Giáo án Số học Lớp 6 - Tiết 72: Rút gọn phân số - Năm học 2008-2009 - Nguyễn Đức Quốc

Tiết 72:
RÚT GỌN PHÂN SỐ
Ngày soạn:20/02/2009	Ngày dạy2/2009
Mục tiêu : 
1.Kiến thức:
Hs hiểu thế nào là rút gọn phân số và biết cáûch rút gọn phân số.
2.Kỹ năng:
Hs hiểu được thế nào là phân số tối giản và biết cách đưa một phan số về phân số tối giản.
3.Thái độ:
Bước đầu có kỉ năng rút gọn phân số, có ý thức viết phân số ở dạng tối giản.
Phương pháp : Nêu – giải quyết vấn đề
Chuẩn bị :
Gv: bài soạn, sgk, bảng phụ.
Hs : bài củ , xem bài mới.
Tiến trình các bước lên lớp :
I.Ổn định tổ chức lớp: (1phút):
II, Kiểm tra bài củ : (5phút):
 Nội dung kiểm tra
 Cách thức thực hiện
1, nêu t/c cơ bản của phân số; ghi công thức.
2, điền số thích hợp vào ô trống
 1 = 
GV: Như vậy : . Ta thấy mẫu và tử của phân số thứ nhất so với mẫu và tử của phân số thứ hai ? Việc làm như vậy gọi là gì? phân số gọi là phân số ntn?
III, Bài mới :
Hđ1 : (10phút):
Thông qua vd hình thành cách rút gọn phân số. Kỹ năng rút gọn :
G1-1: đưa phân số 
Tìm một ƯC của (28,24) ? 
H1-1 trả lời
G1-2: như vậy theo t/c ta chia cả tử lẫn mẫu cho2
G1-3: xem xét phân số có còn ước chung hay không là bao nhiêu? 
H1-2 đáp.7
G1-4: tiếp tục thực hiện chia cho 7?
G1-5: như vậy : mỗi lần chia cả tử lẫn mẫu cho ƯC khúc 1 ta được 1 p/s đơn giản hơn. Việc làm đó gọi là rút gọn p/số.
G1-6: như vậy để rút gọn p/số ta lamg ntn? 
H1-3 trả lời
G1-7: gọi 2 hs nhắc lại(sgk)
G1-8: “chốt lại vấn đề”
Cũng cố lamg ?1
G1-9: ta phải tìm ƯC (-5,5) khác 1 và –1 ntn?
G1-10: thực hiện mẫu,
Tương tự cho hs thực hiện các câu còn lại.
G1-11: hướng dẩn
Ta thấu ở d, có thể chia cả tử và mẩu cho ± 2; ±4; ±6; ±12.
Nhưng nếu chia cá tử lẫn mẫu cho (-120 được kết quả nhanh nhất, đơn giản nhất.
G1-12: vậy 12 là Ư nh (-36;-12) ?
G1-13: như vậy ta có thể chia luôn ƯCLN của tử và mẫu để việc rút gọn nhanh hơn.
HĐ2: (15phút):
Hình thành cách tối giản p/số thông qua đó hiểu được k/n p/số tối giản:
G2-1: rút gọn các p/số sau :
.
G2-2: xét xem tử và mẫu của những phân số trên có những p/số mà không rút gọn được nữa hay mẫu và tử chỉ có ƯC là 1 và –1 ta gọi p/số tối giản.
Vậy : thế nào là p/số tối giản?
 H2-1trả lời
G2-3: “chốt lại vấn đề”
Cũng cố : làm ?3
G2-4: đưa ra các phâo số
Trong các p/số đó. P/số nào đã tối giản? Chưa tối giản ? vì sao? 
H2-2 trả lời
G2-5: như vậy : các p/số sau khi tối giản thì tử và maũ có ƯC là? Mẫu có mấy ƯC? Tử có mấy ƯC? 
H2-3 trả lời.
Vậy xét xem : tử và mẫu là những số nào?
Vậy: kl gì ? khi là phân số tối giản? {a{ và {b{ ntn?
G2-6: “chốt lại vấn đề”
G2-7: theo chú ý 1, thì làm bằng cách nào để có p/số tối giản nhỏ nhất?
G2-8: rút ra nhận xét gì?
HĐ3: (5phút):
Cũng cố kiến thức:
Bt 15 : Gv: rút gọn đến p/số tối giản?
G3-1: hướng dẩn
cách rút gọn phân số:
a, ví dụ 1:
b, quy tắc (sgk)
?1 
rút gọn các phân số sau:
a, 
b, hs thực hiện
c, 
Hs đáp 12 là ƯCLN (-36,12)
* chú ý : khi rút gọn ta có thể chia cả tử lẫn mẫu đeẻ được p/số đơn giản nhất và nhanh nhất
2, thế nào là phân số tối giản:
hs trả lời không rút gọn được nữa
a, : Phân số tối giản.
Hs trả lời chỉ có 2 ước là 1 và –1
B, k/n : P/số tói giản (hay p/số không rút gọn được nữa) là phân số mà tử và mẫu số chỉ coớC là 1 và –1
?2
tìm các phân số tối giản
p/số tối giản
 hs trae lời có 2 ước chung là 1 và –1.
Mẫu có 2 ƯC là 1 và –1 
Tử ..1 và –1
là số ng tố
* chú ý :
Chia cả tử lẫn mẫu cho ƯCLN của chúng
* nhận xét : (sgk)
bt 15: hs thực hiện
IV, Cũng cố: (2phút):
1, Nêu cách rút gọn 1 p/số?
2, Phân số tối giản là gì? để tối giản p/số ta thực hiện ntn?
V, Dặn dò : (2phút):
xem lại vở ghi. Học quy tắc , K/n , nhận xét (sgk)
Làm bt 16, 17,18,19.20 sgk (trang 15)
Rút kinh gnhiệm..
..