Giáo án Ngữ văn 6 - Tuần 6 - Nguyễn Văn Ở - Năm học 2012-2013

Ngày soạn: 21/09/2012
Tuần : 6, tiết PPCT: 21
THẠCH SANH
 (Cổ tích)
I. Mục tiêu cần đạt:
a . Về kiến thức :
- Nhóm truyện cổ tích ca ngợi những người dũng sĩ.
- Niềm tin thiện thắng ác , chính nghĩa thắng gian tà của tác giả dân gian và nghệ thuật tự sự dân gian của truyện cổ tích Thạch Sanh.
b . Về kĩ năng:
* Bước đầu biết cách đọc - hiểu văn bản truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại.
- Bước đầu biết trình bày những cảm nhận , suy nghĩ của mình về các nhân vật và các chi tiết đặc sắc trong truyện,
- Kể lại 1 câu chuyện cổ tích.
*Tự nhận thức giá trị của lòng nhân ái, sự công bằng trong cuộc sống
-Suy nghĩ sáng tạo và trình bày suy nghĩ về ý nghĩa và cách ứng xử thể hiện tinh thần nhân ái, sự công bằng
-Giao tiếp: trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận của bản thân về ý nghĩa của các tình tiết trong TP
c . Về thái độ :
 HS có lòng nhân ái luôn hướng tới cái thiện.
II . Chuẩn bị của GV và HS :
a . Chuẩn bị của GV :
 Giáo án , SGK , SGV , tranh ảnh.
b . Chuẩn bị của HS :
 Vở ghi , vở soạn , SGK.
III . Tiến trình bài dạy:
a. Ổn định lớp
b . Kiểm tra bài cũ:
 Em hãy nêu ý nghĩa của truyện sự tích hồ Gươm.
 * Đặt vấn đề vào bài mới :
Thạch Sanh là một trong những truyện cổ tích tiêu biểu của kho tàng truyện cổ tích Việt Nam , được nhân dân ta rất yêu thích . Đây là truyện cổ tích về người dũng sĩ diệt chằn tinh , diệt đại bàng cứu người bị hại , vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa , chống quân xâm lược Truyện Thạch Sanh thể hiện ước mơ , niềm tin vào đạo đức , công lý xẫ hội và lý tưởng nhân đạo , yêu chuộng hòa bình của nhân dân ta . Cuộc đời và những chiến công của Thạch Sanh cùng với sự hấp dẫn của cốt truyện và của nhiều chi tiết thần kì đã làm xúc động , say mê rất nhiều thế hệ người đọc , người nghe.
c . Dạy nội dung bài mới:
HĐ của HS
HĐ của GV
Nội dung ghi bảng
HĐ 1 : HDHS đọc - hiểu văn bản
Y/c 1 em đọc lại định nghĩa truyện cổ tích.
Kể 1 số truyện cổ tích mà em biết.
GV chốt ý - truyện cổ tích
GV đọc mẫu văn bản.
Gọi HS đọc hết văn bản.
Gọi Hs giải thích các chú thích 5,6,7,10,12
? Tìm từ ghép Hán Việt có yếu tố thiên , gia
Gọi 1 – 2 em đặt câu với từ Hán Việt
? Theo em văn bản chia làm mấy đoạn
? Nội dung của mỗi đoạn là gì?
HS đọc
Lắng nghe.
Lắng nghe - theo dõi
Giải thích chú thích
- Thiên địa , thiên lôi , thiên thanh
- Gia đình , gia tộc
Đặt câu
Suy nghĩ - trả lời
I . Đọc - hiểu văn bản:
1 . Đọc – tìm hiểu chú thích – tìm bố cục :
* Bố cục : 4 đoạn
- Đ1 : từ đầuphép thần thông.
- Đ2 : tiếp...quận công
- Đ3 tiếpbọ hung.
- Đ 4 : phần còn lại
HĐ 2 : HDHS thảo luận câu hỏi SGK
Y/c HS lấy phiếu học tập nhóm 
Thảo luận câu hỏi 1 
? Sự ra đời và lớn lên khác thường của Thạch Sanh có ý nghĩa gì?
GV chốt ý 
Gọi 1 em kể tóm tắt Đ1 của truyện.
Các nhóm nhận nhiệm vụ
Thảo luận – trình bày ý kiến 
- Các nhóm trình bày bổ sung ý kiến.
Tô đậm tính chất kì lạ đẹp đẽ cho người , vật , lý tưởng tăng sức hấp dẫn cho câu chuyện 
Lắng nghe
Thực hiện theo yêu cầu
II . Phân tích :
a , Sự ra đời và lớn lên của Thạch Sanh:
Sự bình thường
Khác thường
- Là con 1 gia đình nông dân tốt bụng.
- Sống nghèo khổ bằng nghề kiếm củi
 - Ra đời do Ngọc Hoàng sai thái tử đầu thai làm con 
 - Bà mẹ mang thai nhiều năm mới sinh.
 - Thiên thần dạy đủ các môn võ nghệ 
và mọi phép thần thông.
c . Củng cố - luyện tập:
 Kể tóm tắt truyện
d . HDHS học bài ở nhà;
- VN học bài.
- Xem tiếp phần còn lại.
- Tập kể lại truyện.
Ngày soạn: 21/09/2012
Tuần : 6, tiết PPCT: 22
THẠCH SANH (TT)
 (Cổ tích)
I. Mục tiêu cần đạt:
a . Về kiến thức :
- Nhóm truyện cổ tích ca ngợi những người dũng sĩ.
- Niềm tin thiện thắng ác , chính nghĩa thắng gian tà của tác giả dân gian và nghệ thuật tự sự dân gian của truyện cổ tích Thạch Sanh.
b . Về kĩ năng:
* Bước đầu biết cách đọc - hiểu văn bản truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại.
- Bước đầu biết trình bày những cảm nhận , suy nghĩ của mình về các nhân vật và các chi tiết đặc sắc trong truyện,
- Kể lại 1 câu chuyện cổ tích.
*Tự nhận thức giá trị của lòng nhân ái, sự công bằng trong cuộc sống
-Suy nghĩ sáng tạo và trình bày suy nghĩ về ý nghĩa và cách ứng xử thể hiện tinh thần nhân ái, sự công bằng
-Giao tiếp: trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận của bản thân về ý nghĩa của các tình tiết trong TP
c . Về thái độ :
 HS có lòng nhân ái luôn hướng tới cái thiện.
II . Chuẩn bị của GV và HS :
a . Chuẩn bị của GV :
 Giáo án , SGK , SGV , tranh ảnh.
b . Chuẩn bị của HS :
 Vở ghi , vở soạn , SGK.
III . Tiến trình bài dạy:
a. Ổn định lớp
b . Kiểm tra bài cũ:
 Thế nào là truyện cổ tích? Kể lại 1 đoạn truyện mà em thích. Sự ra đời và lớn lên của Thạch Sanh có gì khác thường? Điều đó có ý nghĩa gì?
* Dựa vào tiết 1 giới thiệu bài.
c . Dạy nội dung bài mới :
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung ghi bảng
Y/c HS thảo luận câu hỏi 2 theo nhóm bàn.
? Qua những thử thách đó Thạch Sanh đã bộc lộ những phẩm chất gì?
? Hãy chỉ ra những nét tương phản của Thạch Sanh và Lý Thông 
GV nhận xét chung
? Truyện Thạch Sanh có nhiều chi tiết thần kì .Hãy chỉ ra những chi tiết đó.
? Những chi tiết đó có ý nghĩa gì?
? Câu chuyện kết thúc ntn?
? Qua phần kết thúc tác giả dân gian thể hiện ước mơ gì?
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/67
Thảo luận nhóm bàn theo yêu cầu 
 Trình bày góp ý kiến
- Thật thà , chất phác 
- Dũng cảm và tài năng (diệt chằn tinh , đại bàng , có nhiều phép lạ)
- Lòng nhân đạo và yêu hòa bình.
Suy nghĩ - trả lời
Lắng nghe
- Tiếng đàn , niêu cơm.
- Tiếng đàn : của công lý 
+ Là đại diện cho cái thiện và tinh thần yêu chuộng hòa bình.
- Niêu cơm : tượng trưng cho tấm lòng nhân hậu , yêu chuộng hòa bình
Thạch Sanh kết hôn cùng công chúa và lên ngôi vua.
Đọc ghi nhớ SGK/67
b. Những thử thách Thạch Sanh phải trải qua:
- Bị mẹ con Lý Thông lừa đi canh miếu thờ thế mạng - Thạch Sanh diệt chằn tinh.
- Diệt đại bàng cứu công chúa bị Lý Thông lấp cửa hang.
- Hồn chằn tinh , đai bàng báo thù Thạch Sanh bị bắt hạ ngục.
- Hoàng tử 18 nước chư hầu kéo quân sang đánh.
 Phẩm chất của Thạch Sanh được bộc lộ thật thà thật thà , chất phác , dũng cảm tài năng phi thường , lòng nhân đạo thương người
c . Ước mơ của nhân dân:
- Muốn có cuộc sống công bằng , cái thiện chiến thắng cái ác.
- Bộc lộ quan điểm sống phải ủng hộ , tôn trọng cái thiện , tiêu diệt cái ác.
* Ghi nhớ : SGK/67
HĐ 3 : HDHS luyện tập
Y/c HS kể lại từng đoạn truyện (cụ thể nhập vai nhân vật).
GV nhận xét chung.
Các bạn nhận xét cách kể 
III . Luyện tập:
Kể lại chuyện
d . Củng cố - luyện tập:
- Sự ra đời và lớn lên khác thường của Thạch Snh có ý nghĩa gì?
- Qua truyện em thấy nhân dân ta mơ ước diều gì?
e , HDHS học bài ở nhà :
- VN : học bài vở ghi + SGK.
- Tập kể lại truyện.
- Soạn bài : Em bé thông minh.
- Xem trước bài lỗi dùng từ.
- Ôn bài : Con Rồng Cháu Tiên , khái niệm truyền truyết , cổ tích , Thánh Gióng , Sơn tinh - Thủy tinh , Thạch Sanh tuần 7 kiểm tra 1 tiết.
IV. Rút kinh nghiệm:
******************************************
Ngày soạn: 21/09/2012
Tuần : 6, tiết PPCT: 23 
CHỮA LỖI DÙNG TỪ
I. Mục tiêucần đạt:
a . Về kiến thức:
- Các lỗi dùng từ : lặp từ , lẫn lộn những từ gần âm.
- Cách chữa các lỗi lặp từ , lẫn lộn những từ gần âm.
b . Về kĩ năng:
* Bước đầu có kĩ năng phát hiện lỗi , phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ .
- Dùng từ chính xác khi nói - viết.
*Ra quyết định: nhận ra và lựa chọn cách sửa các lỗi dùng từ địa phương thường gặp
-Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân về cách sử dụng từ địa phương
c . Về thái độ:
 Có thái độ nghiêm túc trong học tập.
II . Chuẩn bị của GV và HS:
a . Chuẩn bị của GV :
 Giáo án , SGK , SGV , tài liệu tham khảo.
b. Chuẩn bị của HS :
 Vở ghi , SGK , bút bi đỏ.
III . Tiến trình bài dạy:
a . Kiểm tra bài cũ:
 Em hiểu thế nào là hiện tượng chuyển nghĩa của từ?Lấy ví dụ minh họa.
 * Đặt vấn đề vào bài mới 
 Trong bài viết TLV lỗi HS hay mắc phải đó là sự dùng từ trùng lặp gây cảm giác nặng nề , nhàm chán .
b . Dạy nội dung bài mới:
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung ghi bảng
HĐ 1 : HDHS sửa lỗi lặp từ
GV treo bảng phụ BT 1/68
Gọi Hs đọc ND BT1/68
? Hãy gạch dưới những từ ngữ có nghĩa giống nhau
? Việc lặp lại từ ngữ ở ví dụ A có giống ví dụ B không?
? VD A phép lặp được dùng với mục đích gì?
VD B
Gọi 2 em lên bảng chữa BT 1 ý B
GV chốt ý trong khi viết cần chú ý lỗi dùng từ
Quan sát
Đọc
Không giống ( ý B là lỗi lặp 
 câu văn thiếu trong sáng.
Ý B lỗi lặp do diễn đạt kém
2 em lên bảng
I . Lặp từ:
Bài tập 1/68
1 , Từ ngữ giống nhau về nghĩa:
- Tre – tre ( bảy lần)
- Giữ - giữ ( bốn lần)
- Anh hùng ( hai lần)
- Mục đích lặp : nhấn mạnh ý , tạo nhịp điệu hài hòa. 
b . Sửa 
 Em rất thích đọc truyện dân gian vì truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo.
HĐ 2 : HDHS sửa lỗi lẫn lộn các từ gần âm
Y/c HS thảo luận nhóm BT 1/68
Nhận xét chung
- Tham quan : xem thấy tận mắt để mở rộng hiểu biết hoặc học tập kinh nghiệm.
- Mấp máy : cử động khẽ và liên tiếp
( từ thăm quan không có trong tiếng Việt)
Thảo luận nhóm BT 1/68
 Trình bày nhận xét
- Nhấp nháy mở ra nhắm lại liên tiếp có ánh sáng khi lóe ra khi tắt liên tiếp.
II . Lẫn lộn các từ gần âm:
Bài tập 1 /68
 Những từ dùng không đúng :
 a . Thăm quan
 b . Nhấp nháy
- Viết lại :
 a . Tham quan
 b . Mấp máy
HĐ 3 : HDHS luyện tập
Gọi 1 em đọc ND BT 1/68
Gọi 2 em lên bảng làm BT .
Ở dưới lớp làm vào vở
Gọi 1 em HS ND BT 2/69
Y/c các em làm BT cá nhân vào phiếu học tập.
Gọi Hs trình bày.
GV nhận xét chung.
Đọc BT 1/68
Thực hiện theo y/c của GV
Đọc ND BT 2/69
Làm BT vào phiếu cá nhân
Trình bày nhận xét
III. Luyện tập:
Đọc BT 1/68
a . Lan là 1 lớp trưởng gương mẫu nên cả lớp đều rất quý mến.
b . Sau khi nghe cô giáo kể , chúng tôi ai cũng thích những nhân vật trong câu chuyện ấy , vì họ đều là những người có phẩm chất , đặc điểm tốt đẹp.
Bài tập 2/69
Thay những từ dùng sai bằng các từ khác.
a . Linh động thay bằng sinh động.
b . Bàng quang thay bằng bàng quan.
c . Thủ tục thay bằng hủ tục.
c . Củng cố - luyện tập:
 Trong quá trình sử dụng từ ngữ chúng ta thường mắc những lỗi gì?
 + Lặp từ.
 + Lẫn lộn các từ gần âm.
d . HDHS học bài ở nhà:
VN xem lại kiến thức đã học.
IV. Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 21/09/2012
Tuần : 6, tiết PPCT: 24 
TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1
1. Mục tiêu:
a . Về kiến thức:
 Đánh giá bài TLV theo y/c của bài tự sự nhân vật , sự việc , cách kể , mục đích (chủ đề) sửa lỗi chính tả , ngữ pháp , nhận ra ưu , nhược điểm.
 b . Về kĩ năng:
 Củng cố cách xây dựng cốt truyện , nhân vật , tình tiết , lời văn và bố cục của 1 câu chuyện. 
c . Về thái độ :
 Có thái độ đúng , nghiêm túc trong học tập.
2 . Chuẩn bị của GV và HS:
a . Chuẩn bị của GV:
 Giáo án , SGK , SGV , bài TLV số 1 đã chấm , sửa.
b . Chuẩn bị của HS :
 Vở ghi , SGK.
3 . Tiến trình bài dạy:
a . Kiểm tra bài cũ : không.
b . Tiến trình bài dạy:
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung ghi bảng
HĐ 1 : Hệ thống kiến thức
? Thế nào là văn tự sự?
Bố cục của 1 bài tự sự gồm mấy phần? Nội dung mỗi phần là gì?
