Giáo án Số học Lớp 6 - Năm học 2013-2014 - Trang Thị Tâm

Ngày soạn 17/ 08/ 2013
Ngày dạy : +) 6A1: 19 / 08/ 2013
 +) 6A2: 19 / 08/ 2013
Chương I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN
Tiết 1: TẬP HỢP.PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP
I MỤC TIÊU
1.Về kiến thức :
- Học sinh biết các khái niệm tập hợp, lấy được nhiều ví dụ về tập hợp, nhận biết một số đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước. 
2.Về kĩ năng : - Biết dùng các thuật ngữ tập hợp, phần tử của tập hợp.
 - Sử dụng đúng các kí hiệu .
 - Đếm đúng số phần tử của một tập hợp hữu hạn.
3.Về tư duy : 
-Biết đưa kiến thức vào bài tập một cách linh động, sáng tạo.
4.Về thái độ: 
-HS có tính chăm học, tính tự giác.
-Có tinh thần hợp tác trong học tập.
II CHUẨN BỊ : 
1.Giáo viên:
 - Thước kẻ.
 2.Học sinh:
- Đọc trước bài. Dụng cụ học tập.
III.PHƯƠNG PHÁP: 
-Vấn đáp
-Luyện tập- thực hành
-Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
-Dạy học hợp tác nhóm nhỏ
IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 
 1. Kiểm tra bài cũ
GV: Trong gia đình nhà mình bao nhiêu người ? Có nuôi bao nhiêu con gà ? hoặc trồng được bao nhiêu cây cao su ? Đó là các ví dụ về tập hợp !
 2.Bài mới:
Hoạt động của GV – HS:
Nội dung ghi bảng:
Hoạt động 1: Ví dụ về tập hợp(5’)
GV: Yêu cầu HS quan sát H1 SGK.
GV: Khái niệm tập hợp thường gặp ở đâu ?
HS: Thường gặp trong đời sống, trong toán học, vật lý
GV: Yêu cầu HS lấy VD về tập hợp.
HS: Suy nghĩ và trả lời.
1 – Các ví dụ:
(Xem SGK)
*Ví dụ:
- Tập hợp các đồ vật (sách, bút) trên bàn như H1.
- Tập hợp các HS lớp 6A.
- Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4.
- Tập hợp các chữ cái a, b, c, 
 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách viết một tập hợp(25’)
GV: Để đặt tên cho một tập hợp người ta thường dùng các chữ cái A, B, C, 
VD: Để viết tập hợp các số TN nhỏ hơn 4, ta đặt tên cho tập hợp đó là A và viết các số trong hai dấu ngoặc nhọn. 
GV: Viết lên bảng – HS viết vào vở.
GV: Yêu cầu HS đặt tên cho tập hợp các chữ cái a, b, c. 
HS: Viết vào vở.
GV: Giới thiệu các kí hiệu Î; Ï của một tập hợp
GV: - Các số: 0; 1; 2; 3 là các phần tử của tập hợp A nên ta viết 0 Î A ; 1 Î A ; 2 Î A ; 3 Î A
- Các chữ cái a, b, c là phần tử của tập hợp B.
Nên ta viết a Î B, b Î B, c Î B. 
- Các phần tử của tập hợp A mà không thuộc tập hợp B ta viết 0 Ï B; 1 Ï B hay a Ï A; 
 B Ï A.
GV: Giới thiệu cách viết tập hợp A và B bằng hình vẽ.
HS: Quan sát H2 SGK.
GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nhỏ làm bài tập: ?1 ?2
GV: Gọi các nhóm lên bảng trình bày.
GV: Yêu cầu HS làm bài tập 1 – 3 SGK. 
HS: Tự làm vào vở.
2 – Cách viết một tập hợp:
VD: *Gọi A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4.
- Ta viết: A = {0; 1; 2; 3}
*Gọi B là tập hợp các chữ cái a, b, c.
- Ta viết: B = {a, b, c}
àCác số: 0; 1; 2; 3 là các phần tử của tập hợp A.
Kí hiệu: 0 Î A ; 1 Î A ; 2 Î A ; 3 Î A; 5 Ï A (đọc là 5 không thuộc A)
àCác chữ cái a, b, c là phần tử của tập hợp B.
Kí hiệu: a Î B, b Î B, c Î B. 
- Các phần tử của tập hợp A mà không thuộc tập hợp B. Kí hiệu: 0 Ï B; 1 Ï B hay a Ï A; 
 B Ï A.
