Giáo án Số học Lớp 6 - Tuần 25 - Năm học 2010-2011 - Hoàng Tiến Thuận

Ngày soạn: 04/ 02/ 2011
Ngày dạy: 16/ 02/ 2011
Tuần: 25
Tiết: 74
LUYỆN TẬP §4
I. Mục Tiêu:
 1. Kiến thức:
	- Củng cố định nghĩa phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, phân số tối giản.
 2. Kĩ năng:
	- Rèn kỹ năng rút gọn phân số, so sánh phân số, lập phân số bằng với phân số cho trước.	
 3. Thái độ:
 - Rèn ý thức tự giác và tính chính xác, nhận biết nhanh, áp dụng vào một số bài toán thực tế. 
II. Chuẩn Bị:
- GV: phấn màu
- HS: xem trước các bài tập trong phần luyện tập (SGK và SGB)
III. Phương pháp:
 - Đặt và giải quyết vấn đề.
IV. Tiến Trình:
1. Ổn định lớp (2’):
	2. Kiểm tra 15 phút:
 - Quy tắc rút gọn phân số. Phân số tối giản là gì? 
	- Rút gọn phân số 
	3. Nội dung bài mới (32’):
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GHI BẢNG
Hoạt động 1: (10 ‘)
GV yêu cầu HS độc lập làm bài 20 và 21 SGK/15.
Gợi ý: Rút gọn các phân số về phân số tối giản.	
Hoạt động 2: (8 ‘)
GV yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm cách làm bài 24.
Nêu cách làm bài 24?
Hoạt động 3: (9 ‘)
Nêu cách làm bài 25?
HS độc lập làm bài 20 và 21 
HS đại diện trình bày.
Bài 21 tương tự
HS thảo luận nhanh tìm cách làm bài 24.
Trong bài 24 là dãy phân số bằng nhau.
HS đại diện lên bảng trình bày.
HS thảo luận nhanh trả lời câu hỏi của GV.
Nhân lần lược với 2,3,-2;-3
	Mẫu khác không, mẫu bằng 0 không có ý nghĩa.
Bài 20/15: 
Suy ra:
Bài 24/16: 
Bài 25/16: 
 4. Củng Cố 
 	Xen vào lúc luyện tập
 5. Dặn Dò (1’):
 	- Về nhà xem lại các bài tập đã giải.
 6. Rút kinh nghiệm tiết dạy: 
Ngày soạn: 04/ 02/ 2011
Ngày dạy: 16/ 02/ 2011
Tuần: 25
Tiết: 75
§5. QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ
I. Mục Tiêu:
	- HS hiểu thế nào là quy đồng mẫu nhiều phân số, nắm được các bước tiến hành quy đồng mẫu nhiều phân số.
	- Có kĩ năng quy đồng mẫu nhiều phân số(mẫu là số có không quá 3 chữ số).
	- Rèn cho HS ý thức làm việc theo quy trình, thói quen tự học.	
II. Chuẩn Bị:
- GV: Bảng phụ
- HS: Bảng nhóm
III. Phương pháp:
 - Đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm.
IV. Tiến Trình:
1. Ổn định lớp (2’):
	2. Kiểm tra bài cũ:
 	Xen vào lúc học bài mới.
	3. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GHI BẢNG
Hoạt động 1: (15‘)
	Xét 2 phân số: và . Ta thấy BCNN(5,8) = ?
	Ta lần lượt tìm hai phân số có mẫu là 40 và bằng hai phân số đã cho.
	Nhân cả tử và mẫu của phân số cho bao nhiêu để được phân số có mẫu là 40?
	GV hỏi tương tự cho phân số .
	Cách làm trên gọi là quy đồng mẫu nhiều phân số. GV giới thiệu ta có thể quy đồng với mẫu chung là B(40)
	GV cho HS làm ?1.
Hoạt động 2: (15‘)
	GV cho HS tìm BCNN(2,5,3,8).
	Với phân số ta nhân cả tử và mẫu cho số bao nhiêu để được phân số có mẫu là 120?
	Làm cách nào các em tìm ra con số 60?
	Để tìm số 60, các em lấy 120 chia cho mẫu của nó là số 2. Số 60 người ta gọi là thừa số phụ.
	Tương tự, GV hướng dẫn HS tìm các phân số lần lượt bằng các phân số ; ; 
	Từ đây, GV giới thiệu các bước quy đồng mẫu nhiều phân số.
Hoạt động 3: (10‘)
	Sử dụng phiếu học tập, GV cho HS làm ?3.
	BCNN(5,8) = 40
	Nhân cho 8.
	Nhân cho 5.
HS đứng tại chỗ làm ?1.
 HS tìm BCNN(2,5,3,8)
	Nhân với 60.
	HS trả lời.
	HS theo hướng dẫn của GV làm phần còn lại câu b của phần bài tập ?2.
	HS đọc quy tắc.
	HS làm bài tập ?3.
1. Quy đồng mẫu hai phân số: 
Xét hai phân số: và . Ta thấy BCNN(5,8) = 40
Ta có:	
2. Quy đồng mẫu nhiều phân số: 
?2: 
	BCNN(2,5,3,8) = 120
Ta có:	;	
	;	
Quy tắc: (SGK)
?3: 
 4. Củng Cố : (3’)
 	- GV cho HS nhắc lại các bước quy đồng mẫu nhiều phân số.
 5. Dặn Dò: ( 2’)
 	- Về nhà xem lại các VD và làm các bài tập 30; 31; 32.
 6. Rút kinh nghiệm tiết dạy: 
Ngày soạn: 04/ 02/ 2011
Ngày dạy: 
Tuần: 25
Tiết: 76
LUYỆN TẬP §5
I. Mục Tiêu:
 1. Kiến thức:
	- Củng cố và khắc sâu khái niệm quy đồng mẫu nhiều phân số.
 2. Kĩ năng:
	- Rèn kĩ năng quy đồng mẫu nhiều phân số.
 3. Thái độ:
 - Rèn ý thức tự giác trong học tập và cẩn thận trong khi tính toán.
II. Chuẩn Bị:
 - GV: Phấn màu.
- HS: Chuẩn bị kĩ các bài tập về nhà.
III. Phương pháp: 
 - Đặt và giải quyết vấn đề, vấn đáp.
IV. Tiến Trình:
1. Ổn định lớp (2’):
	2. Kiểm tra bài cũ: (10’)
 	Hãy nêu các bước quy đồng mẫu nhiều phân số. Ba HS lên bảng lầm bài tập 29.
	3. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GHI BẢNG
Hoạt động 1: (13’)
	BCNN(7,9,21) = ?
	Thừa số phụ của phân số là bao nhiêu?
	Thừa số phụ của phân số là bao nhiêu?
	Thừa số phụ của phân số là bao nhiêu?
	 = phân số nào?
	 = phân số nào?
	 = phân số nào?
	GV hướng dẫn HS làm câu b tương tự như câu a.
Hoạt động 2: (13’)
	GV hướng dẫn HS nên chuyển các phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương rồi sau đó mới thực hiện quy đồng mẫu số tương tự như bài 32.
	Nên rút gọn phân số rồi sau đó mới thực hiện quy đồng mẫu các phân số như bài 32.
	BCNN(7,9,21) = 63
	Là 63:7 = 9
	Là 63:9 = 7
	Là 63:21 = 3
	HS lên bảng làm.
	Hai HS lên bảng, các em khác làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm của các bạn.	
Bài 32: 
a) Ta có: BCNN(7,9,21) = 63
b) Ta có: BCNN(22.3 , 23.11) = 23.3.11
Bài 33: 
a) Ta có: BCNN(20,30,15) = 60
b) Ta có: 
BCNN(35,20,28) = 140
 4. Củng Cố ( 2’)
 	- GV cho HS nhắc lại các bước quy đồng mẫu nhiều phân số.
 5. Dặn Dò: ( 5’)
 	- Về nhà xem lại các bài tập đã giải. GV hướng đãn HS về nhà làm bài 34, 35.
 6. Rút kinh nghiệm tiết dạy: