Giáo án môn Số học Lớp 6 - Tiết 71: Tính chất cơ bản của phân số - Năm học 2009-2010 (bản 3 cột)

Ngày soạn: 20/02/2009
Ngày dạy: 22/02/2009
Tiết 71 Tính chất cơ bản của phân số
I. Mục tiêu.
1. Kiến thức: Học sinh nắm vứng các tính chất cơ bản của phân số
2. Kĩ năng: Học sinh vận dụng được tính chất cơ bản của phân số để giải một số bài tập đơn giản. Viết được phân số bằng phân số đã cho; viết được phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương.
3. Thái độ: HS nắm vững tính chất cơ bản của phân số và bước đầu vận dụng được vào giải bài tập.
II. Chuẩn bị của GV và HS.
GV: Bảng phụ và thước.
HS: Ôn tập tính chất cơ bản của phân số đã học ở tiểu học
III. Tiến trình bài dạy.
1. ổn định tổ chức. (1’)
2. Kiểm tra bài cũ. (5’)
Hoạt động của gv
Hoạt động của hs
1. Thế nào là hai phân số bằng nhau? Viết dạng tổng quát.
Viết phân số bằng phân số 
2. Viết các phân số sau dưới dạng p/số có mẫu dương?
 và 
Hai HS lên bảng kiểm tra
HS1: Trả lời câu hỏi rồi làm bài tập
=
HS2: = 
 = 
3. bài mới.
Hoạt động của GV và Hs
TG
Nội dung
Hoạt động 1: Đặt vấn đề.
Hoạt động 2: Nhận xét
GV từ bài kiểm tra của HS1 hỏi:
Ta đã biến đổi tử và mẫu phân số như thế nào để được phân số (nhân cả tử và mẫu với cùng số nào )
HS Nhân cả tử và mẫu của p/số với 2
- Ngược lại, ta biến đổi phân số như thế nào để được phân số ?
HS: Chia cả tử và mẫu của với 2 để được phân số 
Ta chia cho số khác được không ?
Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa số 2 và các số (- 4) và 6 ?
HS đứng tại chỗ trả lời.
GV viết sơ đồ như trong SGK
*GV cho HS làm ?1
HS lên bảng làm theo sơ đồ GV đã hướng dẫn
Hoạt động 3: Tính chất cơ bản của phân số
GV: Dựa vào ví dụ trên và các tính chất của phân số đã học ở Tiểu Học em hãy nêu tính chất cơ bản của phân số ?
HS phát biểu
*GV (nhấn mạnh): Số nhân và số chia trong các phép biến đổi trong tính chất phải có điều kiện gì ?
HS đọc lại các tính chất
HS: phát biểu lại
*GV: Trở lại ví dụ phần kiểm tra - Hãy giải thích và đựa vào tính chất cơ bản của phân số?
HS: Nhân cả tử và mẫu với (- 1)
GV: Vậy ta có thể viết bất kì phân số nào có mẫu âm thành 1 phân số có mẫu dương bằng cách nào ?
HS: Vậy ta có thể viết bất kì phân số nào có mẫu âm thành 1 phân số có mẫu dương bằng cách nhân cả tử và mẫu của phân số với (- 1) hoặc đổi dấu cả tử và mẫu.
*GV: Cho HS hoạt động nhóm làm bài tâp:
a) Làm ?3 – SGK
 HS làm ?3
b) Viết 5 phân số bằng phân số 
HS lần lượt lên viết các phân số
Có thể viết được bao nhiêu phân số như vậy?
GV nhận xét và chữa bài
Từ phần b) => KL
Em hãy viết số hữu tỉ dưới dạng các phân số bằng nó ?
1
10
15
Ta phải chia cho ƯC(-4;6)
Số 2 là ước của (- 4) và 6.
(GV đưa các tính chất trên bảng phụ)
 (m Z; m 0)
 n ƯC(a;b)
HS làm ?3 – Viết các phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương.
a) b) c) 
b) 
HS lần lượt lên viết các p/số
KL: Với mỗi phân số có vô số phân số bằng nó. Các phân số bằng nhau là các cách viết khác nhau của cùng một số mà người ta gọi đó là số hữu tỉ.
4. Luyện tập. (10’)
Hoạt động của gv
Hoạt động của hs
Hãy phát biểu lại tính chất cơ bản của phân số. Làm bài tập: Điền đúng – sai:
a) b) 
c) d) 
GV cho HS trao đổi nhóm rrồi đại diện cá nhóm trả lời miệng
HS 
a. Đúng
b. Sai
c. Sai
d. Sai
5. Củng cố. Kết hợp trong bài giảng.
IV. đánh giá kết thúc bài học, hướng dẫn về nhà.
 	1. Đánh giá(1’)
 GV nhận xét đánh giá tuyên dương cá nhân hoặch nhóm cá nhân hoạt động tích cực hiệu quả trong quá trình học tập và kịp thời phê bình, uốn nắn cho các cá nhân hay nhóm hoạt động chưa hiệu quả.
 	2. Hướng dẫn về nhà.(2’)
+ Học thuộc các tính chất cơ bản của phân số
+ Làm bài tập: 11 – 14 SGK.11; bài 20 – 24 SBT.6