I. Mục Tiêu:
1. Kiến thức: - Hệ thống hóa các kiến thức về chương II
2. Kỹ năng: - Vận dụng các kiến thức trên vào hoạt động giải toán.
3. Thái độ: - Ý thức học tập, tính toán nhanh nhẹn, chính xác.
II. Chuẩn Bị:
- GV: SGK, thước thẳng, bảng phụ
- HS: SGK, phiếu học tập
III . Phương Pháp Dạy Học:
- Vấn đáp, thảo luận nhóm .
IV. Tiến Trình Bài Dạy:
1. Ổn định lớp:(1) 8A1 .
8A2
2. Kiểm tra bài cũ: ( 6):
- ( GV yêu cầu HS nêu khái niệm, tính chất của phân thức, các phép toán trên phân thức)
3. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GHI BẢNG
Hoạt động 1: (8)
Bi 57 tr61 SGK .Chứng tỏ mỗi cặp phn thức sau bằng nhau ;
GV yêu cầu HS nêu các cách làm.
Muốn chứng minh hai phân thức và bằng nhau ta làm thế nào?
GV yêu cầu 1 HS lean bảng thực hiện
GV Hướng dẫn học sinh làm cách 2
GV : Muốn rút gọn một phân thức đại ta làm thế nào ?
GV nhận xét và chốt ý
HS trả lời
HS trả lời A.D= B.C
1HS lên bảng làm, hs còn lại làm và nhận xét
HS trả lời
HS trả lời
Bài 57(sgk):
a Cách 1:Dùng định nghĩa hai phân thức bằng nhau
3(2x2 + x -6 ) = 6x2 +3x – 18.
(2x- 3). (3x+ 6)= 6x2 +3x – 18.
3(2x2 + x -6 ) = (2x- 3). (3x+ 6)
=
Cách 2 Rút gọn phân thức : ==
Tuần: 17 Tiết: 36 Ngày soạn: 16 / 12 / 2012 Ngày dạy: 18 / 12 / 2012 ÔN TẬP CHƯƠNG II I. Mục Tiêu: 1. Kiến thức: - Hệ thống hóa các kiến thức về chương II 2. Kỹ năng: - Vận dụng các kiến thức trên vào hoạt động giải toán. 3. Thái độ: - Ý thức học tập, tính toán nhanh nhẹn, chính xác. II. Chuẩn Bị: - GV: SGK, thước thẳng, bảng phụ - HS: SGK, phiếu học tập III . Phương Pháp Dạy Học: - Vấn đáp, thảo luận nhóm . IV. Tiến Trình Bài Dạy: 1. Ổn định lớp:(1’) 8A1.. 8A2 2. Kiểm tra bài cũ: ( 6’): - ( GV yêu cầu HS nêu khái niệm, tính chất của phân thức, các phép toán trên phân thức) 3. Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GHI BẢNG Hoạt động 1: (8’) Bài 57 tr61 SGK .Chứng tỏ mỗi cặp phân thức sau bằng nhau ; GV yêu cầu HS nêu các cách làm. Muốn chứng minh hai phân thức và bằng nhau ta làm thế nào? GV yêu cầu 1 HS lean bảng thực hiện GV Hướng dẫn học sinh làm cách 2 GV : Muốn rút gọn một phân thức đại ta làm thế nào ? GV nhận xét và chốt ý HS trả lời HS trả lời A.D= B.C 1HS lên bảng làm, hs còn lại làm và nhận xét HS trả lời HS trả lời Bài 57(sgk): a Cách 1:Dùng định nghĩa hai phân thức bằng nhau 3(2x2 + x -6 ) = 6x2 +3x – 18. (2x- 3). (3x+ 6)= 6x2 +3x – 18. 3(2x2 + x -6 ) = (2x- 3). (3x+ 6) = Cách 2 Rút gọn phân thức : == HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GHI BẢNG Hoạt động 2: (15’) GV yêu cầu học sinh phát biểu lại các phép toán trên tập hợp phân thức. GV yêu cầu 2 HS lean bảng thực hiện GV nhận xét, sửa sai và chốt ý Hoạt động 3: (13’) GV: Điều kiện của biến để giá trị biểu thức xác định là gì ? Muốn chứng minh giá trị của biểu thức không phụ thuộc vào biến (khi giá trị biểu thức đã được xác định ) ta cần làm thế nào? HS trả lời 2HS lên bảng thực hiện, HS còn lại làm vào vở theo dõi nhận xét HS chú ý ghi vở HS trả lời HS trả lời Bài 58( sgk): Thực hiện phép tính c) = = b) = Bài 60 (sgk): a) 2x-2 = 2(x-1) 0 x 1 x2 – 1 = (x- 1)(x+1) 0 x 1 2x+2 = 2(x+1) 0x-1 Vậy ĐK của biến là x 1 b) Đs : = 4 4. Củng Cố: - Xen vào lúc làm bài tập. 5. Hướng Dẫn Và Dặn Dò Về nhà: (2’) - Về nhà xem lại các bài tập đã giải. - Ôn tập chu đáo để kiểm tra HKI. 6. Rút Kinh Nghiệm Tiết Dạy:
Tài liệu đính kèm: