Giáo án Đại số Lớp 8 - Tiết 26 đến 31 - Năm học 2008-2009 - Vũ Thị Hạt

Ngày soạn: ..../..../2008
Ngày giảng: ..../..../2008
Tiết 26
đa giác - diện tích đa giác đều
I- Mục tiêu
- HS nắm được khái niệm đa giác lồi, đa giác đều 
- Biết cách tính tổng số đo các góc trong của 1 đa giác 
- Biết vẽ các trục đối xứng, tâm đối xứng của đa giác đều (nếu có)
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
II- Chuẩn bị
GV: Vẽ sẵn H116 sgk bảng phụ 
- Thước vẽ đoạn thẳng 
HS: Dụng cụ đo vẽ đoạn thẳng, góc.
III- Tiến trình dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng
HĐ1: Kiểm tra bài cũ:(5 phút)
GV: Không kiểm tra bài cũ
Chữa bài kiểm tra , sửa lỗi cho HS 
HĐ2: Bài mới (35ph)
GV: Xem hình vuông trên bảng phụ, nêu những điểm giống nhau cơ bản?
+ Đó là những đoạn thẳng. Cho biết khái niệm đa giác?
+ Cả lớp làm ?1 ở trên bảng phụ?
+ Giới thiệu cạnh, đỉnh, đường chéo
HS : Hình có nhiều đoạn thẳng khép kin, trong đó bất kì giữa hai đường thẳng nào đã có 1 điểm chung thì không cùng nằm trên 1 đường thẳng 
HS nêu khái niêm đa giác 
HS : ABCDEA không là đa giác vì : AE và ED có điểm chung E và cùng trên một đường thẳng 
HS theo dõi ghi bài 
1. Khái niệm về đa giác 
Hình vẽ sgk 113 
ABCD: đa giác lồi 
A,B,C,D các đỉnh 
AB,BC .... các cạnh 
?1 sgk 114 
GV: các nhóm làm ?3
+ Đưa ra kết quả nhóm 
Sau đó gọi HS nhận xét , chữa và chốt phương pháp 
HS hoạt động nhóm 
HS nhận xét và chữa bài 
* Định nghĩa : sgk 114 
Chú ý: Chỉ xét đa giác lồi 
GV: Nghiên cứu ?3 trên bảng phụ 
Điền vào chỗ trống trên bảng phụ?
+ Gọi HS nhận xét 
GV: Đa giác n đỉnh (n>= 3) được gọi là hình n đa giác hay hình n cạnh với n = 3,4,5,6,8 quen gọi là tam giác, tứ giác, ngũ giác...
HS Đỉnh A,B,C,D ,E,G Đỉnh kề: A và B, B và C, C và D, D và E, E và G, G và A 
Cạnh: AB, BC, CD, DE, EG, GA, AB 
Góc: A, B, C, D ...
?3: Điền vào chỗ trống 
Đỉnh: A,B,C,D,E,F
Cạnh: AB, BC, CD, DE, è, FA 
Góc: A, B, C, D, E, F 
P ẻABCDEF; Qẻ ABCDEF
Đường chéo: AC, CF...
GV: Nghiên cứu ở sgk và cho biết khái niệm đa giác đều?
+ Đưa ra định nghĩa và tên gọi các đa giác đều
HS : Đa giác đều là đa giác có tất cả các cạnh bằng nhau và tất cả các góc bằng nhau.
HS theo dõi và ghi bài 
2. Đa giác đều 
DABC: đều 
ABCD: Tứ giác đều 
Định nghĩa sgk 
GV: các nhóm làm /4 ở sgk 
+Cho biết kết quả của từng nhóm 
+ Chữa và chốt phương pháp ở ?4
HS hoạt động nhóm 
HS đưa ra kết quả nhóm
HĐ3: Củng cố (8 phút)
GV: 1. BT 2/113 sgk 
2. BT 4/115 sgk 
3. Định nghĩa đa giác , đa giác đều 
HS làm bài tập và trả lời các câu hỏi 
HĐ4: Giao việc về nhà (2 phút)
- Học định nghĩa đa giác, đa giác lồi
- BTVN: 1,3,5/115 sgk 
Ngày soạn: ..../..../2008
Ngày giảng: ..../..../2008:
Tiết 27
Diện tích hình chữ nhật
I- Mục tiêu
- HS nắm vững công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông, tam giác vuông
- Để chứng minh các công thức trên vận dụng tính chất của diện tích đa giác 
- Rèn kĩ năng vận dụng các công thức đã học và các tính chất về diện tích để giải toán.
