Giáo án môn Ngữ văn Lớp 6 - Tuần 16 - Năm học 2010-2011

 Tuần 16
Tiết 61
Ngµy so¹n :..................
Ngµy d¹y :....................
Cho c¸c líp :6a
CỤM ĐỘNG TỪ
I- Møc ®é cÇn ®¹t
Naém ñöôïc ñaëc ñieåm cuûa cuïm ñoäng töø.
Löu yù : Hoïc sinh ñaõ hoïc veà ñoäng töø ôû Tieåu hoïc.
Ii. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng
1, Kieán thöùc :
- Nghóa cuûa cuïm ñoäng töø.
- Chöùc naêng ngöõ phaùp cuûa cuïm ñoäng töø.
- caáu taïo ñaày ñuû cuûa cuïm ñoäng töø.
- YÙ nghóa cuûa phuï ngöõ tröôùc vaø phuï ngöõ sau trong cuïm ñoäng töø
2, Kó naêng:
Söû duïng cuïm ñoäng töø
3, Thaùi ñoä : 
 -Reøn kyõ naêng nhaän bieát vaø vaän duïng cuïm ÑT khi noùi vaø vieát
III - ChuÈn bÞ.
 -Soaïn baøi,baûng phuï
 -Hoïc laïi baøi cuõ
Iv – Tæ chøc d¹y- häc
1/ Ổn định lớp
2/ Kiểm tra bài cũ:
Động từ là gì? Động từ có thể kết hợp với những từ nào?
Chức vụ của động từ trong câu? Có mấy loại động từ chính?
3/ Bài mới:
Ho¹t ®éng 1 : T¹o t©m thÕ
 - Thêi gian : 2 phót
 - Môc tiªu :Gióp häc sinh t¹o t©m thÕ tèt vµo bµi häc.
 - Ph­¬ng ph¸p  : thuyÕt tr×nh
 - KÜ thuËt : ®éng n·o
- GV giíi thiÖu bµi :
 Bài học tiếng Việt trước ta đã học về động từ. Như ta đã biết, động từ có thể kết hợp với một số những từ đi kèm để cho ra cụm động từ. Bài học ngày hôm nay sẽ giúp ta tìm hiểu cấu tạo của cụm động từ và cách sử dụng nó.
Ho¹t §éng 2, 3, 4 : T×m hiÓu bµi ( §äc, quan s¸t vµ ph©n tÝch, gi¶i thÝch c¸c vÝ dô, kh¸i qu¸t kh¸i niÖm, hÖ thèng ho¸ c¸c côm ®éng tõ )
Ph­¬ng Ph¸p : VÊn ®¸p ; Nªu vÊn ®Ò, thuyÕt tr×nh...
KÜ thuËt : Phiªó häc tËp ( vë luyÖn tËp Ng÷ v¨n), Kh¨n tr¶i bµn, C¸c m¶nh ghÐp, ®éng n·o
Thêi gian : 20 phót-25phót. 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung
HS đọc ví dụ 1/ I/ 147
Những từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho những từ nào?
Em hãy xác định từ loại của từ được bổ sung?
Nếu bỏ đi các từ ngữ in đậm bổ sung ý nghĩa cho những động từ ấy thì câu văn sẽ như thế nào?
Vậy theo em chúng có vai trò gì đối với một cụm động từ?
Đọc ví dụ trong SGK/ 147
đã đi nhiều nơi
cũng ra những câu đố oái oăm để hỏi mọi người
=>“đi, ra”
->động từ
-câu văn sẽ tối nghĩa hoặc vô nghĩa
-hs trả lời
->rất cần thiết, không thể thiếu =>tạo thành cụm ĐT
I/ Cụm động từ là gì?
1/Khái niệm
=>cụm động từ: động từ + các từ ngữ đi kèm
Cho một động từ và phát triển động từ đó thành cụm động từ? (ví dụ: từ “đi”)
-hs tự tìm và phát triển thành cụm động từ
vd: Đi-> đã đi 
2/Đặc điểm
Vậy em hãy so sánh cấu tạo, ý nghĩa của một động từ với cấu tạo, ý nghĩa của một cụm động từ?
