Giáo án Giáo dục công dân Lớp 6 - Tiết 16 đến 32 - Năm học 2011-2012

S:27/11/11
G:30/11/11 Nhận bàn giao từ tiết 16. 
Tiết 16: THỰC HÀNH NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG 
VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC
Chủ đề: PHÒNG CHỐNG MA TUÝ.
I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức: 
- Biết tác hại của ma tuý và cách phòng chống.
2. Kĩ năng: 
- Biết tránh xa ma tuý và giúp mọi người phòng chống tệ nạn này.
3. Thái độ: 
- Quan tâm đến việc học tập và biết hướng sự hứng thú của mình vào các hoạt động chung có ích.
- Lên án và phê phán những hành vi vi phạm pháp luật về ma tuý.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:
	- KN tư duy phê phán
	- KN tự nhận thức, giao tiếp
	- KN tư duy sáng tạo
	- KN ra quyết định, quản lí thời gian, ứng phó
 - KN đảm nhận trách nhiệm
 - KN giải quyết vấn đề
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực:
- Phương pháp đàm thoại (kĩ thuật đặt câu hỏi)
- Phương pháp thảo luận nhóm (kĩ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ)
- Phương pháp kích thích tư duy, giải quyết vấn đề (kĩ thuật đặt câu hỏi, động não)
IV. Tài liệu và phương tiện, thiết bị dạy học:
	1. Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD 6; tranh ảnh, tài liệu về ma tuý, băng hình.
	2. Học sinh: Các tài liệu phòng chống ma tuý.
V. Các hoạt động dạy học:
	1. Ổn định: ( 1’).
	2. Kiểm tra đầu giờ: (5’) 
H: Việc xác định mục đích học tập có ý nghĩa gì?
(- Xác định đúng đắn mục đích học tập " Vì tương lai của bản thân gắn liền với tương lai của dân tộc" thì sẽ học tập tốt.
- Ứng dụng được kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống.)
H: Học sinh phải có trách nhiệm học tập như thế nào để đạt mục đích đã đặt ra?
(- Phải có ý chí, nghị lực, tự giác, sáng tạo trong học tập.
- Phải tu dưỡng đạo đức, học tập tốt.
- Tích cực học ở lớp, ở trường và tự học.
- Tránh lối học vẹt, học lệch các môn.... )
 3. Bài mới. 
	* Giới thiệu bài (1’):	
	Ma tuý là một trong những tệ nạn xã hội nguy hiểm, là vấn đề mà các nước trên thế giới đang rất quan tâm. Liên hiệp quốc đã lấy ngày 26/6 hàng năm làm ngày thế giới phòng chống ma tuý. Vậy ma tuý có những tác hại gì, cách phòng chống nó ra sao?	
Hoạt động của giáo viên và học sinh
T/g
Nội dung kiến thức
*HĐ 1: Tìm hiểu các khái niệm về ma tuý, nghiện ma tuý.
- Mục tiêu: HS hiểu được thế nào là ma tuý và nghiện ma tuý.
- Cách tiến hành:
GV: Cho HS xem tranh về các loại ma tuý.
H: Ma tuý là gì? Có mấy loại?
HS: TL
- Các loại ma tuý: thuốc phiện (Anh túc); Moóc phin; Hêrôin; Cần sa ( cây gai dầu, cây gai mèo, cây đai ma, cây Bồ đà...); ma tuý tổng hợp.
H: Theo em thế nào là nghiện ma tuý?
* HĐ 2: Tìm hiểu nguyên nhân và tác hại của nghiện ma tuý:
- Mục tiêu: Nắm được nguyên nhân và hiểu được tác hại của nghiện ma tuý.
H: Khi lạm dụng ma tuý sẽ dẫn đến những tác hại gì cho bản thân?
HS: TL
H: Người nghiện ma tuý ảnh hưởng đến gia đình và xã hội ntn?
HS: HĐCN -> Nhận xét.
GV: Nhận xét, kl:
H: Vì sao lại bị nghiện ma tuý?
H: Liên hệ địa phương em, tình hình nghiện ma tuý diễn ra ntn?
