Giáo án môn Ngữ Văn lớp 7 – Năm học 2010 – 2011

 Tuần 1 Tiết 1
Soạn ngày : 23/8/2010 
 Bµi 1 Văn bản 
Cæng tr­êng më ra
 - Lí Lan -
A- Môc tiªu cÇn ®¹t 
* Gióp häc sinh:
- C¶m nhËn vµ thÊm thÝa nh÷ng t×nh c¶m thiªng liªng, s©u nÆng cña cha mÑ ®«í víi con c¸i .
- ThÊy ®­îc ý nghÜa lín lao cña nhµ tr­êng ®èi víi cuéc ®êi cña mçi con ng­êi .
B- ChuÈn bÞ:
Gv : SGK + SGV.
HS: Bµi so¹n + SGK 
C-TiÕn tr×nh lªn líp :
	* Ho¹t ®éng 1: Khởi động
- KiÓm tra: Sù chuÈn bÞ cña häc sinh 
- Bµi míi :
	Nh­ th­êng lÖ, mçi n¨m mét lÇn cø vµo dÞp 5/9 lµ tÊt c¶ HS trong c¶ n­íc n« nøc phÊn khëi ®ãn trµo ngµy khai tr­êng, chµo 1 n¨m häc míi . Nh­ng cã lÏ ngµy khai tr­êng ®Çu tiªn vµo líp 1 lµ ngµy ®¸ng nhí kh«ng cña riªng ai. H«m nay häc bµi v¨n nµy, chóng ta sÏ hiÓu ®­îc trong ®ªm tr­íc ngµy khai tr­êng ®Ó vµo líp 1 cña con, nh÷ng ng­êi mÑ ®· lµm g× vµ nghÜ nh÷ng g× nhÐ?
 * Ho¹t ®éng 2: §äc hiÓu v¨n b¶n
- Theo em cÇn ®äc v¨n b¶n nµy víi giäng ®äc nh­ thÕ nµo? V× sao? 
( GV ®äc mÉu gäi 1- 2 HS ®äc råi uèn n¾n ) 
- Häc sinh ®äc phÇn chó thÝch :
- Yªu cÇu : Giäng trÇm tÜnh, tha thiÕt, s©u l¾ng , chËm r·i ( V¨n b¶n biÓu c¶m)
- H·y x¸c ®Þnh bè côc v¨n b¶n? 
- H·y tãm t¾t ®¹i ý cña v¨n b¶n b»ng mét vµi c©u ng¾n gän? 
( HS theo dâi P1 cña v¨n b¶n)
- Trong ®ªm tr­íc ngµy khai tr­êng t©m tr¹ng cña ng­êi mÑ vµ ®øa con cã g× kh¸c th­êng ? T×m chi tiÕt ?
- NhËn xÐt vÒ c¸ch miªu t¶ nh©n vËt ®øa con?
 HS Thảo luận nhóm
Theo em v× sao ng­êi mÑ kh«ng ngñ ®­îc?
Qua nh÷ng viÖc lµm ®ã, em c¶m nhËn ®­îc g× vÒ t×nh c¶m mÑ con?
- Trong ®ªm kh«ng ngñ ng­êi mÑ ®· sèng l¹i nh÷ng kû niÖm nµo trong qu¸ khø?
- Nhí l¹i nh÷ng kû niÖm ®ã ? lßng mÑ “ r¹o rùc nh÷ng b©ng khu©ng xao xuyÕn”
NhËn xÐt g× vÒ c¸hch dïng tõ trong c©u v¨n trªn? T¸c dông cña nã trong viÖc miªu t¶ t©m tr¹ng ng­êi mÑ?
Trong v¨n b¶n ng­êi mÑ nãi chuyÖn víi con hay víi ai? T¸c dông cña c¸ch viÕt ®ã ?
- Qua ph©n tÝch ®o¹n1, em h×nh dung ng­êi mÑ tron v¨n b¶n lµ ng­êi nh­ thÕ nµo?
( HS theo dâi phÇn 2 cña v¨n b¶n)
C©u nãi cña mÑ “ b­íc qua c¸nh cæng tr­êng mét thÕ giíi kú diÖu sÏ më ra”
Trong kho tµng tôc ng÷ ca dao ViÖt Nam cã rÊt nhiÒu nh÷ng c©u ca nãi vÒ vai trß cña gi¸o dôc, cña nhµ tr­êng ®èi con ng­êi. Em h·y t×m?
* Ho¹t ®éng 3: Tổng kết, luyện tập
NhËn xÐt g× vÒ giäng v¨n ?
T¸c dông cña nã ®èi viÖc thÓ hiÖn néi dung t¸c phÈm?
- Kû niÖm s©u s¾c nhÊt trong ngµy vµo líp 1 cña em lµ g×?
- H·y kÓ l¹i 
- §äc phÇn ®äc thªm
- Cho biÕt néi dung chÝnh cña ®o¹n v¨n ®ã
* Ho¹t ®éng 4 :Củng cố dặn dò:
`
I/ Tìm hiểu chú thích
1. Tác giả 
 Lí Lan
2- Từ khó
 - Tõ m­în7,8,10
II/ Đọc – Phân tích văn bản
* Bè côc ( 2 phÇn)
P1: Tõ ®Çu – Tgiíi mµ mÑ võa b­íc vµo : T©m tr¹ng cña ng­êi mÑ trong ®ªm kh«ng ngñ tr­íc ngµy con ®Õn tr­êng.
P2: ( Cßn l¹i ) Vai trß to lín cña nhµ tr­êng ®èi víi cuéc ®êi con ng­êi.
1, T©m tr¹ng cña ng­êi mÑ
* Con:
- C¶m nhËn ®­îc sù quan träng cña ngµy khai tr­êng lÇn ®Çu tiªn.
- Gióp mÑ dän ®å ch¬i 
- Ngñ dÔ dµng, ngon lµnh: “ Nh­ uèng..
Þ Miªu t¶ t©m tr¹ng c¶m xóc trÎ con “h¸o høc nh­ng còng rÊt v« t­, kh«ng lo nghÜ ”
* MÑ 
- ChuÈn bÞ chu ®¸o cho con
- Kh«ng tËp trung lµm ®­îc viÖc g× 
- Tr»n träc kh«ng ngñ ®­îc 
- Suy nghÜ miªn man.
- §¾p mÒn, bu«ng mµnh, nh×n con ngñ, xem l¹i nh÷ng thø ®· chuÈn bÞ cho con
-Yªu con ®Õn ®é quªn m×nh, ®øc hy sinh, mét vÎ ®Ñp gi¶n dÞ mµ lín lao trong ng­êi mÑ ViÖt Nam.
- Nhí ngµy bµ ngo¹i d¾t vµo líp 1, nhí t©m tr¹ng håi hép tr­íc cæng tr­êng.
( r¹o rùc, b©ng khu©ng, xao xuyÕn )
- Nh÷ng tõ l¸y liªn tiÕp gîi t¶ nh÷ng t©m tr¹ng võa vui, võa nhí, võa håi hép cña ng­êi mÑ khi lÇn ®Çu vµo líp 1
( T­ëng nh­ ng­êi mÑ ®ang t©m sù víi con nh­ng thùc ra lµ ®ang nãi víi chÝnh m×nh, ®ang tù «n l¹i kû niÖm cña riªng m×nh
® §i s©u vµo thÕ giíi t©m hån, miªu t¶ tinh tÕ t©m tr¹ng håi hép, tr¨n trë, xao xuyÕn, b©ng khu©ng cña ng­êi mÑ nh÷ng ®iÒu kh«ng nãi trùc tiÕp ®­îc)
* RÊt yªu con, s½n sµng hy sinh v× sù tiÕn bé cña con, quan t©m lo l¾ng cho con vµ tin t­ëng ë t­¬ng lai cña con
2, Vai trß cña nhµ tr­êng, cña gia ®×nh 
-( Liªn hÖ víi hoµn c¶nh cña ®Þa ph­¬ng, ®Êt n­íc VN )
- Kh«ng ®­îc phÐp sai lÇm trong gi¸o dôc: 
 Sai 1 ly ®i 1 dÆm
* Gi¸o dôc cã vai trß quan träng trong cuéc ®êi con ng­êi
- Kh«ng thÇy ®è mµy lµm nªn
- Ngµy em bÐ cán con
B©y giê em ®· lín kh«n thÕ nµy
C«ng cha nghÜa mÑ ¬n thÇy 
NghÜ sao cho bâ nh÷ng ngµy..
III/ Tæng kÕt 
- Víi giäng v¨n t©m t×nh, nhÑ nhµng, s©u l¾ng, bµi v¨n ®· ®Ò cËp ®Õn 1 vÊn ®Ò quan träng trong ®êi sèng mçi con ng­êi. VÊn ®Ò gi¸o dôc vµ sù quan t©m cña gi¸o dôc ®èi víi vÊn ®Ò nµy
 Qua ®ã ta hiÓu thªm vÒ t©m tr¹ng t×nh c¶m cña ng­êi mÑ dµnh cho con c¸i.
- Ghi nhí( SGK)
IV/ LuyÖn tËp
- Gäi 1 – 3 HS kÓ l¹i kû niÖm cña m×nh trong ngµy ®Çu tiªn ®i häc 
- Häc sinh ®äc phÇn ®äc thªm
- T©m tr¹ng ng­êi mÑ trong buæi ®Çu ®­a con vµo líp 1
- Häc bµi
- ViÕt mét ®o¹n v¨n kho¶ng 10 c©u kÓ l¹i kû niÖm s©u s¾c nhÊt cña em khi vµo líp 1
- §äc, t×m hiÓu v¨n b¶n “ MÑ t«i ” 
 Tuần 1 Tiết 2
Soạn ngày : 24/8/2010
	MẸ TÔI 
	( Nh÷ng tÊm lßng cao c¶)
	- Et-m«n-®«c-t¬-A-mi-xi
A- Môc tiªu cÇn ®¹t :
 * Gióp HS hiÓu:
- C¶m nhËn vµ hiÓu ®­îc nh÷ng t×nh c¶m thiªng liªng ®Ñp ®Ï cña ch mÑ ®èi víi con c¸i.
- Con c¸i ph¶i biÕt¬n - , hiÕu th¶o víi cha mÑ 
B – Chuẩn bị
Một số bài thơ nói về tình mẹ con
C- Tiến trình lên lớp
 * Ho¹t ®éng 1: Khëi ®éng
 - æn ®Þnh tæ chøc 
 - KiÓm tra bµi cò:
 - Trong ®ªm tr­íc ngµy khai tr­êngcña con ng­êi mÑ kh«ng ngñ ®­îc vµ cã nh÷ng suy nghÜ g×? Qua ®ã thÓ hiÖn ®iÒu g×?
 - §äc ®o¹n v¨n chuÈn bÞ ë nhµ	
 - Bµi míi:
	* Giíi thiÖu bµi;
Trong cuéc ®êi cña mçi chóng ta, ng­êi mÑ cã vÞ trÝ vµ ý nghÜ hÕt søc lín lao, thiªng liªng vµ cao c¶. Nh­ng kh«ng ph¶i khi nµo còng ý thøc ®­îc ®iÒu ®ã. ChØ ®Õn khi m¾c nh÷ng lçi lÇm míi nhËn ra tÊt c¶. Bµi v¨n “ MÑ t«i” sÏ cho ta mét bµi häc nh­ thÕ.
* Ho¹t ®éng 2: §äc hiÓu v¨n b¶n
* Ho¹t ®éng 2: §äc hiÓu v¨n b¶n
- GV ®äc mÉu 
- Nªu yªu cÇu ®äc. Gäic HS ®äc bµi
( GV bæ sung thªm vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm)
- §äc chó thÝch
- Bè côc v¨n b¶n;
- T¹i sao NDVB lµ bøc th­ ng­êi bè göi cho con nh­ng nhan ®Ò lÊy tªn “MÑ t«i ”® nh©n vËt t«i lµ ng­êi kÓ l¹i néi dung bøc th­ ®Ò cËp ®Õn chuyÖn x¶y ra gi÷a bè – con hay
 mÑ –con? môc ®Ých bøc th­ nh»m nãi vÒ b¶n th©n bè hay mÑ cña En ri c«? Bøc th­ nhÊn m¹nh ®Õn vai trß cu¶ ng­êi nµo trong gia ®×nh?
- V× sao bè En ri l¹i viÕt th­
Nghi· cña côm tõ “ thiÕu lÔ ®é” En ri c« kÓ l¹i t©m tr¹ng cña m×nh khi ®äc th­ bè nh­ thÊ nµo? 
- NhËn xÐt g× vÒ c¸ch x­ng h« cña bè víi con trong th­ ? ThÊy ®ù¬c ®iÒu g× ?Cã t¸c dông nh­ thÕ nµo trong viÖc gi¸o dôc con ?
qua đó em thấy thái độ của người bố ntn?
T×m nh÷ng chi tiÕt trong bµi nãi vÒ h×nh ¶nh ng­êi mÑ? 
® T×m nh÷ng c©u th¬ v¨n nãi vÒ t×nh c¶m mÑ con? 
HS thảo luận nhóm
- Qua bøc th­ ng­êi bè göi cho con, ng­êi ®äc thÊy hiÖn lªn h×nh ¶nh ng­êi mÑ nh­ thÕ nµo?
( Qua ®ã khiÕn cho lêi khuyªn con cµng th¸m thÝa, s©u xa) .
- Lý do En ri c« xóc ®éng khi ®äc th­
a, Bè gîi l¹i nh÷ng kû niÖmgi÷a mÑ vµ En ri.
b, V× th¸i ®é kiÖn quyÕt vµ nghiÖm kh¾c cña bè.
c, V× lêi ch©n t×nh s©u s¾c cña bè 
d, V× em thÊy sî bè 
e, V× En ri xÊu hæ, hiÕu th¶o, thµnh thËt( a,b,c,d,e)
V× sao ng­êi bè kh«ng trùc tiÕp nãi víi En ri mµ l¹i viÕt th­? §äc phÇn ghi nhí
( GV h­íng dÉn HS lµm bµi tËp)
HĐ 3 : Tổng kết , luyện tập
 HĐ 4 : Củng cố dặn dò:
I/ Tìm hiểu chú thích
1. Tác giả: 
Et- m«n ®« ®¬- At-mi-xi (1846-1908) là nhà văn I-ta-li-a .
2. Tác phẩm: Văn bản dưới hình thức là một bức thư.
3. Từ khó: 7,8,9,10
* Bè côc : 2 phÇn
a: Tõ ®Çu ®Õn v« cïng: V× sao bè ph¶i viÕt th­
b: Cßn l¹i: Néi dung bøc th­>
II/ Đọc- Phân tích văn bản
- Nhan ®Ò ( T¸c gi¶ ®Æt ® phï hîp) 
§©y lµ trang nhËt ký cña En-ri-co-ghico
( kÓ l¹i viÖc m×nh ph¹m lçi, kÓ l¹i th¸i ®é cña bè tr­íc khi viÕt th­ ®ghi l¹i bøc th­ cña bè )
- Néi dung th­ ®Ò cËp chuyÖn x¶y ra gi÷a mÑ – con ® nhÊn m¹nh c«ng lao, sù hy sinh, vai trß cña ng­êi mÑ ® con trong gia ®×nh
* Lý do viÕt th­
 khi nãi víi mÑ t«i nhí lêi thiÕu lÔ ®é ” ® ViÕt th­ ®Ó c¶nh c¸o .
- T©m tr¹ng xóc ®éng v« cïng.
*, Néi dung bøc th­:
1. Th¸i ®é d¹y b¶o nghiªm kh¾c cña bè
- ¤ng r¸t yªu con qua giäng th­ tr×u mÕn, nhiÒu lÇn nh¾c tªn con qua viÖc lµm tõ “ ¹! Nµy ! R»ng! ” 
Lêi gi¸o huÊn th©m s©u t©m hån con lµm em “xóc ®éng v« cïng”
Tr­íc sù sai tr¸i cña con
“ Nh­ mét nh¸t dao ®©m vµo tim- buån ®au ®ín” Bè kh«ng thÓ nÐn ®­îc c¬n tøc giËn ®èi víi con Con mµ l¹i xóc ph¹m ®Õn mÑ con ­? Thµ r»ng kh«ng cã con cßn h¬n. Con ph¶i xin lçi mÑ.
* Th¸i ®é buån b· tøc giËn, ®au ®ín c­¬ng quyÕt, nghiªm kh¾c, hiÓu, yªu th­¬ng vµ t«n träng vî
2. H×nh ¶nh cña ng­êi mÑ:
-“ Thøc suèt ®ªm cói m×nh tr«ng chõng, qu»n qu¹i nçi sî, khãc nøc në khi nghÜ r»ng cã thÓ mÊt con”
-S½n sµng bá hÕt 1 n¨m HP ®Ó tr¸nh cho con 1 giê ®au ®ín”®i ¨n xin ®Ó nu«i con, hy sinh tÝnh m¹ng ®Ó cøu con chØ cho con nçi bÊt h¹nh khi kh«ng cã mÑ 
® H×nh t­îng ng­êi mÑ cao c¶, lín lao vÒ ®øc hy sinh vµ t×nh yªu th­¬ng mªnh m«ng .
® Khuyªn b¶o thÊm thÝa T×nh yªu th­¬ng cha mÑ lµ t×nh c¶m thiªng liªng h¬n c¶® gèc cña ®¹o lµm con
 “ThËt ®¸ng xÊu hæ vµ nhôc nh·”® kÎ bÊt hiÕu.
3. H×nh thøc viÕt th­:
- T×nh c¶m s©u s¾c vµ tÕ nhÞ nhiÒu khi kh«ng thÓ nãi trùc tiÕp.
- ViÕt th­ chØ nãi riªng cho con biÕt lçi cña m×nh ® gi÷ ®­îc sù kÝn ®¸o tÕ nhÞ, võa cho thÊy sù t«n träng con.
Þ Lêi gi¸o huÊn v« cïng xóc ®éng thÊm thÝa 
III/ Tæng kÕt : ghi nhí ( SGK 12)
IV/ LuyÖn tËp 
Bµi 1: ( §o¹n trÝch ë phÇn ghi nhí )
Bµi 2: Yªu cÇu ®ã lµ chuyÖn g× ? X¶y ra vµo thêi gian nµo? ë ®©u? x¶y ranh­ thÕ nµo? Bè mÑ buån phiÒn ra sao? Suy nghÜ, t×nh c¶m cña em?
