I – MỤC TIÊU :
1/- Kiến thức : học sinh làm quen vơí khái niệm về tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp. Nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước
2/- Kỹ năng : Biết viết một tập hợp theo các diễn đạt bằng lời của baì toán, biết cách sử dụng ký hiệu hay
3/- Thái độ : Rèn luyện cho học sinh tư duy linh hoạt khi dùng những cách viết khác nhau về một tập hợp
II- CHUẨN BỊ :
1/- Đối với GV : Bảng phụ phần 2, phấn màu, sách giaó khoa
2/- Đối với HS : Sách giaó khoa, vở ghi
III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1/ Các ví dụ
_Tập hợp HS lớp 6A
_Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 5
2/ Cách viết và ký hiệu
1/- Hoạt động 1:
a)- Ổn định: Kiểm tra sĩ số
b)- Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu môn học, chương trình, nội dung chương I
_ Hướng dẫn học sinh chuẩn bị đồ dùng học tập , sách giáo khoa,vở ghi
2/- Hoạt động 2:
HĐ1: Cho HS quan sát hình 1, sau đó giới thiệu các đồ vật có sẳn trên bàn và giới thiệu tập hợp đó .
HĐ2: lấy thêm vài ví dụ thực tế ngay tại lớp học
3/ Hoạt động 3:
HĐ3.1 : Giới thiệu cách viết một tập hợp
+ Dùng các chữ cái in hoa để đặt tên cho tập hợp
+ Các phần tử của tập hợp được đặt trong dấu chúng cách nhau bởi dấu "," hoặc ";"
_ Tập hợp các đồ vật trên bàn là sách, bút
_ Tập hợp các HS lớp 6A
_ Tập hợp các cây cảnh trong sân trường
Tìm hiểu cách đặt tên và cách viết một tập hợp
Tuần : 1 tiết : 1 Ngày soạn : ......... Ngày dạy : ......... Tên bài : TẬP HỢP- PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I – MỤC TIÊU : 1/- Kiến thức : học sinh làm quen vơí khái niệm về tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp. Nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước 2/- Kỹ năng : Biết viết một tập hợp theo các diễn đạt bằng lời của baì toán, biết cách sử dụng ký hiệu hay 3/- Thái độ : Rèn luyện cho học sinh tư duy linh hoạt khi dùng những cách viết khác nhau về một tập hợp II- CHUẨN BỊ : 1/- Đối với GV : Bảng phụ phần 2, phấn màu, sách giaó khoa 2/- Đối với HS : Sách giaó khoa, vở ghi III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Các ví dụ _Tập hợp HS lớp 6A _Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 5 2/ Cách viết và ký hiệu 1/- Hoạt động 1: a)- Ổn định: Kiểm tra sĩ số b)- Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu môn học, chương trình, nội dung chương I _ Hướng dẫn học sinh chuẩn bị đồ dùng học tập , sách giáo khoa,vở ghi 2/- Hoạt động 2: HĐ1: Cho HS quan sát hình 1, sau đó giới thiệu các đồ vật có sẳn trên bàn và giới thiệu tập hợp đó . HĐ2: lấy thêm vài ví dụ thực tế ngay tại lớp học 3/ Hoạt động 3: HĐ3.1 : Giới thiệu cách viết một tập hợp + Dùng các chữ cái in hoa để đặt tên cho tập hợp + Các phần tử của tập hợp được đặt trong dấu chúng cách nhau bởi dấu "," hoặc ";" _ Tập hợp các đồ vật trên bàn là