KHBD Ngữ văn lớp 6 năm học 2026-2027 - Tuần 14 - Tích hợp năng lực số và AI

 Biên soạn: Lop6.net 
PHIẾU DÀNH CHO HỌC SINH
Tiết 52 – In phần này để phát; các câu trả lời dài viết vào vở.
Phiếu 52A – Kiểm luật thơ lục bát
Phần 1. Kiểm bốn dòng thơ mẫu (SGK tr. 101). Ghi số tiếng; ghi thanh (B: bằng, T: trắc) của tiếng thứ 
4, 6, 8; ghi tiếng hiệp vần.
 Dòng thơ Số tiếng Tiếng 4 Tiếng 6 Tiếng 8 Vần với tiếng 
 nào?
 Ai là bạn gió, (không có)
 gió ơi
 Gió đi tìm bạn, 
 đất trời mênh 
 mông.
 Gió đưa con (không có)
 sáo sang sông
 Gió lùa tóc mẹ 
 bềnh bồng như 
 mây.
Phần 2. Bảng kiểm bài thơ của em. Đánh dấu ✓ nếu đạt; nếu chưa đạt, ghi dòng cần sửa.
 Nội dung kiểm Em tự kiểm Bạn kiểm
 Các dòng 6 tiếng – 8 tiếng xen 
 kẽ, đếm đúng từng dòng
 Tiếng cuối dòng sáu vần với 
 tiếng thứ sáu dòng tám; tiếng 
 cuối dòng tám vần với tiếng 
 cuối dòng sáu tiếp theo
 Tiếng 4 thanh trắc; tiếng 6, 8 
 thanh bằng; ở dòng tám, tiếng 6 
 và 8 một huyền một ngang
 Ngắt nhịp phù hợp với ý thơ, 
 đọc lên nhịp nhàng
 Không sai chính tả; đã đọc lại, 
 không còn từ nào muốn thay để 
 bài thơ hay hơn
 (Khuyến khích) Có hình ảnh cụ 
 thể hoặc một biện pháp tu từ
 11 Biên soạn: Lop6.net 
Thẻ 52B – Bài thơ lục bát do AI viết (mô phỏng)
THẺ MÔ PHỎNG – kết quả có thể gặp, do người soạn giả định.
Bạn Hà nhờ một công cụ AI: “Hãy viết bốn dòng thơ lục bát về quê hương.” Công cụ trả lời:
Quê hương em có dòng sông
Hàng tre xanh mát bên đồng lúa xanh
Mẹ em ra chợ lúc tinh mơ
Em yêu quê hương vì quê hương rất đẹp.
Câu hỏi: (1) Đếm số tiếng từng dòng. Dòng nào sai luật về số tiếng? (2) Tiếng cuối dòng 3 có vần với 
tiếng cuối dòng 2 không? (3) Em thấy lời thơ ở dòng 2 và dòng 4 có điểm gì chưa hay? (4) Viết lại 
dòng 3 và dòng 4 cho đúng luật lục bát, có hình ảnh cụ thể về quê hương.
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
 12 Biên soạn: Lop6.net 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 4. QUÊ HƯƠNG YÊU DẤU
 VIẾT: VIẾT ĐOẠN VĂN THỂ HIỆN CẢM XÚC VỀ MỘT BÀI THƠ LỤC BÁT (TIẾT 1)
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Tổ: .......................................
 Giáo viên: ................................ Lớp: 6........
 Môn học: Ngữ văn Tuần: 14 Số tiết: 1 (45 phút)
 Tiết PPCT: 53
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Nêu được ba yêu cầu đối với đoạn văn thể hiện cảm xúc về một bài thơ lục bát (SGK tr. 102); chỉ ra 
được các yêu cầu đó trong bài viết tham khảo Nét đẹp của bài ca dao Anh đi anh nhớ quê nhà...
Thực hiện được bước Trước khi viết: chọn bài thơ, xác định mục đích, người đọc, tìm ý và lập dàn ý 
cho đoạn văn (SGK tr. 103).
2. Năng lực
Năng lực ngôn ngữ, văn học: đọc – phân tích bài viết mẫu; tìm ý, lập dàn ý. Tự chủ, tự học: tự chọn 
bài thơ, tự đặt câu hỏi tìm ý.
Giáo dục AI – [6.D2.1] (Cấu trúc và tương tác, cải tiến hệ thống): qua thẻ mô phỏng 53C, đối chiếu 
một đoạn văn do AI viết với văn bản SGK, chỉ ra thông tin sai, dòng thơ không có trong bài và câu 
cảm xúc chung chung; nêu được vì sao cảm xúc trong bài viết phải là của chính người viết.
3. Phẩm chất
Yêu nước: trân trọng ca dao, thơ lục bát về quê hương. Trung thực: viết cảm xúc thật của mình, kiểm 
tra thông tin trước khi dùng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
SGK tập một (tr. 90 – 91, 101 – 104); phiếu 53A, phiếu 53B, thẻ 53C in sẵn ở cuối tiết. Máy chiếu 
hoặc bảng phụ ghi bài ca dao mẫu.