- Kh¸i qu¸t bµi
- Häc bµi, hoµn thµnh nèt bµi tËp cßn l¹i 
- T×m hiÓu bµi “Tõ ghÐp”
Tuần 1 Tiết 3
Soạn ngày : 25/ 8/2010	
 Tõ ghÐp
A/ Môc tiªu cÇn ®¹t:
- Gióp häc sinh n¾m ®­îc c©ó t¹o cña hai lo¹i tõ ghÐp: Tõ ghÐp chÝnh phô, tõ ghÐp ®¼ng lËp.
- HiÓu ®­îc ý nghÜa cña c¸c lo¹i tõ ghÐp 
B / ChuÈn bÞ:
Bảng phụ để ghi các bài tập 
C/TiÕn tr×nh lªn líp 
	* Ho¹t ®éng 1: Khëi ®éng 
- æn ®Þnh tæ chøc:
- KiÓm tra: Sù chuÈn bÞ cña häc sinh
- Bµi míi:
	Giíi thiÖu bµi : ë líp tr­íc c¸c em ®· ®­îc häc vÒ kh¸i niÖm tõ ghÐp. §ã lµ nh÷ng tõ phøc ®­îc t¹o ra b»ng c¸ch ghÐp c¸c tiÕng cã quan hÖ víi nhau vÒ nghÜa. VËy tõ ghÐp cã mÊy lo¹i? Chóng ta ®i vµo t×m hiÓu bµi häc ngµy h«m nay.
* Ho¹t ®éng 2: Hình thành kiến thức
- §äc 2 vÝ dô SGK trang 13 chó ý c¸c tõ in ®Ëm?
- Bµ ngo¹i ® So s¸nh víi bµ néi
- Th¬m phøc ® Th¬m phøc 
- C¸c tõ trªn cã tiÕng nµo lµ tiÕng chÝnh ? TiÕng phô?
- NhËn xÐt vÒ trËt tù c¸c tiÕng? 
 - §äc 2 NL (SGK 14 ) chó ý nh÷ng tõ in ®Ëm: QuÇn/ ¸o
 TrÇm / bæng 
- ë 2 NL nµy cã x¸c ®Þnh ®­îc tiÕng chÝnh, tiÕng o ... t đoạn văn có sử dụng 2 loại dấu đã học
- Chuẩn bị: " Tự sửa các lỗi trong bài viết số 6 để chữa và trả bài tiết sau ".
Tuần 29 Bài 29 tiết 116 VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ 
Dạy: / 4 /08 
A/ MỤC TIÊU BÀI DẠY 
 1- Kiến thức: Giúp HS hiểu được tình huống cần thiết của văn bản đề nghị, khi nào cần đề đạt nguyện vọng với cấp trên hoặc với người có thẩm quyền. Nắm được đặc điểm của văn bản đề nghị: MĐ, yêu cầu, nội dung, cách làm VB
 Rèn kĩ năng viết văn bản theo mẫu, nhận biết văn bản đề nghị
 2. Trọng tâm: Cách làm văn bản đề nghị
 3. Tích hợp: V: Ca Huế trên sông Hương, TV: Dấu chấm lửng, dấu chấm phảy.
B / CHUẨN BỊ: 
 Thầy: Bảng phụ, Tài liệu
 Trò: Đọc tìm hiểu bài, sưu tầm các văn bản
C / HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ 
Nội dung hoạt động
tg
Hoạt động của thày
Của hs
HĐ 1 Khởi động 
 - Kiểm tra 
 -Giới thiệu bài 
HĐ 2 Kiến thức mới 
 I/ Bài học : 
1/ Đặc điểm của văn bản đề nghị
a. VD sgk Tr.126
b. Nhận xét:
+Hình thức
+ Nội dung:
- Người đề nghị
- Nơi nhận
- Nội dung đề nghị
* Các tình huống
c.Ghi nhớ (Tr126)
2. Cách làm văn bản đề nghị
a. Tìm hiểu cách làm văn bản đề nghị
+ Phần đầu
+Phần chính
+ Phần cuối
- So sánh sự giống & khác nhau của 2 văn bản
C. Ghi nhớ sgk Tr.126
HĐ3Luyện tập : 
Bài tập 1
Bài tập 2
Bài tập 3
Bài tập trắc nghiệm
H Đ4 Củng cố dặn dò
+ Khái quát KT
+ Thế nào là văn bản đề nghị
+ Mục đích, ý nghĩa, đặc điểm , cách làm 1 văn bản đề nghị
5' 
10'
10'
19'
1'
L: Nêu bố cục của văn bản hành chính?
- Dựa vào yêu cầu nội dung bài học để giới thiệu bài
L: Đọc 2 văn bản trong SGK Tr. 124- 125
H: Viết văn bản đề nghị để làm gì?
DK: Trình bày MĐ đề nghị sơn lại bảng
H: Giấy đề nghị chú ý đến những yêu cầu gì về nội dung & hình thức?
