Giáo án tự chọn Toán học Lớp 6 - Năm học 2008-2009 (Hay)

Tuần : 1	Ngày soạn : 16/8/2008
Tiết : 1	Ngày dạy : 25 /8/2008
Tập hợp - Phần tử của tập hợp
I . Mục tiêu : 
 - Luyện tập các bài tập về tập hợp , phần tử của tập hợp .
 - Rèn kĩ năng suy luận , làm toán, linh hoạt khi dùng các cách, kí hiệu khác nhau để làm bài trên tập hợp cho học sinh .
II . Chuẩn bị :
 Bảng phụ 
III . Tiến trình dạy học :
 Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ 
 H/s1 : Nêu các cách viết khác nhau về tập hợp ? Lấy 2 vd cho mỗi cách?
 H/s2 : Viết tập hợp các số tự nhiên lớn hơn 2 và nhỏ hơn 8 bằng hai cách ?
 Hoạt động 2 : Bài tập 
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
Bài tập 1 :
Cho tập hợp các chữ cái : X = {A ; C ; O }
Tìm cụm từ có nghĩa tạo thành từ các chữ cái trong tập hợp X.
Viết tập hợp X bằng cách chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử X.
Gv yêu cầu học sinh độc lập làm bài .
Giáo viên gọi 2 h/s trình bày miệng và làm bài ?
 Gọi H/s dưới lớp nhận xét
Bài tập 2 : Cho các tập hợp :
A = {1 ;2 ;3 ;4 ;5 ;6 } 
B = { 1 ;3 ;5 ;7 ;9 }
a. Viết tập hợp C các phần tử thuộc A và không thuộc B.
b . Viết tập hợp D các phần tử thuộc B và không thuộc A.
c. Viết tập hợp E các phần tử vừa thuộc A vừa thuộc B.
d . Viết tập hợp F các phần tử hoặc thuộc A hoặc thuộc B.
Gv yêu cầu học sinh độc lập làm bài
Giáo viên gọi 4 h/s trình bày
Bài tập 3: Cho tập hợp A = {1;2;a;b }
a. Chỉ rõ các tập hợp con của A có một phần tử .
b. Chỉ rõ các tập hợp con của A có hai phần tử .
c .Tập hợp B = { a;b;c } có phải là một tập hợp con của A không?
Gv yêu cầu học sinh hoạt động nhóm làm bài
Giáo viên gọi 3 h/s đại diệm trình bày
Bài tập 4: Cho tập hợp A các số tự nhiên có 3 chữ số.
Hỏi tập hợp A có bao nhiêu phần tử ?
Hãy viết tập hợp A ?
Gv giới thiệu : Các số tự nhiên từ a đến b có tất cả b – a + 1 số .
Vậy a có bao nhiêu phần tử ?
Gv yêu cầu học sinh tự làm tiếp .
Bài tập 1 :
Chẳng hạn : CA CAO ; Có Cá;ao cá.
X = {x : x – chữ cái trong cụm chữ CA CAO }
H/s suy nghĩ và trả lời , h/s dưới lớp nhận xét.
Hai h/s lên bảng làm bài.
Bài tập 2 :
Bốn h/s lên bảng làm bài
a. C = { 2; 4 ;6 }
b. D = {7 ; 9 }
c. E = { 1 ;3 ;5 }
d .F = { 1 ;2 ;3 ;4 ;5 ;6 ;7 ;9 }
h/s dưới lớp nhận xét.
Bài tập 3:
a. Các tập hợp con của A có một phần tử là : {1} ; {2} ; {a} ; {b }
b. Các tập hợp con của A có hai phần tử là : {1;2} ; {1;a} ; {1;b} ; {2;a} ; {a;b} ; {2;b }.
c. Tập hợp B không là con của A vì : c B nhưng không thuộc A.
3 h/s đại diệm trình bày
h/s dưới lớp nhận xét
Bài tập 4: 
A = { 100;101;102 ;999}
học sinh tự làm tiếp
 Hoạt động 3 : Củng cố :
Cho tập hợp X các chữ cái trong cụm từ : Thành thố hồ chí minh
Hãy liệt kê các phần tử thuộc tập hợp X?
 Học sinh viết ; 
 X = { a;c;h;i;m;n;ô;p;t }
 Hoạt động 4 : Hướng dẫn về nhà :
Xem lại các bài tập đã chữa.
Học lí thyết SGK
Làm bài tập 1 – 4 SBT 
HD : Bài tập 2 tương tự bài 5 vừa chữa
Tuần : 2	Ngày soạn : 19/8/2008
Tiết : 2	Ngày dạy : 1 /9/2008
Số phần tử của tập hợp – Tập hợp con
I . Mục tiêu : 
 - Luyện tập các bài tập về tập hợp , phần tử của tập hợp , tập hợp con.
 - Rèn kĩ năng suy luận , làm toán, linh hoạt khi dùng các cách, kí hiệu khác nhau để làm bài trên tập hợp cho học sinh , biết tìm ra số phần tử của một tập hợp , số số hạng của một dãy tổng nào đó
II . Chuẩn bị :
 Bảng phụ 
III . Tiến trình dạy học :
 Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ 
 H/s1 : Lấy 2 vd về tập hợp ? trong đó có một tập hợp là con của tập hợp kia?
 H/s2 : Viết tập hợp các số tự nhiên chẵn lớn hơn 2 và nhỏ hơn 28 bằng hai cách ?
 Hoạt động 2 : Bài tập 
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
Bài tập 1:
Viết mỗi tập hợp sau và cho biết mỗi tập hợp có bao nhiêu phần tử?
Tập hợp các số tự nhiên không vượt quá 50 .
 b. Tập hợp các số tự nhiên lớn hơn 8 nhưng nhỏ hơn 9.
Gv yêu cầu học sinh độc lập làm bài .
Giáo viên gọi 2 h/s trình bày miệng và làm bài ?
 Gọi H/s dưới lớp nhận xét
Bài tập 2:
Tính số phần tử của các tập hợp sau : 
 a. A = { 40;41;42100 }
 b. B = {10;12;1498}
 c . C = { 35;37;39.105}
Gv yêu cầu học sinh độc lập làm bài .
Giáo viên gọi 3 h/s làm bài ?
 Gọi H/s dưới lớp nhận xét
Bài tập 3:
a. Có bao nhiêu số tự nhiên có bốn chữ số?
b. Có bao nhiêu số tự nhiên chẵn có ba chữ số?
Các số tự nhiên từ a đến b có tất cả b – a + 1 số .
Gv yêu cầu học sinh độc lập làm bài .
 Có các số tự nhiên có bốn chữ số nào ?
Có các số tự nhiên chẵn có ba chữ số nào ?
Giáo viên gọi 2 h/s làm bài ?
 Gọi H/s dưới lớp nhận xét
Bài tập 4:
Bạn tâm đánh số trang sách từ 1 -> 100. Bạn phải viết tất cả bao nhiêu chữ số ?
 Từ 1-> 9 dùng hết bao nhiêu chữ số ? 10 -> 99 có bao nhiêu chữ số ? Số 100 có bao nhiêu chữ số ?
Giáo viên yêu cầ h/s tự làm tiếp .
Bài tập 1:
2 h/s trình bày
Ta đã biết :
Các số tự nhiên từ a đến b có tất cả b – a + 1 số do đó : 
M = {x N / 0 x 50 }
Tập hợp các số tự nhiên không vượt quá 50 có số phần tử là :
50 – 0 + 1 = 51 phần tử .
b. Không có số tự nhiên nào thoả mãn điều kiện đặt ra. Tập hợp đó là tập rỗng.
H/s dưới lớp nhận xét
Bài tập 2:
3 h/s làm bài
a. có 100 – 40 + 1 = 61 phần tử
H/s nghe giáo viên giới thiệu cách tìm số phần tử của dãy.
b. Số phần tử của dãy là : + 1 = 45 phần tử.
c. Tương tự số phần tử là : 36
H/s dưới lớp nhận xét
Bài tập 3:
2 h/s làm bài
Có các số tự nhiên có bốn chữ số là : 1000 -> 9999 :
 Vậy có : + 1 = 9000 số
 b . Có các số tự nhiên chẵn có ba chữ số là : 100 -> 998 .
 Vậy có : + 1 = 450 số.
