KHBD Ngữ văn lớp 6 năm học 2026-2027 - Tuần 25 - Tích hợp năng lực số và AI

 Biên soạn: Lop6.net 
Hướng dẫn về nhà
 Nhiệm vụ về nhà Sản phẩm dự kiến
 Đọc lại văn bản Xem người ta kìa! từ đoạn “Từ Ghi chép trong vở, dùng ở tiết 98.
 khi biết nhìn nhận và suy nghĩ ” đến hết; chuẩn 
 bị vào vở câu 5, 6, 7 (SGK tr. 56) và câu hỏi ở 
 hộp THEO DÕI, SUY LUẬN (SGK tr. 55).
 Làm phiếu 95D (Đọc mở rộng) nếu chưa xong; Phiếu 95D; GV trả có nhận xét ở tiết 99.
 nộp đầu tiết 98.
 Hoàn thiện phiếu 97A, thẻ 97B nếu chưa xong. Phiếu 97A, thẻ 97B.
Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
................................................................................................................
................................................................................................................
 11 Biên soạn: Lop6.net 
PHIẾU DÀNH CHO HỌC SINH
Tiết 97 – In phần này để phát; các câu trả lời dài viết vào vở.
Phiếu 97A – Lời kể, lí lẽ, bằng chứng trong văn bản Xem người ta kìa!
Câu 2 (SGK tr. 56). Chỉ ra ở văn bản các đoạn văn sau. Ở cột giữa, chỉ ghi vài chữ đầu và vài chữ cuối 
của đoạn (ví dụ: “Mẹ tôi không phải mười phân vẹn mười.”).
 Yêu cầu Đoạn văn em chọn Dấu hiệu giúp em nhận ra
 a. Đoạn văn dùng lời kể để giới ...... ......
 thiệu vấn đề.
 b. Đoạn văn là lời diễn giải có lí ...... ......
 của người viết về vấn đề.
 c. Đoạn văn dùng bằng chứng ...... ......
 để làm sáng tỏ vấn đề.
Ghép các đoạn em vừa tìm: văn bản có thể chia làm mấy phần? Mỗi phần nói gì?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
 12 Biên soạn: Lop6.net 
Thẻ 97B – Tìm bài viết ở nơi tác giả đăng (mô phỏng)
Tình huống mô phỏng; tên người, các trang web và kết quả tìm kiếm là giả định. Khi tìm thật, kết quả 
có thể khác.
Đọc xong văn bản Xem người ta kìa!, Hà thấy dòng ghi nguồn dưới văn bản: (Theo Lạc Thanh, tạp chí 
Sông Lam, số 8/2020). Hà muốn tìm đọc bài viết ở nơi tác giả đã đăng. Ở nhà, Hà dùng máy tính của 
gia đình, có mẹ ngồi cùng, và tìm kiếm hai lần.
Lần 1. Hà gõ vào ô tìm kiếm: xem người ta kìa
 Kết quả Tên trang Trang cho biết
 1 “Xem người ta kìa!” – tiểu Trang chia sẻ video; một đoạn 
 phẩm hài phim vui về chuyện bố mẹ so 
 sánh con với con nhà hàng xóm.
 2 Soạn bài Xem người ta kìa! – Trang học tập tổng hợp; chỉ có 
 lời giải sẵn lời giải các câu hỏi, không có 
 bài viết, không ghi tên tác giả.
 3 Vì sao trẻ không thích bị so Trang báo; bài viết của một 
 sánh? người khác, không nhắc tới Lạc 
 Thanh hay tạp chí Sông Lam.
Lần 2. Hà gõ vào ô tìm kiếm: xem người ta kìa Lạc Thanh Sông Lam
 Kết quả Tên trang Trang cho biết
 1 Tạp chí Sông Lam – số 8/2020 Trang của tạp chí; mục lục số 
 8/2020 có tên bài “Xem người 
 ta kìa!” – Lạc Thanh; bấm vào 
 tên bài trong mục lục thì mở 
 được bài.
 2 Xem người ta kìa! – Lạc Thanh Trang cá nhân đăng lại bài; 
 không ghi bài lấy từ đâu; có 
 nhiều quảng cáo.
 3 Soạn bài Xem người ta kìa! Trang học tập tổng hợp; chỉ có 
 (Lạc Thanh) lời giải các câu hỏi, không có 
 bài viết.
 13 Biên soạn: Lop6.net 
Câu 1. Hà cần tìm gì, để làm gì?
..................................................................................................................................
Câu 2. Vì sao ở lần 1 Hà chưa tìm được trang mình cần? Ở lần 2, Hà thêm những từ nào; Hà lấy các từ 
ấy ở đâu?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
Câu 3. Ở lần 2, Hà nên mở kết quả nào trước? Mở trang ấy rồi, Hà làm gì để đọc được bài? Vì sao 
không chọn hai kết quả còn lại?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
 14 Biên soạn: Lop6.net 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 8. KHÁC BIỆT VÀ GẦN GŨI
 VĂN BẢN 1. XEM NGƯỜI TA KÌA! (Lạc Thanh) – Tiết 2
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Tổ: .......................................
 Giáo viên: ................................ Lớp: 6........
 Môn học: Ngữ văn Tuần: 25 Số tiết: 1 (45 phút)
 Tiết PPCT: 98
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Chỉ ra được bằng chứng tác giả dùng để làm sáng tỏ ý “Chính chỗ “không giống ai” nhiều khi lại là 
một phần rất đáng quý trong mỗi con người”; rút ra được cách dùng bằng chứng trong bài nghị luận 
(câu 5).
Nêu được ý kiến của mình về lời khuyên “Biết hoà đồng, gần gũi mọi người, nhưng cũng phải biết giữ 
lại cái riêng và tôn trọng sự khác biệt”, có lí lẽ, bằng chứng (câu 6); hiểu ý nghĩa của cách kết thúc văn 
bản bằng câu hỏi.
Rút ra được các yếu tố quan trọng của một bài nghị luận (câu 7); khái quát được nội dung, nghệ thuật 
của văn bản.
Lập ý và viết đoạn văn khoảng 5 – 7 câu trình bày suy nghĩ về vấn đề “Ai cũng có cái riêng của mình” 
(Viết kết nối với đọc).
2. Năng lực
Năng lực ngôn ngữ: tìm bằng chứng trong văn bản, nhận xét cách dùng bằng chứng; trình bày ý kiến 
có lí lẽ, bằng chứng; viết đoạn văn trình bày suy nghĩ. Giao tiếp và hợp tác: trao đổi nhóm, tôn trọng ý 
kiến khác. Tư duy phản biện: đánh giá một ý kiến trên cơ sở lí lẽ, không cảm tính.
Giáo dục AI – [6.C1.2] (Đặc điểm chính của AI): qua thẻ mô phỏng 98B (ứng dụng chụp ảnh có hai 
tính năng dùng AI), nêu được tác động tích cực (làm ảnh thiếu sáng rõ hơn) và tác động chưa tốt 
(chỉnh mọi khuôn mặt theo cùng một khuôn mặt mẫu, làm bạn nhỏ chê khuôn mặt thật của mình) mà 
công cụ AI có thể đem lại cho một bạn nhỏ và gia đình; giải thích được kết quả bằng cách làm ghi trên 
thẻ; nêu được lời khuyên sử dụng.
3. Phẩm chất
Nhân ái: tôn trọng sự khác biệt của mọi người, kể cả khác biệt về ngoại hình. Trung thực: sống thật với 
cái riêng của mình; nêu đúng suy nghĩ riêng khi bàn luận. Trách nhiệm: biết hoà đồng, góp cái riêng 
của mình cho tập thể.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
SGK tập hai (tr. 54 – 56); thẻ 98B, phiếu 98C in sẵn ở cuối tiết; năm câu trắc nghiệm chiếu hoặc viết 
bảng (trò chơi Câu cá: năm con cá giấy dán bảng, mặt sau ghi số câu).
Máy tính và ti vi (nếu có) để chiếu câu hỏi, thẻ 98B; không có thì phát bản in. Thẻ 98B là tình huống 
mô phỏng in sẵn: trên lớp không dùng ứng dụng thật; tên người là giả định.
 15