II- Chuẩn bị
GV: Hình vẽ 121 sgk trên bảng phụ, thước kẻ
- Giấy kẻ ô vuông 
HS: Thước kẻ, bút chì
- Giấy kẻ ô vuông
III- Tiến trình dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng
HĐ1: Kiểm tra bài cũ:(5 phút)
GV: Định nghĩa đa giác, đa giác đều, vẽ 1 ngũ giác giác đều? 
HS : định nghĩa đa giác: đa giác luôn nằm trong 1 nửa mặt phẳng có bờ là đường thẳng chứa bất kì cạnh nào của đa giác đó.
Đa giác đều: là đa giác có tất cả các cạnh hình bình hành và tất cả các góc bằng nhau.
Vẽ hình ...
HĐ2: Bài mới (30ph)
Gv: Nếu xem 1 ô vuông là 1 đơn vị diện tích thì diện tích của các hình A và B là bao nhiêu đơn vị diện tích? Kết luận gì khi so sánh điện tích 2 hình này?
+ Vì sao nói diện tích hình D gấp 4 lần diện tích hình C?
+ Vì sao diện tích hình C với diện tích hình E?
+ Đưa ra nhận xét 
HS hoạt động nhóm sau đó đưa ra kết luận để HS theo dõi 
HS : Hình C có 2 ô vuông 
Hình D có 8 ô vuông 
HS : Hình E có diện tích bẳng 4 lần diện tích hình C
1. Khái niệm diện tích
?1
a) Hình A: 9 ô vuông; Hình D: 8 ô vuông 
Hình B: 9 ô vuông; Hình C: 2 ô vuông 
b) Diện tích hình D gấp 4 lần diện tích hình C
c) Diện tích hình C bằng 1/4 hình D
* Nhận xét sgk 
GV: Nếu hình chữ nhật trên có kích thước là 3 3 đơn vị dài và 2 đơn vị dài. thì diện tích hình chữ nhật trên là gì?
+ Vậy tổng quát lên nếu hình chữ nhật có 2 kích thước là a,b thì công thức tính diện tích hình chữ nhật như thế nào? 
+ Khái quát về công thức tính diện tích hình chữ nhật 
GV: Từ công thức tính diện tích hình chữ hật hãy tìm công thức tính S hình vuông, S tam giác?
+ Đưa ra công thức tính diện tích hình vuông, diện tích tam giác vuông 
HS hoạt động nhóm sau đó đưa ra kết luận để HS theo dõi 
HS : HC: có 2 ô vuông 
Hd: có 8 ô vuông 
HS : hình E có diện tích bằng 4 lần diện tích hình C
HS: S = 3.2 = 6 (đ.v)
HS: S = a.b 
HS theo dõi và ghi bài 
HS : Hình V là hình chữ nhạt có 2 cạnh kề bằng nhau. Suy ra :
S = a2
- Diện tích tam giác vuông: S = 1/2 a.b 
HS theo dõi và ghi bài 
2. Công thức tính diện tích hình chữ nhật 
* Định lý sgk /117
a=3,2 cm
b= 1,7 cm
S = a.b = 3,2.1,7 = 5,44(cm2)
3. Công thức tính hình vuông, tam giác vuông 
Sh.v = a2
St.g.v = 1/2 a.b
Trong đó : a : cạnh hình vuông
A,b: 2 cạnh góc vuông 
GV: Các nhóm làm ?3?
+ Đưa ra kết quả sau đó để các nhóm tự chấm lẫn nhau.
HS : hoạt động nhóm 
HS đưa ra kết quả và nhận xét 
?3 sgk /118
Hoạt động 3: Củng cố (8 phút)
GV: 1. Nếu chiều dài tăng gấp đôi, chiều rộng hình chữ nhật không đổi, diện tích hình chữ nhật thay đổi như thế nào? 
2. Nếu chiều dài và chiều rông tăng gấp 3 lần , diện tích hình chữ nhật đó thay đổi như thế nào? 
3. Nếu chiều dài tăng gấp 4 lần và chiều rộng giảm 4 lần diện tích hình chữ nhật đó thay đổi như thế nào? 
4. Cho cạnh hình tam giác vuông bằng 5 cm, cạnh thứ nhất bằng 4cm, tìm diện tích tam giác vuông đó?
HS theo dõi câu hỏi và sau đó trả lời 
Hoạt động 4: Giao việc về nhà ( 2 phút)
- Xem các bài tập đã chữa
- BT 7,8/119 sgk 
Ngày soạn: ..../..../2008
Ngày giảng: ..../..../2008
Tiết 28
Luyện tập
I- Mục tiêu
- Giúp HS củng cố những tính chất diện tích đa giác, công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông, tam giác vuông.
- Rèn luyện kĩ năng phân tích tổng hợp cho HS 
II- Chuẩn bị
GV: Bảng phụ, thước
HS: Ôn lại cách tính diện tích đa giác
III- Tiến trình dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng
HĐ1: Kiểm tra bài cũ:(5 phút)
GV: 1. Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông, tam giác vuông 
Nếu hình vuông có diện tích 144 cm2 thì cạnh là bao nhiêu?
2. Chữa BT 8/118 sgk 
GV gọi HS nhận xét và cho điểm 
HS 1: nêu cách tính diện tích 
S= 144 = a2
=> a= -12 9loại)
A= 12
Vậy cạnh hình vuông là 12 cm
HS 2: AB = 3
AC = 2
SABC = 1/2 .3.2 = 3
Hoạt động 2: Luyện tập (35 phút)
GV: Nghiên cứu BT 9/119 ở bảng phụ Để tìm x trong BT 9 ta làm như thế nào? 
+ Các nhóm giải BT 9
+ Cho biết kết quả của từng nhóm?
+ Đưa ra đáp án để HS tự chấm lẫn nhau.
GV: Cho biết diện tích các hình H124?
HS : Tính S AEB và S ABCD
Sử dụng gt: SAEB = 1/3 SABCD
HS hoạt động nhóm 
HS đưa ra kết quả nhóm 
HS nhận xét và chữa bài 
HS ở H124 các hình có cùng đơn vị diện tích là 6 đ.v 
BT 19/119
SAEB = 1/2.12.x = 6x
SABCD = 122 = 144
Do SAEB = 1/3 SABCD
=> 6x= 144 .1/3
x= 144: 18 = 8
Vậy x = 8 (cm)
BT 12/119
H124:
H1: 6 đ.v S
+ Yêu cầu HS chữa bài vào vở BT 
GV: Nghiên cứu BT 13/119 ở bảng phụ . Bài toán cho biết và yêu cầu gì?
+ các nhóm trình bày lời giải BT 13?
+ Cho biết kết quả của từng nhóm?
+ Chữa bài làm của từng nhóm? Sau đó chốt phương pháp ?
HS chữa bài 
HS cho ABCD là hình chữ nhật 
FG//AD; HK//AB
Yêu cầu : CMR: hai tứ giác EFBK và EGDH có cùng diện tích.
HS hoạt động nhóm 
HS đưa ra kết quả nhóm 
HS chốt lại phương pháp 
H2 : 6 đ.v S 
H3: 6 đ.v S
H125
Gt: ABCD là hcn, FG//AD
 HK//AB
Kl: S EFBK = S EGDH
CM: Ta có:
S ABC = S EFBK+S EKC + S AFE
S ADC = SEHDG + S EGC + S AME
Mà S ADC = S ABC = 1/2 S ABCD
=> S EFBK = S EGDH 
GV: Nghiên cứu BT 14/119 sgk 
+ Tính diện tích hình chữ nhật?
+ Yêu cầu HS sau khi tính xong đổi đơn vị 
+ Chốt lại phương pháp đổi đơn vị
HS đọc đề bài 
HS trình bày tại chỗ 
BT14:
A= 700m
B= 400 m 
Tính S?
Ta có:
S= 700.400 = 280.000(m2) = 0,28km2
GV: Nghiên cứu BT 15/119 ở bảng phụ?
+ bài toán yêu cầu gì?
+ Gọi 4 HS lên bảng vẽ hình. Sau đó chữa 
HS: nghiên cứu đề bài 
HS : yêu cầu vẽ hình theo các điều kiện đã cho 
H vẽ hình 
BT 15/119
Đố: sgk 
HS tự vẽ hình 
Hoạt động 3: Củng cố (3 phút)
GV: 1. Nêu công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông, tam giác vuông?