H/s dưới lớp nhận xét
Bài tập 4:
H/s tự tính toán và làm bài .
Đ/s : 192 chữ số.
 Hoạt động 3 : Củng cố 
 Với 200 chữ số dùng để viết một dãy số lẻ thì ta có thể viết đến số bao nhiêu ?
 Tính số chữ số từ : 
 1 -> 9
 11 -> 99 .
 Sau đó tính số chữ số còn lại và tính tiếp
 Hoạt động 4 : Huớng dẫn về nhà 
Xem lại các bài tập đã chữa.
Học lí thyết SGK
Làm bài tập 29 ; 35 ; 36 SBT 
HD : Bài tập 35 dùng biểu đồ ven để minh hoạ .
Tuần : 3	Ngày soạn : 24/8/2008
Tiết : 3	Ngày dạy : 8 /9/2008
Phép cộng và phép nhân
I . Mục tiêu : 
 - Luyện tập các bài tập về phép cộng và phép nhân.
 - Rèn kĩ năng suy luận , làm toán, linh hoạt khi dùng các tính chất khác nhau để làm bài trên tập hợp N cho học sinh , biết vận dụng linh hoạt các tính chất .
II . Chuẩn bị :
 Bảng phụ 
III . Tiến trình dạy học :
 Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ 
 Nêu các tính chất của phép cộng và phép nhân trong tập N ?
 Hoạt động 2 : Bài tập 
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
Bài tập 1:
áp dụng tính của phép cộng và phép nhân để tính nhanh :
81 + 243 + 19
 168 + 79 + 132
5.25.2.16.4
32.47 + 32.53
Gv yêu cầu học sinh độc lập làm bài .
Hãy các tính chất của phép cộng và phép nhân để làm bài .
Giáo viên gọi 2 h/s làm bài ?
 Gọi H/s dưới lớp nhận xét
Bài tập 2:
Tìm số tự nhiên x biết :
( x – 45 ) . 27 = 0 
 23 .( 42 – x ) = 23
Nừu a. b = 0 thì sảy ra các trường hợp nào ?
 Một số nhân với bao nhiêu thì vẫn bằng chính nó ? 
Giáo viên gọi 2 h/s làm bài ?
 Gọi H/s dưới lớp nhận xét
Bài tập 3:
Trong các tích sau tìm kết quả các tích bằng nhau mà không cần tính kểt quả mỗi tích?
11. 18 ; 15 .45 ; 11. 9 . 2 ; 45 .3 . 5 ; 6. 3 .11 ; 9 . 5 . 15
Gv yêu cầu học sinh độc lập làm bài .
Giáo viên gọi 1 h/s làm bài ?
 Gọi H/s dưới lớp nhận xét
Bài tập 4:
Tính nhẩm bằng cách áp dụng tính chất a.( b - c ) = a.b – a.c :
8.19 ; 65.98
Số 19 và 98 thêm bao nhiêu đơn vị để thành 20 và 100 ?
Gv yêu cầu học sinh độc lập làm bài .
Giáo viên gọi 2 h/s làm bài ?
 Gọi H/s dưới lớp nhận xét
Bài tập 1:
81 + 243 + 19 = ( 81 + 19 ) + 243 = 343.
168 + 79 + 132 = ( 168 + 132 ) + 79 = 300 + 79 = 379 
c . 5.25.2.16.4= ( 2.5 ) . (25 . 4 ) . 16 = 10 .100 .16 = 16000.
 d . 32.47 + 32.53 = 32. ( 47 + 53 ) = 32 . 100 = 3200
2 h/s làm bài
H/s dưới lớp nhận xét
Bài tập 2:
Vì khi a = 0 hoặc b = 0 nên :
x- 45 = 0 nên : x= 45 
 42- x = 1 nên x = x = 42 – 1 = 41 
2 h/s làm bài
H/s dưới lớp nhận xét
Bài tập 3:
11. 18 = 11 . 9 . 2 = 6 . 3. 11
15 . 45 = 45 . 3 . 5 = 9 . 5 .15
học sinh độc lập làm bài
1 h/s làm bài
H/s dưới lớp nhận xét
Bài tập 4:
8.19 = 8 . ( 20 – 1 ) = 160 – 8 = 152 
65.98 = 65 . ( 100 – 2 ) = 6500 – 130 = 6370 
h/s làm bài
H/s dưới lớp nhận xét
 Hoạt động 3 : Củng cố 
Tìm các số tự nhiên x sao cho :
a + x = a 
a + x > a 
 a + x < a
Đ/s : a . {0 } ; b . N* c . 
	 Hoạt động 4 : Huớng dẫn về nhà 
Xem lại các bài tập đã chữa.
Học lí thyết SGK
Làm bài tập 50 ; 51 ; 53 ;54 SBT 
HD : Bài tập 54 
98 + 99 = 197 hoặc 99 + 98 = 197
Tuần : 4	Ngày soạn : 28/8/2008
Tiết : 4	Ngày dạy : 15 /9/2008
Phép cộng và phép nhân
I . Mục tiêu : 
 - Luyện tập các bài tập về phép cộng và phép nhân.
 - Rèn kĩ năng suy luận , làm toán, linh hoạt khi dùng các tính chất khác nhau để làm bài trên tập hợp N cho học sinh , biết vận dụng linh hoạt các tính chất .Làm một số bài tập cơ bản và nâng cao.
II . Chuẩn bị :
 Bảng phụ 
III . Tiến trình dạy học :
 Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ 
Gv gọi 2 h/s lên bảng làm bài :
h/s1 : Cho biết 37.3 = 111 . Hãy tính nhanh : 37.12 ( 111 + 12 = 123) 
h/s2 : Cho biết 15 873 .7 = 111 111 . Hãy tính nhanh 15 873 .21
(15 873 .21 = 15 873 .7.3 = 333 333)
Gv nhận xét và cho điểm .
 Hoạt động 2 : Bài tập 
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
Bài tập 1:
Tính nhẩm bằng cáh:
a. áp dụng tính chất kết hợp của phép nhân : 17.4 ; 25.28
b. áp dụng tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng :
13.12 ; 53.11; 39.101
Gv yêu cầu học sinh độc lập làm bài .
Giáo viên gọi 2 h/s làm bài ?
 Gọi H/s dưới lớp nhận xét
Bài tập 2:
Tính tổng của số tự nhiên nhỏ nhất có ba chữ số khác nhau và số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số khác nhau .
Số tự nhiên nhỏ nhất , nhỏ nhất có ba chữ số là số nào ?
Giáo viên gọi 1 h/s làm bài ?
 Gọi H/s dưới lớp nhận xét
Bài tập 3:
Tính nhanh :
2.31.12 + 4.6.42 + 8.27.3
36.28 + 36.82 + 64.69 + 64.41
Gv yêu cầu học sinh độc lập làm bài .
Giáo viên gọi 2 h/s làm bài ?
 Gọi H/s dưới lớp nhận xét
Bài tập 4:
So sánh a và b mà không tính giá trị cụ thể của chúng:
A = 2002.2002 ;
B = 2000.2004
Hãy áp dụng tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng để làm bài .
Bài tập 1:
a. = 17.2.2 = (17.2) .2 = 34.2 = 68 25.28 =25.4.7 =(25.4).7 =100.7= 700
b. = 13.( 10 + 2)=13.10 + 13.2 = 130 + 26 = 156 
53.11 = 53.(10 + 1) = 583
39.101= 39.(100+ 1)= 3939
học sinh độc lập làm bài
2 h/s làm bài
H/s dưới lớp nhận xét
Bài tập 2:
H/s trả lời :
Số tự nhiên nhỏ nhất có ba chữ số là 
102.
Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số là 
987
102 + 987 = 1089
h/s làm bài
H/s dưới lớp nhận xét
Bài tập 3:
a.2.31.12 + 4.6.42 + 8.27.3= 24.31 + 24.42 + 24.27 = 
24 .(31+42+27) =24.10 ... dạy: 	15/04/2009	 Tiết:63 -64
TèM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ CHO TRƯỚC
A> MỤC TIấU
- ễn tập lại quy tắc tỡm giỏ trị phõn số của một số cho trước
- Biết tỡm giỏ trị phõn số của một số cho trước và ứng dụng vào việc giải cỏc bài toỏn thực tế.
- Học sinh thực hành trờn mỏy tớnh cỏch tỡm giỏ trị phõn số của một số cho trước.
B> Chuẩn bị: - Gv cỏc bài tập cho hs
- Hs ụn lại cỏc kiến thức đó học
C> NỘI DUNG
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
Vừa ụn tập vừa kiểm tra
3. Bài mới:
Hoạt động của Gv và Hs
Nội dung
Hoạt động 1: Bài tập 1, 2
Bài 1: Nờu quy tắc tỡm giỏ trị phõn số của một số cho trước. Áp dụng: Tỡm của 14
Bài 2: Tỡm x, biết:
a/ 
b/ 
Bài tập 1
Hướng dẫn:
a/ 
75x = .200 = 2250
x = 2250: 75 = 30.
b/ 
Áp dụng tớnh chất phõn phối của phộp nhõn đối với phộp trừ ta cú:
Áp dụng mối quan hệ giữa số bị trừ, số trừ và hiệu ta cú:
Áp dụng quan hệ giữa cỏc số hạng của tổng và tổng ta cú:
Hoạt động 2: Bài tập 3, 4
Bài 3: Trong một trường học số học sinh gỏi bằng 6/5 số học sinh trai.
a/ Tớnh xem số HS gỏi bằng mấy phần số HS toàn trường.
b/ Nếu số HS toàn trường là 1210 em thỡ trường đú cú bao nhiờu HS trai, HS gỏi?
Bài 4: Một miếng đất hỡnh chữ nhật dài 220m, chiều rộng bằng ắ chiều lài. Người ta trụng cõy xung quanh miếng đất, biết rằng cõy nọ cỏch cõy kia 5m và 4 gúc cú 4 cõy. Hỏi cần tất cả bao nhiờu cõy?
Bài 3: Hướng dẫn:
a/ Theo đề bài, trong trường đú cứ 5 phần học sinh nam thỡ cú 6 phần học sinh nữ. Như vậy, nếu học sinh trong toàn trường là 11 phần thỡ số học sinh nữ chiếm 6 phần, nờn số học sinh nữ bằng số học sinh toàn trường.
Số học sinh nam bằng số học sinh toàn trường.
b/ Nếu toàn tường cú 1210 học sinh thỡ:
Số học sinh nữ là: (học sinh)
Số học sinh nam là: (học sinh)
Bài 4: Hướng dẫn:
Chiều rộng hỡnh chữ nhật: (m)
Chu vi hỡnh chữ nhật: (m)
Số cõy cần thiết là: 770: 5 = 154 (cõy)
Hoạt động 5: Bài tập 5
Bài 5: Ba lớp 6 cú 102 học sinh. Số HS lớp A bằng 8/9 số HS lớp B. Số HS lớp C bằng 17/16 số HS lớp A. Hỏi mỗi lớp cú bao nhiờu học sinh?
Bài 5: Hướng dẫn:
Số học sinh lớp 6B bằng học sinh lớp 6A (hay bằng )
Số học sinh lớp 6C bằng học sinh lớp 6A
Tổng số phần của 3 lớp: 18+16+17 = 51 (phần)
Số học sinh lớp 6A là: (102 : 51) . 16 = 32 (học sinh)
Số học sinh lớp 6B là: (102 : 51) . 18 = 36 (học sinh)
Số học sinh lớp 6C là: (102 : 51) . 17 = 34 (học sinh)
b/ Khi ụtụ thứ nhất đến Vinh thỡ ụtụ thứ hai cỏch Vinh bao nhiờu Km? Biết rằng Hà Nội cỏch Vinh 319 km.
4. Củng cố và dặn dũ:
- Học lại thuộc cỏc qui tắc
- Làm cỏc bài tập sau: 
Bài 6: 1/ Giữ nguyờn tử số, hóy thay đổi mẫu số của phõn số soa cho giỏ trị của nú giảm đi giỏ trị của nú. Mẫu số mới là bao nhiờu?
Hướng dẫn
Gọi mẫu số phải tỡm là x, theo đề bài ta cú:
Vậy x = 
Bài 7: Ba tổ cụng nhõn trồng được tất cả 286 cõy ở cụng viờn. Số cõy tổ 1 trồng được bằng số cõy tổ 2 và số cõy tổ 3 trồng được bằng số cõy tổ 2. Hỏi mỗi tổ trồng được bao nhiờu cõy?
Hướng dẫn:
90 cõy; 100 cõy; 96 cõy.
* Rỳt kinh nghiệm: 
Ký duyệt Tuần 32
Ngày 13/04/2009
..
Ngày soạn: 29/03/2009 	Tuần: 33 
Ngày dạy: 	22/04/2009	 Tiết:65 -66
TèM MỘT SỐ BIẾT GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA Nể
A> MỤC TIấU
- HS nhận biết và hiểu quy tắc tỡm một số biết giỏ trị một phan số của nú
- Cú kĩ năng vận dụng quy tắc đú, ứng dụng vào việc giải cỏc bài toỏn thực tế.
- Học sinh thực hành trờn mỏy tớnh cỏch tỡm giỏ trị phõn số của một số cho trước.
B> Chuẩn bị: - Gv cỏc bài tập cho hs
- Hs ụn lại cỏc kiến thức đó học
C> NỘI DUNG
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
Vừa ụn tập vừa kiểm tra
3. Bài mới:
Hoạt động của Gv và Hs
Nội dung
Hoạt động 1: Bài tập 1, 2
Bài 1: 
1/ Một lớp học cú số HS nữ bằng số HS nam. Nếu 10 HS nam chưa vào lớp thỡ số HS nữ gấp 7 lần số HS nam. Tỡm số HS nam và nữ của lớp đú.
2/ Trong giờ ra chơi số HS ở ngoài bằng 1/5 số HS trong lớp. Sau khi 2 học sinh vào lớp thỡ số số HS ở ngoài bừng 1/7 số HS ở trong lớp. Hỏi lớp cú bao nhiờu HS?
Bài tập 1
Hướng dẫn:
1/ Số HS nam bằng số HS nữ, nờn số HS nam bằng số HS cả lớp.
Khi 10 HS nam chưa vào lớp thỡ số HS nam bằng số HS nữ tức bằng số HS cả lớp.
Vậy 10 HS biểu thị - = (HS cả lớp)
Nờn số HS cả lớp là: 10 : = 40 (HS)
Số HS nam là : 40. = 15 (HS)
Số HS nữ là : 40. = 25 (HS)
2/ Lỳc đầu số HS ra ngoài bằng số HS trong lớp, tức số HS ra ngoài bằng số HS trong lớp.
Sau khi 2 em vào lớp thỡ số HS ở ngoài bằng số HS của lớp. Vậy 2 HS biểu thị 
- = (số HS của lớp)
Vậy số HS của lớp là: 2 : = 48 (HS)
Hoạt động 2: Bài tập 2
Bài 2: 1/ Ba tấm vải cú tất cả 542m. Nết cắt tấm thứ nhất , tấm thứ hai , tấm thứ ba bằng chiều dài của nú thỡ chiều dài cũn lại của ba tấm bằng nhau. Hỏi mỗi tấm vải bao nhiờu một?
Bài 2: Hướng dẫn:
Ngày thứ hai hợp tỏc xó gặt được:
 (diện tớch lỳa)
Diện tớch cũn lại sau ngày thứ hai:
 (diện tớch lỳa)
 diện tớch lỳa bằng 30,6 a. Vậy trà lỳa sớm hợp tỏc xó đó gặt là:30,6 : = 91,8 (a)
Hoạt động 5: Bài tập 5
Bài 3: 1/ Giữ nguyờn tử số, hóy thay đổi mẫu số của phõn số soa cho giỏ trị của nú giảm đi giỏ trị của nú. Mẫu số mới là bao nhiờu?
Bài 3: :
Hướng dẫn
Gọi mẫu số phải tỡm là x, theo đề bài ta cú:
Vậy x = 
4. Củng cố và dặn dũ:
- Học lại thuộc cỏc qui tắc
- Làm cỏc bài tập sau: 
Bài 4: Ba tổ cụng nhõn trồng được tất cả 286 cõy ở cụng viờn. Số cõy tổ 1 trồng được bằng số cõy tổ 2 và số cõy tổ 3 trồng được bằng số cõy tổ 2. Hỏi mỗi tổ trồng được bao nhiờu cõy?
Hướng dẫn:
90 cõy; 100 cõy; 96 cõy.
Bài 5: Một người cú xoài đem bỏn. Sau khi ỏn được 2/5 số xoài và 1 trỏi thỡ cũn lại 50 trỏi xoài. Hỏi lỳc đầu người bỏn cú bao nhiờu trỏi xoài
Hướng dẫn
Cỏch 1: Số xoài lức đầu chia 5 phần thỡ đó bắn 2 phần và 1 trỏi. Như vậy số xoài cũn lại là 3 phần bớt 1 trsi tức là: 3 phần bằng 51 trỏi. 
Số xoài đó cú là trỏi
Cỏch 2: Gọi số xoài đem bỏn cú a trỏi. Số xoài đó bỏn là 
Ký duyệt Tuần 33
Ngày 20/04/2009
Số xoài cũn lại bằng: 
(trỏi)
* Rỳt kinh nghiệm: 
..
Ngày soạn: 29/03/2009 	Tuần: 34 
Ngày dạy: 	29/04/2009	 Tiết:67 -68
TèM TỈ SỐ CỦA HAI SỐ
A> MỤC TIấU
HS hiểu được ý nghĩa và biết cỏch tỡm tỉ số của hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xớch.
Cú kĩ năng tỡm tỉ số, tỉ số phần trăn và tỉ lệ xớch.
Cú ý thức ỏp dụng cỏc kiến thức và kĩ năng núi teen vào việc giải một số bài toỏn thực tiễn.
B> Chuẩn bị: - Gv cỏc bài tập cho hs
- Hs ụn lại cỏc kiến thức đó học
C> NỘI DUNG
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
Vừa ụn tập vừa kiểm tra
3. Bài mới:
Hoạt động của Gv và Hs
Nội dung
Hoạt động 1: Bài tập 1, 2
Bài 1: Nờu quy tắc tỡm giỏ trị phõn số của một số cho trước. Áp dụng: Tỡm của 18
Bài 2: 1/ Một ụ tụ đi từ A về phớa B, một xe mỏy đi từ B về phớa A. Hai xe khởi hành cựng một lỳc cho đến khi gặp nhau thỡ quóng đường ụtụ đi được lớn hơn quóng đường của xe mỏy đi là 50km. Biết 30% quóng đường ụ tụ đi được bằng 45% quóng đường xe mỏy đi được. Hỏi quóng đường mỗi xe đi được bằng mấy phần trăm quóng đường AB.
2/ Một ụ tụ khỏch chạy với tốc độ 45 km/h từ Hà Nội về Thỏi Sơn. Sau một thời gian một ụtụ du lịch cũng xuất phỏt từ Hà Nội đuổi theo ụ tụ khỏch với vận tốc 60 km/h. Dự định chỳng gặp nhau tại thị xó Thỏi Bỡnh cỏch Thỏi Sơn 10 km. Hỏi quóng đường Hà Nội – Thỏi Sơn?
Bài tập 2
Hướng dẫn:
1/ 30% = ; 45% = 
 quóng đường ụtụ đi được bằng quóng đường xe mỏy đi được. 
Suy ra, quóng đường ụtụ đi được bằng quóng đường xe mỏy đi được.
Quóng đường ụtụ đi được: 50: (30 – 20) x 30 = 150 (km)
Quóng đường xe mỏy đi được: 50: (30 – 20) x 20 = 100 (km)
2/ Quóng đường đi từ N đến Thỏi Bỡnh dài là: 40 – 10 = 30 (km)
Thời gian ụtụ du lịch đi quóng đường N đến Thỏi Bỡnh là: 30 : 60 = (h)
Trong thời gian đú ụtụ khỏch chạy quóng đường NC là: 40.= 20 (km)
Tỉ số vận tốc của xe khỏch trước và sau khi thay đổi là: 
Tỉ số này chớnh lầ tỉ số quóng đường M đến Thỏi Bỡnh và M đến C nờn: 
MTB – MC = MC – MC = MC
Vậy quóng đường MC là: 10 : = 80 (km)
Vỡ MTS = 1 - = (HTS)
Vậy khoảng cỏch Hà Nội đến Thỏi Sơn (HNTS) dài là:
100 : = 100. = 130 (km)
Hoạt động 2: Bài tập 3, 4
Bài 3: Trong một trường học số học sinh gỏi bằng 6/5 số học sinh trai.
a/ Tớnh xem số HS gỏi bằng mấy phần số HS toàn trường.
b/ Nếu số HS toàn trường là 1210 em thỡ trường đú cú bao nhiờu HS trai, HS gỏi?
Bài 4: Một miếng đất hỡnh chữ nhật dài 220m, chiều rộng bằng ắ chiều lài. Người ta trụng cõy xung quanh miếng đất, biết rằng cõy nọ cỏch cõy kia 5m và 4 gúc cú 4 cõy. Hỏi cần tất cả bao nhiờu cõy?
Bài 3: Hướng dẫn:
a/ Theo đề bài, trong trường đú cứ 5 phần học sinh nam thỡ cú 6 phần học sinh nữ. Như vậy, nếu học sinh trong toàn trường là 11 phần thỡ số học sinh nữ chiếm 6 phần, nờn số học sinh nữ bằng số học sinh toàn trường.
Số học sinh nam bằng số học sinh toàn trường.
b/ Nếu toàn tường cú 1210 học sinh thỡ:
Số học sinh nữ là: (học sinh)
Số học sinh nam là: (học sinh)
Bài 4: Hướng dẫn:
Chiều rộng hỡnh chữ nhật: (m)
Chu vi hỡnh chữ nhật: (m)
Số cõy cần thiết là: 770: 5 = 154 (cõy)
Hoạt động 5: Bài tập 5
Bài 5: . 1/ Nhà em cú 60 kg gạo đựng trong hai thựng. Nếu lấy 25% số gạo của thựng thứ nhất chuyển sang thựng thứ hai thỡ số gạo của hai thựng bằng nhau. Hỏi số gạo của mỗi thựng là bao nhiờu kg?
Bài 6: Một đội mỏy cày ngày thứ nhất cày được 50% ỏnh đồng và thờm 3 ha nữa. Ngày thứ hai cày được 25% phần cũn lại của cỏnh đồng và 9 ha cuối cựng. Hỏi diện tớch cỏnh đồng đú là bao nhiờu ha?
2/ Nước biển chưa 6% muối (về khối lượng). Hỏi phải thờm bao nhiờu kg nước thường vào 50 kg nước biển để cho hỗn hợp cú 3% muối?
Bài 5: Hướng dẫn:
Nếu lấy số gạo thựng thứ nhất làm đơn vị thỡ số gạo của thựng thứ hai bằng (đơn vị) (do 25% = ) và số gạo của thựng thứ nhất bằng số gạo của thựng thứ hai + số gạo của thựng thứ nhất.
Vậy số gạo của hai thựng là: (đơn vị)
đơn vị bằng 60 kg. Vậy số gạo của thựng thứ nhất là: (kg)
Số gạo của thựng thứ hai là: 60 – 40 = 20 (kg)
Bài 6: Hướng dẫn:
1/ Ngày thứ hai cày được: (ha)
Diện tớch cỏnh đồng đú là: (ha)
2/ Lượng muối chứa trong 50kg nước biển: (kg)
Lượng nước thường cần phải pha vào 50kg nước biển để được hỗn hợp cho 3% muối:
100 – 50 = 50 (kg)
4. Củng cố và dặn dũ:
- Học lại thuộc cỏc qui tắc
- Làm cỏc bài tập sau: Bài4: Trờn một bản đồ cú tỉ lệ xớch là 1: 500000. Hóy tỡm:
a/ Khoảng cỏch trờn thực tế của hai điểm trờn bản đồ cỏch nhau 125 milimet.
b/ Khoảng cỏch trờn bản đồ của hai thành phố cỏch nhau 350 km (trờn thực tế).
Hướng dẫn
a/ Khảng cỏch trờn thực tế của hai điểm là:
125.500000 (mm) = 125500 (m) = 62.5 (km).
b/ Khảng cỏch giữa hai thành phố trờn bản đồ là:
350 km: 500000 = 350000:500000 (m) = 0.7 m
* Rỳt kinh nghiệm: 
Ký duyệt Tuần 32
Ngày 13/04/2009
..