Thẻ 53C là học liệu mô phỏng in sẵn: không dùng công cụ AI thật trên lớp.
HS nộp bài thơ lục bát và phiếu 52A (Hướng dẫn về nhà tiết 52); đã đọc phần Viết B và chọn trước 
một bài thơ lục bát. HS cần hỗ trợ: được dùng bài ca dao mẫu của GV để tìm ý; HS khá: chọn bài thơ 
mới tìm đọc.
 13 Biên soạn: Lop6.net 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1. Mở đầu: bài lục bát em chọn (4 phút)
a) Mục tiêu: Thu bài; khơi gợi cảm xúc về một bài thơ lục bát HS đã chọn.
b) Nội dung: Nộp bài thơ, phiếu 52A; hai, ba HS nói tên bài lục bát đã chọn và điều trong bài làm em 
nhớ nhất.
c) Sản phẩm: Bài đã nộp; câu trả lời miệng.
d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Nộp bài; suy nghĩ, trả lời.
 Thu bài thơ lục bát và phiếu 52A (đã hẹn ở tiết 
 52). Hỏi: Bài lục bát em chọn trước ở nhà là bài 
 nào? Trong bài, điều gì làm em nhớ nhất: một 
 hình ảnh, một dòng thơ hay nhạc điệu khi đọc 
 lên? (cách mở đầu theo SGV tr. 134)
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Chọn bài.
 Gợi HS chưa chọn: nhớ lại ba bài trong Chùm ca Dự kiến trả lời:
 dao về quê hương đất nước, bài thơ Chuyện cổ – Ví dụ: “Em chọn bài ca dao Đường lên xứ 
 nước mình hoặc bốn dòng Anh đi anh nhớ quê Lạng bao xa. Em nhớ nhất lời gọi ‘Ai ơi, đứng 
 nhà (SGK tr. 102). lại mà trông’, nghe như được mời dừng chân 
 ngắm cảnh.”
 Bước 3. Báo cáo, thảo luận Chia sẻ; lớp nghe.
 Mời ba HS chia sẻ.
 Bước 4. Kết luận, nhận định ⇒ Đoạn văn cảm xúc bắt đầu từ điều trong 
 Dẫn: điều làm em nhớ chính là chất liệu cho bài thơ thật sự chạm đến em.
 đoạn văn; hai tiết này em viết đoạn văn ghi lại 
 cảm xúc ấy.
 14 Biên soạn: Lop6.net 
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức: yêu cầu đối với đoạn văn (5 phút)
a) Mục tiêu: Nêu và phân biệt được ba yêu cầu đối với đoạn văn thể hiện cảm xúc về một bài thơ lục 
bát.
b) Nội dung: Đọc khung yêu cầu (SGK tr. 102), xếp ba yêu cầu theo phần giới thiệu – nội dung – hình 
thức nghệ thuật.
c) Sản phẩm: Ba yêu cầu ghi vở.
d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Đọc khung; trả lời.
 Giao cá nhân đọc khung yêu cầu SGK tr. 102 (1 
 phút), trả lời: (1) Yêu cầu nào giúp người đọc 
 biết em đang nói về bài thơ nào? (2) Yêu cầu nào 
 nói về điều bài thơ thể hiện? (3) Với một bài lục 
 bát, “yếu tố hình thức nghệ thuật” có thể là 
 những gì? (cách tổ chức theo SGV tr. 134: HS 
 nêu, GV chốt)
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Trả lời câu gợi.
 Gợi câu (3): Nhớ lại phiếu 52A: luật lục bát gồm Dự kiến trả lời:
 những gì? Ngoài luật thơ còn có từ ngữ, hình – (1) Giới thiệu được bài thơ, tác giả (nếu có). 
 ảnh, biện pháp tu từ. (2) Nêu được cảm xúc về nội dung chính hoặc 
 một khía cạnh nội dung của bài thơ. (3) Thể thơ 
 lục bát (vần, nhịp, nhạc điệu), từ ngữ, hình ảnh, 
 biện pháp tu từ.
 Bước 3. Báo cáo, thảo luận Trình bày.
 Mời ba HS, mỗi em một câu.
 Bước 4. Kết luận, nhận định I. Yêu cầu đối với đoạn văn
 Chốt, HS ghi vở. Lưu ý: bài ca dao là khuyết – Giới thiệu được bài thơ, tác giả (nếu có).
 danh, không cần nêu tác giả. – Nêu được cảm xúc về nội dung chính hoặc một 
 khía cạnh nội dung của bài thơ.
 – Thể hiện được cảm nhận về một số yếu tố hình 
 thức nghệ thuật của bài thơ (thể thơ, từ ngữ, hình 
 ảnh, biện pháp tu từ,...).
 ⇒ Ba yêu cầu: giới thiệu – cảm xúc về nội 
 dung – cảm nhận về nghệ thuật.
 15