2. Cho ABC . góc A = 1V, BC =5., AB = 3,5. Tính AC?
HS trả lời và làm bài tập phần củng cố. 
Hoạt động 4: Giao việc về nhà (2 phút)
- Xem lại các bài tập đã chữa 
- BTVN: 10,11/119
- Mỗi tổ chuẩn bị 1 miếng bì vẽ H127/121.
Ngày soạn: ..../..../2008
Ngày giảng: ..../..../2008
Tiết 29: Diện tích tam giác
I- Mục tiêu
- Hs nắm vững công thức tính diện tíchtam giác từ công thức tính diện tích tam giác vuông.
- Để chứng minh công thức tính diện tích tam giác ta vận dụng công thức tính diện tích tam giác vuông.
- Rèn kĩ năng chứng minh, ghép hình
II- Chuẩn bị
GV: Máy chiếu, giấy trong, bút dạ 
- kéo, giấy, thước
HS: Giấy trong, bút dạ, thước kẻ 
III- Tiến trình dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng
HĐ1: Kiểm tra bài cũ:(5 phút)
GV: Cho D ABC , kẻ đường cao AH
a) Viết công thức tính diện tích AHB và AHC 
b) Suy ra công thức tính S ABC
GV gọi HS nhận xét và cho điểm 
HS :
a) S AHB = 1/2 AH.HB
S AHC = 1/2 AH.HC 
b) S ABC = S AHB = S AHC
= 1/2 AH. (HB + HC)
= 1/2 AH.BC
Hoạt động 2: Bài mới (30 phút)
GV: Vẫn câu hỏi như bài tập trên nhưng xét trường hợp DABC có 1 góc từ 
+ các nhóm trình bày lời giải phần này?
+ Cho biết kết quả của từng nhóm
+ Chữa bài làm của từng nhóm
GV: Nếu DABC vuông tại B thì vị trí điểm H ở đâu? 
+ Khi đó diện tích DABC được tính như thế nào? 
GV: Qua BT trên em hãy rút ra công thức tính S ABC?
+ Đó chính là nội dung định lí ở sgk /120. Đọc định lí?
+ áp dụng định lí: Cho ABC: gọi AA’, BB’, CC’ là các đường cao . Hãy điền vào chỗ chấm;
S ABC = ... AB = ... AC = ... BC?
Sau đó đưa ra đáp án và chốt lại phương pháp tính diện tích tam giác?
GV: Các nhóm làm ? ở sgk /121
+ Các tổ cắt và dán lên bảng sau đó GV chấm điểm từng tổ 
+ Chốt lại cơ sở của việc cắt dán dựa vào công thức
S = 1/2 a.h 
HS : Nghiên cứu và ghi đề bài 
HS hoạt động nhóm ra giấy trong 
HS đưa ra kết quả nhóm 
HS : H trùng với B 
HS: 
S ABC = 1/2 AB.AC = 1/2 AH. BC
HS: S ABC = 1/2 AH.BC
HS đọc định lí 
HS hoạt động nhóm phần áp dụng, sau đó nhìn đáp án để kiểm tra lẫn nhau.
HS ghi bài 
HS hoạt động nhóm theo tổ 
HS dán vào bảng 
Gs ghi bài 
Định lý sgk 
Gt : DABC ; AH ^BC
Kl: S ABC = 1/2 AH.BC
CM:
a) DABC có 3 góc nhọn
Ta có : S ABC = S ABH + S AHC
= 1/2 AH.HB + 1/2 AH .HC
= 1/2 AH(HC +HB) = 1/2 AH.BC
b) DABC có 1 góc vuông 
S = 1/2 AB.AC = 1/2 AH. HC (H@B)
? sgk 121 HS cắt hình 
* bài tập 
BT 16/121
Bài tập 17/121
S ABC = 1/2 AH.BC
Hoạt động 3: Củng cố (8 phút)
GV: 1. BT 16/12 sgk 
2. BT 17/121 sgk 
3. Viết công thức tính S ABC?
HS : H128
a) S ABC = 1/2 a.h;
S hcn = a.h 
=> S cn = 2 S ABC
b); c) tương tự phần a
HS: SABC = 1/2 OA.OB(1)
S ABC = 1/2 OM. AB (2)
Từ (1) và (2) => OA.OB = OM.AB
HS ....
Hoạt động 4: Giao việc về nhà ( 2 phút)
- Xem lại các bài tập đã chữa, học định lí 
- BTVN: 18/121 sgk 
Ngày soạn: ..../..../2008
Ngày giảng: ..../..../2008
Tiết 30: Luyện tập
I- Mục tiêu
- Giúp HS củng cố chắc công thức tính diện tích tam giác
- Rèn luyện kĩ năng phân tích, kĩ năng tính toán tìm diện tích tam giác 
- Rèn luyện thêm thao tác tư duy: phân tích, tổng hợp và tư duy lôgíc 
II- Chuẩn bị
GV: Bảng phụ, thước
HS: Thước, ôn lại công thức tính diện tích tam giác
III- Tiến trình dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng
HĐ1: Kiểm tra bài cũ:(5 phút)
GV: Nêu cách tính diện tích tam giác. áp dụng cho DABC có S = 30cm2; đường cao ứng với đỉnh A là 6cm. tính cạnh tương ứng với A?
GV gọi HS nhận xét và cho điểm 
HS Cách tính S tam giác 
S = a. ha
Thay số:
30 = a.b => a = 30: 6 
A= 5 (cm)
Hoạt động 2: Bài mới (35 phút)
GV yêu cầu HS 
+ Vẽ lên giấy 1 hcn có 1 kích thước là 1 cạnh cho trước của một tam giác, diện tích bằng diện tích của tam giác cho trước đó.
+ Từ cách vẽ đó , hãy suy ra một cách khác để chứng minh công thức tính diện tích của tam giác. 
Phương pháp 1:
Phương pháp 2: 
BT1: 
Chứng minh 
Ta có: DAEI = BEJ (g.c.g)
AFI = CFK (g.c.g)
=> A ABC = S BJKC = BC.BJ
S ABC = 1/2 BC.AH
Vậy diện tích tam giác bằng nửa tích của 1 cạnh nhân vói chiều cao ứng với cạnh đó.
GV: Xem hình vẽ bên hãy tìm x sao cho diện tích hình chữ nhật ABCD gấp 3 lần S ADE?
+ Kiểm tra bài làm của HS sau đó sửa sai cho HS 
HS làm bài tập trên bảng phụ 
Ta có:
x. AD = 3(2AD):2
=> x = 3cm 
HS : Đưa vở cho GV kiểm tra
BT 2: 
Chứng minh 
Ta có: x. AD = 3(2AD):2
=> x = 3cm 
GV: Cho HS làm trên giấy có kẻ ô đã chuẩn bị trước bài 22 sgk 
+ vẽ thêm I sao cho 
S PIK = S PAF?
+ vẽ thêm O sao cho 
S POF = 2 S PAF?
+ Vẽ thêm N sao cho 
S PNF = 1/2 S PAF?
HS 1: Tất cả những điểm nằm trên hàng ngang có điểm A
HS 2: Tất cả những điểm nằm trên hàng ngang c
HS 3: tất cả những điểm nằm trên hàng ngang b 
BT 22 sgk 
GV: Yêu cầu HS làm theo nhóm, mỗi nhóm 2 bàn 
Hãy tìm trong ABC những điểm M sao cho:
S AMC = S AMB + S CMB 
+ So sánh S ANC với S ABC?
+ Từ việc so sánh trên, suy ra vị trí của điểm M?
+ HS làm BT rút ra chú ý:
Đường cao tam giác đều cạnh a:
HS hoạt động theo nhóm 
HS đưa ra kết quả nhóm 
HS : S AMC = 1/2 S ABC
HS : M thuộc đường trung bình của DABC
BT3: 
Chứng minh
S AMC = 1/2 S ABC
Vậy điểm M nằm trên đường trung bình EF của DABC
EF//AC
Hoạt động 3: Củng cố (3 phút)
Nêu công thức tính diện tích tam giác ; diện tích hình thang?
+ Tính diện tích tam giác đều cạnh a?