HS: TL
GV: Ở Lào Cai hiện nay có khoảng 5000 người nghiện ma tuý, trong đó có 3000 người có hồ sơ quản lí (11/8/2011), số người nghiện có chiều hướng gia tăng, nhất là số người chết do sốc thuốc tăng. Trong số các huyện thành phố có người nghiện ma tuý thì huyện Bát Xát, thành phố Lào Cai là nơi có số người nghiện cao nhất và khó kiểm soát nhất ( giáp biên giới)
Ở Văn Bàn do trình độ dân trí, phong tục tập quán có nơi còn lạc hậu, bọn tội phạm hình sự, ma tuý có chiều hướng gia tăng...
*HĐ 3: Tìm hiểu cách cai nghiện và phòng chống ma tuý:
- Mục tiêu: 
+ Nhận biết được người nghiện ma tuý, cách cai nghiện và phòng chống ma tuý.
+ Hiểu được trách nhiệm của HS trong việc phòng chống ma tuý.
- Cách tiến hành:
H: Làm thế nào để nhận biết người nghiện ma tuý?
HS: Thảo luận lớp (2') -> Báo cáo, nhận xét, bổ sung.
GV: Nhận xét, kl: người lờ đờ, mệt mỏi, gầy gò ốm yếu, lười biếng, sợ nước, ngáp vặt, co đồng tử, thiếu máu, móng tay và môi thâm tím, bị rối loạn tâm lí, viêm dạ dày, viêm ruột mãn tính, táo bón dai dẳng, phát ban da ngoài, sưng phổi, mạch đập chậm và không đều...
H: Khi lỡ nghiện cần phải làm gì?
HS: Tự cai nghiện ở nhà hoặc đi cai nghiện ở các trung tâm cai nghiện....
H: Theo em cần làm gì để góp phần phòng chống ma tuý?
HS: Thảo luận nhóm (4HS), (3') -> Báo cáo, nhận xét.
GV: Nx, kl:
9’
15'
10’
1. Ma tuý, nghiện ma tuý là gì?
- Ma tuý: Là chất có nguồn gốc tự nhiên hay tổng hợp, khi được đưa vào cơ thể (bằng cách: tiêm, chích, hút, hít, nhai, nuốt...) nó sẽ làm thay đổi trạng thái, ý thức và sinh lí người đó.
- Nghiện ma tuý: Là sự lệ thuộc của con người vào các chất ma tuý, làm cho con người không thể quên và từ bỏ được (cảm thấy khó chịu, đau đớn, vật vã, thèm muốn khi thiếu nó)
2. Tác hại của nghiện ma tuý:
* Đối với bản thân người nghiện:
- Gây rối loạn sinh lí, tâm lí.
- Gây tai biến khi tiêm chích, nhiễm khuẩn.
- Gây rối loạn thần kinh, hệ thống tim mạch, hô hấp,...
-> Sức khoẻ bị suy yếu, không còn khả năng lao động; nhân cách suy thoái.
* Đối với gia đình:
- Kinh tế cạn kiệt.
- Hạnh phúc tan vỡ.
* Đối với xã hội:
- Trật tự xã hội bị đảo lộn, đa số con nghiện trở thành những tội phạm.
3. Nguyên nhân của nạn nghiện ma tuý:
- Thiếu hiểu bíêt về tác hại của ma tuý.
- Lười biếng, thích ăn chơi.
- Cuộc sống gia đình gặp bế tắc.
- Thiếu bản lĩnh, bị người xấu kích động, lôi kéo.
- Do tập quán, thói quen của địa phương.
- Do công tác phòng chống chưa tốt.
- Do sự mở cửa, giao lưu quốc tế.
3. Trách nhiệm của học sinh:
- Thực hiện 5 không với ma tuý (Không trồng, không sử dụng, không tàng trữ, không vận chuyển, không buôn bán chất ma tuý)
- Tuyên truyền, khuyên bảo mọi người tránh xa ma tuý.
- Lỡ nghiện phải cai ngay...
4. Củng cố: (3’)
H: Ma tuý là gì? Thế nào là nghiện ma tuý? Nêu tác hại và cách phòng chống ma tuý?
 Nếu em phát hiện ra người thân của mình nghiện ma tuý em sẽ làm gì?
5. Hướng dẫn học bài : ( 1’)
- Học bài theo nội dung đã hướng dẫn.
- Tìm hiểu thêm về vấn đề phòng tránh ma tuý ở địa phương.
- Ôn tập lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học phần GDCD học kì I.
S: 3/12/11
G: 7/12/11 Tiết 17: ÔN TẬP HỌC KÌ I.
I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức: 
- Củng cố các kiến thức cơ bản đã học một cách có hệ thống, biết khắc sâu một số kiến thức đã học.
2. Kĩ năng: 
- Ghi nhớ kiến thức, xử lý tình huống.
- Vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống. 
3. Thái độ: 
- Có ý thức tu dưỡng đạo đức, sống và làm việc theo các chuẩn mực đạo đức đã học.
- Tích cực ôn tập kiểm tra.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:
	- KN tư duy phê phán
	- KN tự nhận thức, giao tiếp
	- KN tư duy sáng tạo
	- KN ra quyết định, quản lí thời gian, ứng phó
 - KN đảm nhận trách nhiệm
 - KN giải quyết vấn đề
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực:
- Phương pháp đàm thoại (kĩ thuật đặt câu hỏi)
- Phương pháp thảo luận nhóm (kĩ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ)
- Phương pháp kích thích tư duy, giải quyết vấn đề (kĩ thuật đặt câu hỏi, động não)
IV. Tài liệu và phương tiện, thiết bị dạy học:
	1. Giáo viên: SGK, SGV GDCD 6; Bảng phụ; bài tập tình huống
	2. Học sinh: Ôn tập theo y/c.
V. Các hoạt động dạy học:
	1. Ổn định: ( 1’).
	2. Kiểm tra đầu giờ: (5’) 
H: Nêu tác hại của việc nghiện ma tuý? Trách nhiệm của học sinh trong việc phòng chống ma tuý?
 3. Bài mới. 
	* Giới thiệu bài (1’):
GV: Nêu mục đích, y/c của tiết ôn tập.	
Hoạt động của giáo viên và học sinh
T/g
Nội dung kiến thức
*HĐ 1: Ôn tập lý thuyết.
- Mục tiêu: Củng cố các kiến thức cơ bản đã học một cách có hệ thống, biết khắc sâu một số kiến thức đã học.
- Cách tiến hành:
H: Học kì I chúng ta học về mấy bài học? Về nội dung gì?
HS: 11 bài học về...
H: Vì sao chúng ta phải biết tự chăm sóc và rèn luyện thân thể?
HS: Vì sẽ đảm bảo sức khoẻ -> giúp chúng ta học tập, lao động có hiệu quả và sống lạc quan, vui vẻ.
H: Hãy nêu những biểu hiện của sự tự chăm sóc và rèn luyện thân thể?
HS: + Tự chăm sóc: vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, phòng bệnh, điều trị bệnh...
 + Tự rèn luyện: tập thể dục, chơi thể thao.
H: Nêu những biểu hiện của sự siêng năng, kiên trì?
HS: + Siêng năng: cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên, đều đặn.
 + Kiên trì: quyết tâm làm đến cùng dù có gặp khó khăn, gian khổ.
H: Siêng năng, kiên trì có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi người?
HS: Giúp con người thành công...
H: Em đã làm gì để rèn luyện tính siêng năng, kiên trì?
H: Em hiểu thế nào là tiết kiệm?
HS: Biết sử dụng một cách hợp lý, đúng mức của cải, vật chất, thời gian, sức lực của mình và của người khác.
H: Vì sao cần phải tiết kiệm? Tiết kiệm đã đem lại lợi ích gì cho bản thân, gia đình và xã hội?
HS: Đem lại cuộc sống sung túc, ấm no, hạnh phúc cho bản thân, gia đình, làm cho dân giàu, nước mạnh.
H: Ngược lại với tiết kiệm là gì?
HS: Xa hoa, lãng phí.
H: Thế nào là lễ độ? Lấy VD?