*Chú ý: (Học SGK)
Tập hợp A có thể viết như sau:
A = {x Î N/ x < 4)
 A B
.a .b
.c
.0 .1
.2 .3
?1 Tập hợp các số TN nhỏ hơn 7 là:
D = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6}
Hay: D = {x Î N/ x < 7}
?2 Gọi C là tập hợp các chữ cái trong cụm từ “NHA TRANG”
Ta viết: C = {N, H, A, T, R, G}
* Luyện tập:
3. Củng cố toàn bài(8’) :
Để viết một tập hợp ta có hai cách:
- Cách 1: Liệt kê các phần tử của tập hợp đó.
- Cách 2: Chỉ ra tính chất đặc trưng của tập hợp đó.
4. Hướng dẫn học bài và làm bài tập ở nhà(3’) : 
- Học thuộc khái niệm tập hợp; chú ý; cách viết một tập hợp. (SGK)
 - Làm bài tập: 2; 4; 5 SGK và 1 à 9 SBT.
 - Bài 6 SBT: A = {1; 2} và B = {3; 4} viết được 4 tập hợp:
Kiểm tra
Ngày soạn : 18 / 08/ 2013
Ngày dạy : +) 6A1: 20 / 08/ 2013
 +) 6A2: 22 / 08/ 2013	 
 Tiết 2: TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN
I MỤC TIÊU
1.Về kiến thức :
- Biết tập hợp các số tự nhiên .
2.Về kĩ năng : - Đọc và viết được các số tự nhiên đến lớp tỉ.
- Sắp xếp được các số tự nhiên theo thứ tự tăng hoặc giảm.
- Sử dụng đúng các kí hiệu: =, ¹, >, <, ³, £.
3. Tư duy : Phát triển tư duy nhanh nhẹn của HS.
4.Về thái độ:
-HS tính chăm học, tính tự giác.
-Có tinh thần hợp tác trong học tập.
-Biết đưa kiến thức vào bài tập.
II CHUẨN BỊ: 
1.Giáo viên
 - Thước thẳng
 2.Học sinh
-Học bài cũ, đọc trước bài mới.
- Dụng cụ học tập.
III.PHƯƠNG PHÁP:
-Vấn đáp
-Luyện tập- thực hành
-Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
-Dạy học hợp tác nhóm nhỏ
IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Kiểm tra bài cũ (3’)
HS1: Có mấy cách để viết một tập hợp ?
Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 4 nhưng nhỏ hơn 10 bằng hai cách ?
TL: Để viết một tập hợp ta có hai cách:
- Cách 1: Liệt kê các phần tử của tập hợp đó.
- Cách 2: Chỉ ra tính chất đặc trưng của tập hợp đó.
Tập hợp A: A = { 5; 6; 7; 8; 9}
A = {x Î N/ 4 < x < 10}
 2.Bài mới: 
Hoạt động của GV – HS:
Nội dung ghi bảng:
HĐ1: Tìm hiểu về tập hợp N và N*(15’)
Yêu cầu học sinh nghiên cứu sách giáo khoa cho biết thế nào là tập hợp số tự nhiên?
GV: Các số 0; 1; 2; 3; 4; được gọi là các số tự nhiên. Tập hợp các số tự nhiên được kí hiệu là N.
GV: Giơí thiệu lại tia số, cách biểu diễn tập hợp các số TN .HS ghi vào vở. 
GV: Giới thiệu ND tổng quát và tập hợp các số tự nhiên khác 0 được kí hiệu là N*.
GV: Biểu diễn tập hợp các số TN khác 0 N * – HS ghi vào vở.
1 – Tập hợp N và N*
- Tập hợp các số tự nhiên được kí hiệu là N.
N = {0; 1; 2; 3; 4; }
- Các số 1; 2; 3; 4; là các phần tử của tập hợp N.
 0 1 2 3 4 5 6
- Mỗi số tự nhiên được biểu diễn bởi một điểm trên tia số. Điểm biểu diễn số tự nhiên gọi là điểm A.
- Tập hợp các số tự nhiên khác 0 được kí hiệu là N*
N* = {1; 2; 3; 4; }
HĐ2: Tìm hiểu thứ tự trong tập hợp N(15’)
GV: Vẽ tia số.
HS: Quan sát và trả lời trong hai số tự nhiên liền nhau, ta rút ra điều gì ?
GV: Giới thiệu các kí hiệu £ ; ³. 
GV: Yêu cầu HS quan sát tia số và cho biết hai số tự nhiên liền nhau hơn kém nhau mấy đơn vị ?
- Tập hợp các số tự nhiên N số tự nhiên nào nhỏ nhất và có số tự nhiên lớn nhất không ? 
GV: Có nhận xét gì về tập hợp N.
2 – Thứ tự trong tập hợp N: 
- Trong hai số tự nhiên có một số nhỏ hơn số kia.
Ta viết: a a.
a £ b: a < b hoặc a = b.
a ³ b: a > b hoặc a = b.
- Nếu a < b và b < c àa < c.
- Mỗi số tự nhiên có một số liền sau duy nhất.
- Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau 1 đơn vị.
- Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất và không có số tự nhiên lớn nhất.
- Tập hợp các số tự nhiên có vô số phần tử.
3. Củng cố toàn bài(7’) 
Tập hợp các số tự nhiên N có số 0. Tập hợp các số tự nhiên khác 0 N* không có số 0.
Hai số tự nhiên liền nhau hơn kém nhau 1 đơn vị.
GV: Yêu cầu HS làm một số bài tập về tìm số tự nhiên liền trước, số liền sau trong bài tập ?
HS: Tự làm vào vở.
? 28; 29; 30.
 99; 100; 101.
4. Hướng dẫn học bài và làm bài tập ở nhà(3’) :
- Nắm vững khái niệm tập hợp N và N*. Học thuộc tính chất thứ tự trong tập hợp N.
-Làm bài tập: 8; 9; 10 SGK và 14; 15 SBT..
- Bài 10 SGK: a; a + 1; a + 2
Ngày soạn : / 08/ 2013
Ngày dạy : +) 6A1: 23 / 08/ 2013
 +) 6A2: 23 / 08/ 2013	 
Tiết 3: GHI SỐ TỰ NHIÊN
I MỤC TIÊU
 .Về kiến thức :
- HS biết hệ thập phân, phân biệt được số và chữ trong hệ thập phân.
2.Về kĩ năng : 
- Đọc và viết được các số tự nhiên đến lớp tỉ
- Đọc và viết được các số La Mã từ 1 đến 30.
3.Về thái độ
-HS tính chăm học, tính tự giác.
-Có tinh thần hợp tác trong học tập.
4. Về tư duy: Phát triển tư duy nhanh nhẹn của HS
II CHUẨN BỊ: 
1. Giáo viên:
 Bảng phụ ghi sẵn các chữ số La Mã từ I à XXX. Đồng hồ mặt chữ số La Mã.
 2.Học sinh:
-Học bài cũ, đọc trước bài mới.
- Dụng cụ học tập.
III.PHƯƠNG PHÁP
-Vấn đáp ,Luyện tập- thực hành
-Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
-Dạy học hợp tác nhóm nhỏ
IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 
1. Kiểm tra bài cũ (5’) 
HS1: Hãy biểu diễn các tập hợp N và N* ?
- Giải bài tập 8 SGK.
TL: N = {0; 1; 2; 3; 4; }
 N* = {1; 2; 3; 4; }
Bài 8: A = {0; 1; 2; 3; 4; 5}
A = {x Î N/ x £ 5}
0 1 2 3 4 5 
2 Bài mới:
Hoạt động của GV – HS:
Nội dung ghi bảng:
HĐ1: Tìm hiểu về số và chữ số (10’)
GV: Yêu cầu HS đọc vài ba số tự nhiên bất kì ?
GV: Người ta dùng một trong mười chữ số từ 0; 1;; 9 để ghi mọi số tự nhiên.
HS: Đọc chú ý SGK.
GV: Viết số 3895 lên bảng cho HS phân biệt số trăm; chữ số hàng trăm, số chục; chữ số hàng chục. 
GV: Yêu cầu HS làm bài tập 11 SGK để củng cố chú ý.
HS: Làm vào vở.
1 – Số và chữ số:
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
không
một
hai
ba
bốn
năm
sáu
bảy
tám
chín
VD: 7 là số có 1 chữ số.
 312 là số có 3 chữ số.
 16758 là số có 5 chữ số. 
*Chú ý: (Học SGK)
*Ví dụ: Cho số: 3895.
Số trăm
Chữ số
hàng trăm
Số chục
Chữ số
hàng chục
38
8
389
9
Bài 11: b) Số: 1425
Số trăm
Chữ số
hàng trăm
Số chục
Chữ số
hàng chục
14
4
142
2
HĐ2: Tìm hiểu về Hệ thập phân (15’)
GV: Giới thiệu hệ thập phân.
- Cho HS nắm được mỗi chữ số trong một số ở những vị trí khác nhau có những giá trị khác nhau.
VD: 222 = 200 + 20 + 2.
- Giới thiệu kí hiệu ab chỉ số có hai chữ số.
GV: Yêu cầu HS làm bài tập ? 
- Tìm số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số ?
- Tìm số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số khác nhau ?
2 – Hệ thập phân:
- Cứ mười đơn vị ở một hàng thì làm thành một đơn vị ở hàng liền trước nó gọi là cách ghi theo Hệ thập phân.
VD: 222 = 200 + 20 + 2.
ab = a . 10 + b.
abc = a . 100 + b . 10 + c.
* Kí hiệu: ab à chỉ số có 2 chữ số.
? – Số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số là : 999.
- Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số khác nhau là : 987.
H Đ3: Chú ý(5’)
GV: Giới thiệu các chữ số La Mã trong mặt đồng hồ và giá trị của nó.
Cho học sinh nghiên cứu cách viết số La mã t ừ 1-30 trong SGK sau đó thực hành viết.
- Viết các chữ số La Mã từ 1 à30.
GV: Yêu cầu HS làm bài tập 15a - b. 
3.Chú ý
Chữ số
I
V
X
GTTƯ
1
5
10
VD: XII = 10 + 1 + 1 = 12.
Bài 15: a) XIV đọc là 14.
 XXVI đọc là 26
 b) 17 viết là XVII
 25 viết là XXV
3. Củng cố(5’):
- yêu cầu HS nhắc lại kiến thức trọng tâm của tiết học.
- GV: Giá trị của mỗi số trong hệ thập phân khác nhau.Giá trị của mỗi chữ số La Mã vẫn giữ nguyên.
4. Hướng dẫn học bài và làm bài tập ở nhà(3’) 
 - Học thuộc nội dung cả bài. 
 - Hoµn thµnh bµi tËp trong vë bµi tËp cßn l¹i trong SGK
 - Bài 15c SGK: VI = V – I. V = VI – I. 
- Xem trước bài Số phần tử của một tập hợp – tập hợp con.
Kiểm tra
 ---------------& ---------------
Ngày soạn : 24 / 08/ 2013
Ngày dạy : +) 6A1: 26 / 08/ 2013
 +) 6A2: 26 / 08/ 2013	 
Tiết 4: SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP.TẬP HỢP CON
I MỤC TIÊU
1.Về kiến thức :
- Học sinh biết số phần tử của một tập hợp.niệm Tập hợp con và kí hiệu Ì (É)
- Học sinh biết khái niệm tập hợp ... h©n sè, tÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc, t×m x.
- RÌn luyÖn kh¶ n¨ng so s¸nh, ph©n tÝch, tæng hîp cho HS
3.VÒ t­ duy vµ th¸i ®é 
-HS có tính chăm học, tính tự giác.
-Có tinh thần hợp tác trong học tập.
-Biết đưa kiến thức vào bài tập một cách linh động, sáng tạo.
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : 
Chuẩn bị của giáo viên
B¶ng phô 
Chuẩn bị của học sinh
ChuÈn bÞ tr­íc bµi 
III.PHƯƠNG PHÁP
-Vấn đáp
-Luyện tập- thực hành
-Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
-D¹y häc hîp t¸c nhãm nhá.
IV.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1. Ổn định tổ chức(2’)
-Kiểm tra sĩ số
-Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh
2. Kiểm tra bài cũ-Đặt vấn đề vào bài (1’)
- GV th«ng b¸o néi dung tiÕt häc
3.Bài mới:
Ho¹t ®éng 1: ¤n tËp lÝ thuyÕt(18’)
Hoạt động của GV – HS:
Nội dung ghi bảng:
Tæ chøc cho HS «n tËp theo h×nh thøc ho¹t ®éng nhãm 
C¸c nhãm b¾t th¨m néi dung cÇn thuyÕt tr×nh 
Néi dông 1: Kh¸i niÖn, tÝnh chÊt c¬ b¶n vÒ ph©n sè
Néi dung 2; C¸c phÐp tÝnh vÒ ph©n sè
Néi dung 3: C¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng, nh©n ph©n sè.
Néi dung 4: C¸c bµi to¸n c¬ b¶n vÒ ph©n sè
C¸c nhãm chuÈn bÞ néi dung trong thêi gian 5 phót sau ®ã tr×nh bµy néi dung trªn b¶ng phô
HÕt thêi gian, c¸c nhãm tr­ng bµy s¶n phÈm vµ cö ng­êi thuyÕt tr×nh nÕu cÇn
C¸c nhãm ®­a c©u hái chÊt vÊn ®èi víi tõng vÊn ®Ò 
Gi¸o viªn chèt néi dung kiÕn thøc theo s¬ ®å t­ duy.
I.LÝ thuyÕt
1. Kh¸i niÖm vµ tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè
2. C¸c phÐp tÝnh vÒ ph©n sè
3. Ba bµi to¸n c¬ b¶n vÒ ph©n sè
Ho¹t ®éng 2: LuyÖn tËp (20’)
- Yªu cÇu HS lµm bµi 161
H: Nªu thø tù thùc hiÖn phÐp tÝnh trong c¸c phÐp to¸n ë biÓu thøc A vµ B
- Gäi 2 HS lªn b¶ng lµm 
- Yªu cÇu HS lµm bµi 162
- Gäi 1 HS lªn b¶ng lµm ph©n a
- GV nhËn xÐt vµ chèt l¹i
-GV gäi HS ®äc ®Ò bµi
-Yªu cÇu HS tãm t¾t bµi to¸n
H :§Ó tÝnh sè tiÒn Oanh ph¶i tr¶ ta lµm nh­ thÕ nµo ?
H: T×m gi¸ b×a cña cuèn s¸ch?Thuéc läai to¸n nµo?
-HS thùc hiÖn
-§©y lµ bµi to¸n khã.GV h­íng dÉn HS thùc hiÖn.
H:Sè HSG=sè HS cßn l¹i. VËy sè HSG b»ng bao nhiªu phÇn HS c¶ líp.
-GV h­íng dÉn:
H:NÕu sè HSG b»ng 2 phÇn, sè HS cßn l¹i b»ng 7 phÇn th× sè HS c¶ líp b»ng mÊy phÇn? => sè HSG b»ng bao nhiªu phÇn HS c¶ líp.
H:T­¬ng tù HKII sè HSG b»ng bao nhiªu phÇn HS c¶ líp.
H: Sè HSG t¨ng bao nhiªu phÇn so víi HS c¶ líp.
H:TÝnh sè HS c¶ líp
H: Sè HS giái HKI
_Gv yªu cÇu HS ®äc ®Ò bµi
Yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm Bµi 165,.Gäi ®¹i diÖn nhãm tr×nh bµy.NX,BS
Bµi 161/64
A=
B=
Bµi 162/65
Bµi 164/SGK
Tãm t¾t :
10% gi¸ b×a lµ 1200®
TÝnh sè tiÒn Oanh tr¶
Gi¶i
-Gi¸ b×a cña cuèn s¸ch lµ :
1200 :10%=12000(®)
-Sè tiÒn Oanh ®· mua cuèn s¸ch lµ :
12000-1200=10800(®)
Bµi 166/SGK
-HKI : Sè HSG=sè HS cßn l¹i = HS c¶ líp
-HKII: Sè HSG=sè HS cßn l¹i =HS c¶ líp
-Ph©n sè chØ sè HS ®· t¨ng lµ:
 sè HS c¶ líp
Sè HS c¶ líp lµ
 (hs)
-Sè HSG häc k× I
 (hs)
Bµi165/SGK
-L·i suÊt mét th¸ng lµ:
NÕu göi 10000000 th× l·i suÊt hµng th¸ng lµ
(®)
Sau 6 th¸ng sè tiÒn l·i lµ :
6.56000=336000(®)
4. Cñng cè toµn bµi (2’)
Chèt néi dung «n tËp
5.H­íng dÉn häc bµi vµ lµm bµi vÒ nhµ(2’)
-¤n l¹i c¸c néi dung ®· «n tËp
-Hoµn thµnh bµi trong VLT
- ChuÈn bÞ néi dung phÇn «n tËp cuèi n¨m
---------------& ---------------
Ngµy so¹n:1/5/2013
 Ngµy d¹y:7/5/2013
TiÕt 107: ¤n tËp häc k× II
I môc tiªu
1.Về kiến thức :
-¤n tËp c¸c quy t¾c céng , trõ, nh©n, chia, lòy thõa c¸c sè tù nhiªn , c¸c sè nguyªn, c¸c ph©n sè 
-¤n tËp kÜ n¨ng rót gän ph©n sè, so s¸nh hai ph©n sè.
-¤n tËp c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ,phÐp nh©n sè tù nhiªn.sè nguyªn , ph©n sè.
2.Về kĩ năng :
-RÌn luyÖn kÜ n¨ng thùc hiÖn phÐp tÝnh , tÝnh nhanh, tÝnh nhÈm, tÝnh hîp lÝ
-RÌn luyªn kh¶ n¨ng so s¸nh, ph©n tÝch ,tæng hîp
3.VÒ t­ duy vµ th¸i ®é 
-HS có tính chăm học, tính tự giác.
-Có tinh thần hợp tác trong học tập.
-Biết đưa kiến thức vào bài tập một cách linh động, sáng tạo.
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : 
Chuẩn bị của giáo viên
B¶ng phô 
Chuẩn bị của học sinh
ChuÈn bÞ tr­íc bµi 
III.PHƯƠNG PHÁP
-Vấn đáp
-Luyện tập- thực hành
-Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
-D¹y häc hîp t¸c nhãm nhá.
IV.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1. Ổn định tổ chức(2’)
-Kiểm tra sĩ số
-Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh
2. Kiểm tra bài cũ-Đặt vấn đề vào bài (2’)
- KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ bµi cña häc sinh
3.Bài mới:
Ho¹t ®éng 1:Rót gän, so s¸nh ph©n sè (16’)
Hoạt động của GV – HS:
Nội dung ghi bảng:
H: Muèn rót gän ph©n sè ta lµm nh­ thÕ nµo ?
-GV yªu cÇu HS thùc hiÖn.
H:KÕt qu¶ rót gän ph©n sè ®· tèi gi¶n ch­a?
H: ThÕ nµo lµ ph©n sè tèi gi¶n?
H: Cã nh÷ng c¸ch nµo ®Ó so s¸nh ph©n sè
HS ®øng t¹i chç tr¶ lêi:
-Q§M råi so s¸nh tö
-Q§ tö, so s¸nh mÉu
-Dùa vµo tÝnh chÊt b¾c cÇu
Gv yªu cÇu HS thùc hiÖn. Gäi HS tr×nh bµy
-HS ho¹t ®éng nhãm lµm BT vµo b¶ng nhãm 
- Tæ chøc ch÷a bµi tËp 
Bµi1:Rót gän ph©n sè
Bµi2: So s¸nh ph©n sè
a) vµ 
Cã 
V× 4<5 nªn <VËy < 
b) vµ 
c) vµ 
Cã
Bµi3/Bµi 174/sgk
A=+ vµ B=
Cã
Ho¹t ®éng 2: To¸n vÒ thùc hiÖn phÐp tÝnh (20’)
H:So s¸nh tÝnh chÊt phÐp céng, phÐp nh©n STN , sè nguyªn víi ph©n sè.
H: C¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng vµ phÐp nh©n cã nh÷ng øng dông g×
-GV yªu cÇu HS thùc hiÖn.Gäi 3 HS tr×nh bµy
HS lµm bµi 176/67SGK
GV chÊm bµi mét sè häc sinh 
Rót kÝnh nghiÖm c¸ch lµm, c¸ch tr×nh bµy bµi .
Bµi171/SGK
a)A=27+46+79+34+53
 =(27+53)+(46+34)+79
 =80+80+79
 =239
b)B=-377-(98-277)
 =-377-98+277 
 =(-377+277)-98
 =-100-98
 =-198
c)D=2.(-0,4)-1+2,75+(-1,2): 
 =-8,8
Bµi 176/SGK TÝnh
a)
4. Cñng cè toµn bµi (3’)
D¹ng tr¾c nghiÖm 
Khoanh trßn ch÷ c¸i ®øng tr­íc kqu¶ ®óng 
1/ cho 
 A. 15 ; B . 25 ; C . –15 
2/ KÕt qu¶ rót gän ph©n sè ®Õn tèi gi¶n lµ 
A. –7 ; B . 1 ; C . 37 
3 / Trong c¸c ph©n sè ph©n sè lín nhÊt lµ 
5.H­íng dÉn häc bµi vµ lµm bµi vÒ nhµ(2’)
- ¤n l¹i c¸c phÐp to¸n céng, trõ nh©n chia sè nguyªn, ph©n sè
- Hoµn thµnh bµi tËp trong vë luyÖn to¸n
- Xem l¹i 3 bµi to¸n c¬ b¶n vÒ ph©n sè
---------------& ---------------
Ngµy so¹n:1/5/2013
 Ngµy d¹y:7/5/2013
TiÕt 108: ¤n tËp häc k× II
I môc tiªu
1.Về kiến thức :
-RÌn luyÖn kÜ n¨ng tÝnh nhanh, tÝnh nhÈm, tÝnh hîp lÝ
-LuyÖn tËp c¸c d¹ng to¸n t×m x
-¤n l¹i 3 bµi to¸n c¬ b¶n vÒ ph©n sè
2.Về kĩ năng :
RÌn luyÖn kÜ n¨ng gi¶i bµi tËp. Cñng cè cho HS kÜ n¨ng giaØ bµi to¸n.
3.VÒ t­ duy vµ th¸i ®é 
-HS có tính chăm học, tính tự giác.
-Có tinh thần hợp tác trong học tập.
-Biết đưa kiến thức vào bài tập một cách linh động, sáng tạo.
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : 
Chuẩn bị của giáo viên
B¶ng phô 
Chuẩn bị của học sinh
ChuÈn bÞ tr­íc bµi 
III.PHƯƠNG PHÁP
-Vấn đáp
-Luyện tập- thực hành
-Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
-D¹y häc hîp t¸c nhãm nhá.
IV.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1. Ổn định tổ chức(2’)
-Kiểm tra sĩ số
-Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh
2. Kiểm tra bài cũ-Đặt vấn đề vào bài (7’)
Thùc hiÖn phÐp tÝnh
Gi¶i 
a) 
b)
c)
3.Bài mới:
Ho¹t ®éng 1: To¸n t×m x( 17’)
Hoạt động của GV – HS:
Nội dung ghi bảng:
H: ®Ó t×m x ta lµm nh­ thÕ nµo
H: X¸c ®Þnh thø tù t×m thµnh phÇn ch­a biÕt
-GV h­íng dÉn HS thùc hiÖn a)
-GV yªu cÇu HS thùc hiÖn. Gäi HS lªn b¶ng tr×nh bµy. NX
¸p dông, cho HS lµm phÇn b, c
GV cho HS ®æi bµi chÊm chÐo
§¹i diÖn HS lªn b¶ng ch÷a bµi 
GV chèt kiÕn thøc d¹ng to¸n t×m x
-GV ®­a néi dung BT lªn b¶ng phô. Yªu cÇu HS thùc hiÖn theo nhãm. Gäi HS ®iÒn b¶ng.NX
Bµi1: T×m x biÕt
Bµi2 : ®¸nh dÊu x vµo « thÝch hîp
C©u
®óng
Sai
a) cu¶ 120 lµ 96
b) cña x kµ (-150) th× x=-100
c)TØ sè phÇn tr¨m cña 25cm vµ 2m lµ 
d)TØ sè phÇn tr¨m cña 16 vµ 64 lµ 20%
Ho¹t ®éng 2: To¸n cã lêi gi¶i (15’)
Bµi3: Líp 6A cã 40 häc sinh gåm HS giái, kh¸, trung b×nh. Sè HS TB b»ng 35% HS c¶ líp, sè HS kh¸ b»ng HS cßn l¹i
TÝnh sè HS giái, kh¸, TB
TÝnh tØ sè phÇn tr¨m sè HS giái, kh¸ so víi HS c¶ líp.
-GV gäi HS ®äc ®Ò bµi.
-BT cho biÕt g×, hái g×?
Yªu cÇu HS thùc hiÖn.Gäi HS tr×nh bµy.NX
H: Nªu c¸ch t×m sè HS giái, kh¸.
H: Nªu c¸ch t×m tØ sè phÇn tr¨m cña hai sè a vµ b
Bµi 3:
Gi¶i:
a)Sè HS TB cña líp 6A lµ:
40.35%=14(häc sinh)
Sè HS kh¸ cña líp 6A lµ:
(40-14)= .26=16(häc sinh)
Sè HS giái cña líp 6A lµ:
40-14-16=14(häc sinh)
b)TØ sè phÇn tr¨m sè HSG so víi HS c¶ líp lµ:
TØ sè phÇn tr¨m sè HS kh¸ so víi HS c¶ líp lµ:
4. Cñng cè toµn bµi (2’)
-Chèt néi dung tiÕt «n tËp
5.H­íng dÉn häc bµi vµ lµm bµi vÒ nhµ(2’)
-¤n l¹i toµn bé kiÕn thøc sè häc häc k× 2.
- Xem l¹i c¸cd¹ng to¸n c¬ b¶n : Thùc hiÖn phÐp tÝnh , t×m x, ba bµi to¸n c¬ b¶n vÒ ph©n sè
- Hoµn thµnh bµi trong vë luyÖn to¸n.
- ChuÈn bÞ kiÓm tra häc k×
---------------& ---------------
 Ngµy so¹n 1/5/2013
 Ngµy d¹y 9/5/2013
TiÕt 111. Tr¶ bµi KiÓm tra cuèi n¨m 
I. môC TI£U
1.VÒ kiÕn thøc 
-Söa ch÷a ,uèn n¾n kÞp thêi nh÷ng sai lÇm cña häc sinh trong qu¸ tr×nh lµm bµi .
2.VÒ kÜ n¨ng
-RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy bµi 
3.VÒ t­ duy vµ th¸i ®é 
-RÌn tÝnh cÈn thËn ,chÝnh x¸c trong lµm bµi 
-TÝch cùc chñ ®éng trong häc tËp 
-BiÕt tù nhËn xÐt ,®¸nh gi¸ kÕt qu¶ cña b¶n th©n còng nh­ cña b¹n .
II. chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh
ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn:
-Bµi lµm cña häc sinh 
-B¶ng thèng kª chÊt l­îng.
ChuÈn bÞ cña häc sinh:
III ph­¬ng ph¸p
-VÊn ®¸p
- LuyÖn tËp - Thùc hµnh.
IV TiÕn tr×nh bµi häc
1. æn ®Þnh tæ chøc (2’)
-KiÓm tra sÜ sè 
-KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh
2.Bµi míi 
Ho¹t ®éng 1; T¸i hiÖn néi dung ®Ò 
-Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i néi dung chÝnh ®­îc ®Ò cËp trong bµi kiÓm tra.
- Gi¸o viªn dµnh thêi gian cho häc sinh nhí l¹i ®Ò ,trao ®æi ,®Þnh h×nh ,nhí l¹i d¹ng to¸n ,lo¹i kiÕn thøc .
- Gi¸o viªn tæng kÕt c¸c néi dung chÝnh 
Tr¾c nghiÖm ( 5 c©u) bao gåm :
C¸c kh¸i niÖm c¬ b¶n vÒ ph©n sè : §Þnh nghÜa, ph©n sè tèi gi¶n, ph©n sè nghÞch ®¶o, so s¸nh ph©n sè, tØ sè , tØ lÖ xÝch
Tù luËn : 
D¹ng 1; T×m x
D¹ng 2: Thùc hiÖn phÐp tÝnh ( Ph©n sè)
D¹ng 3: To¸n cã lêi gi¶i: 
T×m mét sè biÕt gi¸ trÞ ph©n sè cña sè ®ã.
T×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè.
D¹ng 4; ( To¸n n©ng cao) : TÝnh d·y sè viÕt theo quy luËt
Ho¹t ®éng 2: §¸nh gi¸ chung 
1.KiÕn thøc 
-§a sè em n¾m kiÕn thøc ch¾c ch¾n thÓ hiÖn 
 KÕt qu¶ bµi bµi lµm cao : 
100% häc sinh trªn trung b×nh trong ®ã tØ lÖ kh¸ giái lµ 96,6% 
 NhiÒu bµi tù luËn lµm chÝnh x¸c ,râ rµng.
BiÓu d­¬ng 1 sè häc sinh Chi. Hång Anh, T­¬i, Thu , Trang, D­¬ng...
Nh­îc :
 -C¸ biÖt cong cã häc sinh tÝnh to¸n sai: Em §¹t 
2.C¸ch tr×nh bµy 
-§a sè häc sinh tr×nh bµy bµi s¸ng sña, s¹ch sÏ , khoa häc.
-1 vµi em tr×nh bµy bµi cßn tïy tiÖn ,dËp xãa nhiÒu ,tr×nh bµy kh«ng khoa häc : BÝch Ph­îng, §¹t.
Ho¹t ®éng 3 : Ch÷a bµi tù luËn 
( Gi¸o viªn bè trÝ mét sè häc sinh cã bµi tr×nh bµi tèt lªn lµm bµi ) 
Bµi 1: Chi, D­¬ng
Bµi 2: Hång Anh, Giang
Bµi 3:HiÕu
Bµi 4: Trang