Các động từ xác định mục tiêu kiểm tra , đánh giá môn Công nghệ

CÁC ĐỘNG TỪ XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ
MÔN CÔNG NGHỆ
* Cấp độ Nhận biết:
HS nhớ các khái niệm cơ bản, có thể nêu lên hoặc nhận ra chúng khi được yêu cầu.
 Các hoạt động tương ứng: nhận dạng, đối chiếu, chỉ ra
 Các động từ tương ứng: 
 xác định, đặt tên, 
 liệt kê, đối chiếu 
 gọi tên, giới thiệu, chỉ ra,
Ví dụ: 
 Kể tên được dụng cụ, nguyên liệu làm sữa chua theo phương pháp đơn giản; 
 Nêu được khái niệm keo đất, độ phì nhiêu của đất; 
 Nêu được các giai đoạn sinh trưởng, phát dục của vật nuôi
* Cấp độ Thông Hiểu:
 - HS hiểu các khái niệm cơ bản và có thể vận dụng chúng khi chúng được thể hiện theo các cách tương tự như cách GV đã giảng hoặc như các ví dụ tiêu biểu về chúng trên lớp học.
 - Các hoạt động tương ứng: diễn giải, tổng kết, kể lại, viết lại, lấy được ví dụ theo cách hiểu của mình
 Các động từ tương ứng: 
 tóm tắt, giải thích, diễn dịch, 
 mô tả, so sánh (đơn giản), phân biệt, đối chiếu, 
 trình bày lại, viết lại, minh họa, hình dung, chứng tỏ, chuyển đổi 
Ví dụ: 
 Giải thích được nguyên lý phòng trừ tổng hợp dịch hại cây trồng
 Phân biệt được cấu tạo keo âm và keo dương
 Giải thích cơ sở khoa học của công nghệ nuôi cấy mô tế bào
* Cấp độ Vận Dụng:
 (-) Vận Dụng cấp thấp: HS có thể hiểu được khái niệm ở một cấp độ cao hơn “thông hiểu”, tạo ra được sự liên kết logic giữa các khái niệm cơ bản và có thể vận dụng chúng để tổ chức lại các thông tin đã được trình bày giống với bài giảng của GV hoặc trong SGK.
Các hoạt động tương ứng: 
 xây dựng mô hình, trình bày, tiến hành thí nghiệm, 
 phân loại, áp dụng quy tắc (quy luật, mệnh đề), sắm vai và đảo vai trò, 
Các động từ tương ứng: 
 thực hiện, giải quyết, minh họa, tính toán,
 diễn dịch, bày tỏ, áp dụng, phân loại, 
 sửa đổi, đưa vào thực tế, chứng minh, ước tính, vận hành
Ví dụ: 
 Tính toán được chi phí trong kinh doanh
 Giải thích vì sao bón vôi cải tạo được đất xám bạc màu, đất xói mòn mạnh trơ sỏi đá.
 (-) Vận Dụng cấp cao: 
HS có thể sử dụng các khái niệm về môn học (chủ đề) để giải quyết các vấn đề mới, không giống với những điều đã được học hoặc trình bày trong SGK nhưng phù hợp khi được giải quyết với kỹ năng và kiến thức được giảng dạy ở mức độ nhận thức này. 
 Là những vấn đề giống với các tình huống HS sẽ gặp phải ngoài xã hội.
 - Ở cấp độ này có thể hiểu là tổng hòa cả 3 cấp độ nhận thức là Phân tích, Tổng hợp và Đánh giá theo bảng phân loại các cấp độ nhận thức của Bloom.
Các hoạt động tương ứng: 
 thiết kế, đặt kế hoạch hoặc sáng tác; 
 biện minh, phê bình hoặc rút ra kết luận; 
 tạo ra sản phẩm mới
 Các động từ tương ứng là: 
 lập kế hoạch, thiết kế, tạo ra,
 Ví dụ: 
 Làm được các loại sữa chua, sữa đậu nành theo PP đơn giản ...