HS: Là cách cư xử đúng mực của mỗi người trong khi giao tiếp với người khác.
H: Người có lễ độ có biểu hiện như thế nào?
HS: Luôn lễ phép, lịch sự...
H: Lễ độ có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi người và trong quan hệ xã hội?
HS: + Được mọi người yêu quí.
 + Quan hệ giữa con người tốt hơn -> xã hội văn minh.
H: Em hiểu thế nào là tôn trọng kỷ luật?
HS: + chấp hành những quy định chung...
 + chấp hành mọi sự phân công...
H: Ý nghĩa của việc tôn trọng kỷ luật?
HS: + Cuộc sống có nề nếp, kỷ cương.
 + Lợi ích của mọi người được đảm bảo.
H: Em thấy là học sinh chúng ta cần phải biết ơn những ai? Vì sao?
HS: 
H: Nêu những biểu hiện của sự biết ơn?
HS: Bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và những việc làm đền ơn, đáp nghĩa đối với những người đã giúp đỡ mình...
H: Thiên nhiên bao gồm những gì?
HS: Trời, đất, sông , nước...
H: Vì sao chúng ta phải yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên?
HS: Thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống con người...
H: Trách nhiệm của chúng ta là gì?
HS: Yêu, bảo vệ, sống gần gũi, hoà hợp...
H: Thế nào là sống chan hoà với mọi người?
HS: sống vui vẻ, hoà hợp với mọi người, sẵn sàng tham gia các hoạt động...
H: Sống chan hoà với mọi người có ý nghĩa như thế nào?
H: Lịch sự, tế nhị biểu hiện ở những hành vi ứng xử nào?
HS: + Ở lời nói, hành vi giao tiếp.
+ Hiểu biết những phép tắc, những quy định chung...
+ Tôn trọng mọi người...
H: Lịch sự, tế nhị có ý nghĩa như thế nào?
HS:
H: Việc tích cực, tự giác trong hoạt động của tập thể và trong hoạt động xã hội có ý nghĩa như thế nào?
HS: + Mở rộng sự hiểu biết...
+ Rèn luyện những kĩ năng cần thiết...
+ Xây dựng quan hệ tập thể, tình cảm thân ái với mọi người...
H: Mục đích học tập đúng đắn của HS là gì?
HS: 
H: Ý nghĩa của việc xác định ... iải thích cho Phượng hiểu không được đọc thư của bạn khi chưa được ban đồng ý
- Nếu cố tình đọc là vi phạm quyền được bảo đảm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín. 
Gv: Gọi hs đọc điều 73 HP 1992 và điều 125 bộ luật hình sự 1999. sgk/49,50.
 -Thư tín, điện thoại, điện tính của công dân được bảo đảm an toàn và bí mật.
 - Việc bóc mở, kiểm soạt, thu giữ thư tín, điện thoại, điện tín của công dân phải do người có thẫm quyền tiến hành theo quy định của pháp luật.
HĐ 2: Tìm hiểu nội dung bài học
Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu các quy định về an toàn và bí mật về thư tín, điện thoại, điện tín của công dân.
Cách tiến hành
Gv: Quyền được bảo đảm bí mật thư tín, điện thoại....của Cd là gì?được pháp luật quy định như thế nào?
- Khi nào thì được bóc thư của người khác?.
- Vì sao CD có được quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín...?.
- Hãy kể 1 số hành vi vi phạm bí mật thư tín...?.
- Đọc trộm thư của người khác 
- Thu giữ thư, điện tín của người khác
- Nghe trộm điện thaọi của người khác.
- Đọc trộm thư của người khác rồi đi nói lại cho người khác biết
- Theo em Hs cần có trách nhiệm gì trong việc bảo đảm quyền này?.
HS: tự rút ra trách nhiệm của mình.) 
HĐ 3: Luyện tập.
Mục tiêu:Giúp học sinh hiểu biết đưa ra cách ứng xử trong các tình huống phù hợp với quy định của pháp luật về quyền được bảo đảm an toàn và bí mật về thư tín, điện thoại, điện tín của công dân.
Cách tiến hành
Gv: HD học sinh làm các bài tập b,c,d sgk/50.
- Nều thấy bạn xem trộm thư của người khác em sẽ làm gì.
- Nếu bố mẹ, anh chị đọc nhật kí của em thì em sẽ làm gì?.
BT: Khi mượn vở của Tâm để chép bài, Lý thấy kẹp giữa quyển vở của Tâm 1 lá thư đã bóc. Tò mò, Lý cầm lên đọc và biết đây là thư của Nam một bạn trai trong lớp gửi cho Tâm. Hôm sau đến lớp Lý liền kể cho một số bạn gái nghe.
Hãy nêu các sai phạm trong việc làm của Lý?.
Gv: HD học sinh làm bài tập 1,2 sbtth/64.
Gv: Đọctruyện:" Mẹ cứ bóc đi" ( sbtth/63).
11’
12’
12’
1. Quyền được bảo đảm an toàn và bí mật thư tín điện thoại, điện tín của CD:
 Điều 73, hiến pháp 1992 quy định: Thư tín, điện thoại, điện tín của Cd được bảo đảm an toàn và bí mật, có nghĩa là:
- Không được chiếm đoạt.
- Không được tự ý mở thư tín, điện tín.
- Không được nghe trộm điện thoại của người khác.
2. Trách nhiệm của HS:
 - Phải biết tôn trọng và giữ bí mật thư tín, điện thoại, điện tín của người khác.
 - Phê phán, tố cáo người xâm phạm thư tín, điện thoại, điện tín của người khác.
3. Bài tập
4.Cñng cè HDHB: ( 4’ )
 - Quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín của công dân có nội dung là gi?.
 - Trách nhiệm của em phải làm gì bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín của công dân..
 *Về nhà học bài, làm tiếp bài tập còn lại và xem lại các bài đã học trong HKII.
So¹n: 24/4/2012
Gi¶ng: 28.4.2012
TiÕt: 32- Thùc hµnh, ngo¹i kho¸ c¸c vÊn ®Ò
cña ®Þa ph­¬ng vµ c¸c néi dung ®· häc
I- Môc tiªu:
1- KiÕn thøc:
- Gióp HS t×m hiÓu nh÷ng g­¬ng ng­êi tèt, viÖc tèt ë ®Þa ph­¬ng qua c¸c néi dung ®· häc. NhËn biÕt ®­îc c¸c biÓu hiÖn vÒ c¸c tÖ n¹n x· héi.
2- KÜ n¨ng:
- BiÕt ¸p dông nh÷ng ®iÒu ®· häc vµo thùc tÕ cuéc sèng, rÌn luyÖn kÜ n¨ng ®¸nh gi¸ vÊn ®Ò x· héi.
3- Th¸i ®é:
- Cã ý thøc rÌn luyÖn b¶n th©n, ®Ó cã ®ñ phÈm chÊt n¨ng lùc trë thµnh ng­êi cã Ých cho gia ®×nh vµ x· héi.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:
	-KN tư duy phê phán 
 - KN tự nhận thức
 -KN sáng tạo 
 -KN đặt mục tiêu
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực:
	- Giải quyết vấn đề - Liên hệ và tự liên hệ
 - Thảo luận nhóm.... - Kích thích tư duy
	- Động não - Xử lí tình huống
IV. Tài liệu và phương tiện, thiết bị dạy học:
- Tranh ảnh, câu chuyện về mét sè kiến thức đã học; tìm hiểu c¸c tÊm g­¬ng ng­êi tèt, viÖc tèt ë ®Þa ph­¬ng.
V. Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định: ( 1’).
2. Kiểm tra bài cũ: (KÕt hîp kiÓm tra trong giê d¹y).
3. Bài mới : Giíi thiÖu bµi: (1’)
§Ó gióp c¸c em vËn dông nh÷ng néi dung, kiÕn thøc ®· häc vµo thùc tÕ cuéc sèng. TiÕt häc h«m nay thµy cïng c¸c em nhiªn cøu vÊn ®Ò nµy
Hoạt động của GV và HS
TG
Nội dung kiến thức
HĐ 1: Tìm hiểu nếp sống văn hóa ở gia đình, địa phương va biểu hiện của tệ nạn xã hội; biện pháp ngăn chặn TNXH:
*Mục tiêu: Biết được nếp sống văn hóa ở GĐ và ĐP. NhËn biÕt ®­îc c¸c biÓu hiÖn vÒ c¸c tÖ n¹n x· héi.
