Giáo án Số học Lớp 6 - Tiết 98 đến 100 - Năm học 2009-2010 - Nguyễn Thành Đạt

Tiết 98: LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
	- HS nắm vững hai QT tìm giá trị p/s của một số và tìm một số biết giá trị 
p/s của nó.
	- Rèn luyện kỹ năng vận dụng tính toán hợp lý chính xác và vận dụng thực tế.
	- Rèn luyện kỹ năng sử dụng máy tính.
II. CHUẨN BỊ:
	 Giáo án, SGK, Bảng phụ.
	Vở ghi, SGK, SBT, vở nháp, phiếu học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ(10’)
GV gọi một học sinh lên bảng:
Muốn tìm một số biết giá trị phân số của nó ta làm như thế nào?
Tìm một số biết:
a) của nó bằng 7,2;
 b)của nó bằng -5 ; 
Yêu cầu cả lớp cùng làm và nêu nhận xét?
Một học sinh lên bảng trả lời và làm bài tập
Cả lớp cùng làm và nhận xét
Hoạt động 2: Dạng toán tìm một số biết giá trị phân số của nó. (10’)
Từ bài tập của học sinh gv đi đến dạng toán này.
GV Dạng toán này ta làm như thế nào?
Yêu cầu hs tìm những bài tập thuộc dạng toán này.
Yêu cầu làm bài 127/SGK
Gọi một học sinh lên bảng làm
HS: Sử dụng quy tắc 
Bài 127/sgk
Biết 13,32 . 7= 93,24 
và 93,24:3=31,08
a)13,32: = 31,08
b) 31,08: = 13,32
Hoạt động 3: Dạng toán có lời văn. (15’)
Yêu cầu học sinh đọc bài 129
Đây là bài toán gì?
muốn tìm lượng sữa trong một chai ta làm như thế nào?
Gọi một học sinh lên bảng làm.
Yêu cầu cả lớp cùng làm và nhận xét.
Yêu cầu cá nhân học sinh làm bài 130
Gv gọi một học sinh đứng tại chỗ trả lời 
Tương tự gọi một học sinh lên bảng làm bài 131
Bài 129: 
Một học sinh lên bảng làm
	Giải: 
Lượng sữa có trong một chai là:
	18:4,5%=
	Đáp số: 400(g)
 Bài 130: 
Số đó là
Bài 131 	Giải
Mảnh vải dài là
3,75:75% = 5(m)
Đáp số: 5m
Hoạt động 4: Dạng toán sử dụng máy tính bỏ túi (8’)
Bài 134/sgk
Gv hướng dẫn học sinh dùng máy tính bỏ túi để sử dụng
Gọi một học sinh lên bảng làm 
Gọi học sinh dưới lớp nhận xét.
Yêu cầu học sinh dùng máy tính để kiểm tra kết quả các bài 128;129;131
Bài 134
HS sử dụng máy tính để tính
Hoạt động 5: Củng cố - HDVN (2’)
Củng cố:
+ GV củng cố lại kiến thức toàn bài, khắc sâu các dạng bài tập và cách làm.
HDVN:
* Xem lại các bài tập đã làm ở lớp.
* Làm BT ở SGK và SBTT.
* Giờ sau chúng ta luyện tập tiếp
HS lắng nghe
Ghi nhiệm vụ ở nhà
Tiết 99 : LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
- Học sinh củng cố khắc sâu kiến thức về tìm một số biết giá trị phân số của nó 
- Có kỹ năng thành thạo khi tìm một số biết giá trị phân số của nó.
- Sử dụng máy tính bỏ túi đúng thao tác khi giải bài toán về tìm một số biết giá trị phân số của nó.
II. CHUẨN BỊ: 
	Giáo viên : Giáo án, bảng phụ. 
Học sinh: học và làm bài tập đã cho.
II. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (8’)
GV gọi một học sinh lên bảng:
-Phát biểu quy tắc tìm một số khi biết m/n của nó bằng a
Chữa bài tập 131(SGK/55)
75% một mảnh vải dài 3,75m, Hỏi cả mảnh vải dài bao nhiêu mét?
 Trả lời
Mảnh vải dài là 3,75:75% = 5(m)
Gv nhận xét và cho điểm
Một học sinh lên bảng làm bài tập
Cả lớp theo dõi và nhận xét
Hoạt động2: Dạng toán có lời văn. (20’)
GV:Yêu cầu học sinh làm bài 133
Tóm tắt đầu bài.
?Để tính lượng cùi dừa và lượng đường ta làm như thế nào?
Gọi một học sinh lên bảng làm
Yêu cầu cả lớp cùng làm và nhận xét
GV:yêu cầu học sinh làm bài 135
Tóm tắt đầu bài.
Xí nghiệp đã thực hiện 5/9 kế hoạch , còn phải làm 560 sp
tính số sản phẩm theo kế hoạch?
?Tính số sản phẩm theo kế hoạch ta làm như thế nào?
Tính phân số của 560 là bao nhiêu?
GV:Yêu cầu làm bài 136 
Khi cân thăng bằng thì 3/4 kg ứng với phân số là bao nhiêu?
 Bài 133 (SGK/55)
Tóm tắt
Món dừa kho thịt 
Lượng thịt = 2/3 lượng cùi dừa
Lượng đường = 5% lượng cùi dừa 
Có 0,8 kh thịt 
tính lượng cùi dừa? 
Lượng đường?
 	 Giải
Lượng cùi dừa cần kho 0,8kg thịt là
0,8:2/3 = 1,2(kg)
Lượng đường cần dùng là 
1,2.5% = 0,06(kg)
ĐS: 1,2kg ; 0,06kg
Bài 135(SGK- 56)
Xí nghiệp đã thực hiện 5/9 kế hoạch , còn phải làm 560 sp
tính số sản phẩm theo kế hoạch?
	Giải
560 sp ứng với 1 – = (kh)
Vậy số sản phẩm theo kế hoạch là 
560 : = 560 .= 1260(sp)
	ĐS: 1260sp
Bài 136(SGK-56)
	Giải
kg ứng với 1 – = (viên gạch)
Vậy một viên gạch nặng là 
: = .4 = 3(kg)
ĐS: 3 kg
Hoạt động 3: Dạng toán tìm số chưa biết trong một đẳng thức. ( 15’)
Đối với dạng toán này chúng ta làm như thế nào?
Trong đẳng thức có mấy phép tính?
Có tìm ngay x được không?
Gọi hai học sinh lên bảng làm
Yêu cầu cả lớp cùng làm và nhận xét.
Bài 132/sgk
a,	
b, 	
Hoạt động 4: Củng cố - Hướng dẫn về nhà(2’)
Củng cố:
GV Nhắc lại các kiến thức đã học và khắc sâu lại kiến thức của bài học
Hướng dẫn HS học bài và làm bài ở nhà :
Học bài xem lại các bài tập đã chữa.
 Làm bài 132, 133(SBT/24) 
Chuẩn bị sẵn máy tính bỏ túi, 
Ôn lại các phép tính, cộng trừ, nhân , chia trên ,máy tính
HS lắng nghe
Ghi bài tập về nhà
Tiết 100:TÌM TỈ SỐ CỦA HAI SỐ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến Thức: 
Học sinh hiểu được tỉ số của hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích.
2. Kĩ năng: 
Học sinh vận dụng các quy tắc để tìm tỉ số của hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích.
3. Thái độ: 
Chú ý nghe giảng và làm các yêu cầu của giáo viên đưa ra.
Tích cực trong học tập.
II. Chuẩn bị
Giáo viên:SGK, Bảng phụ.
Học sinh:SGK, Bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Kiểm tra- tạo tình huống học tập(8’)
GV gọi một học sinh lên bảng:
Muốn tìm một số khi biết giá trị một phân số của nó ta làm như thế nào?
AD: Tìm một số biết:
	 a) 60% của nó là 85
	b) của nó là
Một học sinh lên bảng trả lời và làm bài
Cả lớp cùng làm và nhận xét
Hoạt động2: Tỉ số của hai số (13 Phút)
*GV : Thực hiện phép tính sau :
1,5 : 5 ;  ; 4 :9 ;  ; 0,5 : 0.
*GV : Nhận xét và giới thiệu :
Thương của phép chia 
1,5 : 5 ;  ; 4 :9 ; 
gọi là những tỉ số.
Vậy tỉ số là gì ?.
*GV: Nhận xét và khẳng định:
Thương trong phép chia số a cho số b (b) gọi là tỉ số của a và b.
*GV: Khi nói tỉ số thì a và b có thế là các số gì ?.
*GV: Yêu cầu học sinh quan sát ví dụ trong SGK- trang 56.
1. Tỉ số của hai số.
Ví dụ :
1,5 : 5 ;  ; 4 :9 ;
 ; 0,5 : 0.
Vậy : 
Thương trong phép chia số a cho số b (b) gọi là tỉ số của a và b.
Chú ý:
* Khi nói tỉ số thì a và b có thế là các số nguyên, phân số, hỗn số 
* Hai đại lượng cùng loại và cùng đơn vị đo.
Ví dụ (SGK- trang 56)
Hoạt động 3: Tìm Tỉ số phần trăm (12’)
*GV : Tìm tỉ số của hai số : 78,1 và 25.
*GV: Viết tỉ số trên dưới dạng phần trăm ?.
*GV: Từ (1) và (2) ta cso thể tìm được tỉ số phần trăm của hai số 78,1 và 25 không ?
*GV: Nhận xét và khẳng định : 
Số 312,4% gọi là tỉ số phần trăm của hai số 78,1 và 25.
*GV: Muốn tìm tỉ số của hai số a và b ta làm như thế nào ?.
*GV : Nhận xét và giới thiệu quy tắc :
*GV: Yêu cầu học sinh làm ?1.
Tìm tỉ số phần trăm của :
a, 5 và 8 ; b, 25Kg và tạ.
*GV: - Yêu cầu học sinh dưới lớp nhận xét.
 - Nhận xét 
2. Tỉ số phần trăm.
Ví dụ: 
Tìm tỉ số của hai số : 78,1 và 25.
*HS : Tỉ số của 78,1 và 25 là: 
 (1)
*HS: 
3,124 = 3,124.100. = 312,4%.(2)
Ta có :
Tỉ số phần trăm của 78,1 và 25 là: 
Quy tắc:
Muốn tìm tỉ số của hai số a và b, ta nhân a với 100 rồi chia cho b và viết kí hiệu % vào kết quả : 
?1.
a, Tỉ số phần trăm của 5 và 8 là:
b,Tỉ số phần trăm của 25Kg và tạ.
Đổi: tạ = 30 Kg.
Hoạt động 4: Tỉ lệ xích (10’)
*GV: Trong chú giải của bản đồ có ghi 
 (km ) có nghĩa là gì ?.
*GV: Nhận xét .
Nếu khoảng cách hai điểm thực tế là b và hai điểm trên bản vẽ là a thì khi đó tỉ lệ xích của hai khoảng cách:
T = (a, b cùng đơn vị đo)
Ví dụ : Nếu khoảng cách a trên bản đồ là 1 cm, khoẳng cách b trên thực tế là 1 Km thì tỉ lệ xích là :.
*GV: Yêu cầu học sinh làm ?2.
Khoảng cách từ điểm cực bắc ở Hà Giang đến điểm cực nam ở mũi Cà Mau dài 1620. Trên một bản đồ, khoẳng cách đó dài 16,2 cm. Tìm tỉ lệ xích của bản đồ
3. Tỉ lệ xích.
T = ( a, b cùng đơn vị đo)
Với: 
 a là khoảng cách hai điểm trên bản vẽ.
 b là khoảng cách hai điểm trên thực tế.
Ví dụ:
Nếu khoảng cách a trên bản đồ là 
1 cm, khoảng cách b trên thực tế là 
1 Km thì tỉ lệ xích là :.
?2. Tỉ lệ xích của bản đồ.
*HS: Họat động theo nhóm lớn.
T = 
Hoạt động 5: Củng cố - HDVN(2’)
Củng cố:
GV Củng cố và khắc sâu từng phần
Hướng dẫn học sinh học ở nhà 
- Về nhà làm các bài tập trong SGK và vở ghi
- Làm các bài tập còn lại ở SGK và ở SBT . Chuẩn bị giờ sau chúng ta luyện tập
HS lắng nghe
Ghi bài tập về nhà