Giáo án môn Số học Lớp 6 - Tiết 75: Quy đồng mẫu nhiều phân số

Tiết 75 : 	 QUI ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ 
Tuần dạy – Tuần 
1. MỤC TIÊU :
1.1.Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là qui đồng mẫu số nhiều phân số, nắm được các bước tiến hành QĐMS nhiều phân số.
1.2. Kĩ năng; Có kỹ năng QĐMS các phân số ( các phân số có mẫu không quá 3 chữ số ).
1.3.Thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức làm việc theo qui trình, thói quen tự học.
II. TRỌNG TÂM :	Các bước qui đồng mẫu nhiều phân số.
III. CHUẨN BỊ :
	3.1. Giáo viên :	Bảng phụ ghi bài tập , qui tắc.
3.2. Học sinh : 	SGK – SBT.
IV. TIẾN TRÌNH :
4.1.Oån định, tổ chức và kiểm diện:
4.2. Kiểm tra miệng: 
GV treo bảng phụ đề BT.
1/. Gọi 1 học sinh lên bảng điền vào bảng phụ sau đó kiểm tra xem phép rút gọn sau đúng sai.	 (6đ)
2/. Tìm BCNN của 2 hay nhiều số ? (2đ)
3/.Tìm BCNN ( 2, 5, 3, 8 )	 (2đ)
4.3 Bài mới: Hoạt động 1 :
? Cho và . Hãy qui đồng mẫu 2 phân số này ? ( đã học ở tiểu học ).
 Học sinh lên bảng làm.
? Hai phân số mới có gì đặc biệt ? 
 chung mẫu 
? Vậy QĐMS là gì ? ( Học sinh trả lời )
? MC của các phân số quan hệ như thế nào với các mẫu ? 
BC
Trong bài trên, ta lấy MC là 40 ( 40 là BCNN của 5, 8 )
? Nếu lấy MC là 80 , 120 được không ? Vì sao ?
( Vẫn đúng nhưng kết quả không gọn và bài toán trở nên phức tạp hơn )
 Thường chọn mẫu chung là BCNN
Cho học sinh làm 
Cho 3 học sinh lên bảng.
HS đưa ra nhận xét .
Bài làm
KQ
PP
Sửa
S
S
Đ
S
GV đặt vấn đề vào bài mới : Trong tiết này xét 1 ứng dụng nữa của tính chất cơ bản của phân số.
I. QUI ĐỒNG MẪU 2 PHÂN SỐ :
 Ví dụ :
Hãy qui đồng mẫu 2 phân số và 
 Giải 
 Nhận xét : Khi qui đồng, để đơn giản, ta thường lấy MC là BCNN của các mẫu.
 II. QUI ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ : Ví Dụ :	QĐMS các phân số :
Tìm BCNN(2; 5; 3; 8 ) = 120
Tìm TSP :	120 : 2 = 60
	120 : 5 = 24
	120 : 3 = 40
	120 : 8 = 15
Nhân tử, mẫu với thừa số phụ tương ứng :
Qui tắc :	SGK / 18
Điền vào chỗ trống :
Qui đồng	
MC : 24.3.7 = 336
TSP : 21, 14, 6.
Mỗi đội cử 3 người chỉ có 1 phần.
Mỗi người thực hiện 1 bước và chuyển bút cho người sau, người sau có thể sửa sai cho người trước.	
 Hoạt động 2 :
 Cho học sinh làm ví dụ.
? Ta lấy MC là gì ?
BCNN của 2, 5, 3, 8 
GV hướng dẫn cách tìm thừa số phụ:
 Mẫu chung là 120 tức là ta phải nhân các mẫu với 1 số nào đó để được kq là 120 . . .
? Vậy muốn tìm TSP của từng phân số ta làm sau ?
Lấy MC chia các mẫu tương ứng
? Phân số thứ nhất nhân với TSP nào ?
GV chỉ vào các bước làm ở VD. Nêu các bước qui đồng mẫu.
 Cho học sinh làm 
Học sinh trả lời.
	GV lưu ý học sinh :dựa theo quy tắc ta thấy phân số sau có đặc điểm gì ? (mẫu âm )
? Cần phải xử lí như thế nào ? (đưa về mẫu dương )
4.4. Câu hỏi và bài tập củng cố:
1/. Nêu qui tắc QĐMS nhiều phân số có mẫu dương ?
HS đứng tại chổ trả lời.
2/. Làm BT 19 / SGK
 Gọi 1 HS lên bảng.
 Các em còn lại nộp tập.
	16 = 24 , 24 = 3.23 , 56 = 7.23
3/. Trò chơi Ai nhanh hơn.
	QĐM 
Cho HS hoạt động nhóm.
5. Hường dẫn học sinh tự học :
Học thuộc qui tắc. Làm BT 29, 30, 31 trang 19 – SGK. BT 41, 42, 43 trang 9 – SBT.
Chú ý trình bày gọn và khoa học.
Hướng dẫn : Bài 31 :	Hai phân số sau có bằng nhau không ?	a) và 
	Rút gọn hoặc qui đồng cho cùng mẫu, rồi so sánh.