳng hàng có1 và chỉ 1điểm nằm giữa hai điểm còn lại
2.Có 1 và chỉ 1 đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt
3.Mỗi điểm trên đường thẳng là gốc chung của hai tia đối nhau
4.Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM+MB=AB
III.Câu hỏi và Bài tập
1/.Đoạn thẳng AB là gì?
Là hình gồm điểm A,điểm B và tất cả các điểm nằm giữa A và B
2/.Cho 3điểm A,B,C
khôngthẳng hàng.VẽõđườngthẳngAB,tiaAC, đoạn thẳng BC, điểm M nằm giữa B và C
a) TrêntiaAB, ta co ùAM<AB(3cm<6cm)
nên điểm M nằm giữa hai điểm A và B (1)
b)So sánh AM và MB
Vì điểm M nằm giữa hai điểm A và B tacó:
AM+MB=AB
 3+MB=6
 MB=6-3=3cm
Mà: AM=3cm
Vậy:AM=MB
c) Mcó là trung điểm của AB không:
Từ(1) và(2)tacó: Điểm M nằm giữa hai điểm A,Bvà MA=MB
Do đó M là trung điểm của đoạn thẳng AB
Bài : KIỂM TRA CHƯƠNG I (1TIẾT)
Tiết 14
Ngày soạn:6/12/02
Ngày dạy:11/12/02
A.MỤC TIÊU: 
Kiểm tra các kiến thức cơ bản của chương I về điểm đường thẳng, tia ,đoạn thẳng
Giải toán tìm độ dài đoạn thẳng , so sánh đoạn thẳng , trung điểm của đoạn thẳng
B.ĐỀ BÀI:
1.Trung điểm M của đoạn thẳng AB là gì?
Cho đoạn thẳng AB=4cm vẽ trung điểm M của đoạn thẳng AB(2đ)
2.Cho 3 điểm C,D,E không thẳng hàng
-Vẽ đường thẳng CD
-Vẽ đoạn thẳng DE
-Vẽ tia CE
-Vẽ điểm B nằm giữa 2điểm C và E (3đ)
3.Cho đoạn thẳng KH dài 8cm. Trên tia KH lấy điểm N sao choKN=4cm
a)Điểm N có nằm giữa hai điểm K và H không? Vì sao?(1.5đ)
b)So sánh : KN và NH (2đ)
c) N có là trung điểm của KH không?(1.5đ)
C.ĐÁP ÁN
1.Phát biểu đúng:1.5đ
Hình vẽ đúng:0.5đ
2.Vẽ đúng mỗi hình 0.75đ
3.Hình vẽđúng 0.5đ
Trên tia KH : KN<KH (4cm<8cm) nên điểm N nằm giữa hai điểm K và H (1đ)
Ghi được hệ thức: KN+NH=KH (0.5đ)
 Tínhra NH=4cm(1đ)
 Sosánh:KN=NH (0.5đ)
Nêu đươc:N nằm giữa hai điểm KvàH (0.5đ)
 NK=NH (0.5đ)
Kết luận N là trung điểm của đoạn thẳng KH (0.5đ)