Giáo án Toán 6 - Tuần 30 - Năm học 2021-2022 - Kim Hoành Ni

 Trường: THCS Ninh Hòa GV: Kim Hoành Ni
Tổ: Toán - Tin
 BÀI 4: TỈ SỐ VÀ SỐ PHẦN TRĂM
 Môn học/ Hoạt động giáo dục: Toán ; Lớp: 6B,C
 Thời gian thực hiện: 1 tiết; (tiết 68)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Hiểu được khái niệm tỉ số và tỉ số phần trăm của hai đại lượng
- Tính được tỉ số và tỉ số phần trăm của hai đại lượng
- Phân biệt được tỉ số và phân số
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với các phép tính về tỉ số và tỉ số phần 
trăm
2. Năng lực
- Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học; năng lực giải 
quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương 
tiện học toán
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học, 
sử dụng công cụ, phương tiện toán học
3. Phẩm chất
- Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng 
thú học tập cho HS.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên: Sgk, giáo án, máy chiếu
2. Đối với học sinh: vở ghi, sgk, đồ dùng học tập
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
d. Tổ chức thực hiện: 
Gv trình bày vấn đề: Em có biết tỉ số độ cao trung bình của đáy vịnh Cam Ranh 
(Khánh Hòa) và vịnh Hạ Long (Quảng Ninh) là bằng 2 hay không?
Tỉ số đó cho biết điều gì? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay.
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tỉ số của hai đại lượng a. Mục tiêu: 
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao 
đổi.
Hoạt động 1; 
Giải:
a. Thời gian Mai làm lâu gấp số lần thời gian Lan làm là:
 3
45 : 30 = 2 (lần)
b. Đổi 1,3 kg = 1300 g. Vậy con cá của Dũng nặng gấp số lần con cá của Trí là :
 13
1300 : 900 = 9 (lần)
 1
c. Đổi 50 cm = 2 m. Đoạn AB dài gấp đoạn CD:
1 3 2
2 : 4 = 3 (lần)
Thực hành 1:
Giải:
 3 1 1 2 1
 b
a. 4 : 4 = 3 ; . 2 : 3 = 3
 40 2 3 8
c. 400 : 340 = 34 ; d. 5 : 4 = 15
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu lớp thảo luận theo nhóm HĐKP1
- Gv giới thiệu khung kiến thức
- Phân tích ví dụ 1 để HS hiểu rõ cách kí hiệu tỉ số
- HS thực hiện Thự hành 1 và Vận dụng 1
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. 
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới
Hoạt động 2: Tỉ số phần trăm của hai đại lượng 
a. Mục tiêu: HS biết cách tính tỉ số phần trăm của hai đại lượng
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao 
đổi.
Hoạt động 2:
Giải:
 2 40 − 3 − 75 − 1,3 − 13
a. 5 = 100 ; 4 = 100 ; 10 = 100 70
b. Khối lượng nước trong cơ thể hùng là: 40 . 100 = 28 (kg)
Thực hành 2:
Giải:
 1
 3.100 − 2,66.100 .100
a. 4 % = 75% ; b. 200 = -1,33% ; c. 4 = 50%
 0,5
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu lớp thảo luận theo nhóm HĐKP2
- Gv giới thiệu khung kiến thức
- Phân tích ví dụ 1 để HS hiểu rõ cách tính tỉ số phần trăm của hai đại lượng
- HS thực hiện Thực hành 2 và Vận dụng 2
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. 
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới 
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập 
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Câu 1:
 3
Tỉ số giữa số học sinh học bơi và sĩ số lớp là: 24 : 32 = 4
Câu 2: 
 − 72 4 − 223
-0.72 = 100 ; 0,4 = 10 ; -2,23 = 100
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 1, 2
Câu 1: Sĩ số lớp 6A1 là 32 học sinh, trong đó có số học sinh bơi là 24. Hãy tính tỉ số 
giữa số học sinh học bơi và sĩ số lớp 
Câu 2: Viết các số thập phân sau đây dưới dạng tỉ số phần trăm
-0,72; 0,4; -2,23
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: 
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập 
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Câu 5: 8.100
Tỉ số phần trăm học sinh giỏi của lớp là: 40 % = 20%
 20.100
Tỉ số phần trăm học sinh khá của lớp là: 40 % = 50%
 10.100
 %
Tỉ số phần trăm học sinh trung bình của lớp là: 40 = 25%
Tỉ số phần trăm học sinh yếu kém của lớp là: 100 - 20 - 50 - 25 = 5%
 9.100
Câu 6: Tỉ số phần trăm giữa số trang in và số trang viết tay là: 15 % = 60%
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 5, 6
Câu 5 : Lớp 6A3 có tổng số 40 bạn, số học sinh giỏi là 8 bạn, học sinh khá là 20 bạn, 
học sinh trung bình là 10 bạn, còn lại là học sinh yếu kém. Tính tỉ số phần trăm học 
sinh giỏi, khá, trung bình, yếu kém của lớp.
Câu 6 : Cứ 15 trang viết tay thì sau khi gõ vào máy vi tính đem in được 9 trang. Tính 
tỉ số phần trăm giữa số trang in và số trang viết tay
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: 
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
Trường: THCS Ninh Hòa GV: Kim Hoành Ni
Tổ: Toán - Tin
 BÀI 5: BÀI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM
 Môn học/ Hoạt động giáo dục: Toán ; Lớp: 6B,C
 Thời gian thực hiện: 1 tiết; (tiết 69)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết tìm tỉ số phần trăm, giải được các bài toán về tỉ số phần trăm.
2. Năng lực
- Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học; năng lực giải 
quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương 
tiện học toán
- Năng lực chú trọng: tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao 
tiếp toán học, sử dụng công cụ, phương tiện toán học
3. Phẩm chất
- Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng 
thú học tập cho HS.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên: Sgk, giáo án, máy chiếu
2. Đối với học sinh: vở ghi, sgk, đồ dùng học tập
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
d. Tổ chức thực hiện: 
Gv trình bày vấn đề: Trên lãnh thổ nước ta hiện nay có Ìô dân tộc cùng nhau sinh 
sống gắn bó. Dân số nước ta là 96 208 984 người (tính đến hết quy 1 năm 2019, theo 
số liệu của Tổng cục thống kê). Trong đó, dân tộc Kinh chiếm khoảng 85,3% dân số. 
Em hãy tính dân số dân tộc Kinh của nước ta theo thống kê trên.
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm giá trị phần trăm của một số
a. Mục tiêu: Hs biết cách tìm giá trị phần trăm của một số
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao 
đổi.
Hoạt động 1:
Giải:
Khối lượng nguyên chất có trong 100g vàng bốn số chín là: 
 100.99,99
100 . 99,99% = 100 = 99.99 (gam)
Đáp số: 99,99 gam
Thực hành 1:
Giải:
 25
25% của 200 000 là: 200 000 . 100 = 50 000
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu hs đọc HĐKP1: Giúp HS làm quen, nhận biết, có cơ hội trải nghiệm tìm 
giá trị phần trăm thông qua việc thực hành tìm thành phần các chất có trong hỗn hợp
- HĐKP1: HS làm tại chỗ, GV chấm điểm sản phẩm
- GV gọi 1 hs lên bảng làm Thực hành 1
- Hs vận dụng kiến thức đã học vào để giải quyết bài toán thực tế
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. 
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới
Hoạt động 2: Tìm một số khi biết giá trị phần trăm của số đó
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động giảng dạy của giáo viên, HS biết tìm một số khi 
biết giá trị phần trăm của số đó
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao 
đổi.
Hoạt động 2: Giải:
Muốn điều chế được 200g cafein ta cần có số gam hạt cà phê là;
 200.100
200 : 2,5% = 2,5 = 8000 (gam)
Thực hành 2:
Giải:
 500.100
Số x là: 500 : 12% = 12 = 600 000
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- HS đọc đề bài phần HĐKP2
- Gv giới thiệu nội dung khung kiến thức
- Phân tích Ví dụ 2 để hs hiểu rõ hơn
- HS áp dụng l thuyết vừa học làm thực hành 2
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. 
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới 
Hoạt động 3: Sử dụng tỉ số phần trăm trong thực tế
a. Mục tiêu: HS biết cách tính tỉ số phần trăm trong thực tế
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao 
đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Gv giới thiệu: trong cuộc sống hàng ngày có rất nhiều trường hợp sử dụng tỉ số phần 
trăm: mua bán hàng ngày, lãi suất tín dụng, hành phần trong các chất hóa học...
- GV phân tích ví dụ ở mỗi bài toán
- Yêu cầu HS làm phần 
+ Vận dụng 2: HS làm tại chỗ, GV chấm điểm sản phẩm
+ Vận dụng 3; Tổ chức làm việc nhóm theo tổ. Gv đánh giá kết quả
+ Vận dụng 4: HS làm tại chỗ, GV chấm điểm sản phẩm
- Gv có thể giải thích thêm một số khái niệm liên quan: lãi suất, gửi không kì hạn, gửi 
tiết kiệm có kì hạn, nồng độ, chất hóa học,...
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập 
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Câu 1:
 48000.25
a) Quyển sách giảm đi số tiền là: 48 000.25% = 100 = 12 000 ( đồng)
Giá mới của quyển sách là: 48 000 - 12 000 = 36 000 ( đồng)
 48000.10
b) Quyển sách tăng thêm số tiền là: 48 000.10% = 100 = 4 800 ( đồng)
Giá mới của quyển sách là: 48 000 + 4 800 = 52 800 ( đồng)
Câu 2: 
 300.1,5
Lượng cafein có trong 300g cà phê Arabica là: 300 x 1,5% = 100 = 4,5 (gam)
Đáp số: 4,5 gam
 20.60
Câu 3: Khối lượng bột ngọt có trong 20g bột là: 20.60% = 100 = 12 (gam)
Đáp số: 12 gam
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 1, 2, 3
Câu 1: Một quyển sách có giá 48 000 đồng. Tìm giá mới của quyển sách sau khi:
a) Giảm giá 25 % 
b) Tăng giá 10 %
Câu 2: Cà phê Arabica chứa 1,5% chất cafein. Tính lượng cafein có trong 300g cà phê 
Arabica.
Câu 3: Một loại bột nêm có chứa 60% bột ngọt. Tính khối lượng bột ngọt có trong 20 
g bột nêm loại đó.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: 
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập 
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Câu 6: 
Phải nấu chín số ki-lô-gam đậu nành là: 6,4: 32% = 20 ( kg)
Đáp số: 20 kg
Câu 7: 
 1
Chiều dài thật của cầu Cần Thơ là: 5,5 : 50000 = 275 000 (cm)
Đáp số: 275 000 (cm)
Câu 8: 1
Chiều dài thật của chiếc xe ô tô đó là: 9,4 : 50 = 470 (cm)
Đáp số: 470 cm
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: câu 6,7,8 sgk
Câu 6: Trong một loại đậu nành nấu chín, chất đạm chiếm 32%. Hỏi phải nấu chín 
bao nhiêu ki-lô-gam đậu nành loại đó để thu
Câu 7: Trong một bản đồ có tỉ lệ 1: 50 000 thì chiều dài của cây cầu Cần Thơ bắc qua 
sông Hậu là 5,5 cm. Tính chiều dài thật của cầu Cần Thơ
Câu 8: Trong một bản vẽ kĩ thuật, chiều dài của một loại xe ô tô là 9,4 cm. Cho biết 
bản vẽ có tỉ lệ 1:50. Tính chiều dài thật của chiếc xe ô tô đó.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: 
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
Trường: THCS Ninh Hòa GV: Kim Hoành Ni
Tổ: Toán - Tin
 BÀI 6: GÓC
 Môn học/ Hoạt động giáo dục: Toán ; Lớp: 6B,C
 Thời gian thực hiện: 2 tiết; (tiết 35)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Thấy được góc xuất hiện ở nhiều nơi trong cuộc sống
- Mô tả được góc, cạnh, đỉnh của góc và góc bẹt
- Tạo lập được góc, vẽ được các góc
- Xác đingh được điểm trong của góc
2. Năng lực
- Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học; năng lực giải 
quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương 
tiện học toán
- Năng lực chú trọng: tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao 
tiếp toán học, sử dụng công cụ, phương tiện toán học
3. Phẩm chất
- Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng 
thú học tập cho HS.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên: Chuẩn bị các hình ảnh về góc thường gặp trong cuộc sống, 
thước kẻ, compa có thể mở được khẩu độ là 180 độ, thước kẻ dài, thước đo độ, số tờ 
giấy màu (bằng với số nhóm từ 5-7 em của lớp), sgk, giáo án, máy chiếu
2. Đối với học sinh: vở ghi, sgk, đồ dùng học tập
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
d. Tổ chức thực hiện: 
Gv trình bày vấn đề: 
GV trình chiếu 4 hỉnh ảnh lên bảng, hoặc HS có thể quan sát hình trong SGK. HS 
thảo luận theo nhóm các bức tranh từ đời sống cho đến các hình ảnh gần gũi với góc.
GV: Các bức tranh đó có điểm gì giống nhau
HS: Thảo luận và chia sẻ về đặc điểm giống nhau (Các hình đều gồm có hai cạnh và 
có một điểm chung.
GV: Các nhóm thảo luận để kể về một số hình ảnh trong thực tiễn có đặc điểm tương 
tự bốn hình nói trên
HS: Trình bày các hình ảnh trong thực tiễn chẳng hạn: Chiếc quạt nam, chiếc eke, 
hình ảnh của song sắt cửa sổ, quyển vở mở 
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 3: Góc bẹt
a. Mục tiêu: Nhận biết góc bẹt
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao 
đổi.
Thực hành 4: 
Giải:
Hai góc COD và zOt bằng nhau và đều tạo thành đường thẳng với số đo góc là 180 độ
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu 1 HS sử dụng chiếc compa (được GV chuẩn bị sẵn), mở hết cỡ khẩu độ 
của compa
- GV yêu cầu cả lớp nhận xét về các cạnh của compa
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. 
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới
Hoạt động 4: Điểm trong của góc
a. Mục tiêu: Nắm được điểm nằm trong góc b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao 
đổi.
Hoạt động 2: tạo
Giải:
Thực hành 5: 
Giải:
Điểm M trong hình sau là điểm trong của các góc: zOyˆ, zOxˆ, zOtˆ
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho hs đọc HĐKP2, 
- GV tổ chức cho Hs trải nghiệm về điểm trong của góc thông qua hoạt động trải 
nghiệm gấp mảnh giấy để tạo góc và chấm một điểm vào trong góc đó.
- HS phát hiện ra đặc điểm của điểm trong của góc bằng cách kẻ một đường thẳng bất 
kì cắt hai của góc thì điểm M luôn nằm giữa hai điểm đó. 
- GV cần lưu y cho HS khi hai tia của góc là hai tia không đối nhau chúng ta mới có 
điểm trong của góc
- GV dẫn vào khung kiến thức
- GV phân tích ví dụ 3 để HS hiểu rõ kiến thức 
- Thực hành 5: Gv cho 1 HS lên bảng làm, cả lớp kiểm tra
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. 
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập 
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Câu 3: c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 3
Câu 3: Hãy vẽ các hình em đã học hoặc kể lại các hình quan sát được trong thực tiễn 
có đặc điểm sau:
a) Có 1 góc b) Có 2 góc
c) Có 3 góc d) Có 4 góc
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: 
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập 
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 4
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS trả lời
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
Trường: THCS Ninh Hòa GV: Kim Hoành Ni
Tổ: Toán - Tin
 BÀI 7: SỐ ĐO GÓC. CÁC GÓC ĐẶC BIỆT
 Môn học/ Hoạt động giáo dục: Toán ; Lớp: 6B,C
 Thời gian thực hiện: 3 tiết; (tiết 36)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Sử dụng được thước đo độ để đo góc
- Nêu được khi nào một góc là góc vuông, góc nhọn, góc tù
- Vẽ được góc theo số đo cho trước
- Kể được một số tình huống về số đo góc trong đời sống
2. Năng lực - Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học; năng lực giải 
quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương 
tiện học toán
- Năng lực chú trọng: tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao 
tiếp toán học, sử dụng công cụ, phương tiện toán học
3. Phẩm chất
-Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú 
học tập cho HS.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên: Sgk, giáo án, máy chiếu
2. Đối với học sinh: vở ghi, sgk, đồ dùng học tập
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
d. Tổ chức thực hiện: 
Gv trình bày vấn đề: Gv chiếu góc xAy lên bảng. Yêu cầu HS dự đoán số đo góc. 
A: Tớ nghĩ góc xAy nhỏ hơn 900
B: Tớ nghĩ góc này 900
GV hỏi cả lớp 
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Thước đo góc 
a. Mục tiêu: HS biết cách sử dụng thước đo góc
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao 
đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Gv cho HS cả lớp quan sát chiếc thước đo góc và giới thiệu cho HS cấu tạo của 
thước đo góc: các đặc điểm (vòng số bên trong, vòng số bên ngoài), tâm thước và 
cách sử dụng thước đo góc
- GV giới thiệu cho HS đơn vị đo góc là độ và kí hiệu của đơn vị này
- Để HS biết cách sử dụng thước đo góc, Gv nên xuất phát từ một góc cụ thể xOy và 
thao tác các bước đo góc này để HS quan sát. Sau đó, GV cho mỗi HS đọc số đo góc 
từ các hình ảnh trong SGK. 
- GV yêu cầu mỗi HS thực hành cách sử dụng thước đo góc để đo các góc cho trước. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. 
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới
Hoạt động 2: Cách đo góc. Số đo góc 
a. Mục tiêu: HS biết cách đo góc và đọc số đo góc 
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao 
đổi.
Hoạt động 1: 
Giải: Số đo góc xOy:
 Thực hành 1:
Giải: HS tiến hành dùng thước đo 
Thực hành 2: 
Giải:
- Mỗi góc trong Hình 2 có số đo là:
a) 40∘ b) 135∘
c) 90∘ d) 180∘
- Số đo của các góc trong Hình 4: HS thực hành đo
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tạo cơ hội cho HS khám phá cách vẽ góc theo số đo cho trước
- GV tổ chức theo hình thức trò chơi “vẽ góc theo số đo cho trước nhanh nhất”. 
- Cô giáo sẽ đưa ra cho mỗi nhóm (5-7 em) các số đo khác nhau. Yêu cầu các nhóm 
suy nghĩ cách vẽ góc theo số đo cho trước đó
- Các nhóm trình bày và các nhóm còn lại thực hiện kiểm tra sự chính xác về số đo 
theo yêu cầu của các góc vừa vẽ
- GV nhận xét và chính xác lại các bước vẽ một góc theo số đo cho trước của các 
nhóm trong các trường hợp khác nhau của các góc cụ thể đó
- GV yêu cầu mỗi HS hãy nghĩ về một số đo góc, sau đó thực hành vẽ góc theo số đo 
đó. Đổi chéo kết quả với các bạn để kiểm tra lại
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. 
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập 
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Câu 1:
Góc tạo bởi một đường chéo và một cạnh hình vuông bằng 45 độ
- Vẽ một hình vuông nhỏ hơn, kết quả vẫn không thay đổi
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 1
Câu 1: Hãy vẽ một hình vuông và hai đường chéo của hình vuông đó. Theo em, góc 
tạo bởi một đường chéo và một cạnh hình vuông bằng bao nhiêu độ? Hãy đo để kiểm 
tra
Bây giờ hãy vẽ một hình vuông với cạnh lớn hơn hoặc nhỏ hơn hình vuông đã vẽ. 
Hãy đo góc tạo bởi đường chéo và một cạnh hình vuông. Kết quả có thay đổi không?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: 
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập 
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 4
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS trả lời
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
Kí duyệt tuần 30
Ngày: 7/4/2022
Nội dung: Đảm bảo Phương pháp: Phù hợp
Ngô Thu Mơ