Giáo án Công nghệ 6 - Tiết 17, Bài 12: Trang trí nhà ở bằng cây cảnh và hoa (Tiết 2)

 Tuần: 14 Ngày soạn:
Tiết: 27 Ngày dạy:
 Bài 12: TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG CÂY CẢNH VÀ HOA
 (Tiết 2)
I. Mục tiêu:
 1. Về kiến thức: 
 - Học sinh biết được một số loại hoa dùng trong trang trí nhà ở.
 - Học sinh hiểu được các vị trí trang trí nhà ở bằng hoa.
 2. Về kỹ năng:
 - Học sinh lựa chọn hoa phù hợp để trang trí ngôi nhà.
 - Rèn luyện tính cẩn thận, kiên trì, óc sáng tạo và ý thức trách nhiệm với 
cuộc sống gia đình.
 3. Về thái độ: 
 - Học sinh có ý thức trong viêc dùng hoa để trang trí nhà ở. 
II. Chuẩn bị :
 1.Giáo viên. 
 - Giáo án.
 - Các thiết bị hổ trợ giảng dạy công nghệ thông tin.
 - Tranh 1 số loại hoa.
 - Sắp xếp vị trí trang trí hoa (trên lớp). 
 - Một số mẫu hoa tươi, hoa khô, hoa giả... 
 2.Học sinh.
 - Đọc trước SGK , liên hệ thực tế một số loài hoa dùng trang trí nhà ở..
III. Các bước lên lớp.
 1.Ổn định lớp.
 Nắm sỉ số lớp, tạo không khí thoải mái.
 2. Kiểm tra bài cũ.
 HS 1: Em hãy cho biết ý nghĩa của hoa, cây cảnh trong trang trí nhà ở?
 3. Bài mới.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội Dung
 HĐ2: Tìm hiểu về một số II. Một số loại cânh và hoa 
 loại cây cảnh và hoa dùng dùng trong trang trí nhà ở.
 trong trang trí nhà ở. 1. Cây cảnh
 ? Em hãy kể tên các thể 2. Hoa.
 loại hoa dùng trong trang HS: Có ba loại hoa: 
 trí nhà . hoa tươi, hoa khô, hoa 
 GV: Yêu cầu HS liên hệ giả. a. Các loại hoa dùng trong 
 thực tế, quan sát hình 2.16 trang trí
 ? Hãy kể tên các loại hoa HS: liên hệ thực tế kể * Hoa tươi.
 tươi thông dụng. tên một số loại hoa tươi GV: cho học sinh xem : Hồng, cúc, lys, 
thêm mộtt số hình ảnh hoa HS: Em khác bổ sung.
tươi khác.
 GV: Cho xem hoa thật HS: Quan sát hình Hoa tươi rất đa dạng, phong 
 phú gồm các loại hoa trồng 
 trong nước và hoa nhập ngoại.
? Ngoài sử dụng hoa tươi HS sẽ liên hệ thực tế 
người ta còn sử dụng hoa kể một số loại hoa giả
nào để trang trí nhà ở. HS khác nhận xét, bổ * Hoa giả.
 GV: nhận xét và chuyến ý xung 
 GV: Yêu cầu HS quan sát 
hình 2.17b trang 49 SGK
 Cho xem hình một số mẫu 
hoa giả.
? Theo em hoa giả được HS: Hoa giả rất đa Hoa giả đa dạng, phong phú, 
làm từ chất liệu gì. dạng, phong phú: được thường được làm bằng các 
 GV bổ xung một vài mẫu làm bằng các loại loại nguyên liệu như: giấy 
hoa giả được làm từ nhiều nguyên liệu như: giấy mỏng, vải, lụa, ni lon, nhựa...
chất liệu khác nhau như: mỏng, vải, lụa, ni lon, 
sáp, giấy nhún, nhựa nhựa.
 Cho học sinh xem mấu HS quan sát
hoa khô và đặt câu hỏi:
? Hãy cho biết mẫu hoa 
trên thuộc loại hoa 
nào.(dành cho đối tượng HS trả lời theo khả * Hoa khô.
khá - giỏi) năng hiểu biết. Một số loại hoa lá cành tươi 
 Tùy theo khả năng trả lời được làm khô bằng hoá chất 
của học sinh mà giáo viên hoặc sấy khô sau đó nhộm 
vận dụng để trình bày nội màu.
dung hoa khô.
 Thảo luận nhóm nhỏ (2 HS: các nhóm học 
học sinh): Giáo viên phát sinh nhận phiếu học tập 
phiếu học tập cho các nhóm và theo dõi giáo viên 
học sinh và hướng dẫn học hướng dẫn cách trình 
sinh cách trình bày phiếu bày vào phiếu học tập.
học tập với câu hỏi sau:
? Hãy trình bày ưu, nhược 
điểm của hoa tươi, hoa khô 
và hoa giả.
 Yêu cầu học sinh hoạt HS hoạt động nhóm.
động nhóm (khoảng 5 phút)
 GV: quan sát theo dõi Đại diện nhóm trình 
hoạt động của học sinh. bày, nhóm khác nhận 
Yêu cầu đại diện nhóm xét
trình bày ưu , nhược điểm của từng loại.
 GV: chốt nội dung thảo HS: Ghi nhận nội 
 luận. dung thảo luận được 
 giáo viên chốt lại.
 GV: Mở rộng kiến thức về HS: Ghi nhận và lắng 
 một số loại hoa tươi có nghe nội dung mở rộng 
 thêm công dụng làm thuốc, của giáo viên.
 thảo dược và một số loại 
 hoa tươi có hại cho sứ khỏe 
 con người.
 GV: Em có thể học và làm 
 một số loại hoa bằng giấy 
 hoặc vải, lụa để trang trí 
 nhà ở.
 b. Các vị trí trang trí bằng 
 GV: Em thường thấy trong hoa.
 gia đình hoặc xung quanh 
 nơi em ở: 
 Hoa thường được trang trí HS: Trang trí hoa ở bàn 
 ở những vị trí nào? ăn, kệ sách, phòng 
 GV: Chốt lại nội dung. khách, phòng ngủ - Trang trí hoa ở bàn ăn, tủ, 
 GV: Giải thích các dạng kệ sách, bàn làm việc, treo 
 hoa thẳng đứng, tỏa tròn, tường,...
 dạng nghêng. 
 GV: chuẩn bị 3 vị trí (bàn HS tiếp thu, vận dụng.
 làm việc, tường, tủ), 3 bình 
 hoa(dạng hoa tỏa tròn, dạng 
 đứng, dạng cắm nghiêng.)
 GV cùng học sinh tìm hiểu, HS tiếp thu.
 thảo luận để tìm ra sự phù 
 hợp giữa chậu hoa và vị trí - Mỗi vị trí cần có dạng cắm 
 trang trí. thích hợp.
4. Củng cố.
- GV: Củng cố từng phần theo nội dung bài học.
- GV: Cho HS khái quát lại nội dung trọng tâm và kết luận.
5. Dặn dò. 
- Về nhà xem lại bài.
- Xem thêm mục thông tin: “ có thể em chưa biết”(trang 51 SGK).
- Đọc trước nội dung bài 13: “ Cắm hoa trang trí”: Học sinh tìm hiểu các dụng cụ 
dùng để cắm hoa.
 IV. Rút kinh nghiệm
 Xác nhận của lãnh đạo nhà trường