Y/c nhắc lại đề bài
GV chép đề lên bảng
? Em đã kể về ai ? nhân vật nào? Ai là nhân vật chính?
? Sự việc em kể là sự việc gì? Nguyên nhân , diễn biến , kết quả của sự việc đó ra sao?
 Trình bày 1 chuỗi các sự việc .
Sự việc này sự việc kia
 kết thúc.
- 3 phần 
+MB:Giới thiệu chung n.vật
+TB : Kể diễn biến sự việc
+KB:Kể kết cục của sự việc
Chép đề vào vở
Suy nghĩa - trả lời
- Hầu hết các bài không nêu được đầy đủ như dàn ý
I . Đề bài – dàn ý:
1 . Đề bài:
- Em hãy kể lại truyện Sơn tinh – Thủy tinh.
- Hãy kể lại truyện Thánh Gióng.
2 . Yêu cầu dàn ý:
MB
TH Theo đáp án đã nêu
KB ở tiết 17 -18.
HĐ 3 : Nhận xét ưu , nhược điểm theo yêu cầu của đề bài
Nhìn chung các em đã hình dung đuợc yêu cầu của đề.
Chữ viết sạch sẽ , lời văn rõ ràng
Nhiều em chưa đọc kĩ y/c của đề bài , trình bày nội dung còn thiếu , cách mở bài , kết bài còn vụng.
- Một số bài sai nhiều lỗi chính tả, viết hoa tùy tiện, câu lủng củng.
Lắng nghe.
II . Nhận xét chung:
1 .Ưu điểm
2 . Nhược điểm:
HĐ 3 : HDHS sửa lỗi
Theo em đây là câu văn ntn?
? Đây là câu văn mắc lỗi gì?
? Đây đã là 1 câu chưa?
GV lần lượt chép những lỗi
 dùng từ
Gọi 3 – 4 em HS lên chữa lỗi dùng từ
GV chốt ý 
Các em thường mắc phải lỗi dùng từ không đúng nghĩa
GV chép những lỗi chính tả tiêu biểu mà nhiều học sinh mắc phải 
Gọi HS lên chữa
GV chọn lấy 3 bài tiêu biểu G - K - TB - Y đọc
- Đây là câu văn thiếu TP
-câu văn tối nghĩa
- Câu văn lủng củng không thoát ý
Chưa
HS thực hiện theo y/c nhận xét bổ sung
HS chép vào vở
HS lên chữa
Lắng nghe
III. Chữa lỗi:
1 . Lỗi về câu:
6C:
 -Dẫm đạp lên nhau bỏ chạy
 -Khi ăn xong ngựa sắt, giáp sắt,roi sắt đã chuẩn bị xong
-Gióng nhìn thấy sứ giả đi qua nghe thấy sứ giả đi tìm người cứu nước
-Khi hết giặc
6A:
-Ngập cả ruộng đồng,nhà cửa
2 . Lỗi dùng từ:
6C
 -Ngựa kêu hí hí
 -Uống 1 lúc hết 1 khúc sông
 - Địch chết túi bụi
 - Có 1 bà già đã già rồi nhưng chưa có con
6A
- ST tên là TT
- Bốc từng tảng đá nâng từng dãy đồi dựng luỹ ngăn nước lũ
- Cả 2 chàng đều không lễ vật là những gì
3 . Lỗi chính tả: 
-Xứ giả , vợ trồng , cháng sĩ dòng dã ,trọn ai ,chàng chai nổi dận Phong trâu
IV . Đọc bài mẫu:
V . Trả bài - lấy điểm cụ thể:
 Lớp:6A Lớp:6C
G: 1 G: 0 
K: 9 K : 5 
TB:13 TB:10 
Y: 5 Y: 6 
c. Củng cố - luyện tập:
 Tự sự là gì ? Bố cục của 1 bài văn tự sự gồm có mấy phần?
d . HDHS học bài ở nhà:
- VN học lý thuyết về văn tự sự - Xem trước bài tuần sau.
IV. Rút kinh nghiệm:
Ngày tháng năm 2012
TUẦN : 06