Hoạt động 4: Giao việc về nhà (2 phút)
- Học công thức thức tính diện tích các hình
BTVN: 23,24 sgk 
Ngày soạn: ..../..../2008
Ngày giảng: ..../..../2008
Tiết 31: Ôn tập chương II - học kì I 
I- Mục tiêu
- HS cần hệ thống hoá các kiến thức đã học trong chương II về đa giác lồi, đa giác đều
- Nắm được các công thức tính diện tích các hình đa giác
- Vận dụng các kiến thức trên để rèn các kĩ năng tính toán, tìm phương pháp để phân chia một hình thành những hình có thể đo đạc, tính toán diện tích.
- Rèn luyện tư duy lôgíc, thao tác tổng hợp 
II- Chuẩn bị
GV: Đèn chiếu, giấy trong, bút dạ, thước
HS: giấy trong, bút dạ.
III- Tiến trình dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng
HĐ1: Kiểm tra bài cũ:(5 phút)
GV: Cho hình thang ABCD có độ dài đường trung bình MN = 14cm, đường cao bằng 3cm. Tính S ABCD?
GV gọi HS nhận xét và cho điểm 
HS :
S ABCD = 1/2 (AB +CD).AH (1)
Mà MN = (AB +CD) : 2 (2)
Thay (2) và (1) có:
S ABCD = MN. AH = 14.3 = 42 cm2
Hoạt động 2: Ôn tập (38 phút)
GV: Đưa câu hỏi sau lên đèn chiếu 
Những hình vẽ sau, hình vẽ nào là đa giác lồi, vì sao?
+ định nghĩa đa giác lồi?
GV: Điền vào chỗ chấm trong bài tập sau:
1. Đa giác đều là ...
2. Số đo 1 góc trong đa giác đều là...
3. Nếu một ngũ giác đều thì 1 góc ...
+ Các nhóm trình bày lời giải?
+ Đưa đáp án, các nhóm tự kiểm tra 
GV : Nêu công thức tình diện tích các hình tứ giác?
+ Chốt lậi phương pháp tính diện tích các hình tứ giác và đa giác trên đèn chiếu 
HS : H3 là đa giác lồi vì chọn bất kì cạnh nào là bờ thì đa giác đó vẫn nằm ở 1 nửa mặt phẳng.
HS : Phát biểu định nghĩa đa giác lồi 
HS: Nghiên cứu đề bài ở trên đèn chiếu 
HS hoạt động theo nhóm 
HS kiểm tra bài của nhóm 
HS nêu công thức và giải thích từng đại lượng trong công thức
HS theo dõi trên máy chiếu 
I - Lý thuyết 
1. Đa giác lồi 
Ví dụ H3
định nghĩa sgk 
2. Tổng số đo các góc của đa giác đều 
+ Tam giác : 1800
+ Tứ giác : 3600
+ Ngũ giác: 4400 
+ Đa giác : (n-2).1800 
 3. Diện tích các hình tứ giác 
S tg = 1/2 a.h 
S h thang = 1/2 (a+b).h
S h thoi = 1/2 d1.d2
S hbh = a.h
S hvuông = a2 S hcn = a.b 
GV : Nghiên cứu BT 41 trên đèn chiếu. Các nhóm trình bày lời giải?
+ Cho biết kết quả từng nhóm?
+ Chữa và chốt phương pháp 
HS hoạt động theo nhóm
HS đưa ra kết quả nhóm 
HS nhận xét 
II- bài tập 
1. BT 41 sgk 
Chứng minh 
S DBE = 1/2 DE.BC = 6.6,8 =
S HKC = 1/2 KC.1/2HC = 1/4. 3.3,4 = 
S HKE = 1/2 KE .1/2BC = 1/4.3.3,4 = 
=> S EHIK = S IKC + S HKE = 
GV nghiên cứu BT 42 : Trình bày lời giải?
+ Chữa và chốt phương pháp 
HS : a) S ABC = S AFC (chung đáy AC, cùng chiều cao)
=> S ADF = S ADC + S ABC = S ABCD
b) M là trung điểm DF ; AB chia ABCD thành 2 phần cùng cùng diện tích. 
2. BT 42 sgk 
Hoạt động 3: Giao việc về nhà (2 phút)
- Ôn lại kiến thức cơ bản Chương II. Tiết sau kiểm tra tiết 
- BTVN: 43,44 sgk 
Ngày soạn: ..../..../2008
Ngày giảng: ..../..../2008
Tiết 32: trả bài kiểm tra học kì