*Cách tiến hành: 
 C¸c gia ®×nh n¬i em c­ tró cã nÕp sèng nh­ thÕ nµo? (PhÈm chÊt ®¹o, quan hÖ , kinh tÕ).
Em h·y kÓ mét sè gia ®×nh cã nÕp sèng v¨n ho¸ mµ em biÕt?
 ®a sè c¸c gia ®×nh cã lèi sèng lµnh m¹nh, ªm Êm, h¹nh phóc. Nh­ng cßn mét sè gia ®×nh cha mÑ cã lèi sèng lµnh m¹nh, h¹nh phóc, nh­ng con cßn m¾c ph¶i c¸c tÖ n¹n x· héi
 Nªu c¸c tÖ n¹n x· héi mµ em biÕt?
Do ®©u mµ cã nh÷ng tÖ n¹n nµy? (TËp trung ë ®é tuæi nµo nhiÒu nhÊt?).
Tr­íc nh÷ng sù viÖc trªn, chÝnh quyÒn ®Þa ph­¬ng ®· cã biÖn ph¸p g× ®Ó ng¨n chÆn?
ChÝnh quyÒn ®Þa ph­¬ng ®· cã nh÷ng biÖn ph¸p gi¸o dôc, t¹o c«ng ¨n viÖc lµm vµ xö lý nghiªm minh
HĐ 2: Liên hệ thực tế
*Mục tiêu: Có ý thức rèn luyện bản thân
* Cách tiến hành:
Th¶o luËn:
Lµ HS em sÏ lµm g× ®Ó gãp phÇn vµo viÖc x©y dùng gia ®×nh v¨n ho¸?
 Lµ H/S cÇn nç lùc häc tËp tu d­ìng ®¹o ®øc ®Ó cã ®ñ phÈm chÊt vµ n¨ng lùc trë thµnh ng­êi c«ng d©n cã Ých cho gia ®×nh vµ x· héi.
Khi thÊy c¸c hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt em sÏ lµm g×?
Mçi chóng ta cÇn nªu cao tinh thÇn tr¸ch nhiÖm phª ph¸n tè c¸o c¸c hµnh vi lµm tr¸i ph¸p luËt x©m h¹i ®Õn tµi s¶n nhµ n­íc vµ c«ng d©n
28’
12’
1- NÕp sèng v¨n ho¸ ë ®i¹ ph­¬ng: 
- §oµn kÕt, quan t©m, gióp ®ì lÉn nhau trong mäi lÜnh vùc.
- Cha mÑ mÉu mùc.
- Con ch¸u ch¨m ngoan, häc giái, lÔ phÐp.
- Con c¸i ®Òu ®­îc ®i häc, ch¨m sãc chu ®¸o.
- Gia ®×nh ch¨m lo ph¸t triÓn kinh tÕ.
- Sinh ®Î cã kÕ ho¹ch.
- VÖ sinh ®­êng lµng ngâ xãm s¹ch ®Ñp.
- Gi÷ g×n trËt tù an ninh.
2-Gia ®×nh cã nÕp sèng v¨n ho¸:
-Sinh Ýt con (mét hoÆc hai con)
-Mäi ng­êi trong gia ®×nh sèng lµnh m¹nh, h¹nh phóc, th­¬ng yªu nhau.
-§oµn kÕt lµng xãm.
-Thùc hiÖn tèt nghÜa vô c«ng d©n.
3- BiÓu hiÖn cña c¸c tÖ n¹n x· héi: 
- Cê b¹c, nghiÖn ngËp, m¹i d©m, trém c¾p.
- Do l­êi lao ®éng, ham ch¬i, ®ua ®ßi , kh«ng nghe lêi «ng bµ, cha mÑ, thÇy c«.
- Thanh thiÕu niªn.
4- ViÖc lµm cña ®Þa ph­¬ng: 
- Gi¸o dôc, nh¾c nhë, phª b×nh.
- Ph¹t hµnh chÝnh.
- T¹o c«ng ¨n, viÖc lµm.
- Ph¹t ®i c¶i t¹o.
- Quan t©m, ®éng viªn, gióp ®ì c¸c gia ®×nh cã hoµn c¶nh trªn.
5- Liªn hÖ thùc tÕ: 
 Ch¨m chØ häc tËp.
- TÝch cùc tham gia c¸c ho¹t ®éng ë tr­êng líp vµ ngoµi x· héi.
- Tu d­ìng ®¹o ®øc, nghe lêi «ng bµ, cha mÑ, thÇy c« d¹y b¶o.
- §oµn lÕt víi b¹n bÌ vµ mäi ng­êi xung quanh.
- Yªu th­¬ng, gióp ®ì mäi ng­êi.
- Ph¸t hiÖn thÊy c¸c hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt ph¶i phª, ph¸n tè c¸o lªn nh÷ng ng­êi cã thÈm quyÒn ®Ó kÞp thêi ng¨n chÆn, gi¶i quyết
4- Cñng cè - HDHB: (3’)
? §Ó gi¶m bít ®­îc c¸c tÖ n¹n x· héi mçi chóng ta cÇn ph¶i lµm g×?
? C¸c tÖ n¹n x· héi ë Văn Bàn ta hiÖn nay như thÕ nµo? TËp trung nhiÒu nhÊt ë ®èi t­îng nµo? V× sao?
- ¤n l¹i c¸c néi dung bµi häc tõ bµi 13 ®Õn bµi 18.
- Liªn hÖ thùc tÕ ®Þa ph­¬ng nh÷ng néi dung cã liªn quan nh­ quyÒn vµ nghÜa vô cña trÎ em, cña c«ng d©n.
Ngo¹i kho¸: 
Gi¸o dôc b¶o vÖ m«i tr­êng
Ngµy so¹n: 16-04-2011 
Gi¶ng líp
TSHS
Ngµy d¹y
HS v¾ng
Ghi chó
6A
6B
6C
 I-Môc tiªu bµi d¹y:
1. VÒ kiÕn thøc
 Hs hiÓu kh¸i niÖm m«i tr­êng, vai trß, ý nghÜa ®Æc biÖt quan träng cña m«i tr­êng ®èi víi sù sèng vµ ph¸t triÓn cña con ng­êi, x· héi.
2. VÒ kü n¨ng
 H×nh thµnh Hs tÝnh tÝch cùc tham gia c¸c ho¹t ®éng b¶o vÖ m«i tr­êng c¸c c¸ch b¶o vÖ m«i tr­êng.
3. VÒ th¸i ®é
 Hs yªu quÝ thiªn nhiªn, cã ý thøc b¶o vÖ m«i tr­êng
 Phª ph¸n ng¨n chÆn nh÷ng hµnh vi ph¸ ho¹i, lµm « nhiÔm m«i tr­êng
II-Ph­¬ng ph¸p gi¶ng d¹y:
 -§µm tho¹i, gi¶ng gi¶i, nªu vÊn ®Ò, th¶o luËn nhãm.
III-Tµi liÖu vµ ph­¬ng tiÖn:
Sgk, sgv, tranh ¶nh,
IV-TiÕn tr×nh bµi d¹y:
1-æn ®Þnh tæ chøc líp. (1’)
2-KiÓm tra bµi cò. (6’)
 -QuyÒn bÊt kh¶ x©m ph¹m vÒ chç ë cña c«ng d©n lµ g×? Hµy nªu 5 hµnh vi x©m ph¹m chç ë cña c«ng d©n?
 -QuyÒn ®­îc b¶o ®¶m an toµn vµ bÝ mËt th­ tÝn, ®iÖn tho¹i ®iÖn tÝn cña c«ng d©n lµ g×? N5 hµnh vi x©m ph¹m th­ tÝn cña c«ng d©n?
3-Giíi thiÖu bµi. (1’)
 H«m nay chóng ta häc bµi ngo¹i kho¸, lµ bµi häc ë ngoµi s¸ch gi¸o khoa, cã liªn quan ®Õ cuéc sèng cña chóng ta, ®ã lµ vÊn ®Ò vÒ m«i tr­êng - m«i tr­êng sèng.
4-Bµi míi.
Tg
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Néi dung, kiÕn thøc
35’
Theo em hiÓu m«i tr­êng lµ g×?
VËy tµi nguyªn thiªn nhiªn lµ g×?
 -Tµi nguyªn thiªn vµ m«i tr­êng cã vai trß nh­ thÕ nµo?
 Để bảo vệ môi trường chúng ta cần phải làm gì?.
 Tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n häc sinh?
Cho HS xem t­ liÖu tham kh¶o:
C©u chuyÖn vÒ nhµ vÖ sinh
 Em cã nhËn xÐt g× khi xem c¸c th«ng tin trªn?
1- Kh¸i niÖm:
a-M«i tr­êng lµ toµn bé c¸c ®iÒu kiÖn tù nhiªn, (BÇu trêi, kh«ng khÝ, ®åi nói, s«ng suèi, ®éng vËt, thùc vËt) ®iÒu kiÖn nh©n t¹o, (nhµ ë, nhµ m¸y, ®­êng x¸, cÇu cèng) bao quanh con ng­êi, cã t¸c ®éng ®Õn sù tån t¹i vµ ph¸t triÓn cña con ng­êi vµ thiªn nhiªn.
b- Tµi nguyªn thiªn nhiªn lµ nh÷ng cña c¶i vËt chÊt cã s½n trong tù nhiªn (kho¸ng s¶n, dÇu má, l©m thæ s¶n) mµ con ng­êi cã thÓ khai th¸c, chÕ biÕn, sö dông, phôc vô cho con ng­êi.
 -Tµi nguyªn thiªn nhiªn lµ mét phÇn thiÕt yÕu cña m«i tr­êng cã quan hÖ chÆt chÏ víi m«i tr­êng.
2-Vai trß cña m«i tr­êng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn:
 -Tµi nguyªn thiªn nhiªn vµ m«i tr­êng cã tÇm quan träng ®Æc biÖt ®èi víi ®êi sèng cña con ng­êi, t¹o nªn c¬ sö vËt chÊt ®Ó ph¸t triÓn kinh tÕ, v¨n ho¸, x· héi; t¹o cho con ng­êi ph­¬ng tiÖn sinh sèng, trÝ tuÖ, ®¹o ®øc, tinh thÇn
3-Bảo vệ môi trường và tµi nguyªn thiªn nhiªn: 
- Bảo vệ môi trường là giữ cho môi trường trong lành, sạch đẹp đảm bảo cân bằng hÖ sinh thái, khắc phục các hậu quả xấu do con người và thiên nhiên gây ra.
- Bảo vệ m«i tr­êng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn là khai thác sử dụng hợp lí và thường xuyên tu bổ, tái tạo những tài nguyên có thể phục hồi được.
4. Trách nhiệm của CD và HS:
- Thực hiện các quy định của ph¸p luËt về bảo vệ môi trường.
- Khai thác tµi nguyªn thiªn nhiªn hợp lí.
- Không làm ô nhiễm nguồn nước, không khí. 
-Bảo vệ các loài động thực vật quý hiếm.
- Tích cực trồng và bảo vệ cây xanh.
- Xử lí rác chất thải đúng quy định.
-Kh«ng vøt r¸c bõa b¸i, gi÷ vÖ sinh chung..
 KÕt luËn: (1’)
 Chóng ta cÇn ph¶i b¶o vÖ m«i tr­êng, vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn, nÕu m«i tr­êng vµ tµi nguyªn thiªn bÞ « nhiÔm, tµn ph¸ qu¸ møc th× con ng­êi còng kh«ng thÓ tån t¹i ®­îc vµ ph¸t triÓn ®­îc, nªn chóng ta cÇn ph¶i b¶o vÖ.
D¨n dß: (1’)
 Häc bµi cò, chuÈn bÞ «n tËp häc k× II.
IV-Tù rót kinh nghiÖm: