Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tiết 53: Kể chuyện tưởng tượng - Năm học 2010-2011

Ngày soạn:13-11-2010
Ngày giảng:6B 15-11-2010
 6A 23-11-2010
 Ngữ văn Bài 12 
 Tiết 53 : Kể chuyện tưởng tượng
 I. Mục tiêu bài học.
 1 Kiến thức: Hiểu thế nào là kể truyện tưởng tượng ,cảm nhận vai trò của kể truyện tưởng tượng ,nhân vật sự kiện cốt truyện trong tác phẩm tự sự ,vai trò của tưởng tượng trong tự sự 
 2 Kỹ năng : Kể truyện sáng tạo về văn tưởng tượng 
 3 Thái độ: ý thức nghiêm túc trong khi kể 
 II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài 
 Tư duy sáng tạo (Trên cơ sở sự kiện có thật hs hư cấu các sự vật đó trên cơ sở tưởng tượng bằng óc tư duy sáng tạo của mình )
giải quyết vấn đề ( giải quyết yêu cầu của đề bài ,và các tình huống mà đề yêu cầu )
 III Chuẩn bị 
 1 .Giáo viên:
 2. Học sinh :
 IV. Phương pháp 
 Vấn đáp ,thuyết trình , 
 V. Các bước lên lớp 
 1.ổn định 
 2.Kiểm tra đầu giờ : 
 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:
Khởi động: Trong cuộc sống hàng ngày cú rất nhiều sự việc diễn ra mà chỉ qua trớ tưởng tượng ta mới cú thể hỡnh dung ra sự việc đú được vậy ta phải tưởng tượng nú như thế nào?
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Thời gian
Nội dung
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về văn kể truyện tưởng tượng
* Mục tiêu: hiểu thế nào là tưởng tượng và vai trũ của tưởng tượng trong tự sự
- Điểm lại một bài kể chuyện tưởng tượng đó học và phõn tớch vai trũ của tưởng tượng trong một số bài văn
 Hướng dẫn HS túm tắt văn bản: Chõn, Tay, Tai, Mắt, Miệng Trong cỏc chi tiết trên chi tiết nào cú thật, chi tiết tưởng và ý nghĩa của văn bản: Chõn, Tay, Tai, Mắt, Miệng
Tác giả tưởng tượng trong tự sự có phải là tùy tiện không? Mục đích?
- Không phải là tùy tiện mà nhằm vào logic tự nhiên khẳng định logic tự nhiên 
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm văn bản: Lục sỳc tranh cụng
- Hướng dẫn HS tỡm hiểu cỏc chi tiết cú thật, chi tiết tưởng và ý nghĩa của văn bản: Lục sỳc tranh cụng.
H.Truyện tưởng tượng những gì?
Những chi tiết tưởng tượng ấy dựa trên cơ sở nào?
- Cuộc sống và công việc của mỗi giống vật.
H.Tưởng tượng như vậy nhằm mục đích gì?
- Sáng tỏ bài học đạo đức : không so bì tị nạnh, tất cả đều có ích.
H.Khi kể chuyện tưởng tượng cần sử dụng nghệ thuật gì?
 - Nhân hóa.
H.Khi kể chuyện tưởng tượng cần xác định những yêu cầu gì?
- Xác định: chủ đề & ý nghĩa.
- Xây dựng: NV cốt truyện.
H.Em hiểu như thế nào là kể chuyện tưởng tượng?
- Hướng dẫn cỏc em rỳt ra ghi nhớ
- Khắc sõu kiến thức
Hoạt động 2.Luyện tập
* Mục tiêu: HS làm được bài tập.
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm văn bản: Giấc mơ gặp Lang Liờu
- Hướng dẫn HS tỡm hiểu cỏc chi tiết tưởng và ý nghĩa của văn bản: Giấc mơ gặp Lang Liờu
20p
15p
I. Tỡm hiểu chung về kể chuyện tưởng tượng
1. Bài tập.
a. Bài tập 1.
Các bộ phận trên cơ thể con người được tưởng tượng ra là những nhiệm vụ riêng biệt đươc gọi = tên riêng.
b. Bài tập 2
- Tưởng tưởng 6 con gia súc tranh công so bì tị nạnh.
2. Ghi nhớ/sgk/
II. Luyện tập
* Bài 1.
 - Tưởng tượng: 
+ Một giấc mơ gặp Lang Liêu.
+ Lang Liêu đi thăm dân tình hỏi chuyện.
- ý nghĩa: Hiểu thêm về Lang Liêu & phong tục làm bánh chưng, bánh dày.
 4. Củng cố hướng dẫn học ở nhà
 Vai trò của kể chuyện tưởng tượng trong văn tự sự 
 Các yêu cầu khi kể chuyện tưởng tượng 
 Mục đích của kể chuyện tưởng tượng