sách, bút _ Tập hợp các HS lớp 6A _ Tập hợp các cây cảnh trong sân trường Tìm hiểu cách đặt tên và cách viết một tập hợp NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Các phần tử của một tập hợp được viết trong dấu và được viết cách nhau bởi dấu ''," hay dấu ";" * Ký hiệu _ Thuộc _ Không thuộc Chú ý Để viết mmột tập hợp thường có haicách _ Liệt kê các phần tử của một tập hợp _ Chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử đó Luyện tập + Mỗi phần tử được liệt kê tuỳ ý HĐ3.2 : Viết mẫu một tập hợp và cách đọc : A là tập hợp các số tự nhiên lớn hơn 0 và nhỏ hơn 5 HĐ 3.3 : Đặt câu hỏi : hãy viết tập hợp C các chữ cái a,b, d, e cho biết các phần tử trong tập hợp C HĐ3.4 : Đặt câu hỏi để giới thiệu các ký hiệu .Số 1 có phải là phần tử của tập hợp C không ? a phải là phần tử của tập hợp C không ? + Giới thiệu 1 1 A a c a A HĐ 3.5 : Treo bảng phụ : Dùng ký hiệu , hoặc chữ thích hợp để điền vaò các ô vuông cho đúng 4 A , 3 C , d A , d C HĐ 3.6 : Trong các cách viết sau cách viết nào đúng , cách viết nào sai Cho A = 1,2,3,3 ; B = a,b, c a/ a A ; 2 A ; 5 A ; 1A b/ 3 B ; b B ; c B Hoạt động 4 HĐ 4.1 : Chốt lại cách đặt tên, các ký hiệu cách viết một tập hợp cho HS đọc Chú ý 1 trong SGK HĐ 4.2 : Giới thiệu 2 cách viết của một tập hợp + Hướng dẫn cách viết tập hợp bằng cách kiệt kê các phần tử + Hướng dẫn cách viết tập hợp bằng cách chỉ ra tính chất đặc trưng Vd : A = x / x < 4 Tính chất đặc trưng cho các phần tử x là : x là số tự nhiên ( x N ) x nhỏ hơn 4 (x < 4) HĐ 4.3 : Giời thiệu thêm cách minh họa tập hợp bằng hình vẽ Cho HS đọc các phần tử trong tập hợp A, các phần tử trong tập hợp B Hoạt động 5 HĐ 5.1 : Cho HS làm bài tập ?1 HĐ 5.2: Cho Hs làm bài tập ?.2 HĐ 5.3 : Cho Hs làm bài tập 1 trang 6 HĐ 5.4 : Cho Hs đứng tại chỗ trả lời bài tập 2/6 HĐ5.5 : Cho hs hoạt động nhóm giải bài tập 5/ trang 6 Yêu cầu học sinh giải thích tại sao trong cả 2 tập không có T2 A = 1,2, 3, 4 C = a, b, d, e a, b , d, e là các phần tử thuộc tập hợp B Số 1 không là phần tử của tập hợp C a là phần tử của tập hợp C HS lên bảng điền dấu thích hợp vào ô trống HS khác nhận xét a/ sai , đúng, đúng , sai b/ sai , đúng , sai _ Đọc chú ý trong SGK _ Đọc phần đóng khung trong SGK _ Tìm hiểu cách minh họa tập hợp bằng hình vẽ A = 0,1,2,3 B = a , b, c Làm bài tập ?1 D = 0,1,2,3,4,5,6 2 D , 10 D _ Làm bài tập ?2 B = N,H, A, T,R,G _ Làm bài tập 1 trang 6 12 A , 16 A T, O, A, N, H, C Hoạt động nhóm giải BT 5/6 A = T1, T3, T5, T7, T8, T10, T12 B = T4 , T6 , T9 , T11 _ Trả lời : tháng 2 có 28 ngày hoặc 29 ngày ( năm nhuần) Hoạt động 6 _ Về nhà ôn kỹ bài học chú ý cách viết một tập hợp , ký hiệu , _ Làm BT 3,4 trang 6 Xem trước bài tập hợp các số tự nhiên Duyệt ngày tháng năm 200.. Duyệt ngày tháng năm 200.. Ngày tháng . năm 200.. Ban Giám Hiệu Tổ Trưởng Người soạn ..
Tài liệu đính kèm: