Giáo án Đại số Lớp 7 - Tiết 11, Bài 8: Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau - Năm học 2012-2013 - Kim Thị Dương

Ngày Soạn: 01 – 10 – 2012
Ngày Dạy: 04 – 10 – 2012
Tuần: 6
Tiết: 11
§8. TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU
I. Mục Tiêu:
	1. Kiến thức:
	- Hiểu được tính chất của dãy tỉ số bằng nhau.
	2. Kĩ năng:
	- Có kĩ năng vận dụng tính chất này để giải các bài toán chia theo tỷ lệ.
	3. Thái độ:
 	- Rèn tính cẩn thận tính toán chính xác cho HS.
II. Chuẩn Bị:
1 GV: SGK, thước thẳng.
2 HS: Xem lại bài tỉ lệ thức.
III. Phương pháp: Đặt và giải quyết vấn đề.
IV. Tiến Trình:
1. Ổn định lớp: 7A4:......./.........; 7A5:......../........; 
	2. Kiểm tra bài cũ:
 	Xen vào lúc học bài mới.
	3. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GHI BẢNG
Hoạt động 1: (20’)
	GV giới thiệu ?1 như trong SGK: Cho tỉ lệ thức . So sánh các tỉ số và với các tỉ lệ thức đã cho.
	GV cho HS tính và so sánh các tỉ số.
	GV đi đến tính chất như trong SGK và mở rộng cho một dãy nhiều tỉ số bằng nhau.
	HS chú ý theo dõi.
	HS tính và so sánh.
	HS chú ý theo dõi và nhắc lại tính chất.
1. Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau:
?1: 
Ta có: ; 
	 ; 
Suy ra: 
Tính chất: 
Tính chất trên còn được mở rộng cho dãy tỉ số bằng nhau: 
Giả thiết các tỉ số trên đều có nghĩa.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GHI BẢNG
Hoạt động 2: (10’)
	GV giới thiệu chú ý như trong SGK.
	GV cho HS làm ?2 như trong SGK.
	HS chú ý theo dõi và làm bài tập ?2.
VD: Từ dãy tỉ số ta suy ra:
2. Chú ý: 
Khi viết ta nói các số a, b, c tỉ lệ với các số 2; 3; 5 và ta cũng viết:
	a : b : c = 2 : 3 : 5
?2: 
Gọi số học sinh của ba lớp 7A, 7B, 7C lần lượt là a, b, c ta có:	
 	4. Củng Cố: (12’)
 	- GV cho HS nhắc lại các tính chất của dãy tỉ số bằng nhau.
	- GV cho HS làm bài tập 54, 55.
 	5. Dặn Dò: (3’)
 	- Về nhà xem lại các VD và bài tập đã giải.
	- GV hướng dẫn HS làm bài tập 57 ở nhà.
	6. Rút kinh nghiệm tiết dạy: 
	........................................................................................................................................................................................................................
	........................................................................................................................................................................................................................
	........................................................................................................................................................................................................................