DK: Hình thức: ngắn gọn, rõ ràng, trang trọng
 Nội dung: Đáp ứng nguyện vọng của lớp 7C là sơn lại bảng
H: Ai đề nghị? (Người đề nghị)
H: Đề nghị ai? (Nơi nhận)
H: Đề nghị điều gì? (Nội dung đề nghị)
L: Nêu 1 tình huống trong sinh hoạt & trong hội họp ,học tập ở trường lớp mà em cần viết văn bản đề nghị ( HS liên hệ tình huống cụ thể)
L: Đọc 4 tình huống sgk
L: Nêu cụ thể các tình huống đó?
DK: + a) Đề nghị cho tập thể lớp đi xem phim
 + c) Cô giáo CN bố trí phụ đạo2 môn văn, toán
=> Là văn bản đề nghị
 + b) Viết bản tường trình
 + d) Viết bản kiểm điểm
H: Vậy em rút ra đặc điểm gì của văn bản đề nghị?
L: Đọc ghi nhớ Tr.126 sgk
- GV nêu vấn đề để HS trao đổi, thảo luận (phần a mục I +II Tr. 126) Thảo luận theo gợi ý sgk
H: Các mục trong văn bản đề nghị được trình bày theo thứ tự nào?
DK: Phần đầu: 1- Quốc hiệu tiêu ngữ
 2- Địa điểm ngày tháng
 Phần 2 (Chính)3 - Tên văn bản
 4 - Nơi nhận
 5 - Người đề nghị
 6 - ND VB (lí do, MĐ đề nghị)
Phần 3 (cuối) 7 - Kí tên
H: Hãy nêu những điểm giống & khác nhau của 2 văn bản đề nghị trên?
- Giống: Các mục & thứ tự của các mục
- Khác: ND cụ thể (lí do, sự việc, nguyện vọng)
H: Phần nào là quan trọng trong văn bản đề nghị?
DK: Phần chính: Ai đề nghị? Đề nghị ai? ND, MĐ
L: Đọc nghi nhớ - Lưu ý sgk
H: Tên VB đề nghị thường được viết như thế nào?
H: Các mục trong văn bản thường được trình bày ra sao?
L: Nêu yêu cầu của BT 1 sgk Tr.126
- So sánh
DK: + Giống: Cả 2 đều là những nhu cầu nguyện vọng chính đáng
 + Khác: - 1 bên là nguyện vọng của cá nhân
 - 1 bên là nguyện vọng của tập thể
L: Viết một văn bản đề nghị nhà trường cho lớp đi thăm quan di tích lịch sử Hoàng Hoa Thám
L: Viết một văn bản đề nghị nhà trường cấp lại bằng tốt nghiệp tiểu học do em làm mất
GV Hướng dẫn HS viết theo mẫu văn bản đề nghị sgk 
Làm bài tập trắc nghiệm bài 25 từ câu 6 đến hết
Đ/án: SBT trắc nghiệm.
+ Học thuộc lòng ghi nhớ
+Đọc và trả lời câu hỏi phần luyện tập.
+ Sưu tầm các văn bản hành chính
+ Chuẩn bị bài" Quan âm thị kính"
Trả
Lời
Đọc
Trao
đổi
4em
Trả
Lời
tr ả
l ời
Trao
Đổi
Trình
Bày
Trao
đổi
Ghi
Rút ra
KL
Đọc
Làm
Bt
Làm
BT
Về
nhà
Tuần 30 Bài28, 29 tiết 117 QUAN ÂM THỊ KÍNH 
Dạy: / 4 /08 (CHÈO CỔ) 
A/ MỤC TIÊU BÀI DẠY 
 1- Kiến thức: Giúp HS tiếp tục tìm hiểu trích đoạn Nỗi oan hại chồng. Nắm được nội dung ý nghĩa &1 số đặc điểm NT trong mâu thuẫn kịch, ngôn ngữ, hoạt động của n.vật, Rèn kĩ năng đọc kịch bản, tìm hiểu mâu thuẫn trong kịch (nữ chính - mụ ác) cùng ngôn ngữ hoạt động của 2 nhân vật này 
 2. Trọng tâm: Đọc hiểu văn bản
 3. Tích hợp: TV: Dấu chấm lửng, dấu chấm phảy TLV: Văn bản hành chính 
B / CHUẨN BỊ: 
 Thầy: máy chiếu, Tài liệu
 Trò: Sưu tầm những vở chèo cổ, đọc phân vai, tìm hiểu nội dung
C / HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ 
Nội dung hoạt động
tg
Hoạt động của thày
Của hs
HĐ 1 Khởi động 
 - Kiểm tra 
 - Giới thiệu bài 
HĐ2 Đọc hiểu văn bản
b. Thị Kính bị oan
- Sùng Bà:
+ Hành động: Tàn nhẫn, thô bạo
+ Ngôn ngữ: Đay nghiến, mắng nhiếc, xỉ vả
=>Mụ là người độc địa, tàn nhẫn bất nhân
* Thị Kính
=> Chỉ biết kêu oan nhưng càng kêu nỗi oan càng dày
Càng vô ích, đơn độc, bất lực giữa mọi sự vô tình
=> Kết quả: Nàng bị đuổi ra khỏi nhà, tình vợ chồng tan vỡ
* Sau khi bị oan
 Quay vào nhà nhìn từ cái kỉ - Thúng khâu, sách - cầm lấy cái áo đang khâu bóp chặt trong tay
=> Tâm trạng lưu luyến, xót xa đau đớn, nuối tiếc cho hạnh phúc lứa đôi bị tan vỡ
- Lời bộc bạch của TK là bao biện
Sự giằng xé giữa quá khứ & hiện tại HPGĐ tan vỡ, 1 con người bơ vơ trước cái vô định trước cuộc đời đang đôi cảnh với những hồi ức, nỗi đau
=> TK quyết trá hình đi tu hành
HĐ3 Tổng kết Ghi nhớ
- ND & NT ghi nhớ sgk
Luyện tập
* Bài tập trắc nghiệm
HĐ4Củng cố dặn dò
+ Khái quát KT nét cơ bản về ND& NT của TP phần 1 vở chèo 
5' 
10'
25'
15'
1'
H: Tóm tắt nội dung vở chèo" Quan âm Thị Kính"
Đáp án: 
3 phần + Án giết chồng
 + Án hoang thai
 + Oan tình được giải - Thi Kính lên tòa sen
L: Đọc lại đoạn trích (phân vai)
H: Em hãy liệt kê & nêu nhận xét của em về hành động, lời nói của Sùng Bà đối với Thị Kính? (Giấy trong)
Hành động
NN về nhà mình
NN về Thị Kính
- giúi đầu Thị Kính xuống
- Bắt Thị Kính ngửa mặt lên
- Giúi tay đẩy Thị Kính xuống
- Không cho phân bua
-Giống phượng giống công
- Nhà bà cao môn lệch tộc
- Trứng giồng lại nở ra rồng
-Tuồng bay mèo mả gà đồng lẳng lơ
- Đồng nát thì về cầu môn 
-Lui điu lại nở ra dòng lưu điu
- Mày là con nhà cua, ốc
=> Thô bạo, tàn nhẫn
=>Khoe khoang hãnh diện vênh váo
=> Coi thường dè bửi, kinh bỉ
 H: Trong đoạn trích TK mấy lần kêu oan? Kêu với ai? Khi nào lời kêu đó được cảm thông?
H: Em có nhận xét gì về sự cảm thông đó?
stt
Đối tượng kêu
ND lời kêu oan
Kết quả
1
2
3
4
5
Mẹ chồng
Mẹ chồng
Chồng
Mẹ chồng
Cha đẻ (Mãng ông)
Giời ơi! Mẹ ơi! oan
Cho con lắm mẹ ơi!
-Oan cho con lắm mẹ ơi!
-Oan cho Thiếp lắm Chàng ơi!
-Mẹ xét tình cho con, oan cho con lắm mẹ ơi!
-Cha ơi! Oan cho con lắm cha ơi!
- Càng bị oan thêm
-Bị sỉ vả
- Thờ ơ bỏ mặc
-Bị đẩy ngã
-Được cảm thông nhưng bất lực
H: Trước khi đuổi TK ra khỏi nhà vợ chồng Sùng Bà còn làm điều gì? Với Mãng Ông?
DK: Lừa Mãng Ông sang ăn cữ cháu ngoại nhưng thực chất là bắt mãng Ông mang con gái về
=> Thay đổi quan hệ thông gia = hành động vũ phu gúi ngã Mãng Ông rồi bỏ vào nhà
H: Xung đột kịch trong đoạn này thể hiện cao độ nhất ở chỗ nào? Vì sao?
DK: Xung đột cao nhất ở hành động của Sùng Ô đẩy ngã Mãng Ô- TK vội chạy lại đỡ cha -2 cha con ôm nhau khóc - Vì đây là lúc TK bi đẩy đến tột cùng của nỗi đau, nỗi oan ức, nỗi đau tình chồng vợ tan vỡ, nỗi đau cha đẻ bị cha chồng kinh bỉ, hành hạ
L: Đọc "TK bước theo cha- Hết
H: Qua cử chỉ & ngôn ngữ nv, P/t tâm trạng TK trước khi ra khỏi nhà SBà?
DK: Quay vào nhà nhìn từ cái kỉ =>Thúng khâu, sách - cầm lấy cái áo đang khâu bóp chặt trong tay
H: Lời bộc bạch của TK ở cuối bài thể hiện tâm trạng của TK ntn?
Bình: Sự giằng xé giữa quá khứ & hiện tại HPGĐ tan vỡ, 1 con người bơ vơ trước cái vô định trước cuộc đời đang đôi cảnh với những hồi ức, nỗi đau " Thân em như trái bần trôi"
H: Việc TK cải trang nam tử đi tu có ý nghĩa gì?
DK: Ý nghĩa nó như một con đường giải thoát có 2 mặt
+ Tích cực: Muốn sống ở đời để tỏ rõ mình là con người đoan chính
+ Tiêu cực: cho rằng mình khổ là do duyên kiếp do số phận nên tìm đến cửa phật để tu hành =>Con đường thoát khỏi đau khổ của xã hội cũ. Người phụ nữ chưa can đảm vượt lên H/ cảnh = sự chịu trái lại đã khuất phục cam chịu h/c = sự chịu đựng nhẫn nhục
L: Đọc ghi nhớ
- làm bài TN b ài 29 làm từ câu 1 đến câu 15 (T142 -143) - Đáp án sách bài tập trắc nghiệm
-Học thuộc lòng ghi nhớ - Làm bài tập phần luyện tập sgk
- sưu tầm các làn điệu dân ca, vở chèo cổ mà em biết
+ Chuẩn bị bài: "Tiết 2 - Tiếp "
Trả
Lời
Đọc
Trả
Lời
Đọc
Trả
Lời
Trao
Đổi
Trao
Đổi
Trình
Bày
Trả
Lời
đọc
P/tích
Trả
Lời
Nghe
Ghi
Trả
Lời
Trao
đ ổi
Làm
BT
Về
nhà
Tuần 29 Bài28, 29 tiết 142 NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI 
Dạy: / 4 /08 (LÊ MINH KHUÊ) 
A/ MỤC TIÊU BÀI DẠY 
 1- Kiến thức: Giúp HS cảm nhận được tâm hồn trong sáng, tính cách dũng cảm hồn nhiên trong cuộc sống chiến đấu gian khổ, hi sinh nhưng vẫn lạc quan của 3 cô thanh niên xung phong trên cao điểm đường Trường Sơn thời kì chống Mĩ. Thấy được nét đặc sắc trong cách kể chuyện, tả nhân vật, ngôn ngữ của tác giả
 Kĩ năng: Phân tích tác phẩm truyện (Cốt truyện, nhân vật, nghệ thuật kể...)
 Thái độ: Khâm phục, tự hào truyền thống của cha anh
 2. Trọng tâm: Phẩm chất của ba cô gái - đặc biệt là nhân vật Phương Định
 3. Tích hợp: V: Ở phần ôn tập truyện, các bài thơ TLV: Trả bài số 7, Biên bản 
B / CHUẨN BỊ: 
 Thầy: máy chiếu, Tài liệu, bảng phụ
 Trò: Tìm hiểu nội dung phần 2(Trả lời các câu hỏi còn lại)
C / HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ 
Nội dung hoạt động
tg
Hoạt động của thày
Của hs
HĐ 1 Khởi động 
 - Kiểm tra 
 - Giới thiệu bài 
HĐ2 Đọc hiểu văn bản
b. Phẩm chất chung của 3 cô thanh niên xung phong
+ Công Việc: ngồi đếm bom
HĐ3 Tổng kết Ghi nhớ
- ND & NT ghi nhớ sgk
Luyện tập
* Bài tập trắc nghiệm
HĐ4Củng cố dặn dò
+ Khái quát KT nét cơ bản về ND& NT của TP phần 1 vở chèo 
5' 
10'
25'
15'
1'
H: 
L: Theo dõi vào truyện - Trao đổi trong bàn câu hỏi số 2 sgk 
H: Qua lời kể, tự nhận xét của Định về bản thân và 2 đồng đội em hãy chỉ ra nét tính cách & phẩm chất chung của họ
DK: 
L: Đọc ghi nhớ
- làm bài TN b ài 29 làm từ câu 1 đến câu 15 (T142 -143) - Đáp án sách bài tập trắc nghiệm
-Học thuộc lòng ghi nhớ - Làm bài tập phần luyện tập sgk
- sưu tầm các làn điệu dân ca, vở chèo cổ mà em biết
+ Chuẩn bị bài: "Tiết 2 - Tiếp "
Trả
Lời
Đọc
Trả
Lời
Đọc
Trả
Lời
Trao
Đổi
Trao
Đổi
Trình
Bày
Trả
Lời
đọc
P/tích
Trả
Lời
Nghe
Ghi
Trả
Lời
Trao
đ ổi
Làm
BT
Về
nhà