-hs nhận xét
--Cấu tạo của một cụm động từ phức tạp hơn cấu tạo của một động từ, ý nghĩa của một cụm động từ đầy đủ, rõ ràng hơn ý nghĩa của một động từ
Đặt câu với cụm động từ vừa tìm được?
Nhận xét về chức vụ ngữ pháp của cụm động từ trong câu so với động từ? 
Gọi 1 em đọc ghi nhớ
HS tự đặt câu
-Tôi /đã đi rất nhiều nơi
 cn vn
-nhận xét
VD: Học tập tốt /là nghĩa vụ 
 cn
của hs 
--Thường làm vị ngữ trong câu, khi làm chủ ngữ sẽ mất khả năng kết hợp với các từ: đã, sẽ, đang, hãy, đừng, chớ
-> ghi nhớ/ 148
Quan sát một cụm động từ (“đã đi nhiều nơi”), em hãy cho biết cấu tạo của một cụm động từ gồm mấy phần? Là những phần nào?
Cho các cụm động từ:
chưa học bài
cũng đi rồi
đã làm bài tập
Em hãy điền vào mô hình cụm động từ? Cho biết phụ ngữ trước, phụ ngữ sau bổ sung ý nghĩa gì cho động từ trung tâm?
Gồm 3 phần: phần trước, phần trung tâm, phần sau
HS tự điền vào mô hình
Bổ sung ý nghĩa về: quan hệ thời gian, sự tiếp diễn tương tự, sự khuyến khích hoặc ngăn cản hành động, sự khẳng định hoặc phủ định hành động (phụ ngữ trước); đối tượng và hướng, địa điểm, thời gian, mục đích, nguyên nhân, phương tiện và cách thức hành động (phụ ngữ sau)
II/ Cấu tạo của một cụm động từ:
Gồm 3 phần: 
phần trước
phần trung tâm
phần sau
*Ghi nhớ/ 148
Ho¹t ®éng 5 : LuyÖn tËp , cñng cè .
Ph­¬ng ph¸p : VÊn ®¸p gi¶i thÝch
KÜ thuËt : Kh¨n tr¶i bµn, c¸c m¶nh ghÐp, dïng c¸c phiÕu .
Thêi gian : 15-20 phót
GV hướng dẫn HS làm luyện tập 
Gọi học sinh làm bài tập 1
Giáo viên nhận xét ghi diểm
Gọi học sinh làm bài tập 3
Giáo viên nhận xét, ghi điểm chi học sinh
?Giaûi nghóa caùch duøng “chöa ,khoâng”
Hs laøm baøi taäp theo baøn
HS traû lôøi caù nhaân
III/ Luyện tập:
*Baøi taäp 1+2
a) Còn đang đùa nghịch ở sau nhà
b) Yêu thương Mỵ Nương hết mực. Muốn kén cho con... Xứng đáng
c) Đành tìm cách giữ sứ thần ở công quán để có thì giờ đi hỏi ý kiến em bé thông minh nọ
Bài 3: Chưa và không đều có ý nghĩa phủ định
Chưa: Sự phủ định tương đối, hàm nghĩa có thể có trong tương lai
Không: Là phủ định tuyệt đối, hàm nghĩa không có
Cho một động từ phát triển thành cụm động từ và điền vào mô hình
- Đọc một đoạn thơ trong bài “Đoàn thuyền đánh cá” -chỉ ra các cụm ĐT 
5/ Dặn dò:- Học bài,
 - Làm tiếp bài 4 luyện tập,
 - Soạn bài tiếp theo
 *********************************************************************
Tiết 62 Bài 15: Văn bản 
 MÑ hiÒn d¹y con
 (Truyện trung đại)
Ngµy so¹n :..................
Ngµy d¹y :....................
Cho c¸c líp :6a
I –Møc ®é cÇn ®¹t.
- Hieåu noäi dung, yù nghóa cuûa truyeän Meï hieàn daïy con.
- Hieåu caùch vieát truyeän gaàn vôùi vieát kí, vieát söû ôû thôøi trung ñaïi.
Ii. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng
1, Kieán thöùc :
- Nhöõng hieåu bieát böôùc ñaàu veà Maïnh Töû.
- Nhöõng söï vieäc chính trong truyeän.
- YÙ nghóa cuûa truyeän.
-Caùch vieát truyeän gaàn vôùi vieát kí ( ghi cheùp söï vieäc ), vieát söû ( ghi cheùp chuyeän thaät ) ôû thôøi trung ñaïi.
2, Kó naêng:
- Ñoïc – hieåu vaên baûn truyeän trung ñaïi Meï hieàn daïy con.
- Naém baét vaø phaân tích ñöôïc caùc söï kieän trong truyeän.
- Keå laïi ñöôïc truyeän
3, Thaùi ñoä : 
Hiểu thái độ, tính cách phương pháp dạy con trở thành bậc vĩ nhân của bà mẹ thầy Mạnh Tử
III - ChuÈn bÞ
 *ThÇy : -So¹n bµi ,vÏ tranh ,b¶ng phô ghi c¸c lÇn chuyÓn nhµ
 -T­ liÖu vÒ V¨n MiÕu-QTG,Th«ng tin vÒ thÇy M¹nh Tö
Iv – Tæ chøc d¹y- häc
1. Ổn định lớp,
2/Kiểm tra bài cũ:
3. Dạy bài mới:
Ho¹t ®éng 1 : T¹o t©m thÕ
 - Thêi gian : 2 phót
 - Môc tiªu :Gióp häc sinh t¹o t©m thÕ tèt vµo bµi häc.
 - Ph­¬ng ph¸p  : thuyÕt tr×nh
 - KÜ thuËt : ®éng n·o
- GV giíi thiÖu bµi :
 Là người mẹ ai chẳng nặng lòng thương yêu con, mong muốn con nên người. Nhưng khó hơn nhiều là cách dạy con, cách giáo dục con sao cho có hiệu quả. Mạnh Tử – người nối nghiệp KhổngTử phát triển và hoàn thành Nho giáo – sở dĩ trở thành một bậc đại hiền chính là nhờ công lao giáo dục, dạy dỗ của chính bà mẹ, cũng có thể nói là một bậc đại hiền.
*Ho¹t ®éng 2: Tri gi¸c
 - Thêi gian dù kiÕn : 10 phót
 - Môc tiªu : N¾m ®­îc vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm, c¶m nhËn b­íc ®Çu vÒ v¨n b¶n qua viÖc ®äc.
 - Ph­¬ng ph¸p  : §äc diÔn c¶m, vÊn ®¸p, thuyÕt tr×nh.
 - KÜ thuËt : D¹y häc theo gãc, KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Néi dung
HS mở SGK/ 150
GV cho HS nhắc lại định nghĩa về truyện trung đại
-hs nh¾c l¹i
I/Tìm hiÓu chung
-ThÓ lo¹i :TruyÖn trung ®¹i
GV hướng dẫn HS đọc văn bản: giọng chậm rãi, tự nhiên thay đổi theo hành động của nhân vật
GV và HS cùng tìm hiểu chú thích những từ khó trong văn bản
?Nªu xuÊt xø cña truyÖn ?
-hs ®äc theo y/c
Chú thích: 3, 7, 8
-XuÊt xø: tõ TQ
Đây là một câu chuyện tuy rất ngắn nhưng truyện kể theo mạch thời gian. Có năm sự việc liên quan đến hai mẹ con thầy Mạnh Tử. Em hãy điền vào khung trong SGK?
HS điền vào khung trªn b¶ng phô
-NV:MÑ con thÇy M¹nh Tö
- Cã 5 sù viÖc
* Ho¹t ®éng 3: Ph©n tÝch 
 - Thêi gian dù kiÕn : 30 phót
 - Môc tiªu : N¾m ®­îc néi dung, nghÖ thuËt, c¸c nh©n vËt trongtruyÖn
 - Ph­¬ng ph¸p  : §äc, vÊn ®¸p, thuyÕt tr×nh, b×nh gi¶ng.
 - KÜ thuËt : D¹y häc theo gãc, KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn
II/ Ph©n tÝch văn bản
1/Ba sù viÖc ®Çu
L:Chó ý 3 sù viÖc ®Çu
Lí do gì mẹ thầy Mạnh Tử đổi chỗ ở đến hai lần? 
-tr¶ lêi
-Bởi khi Mạnh Tử sống gần nghĩa địa thì bắt chước cảnh đào, chôn, lăn, khóc; khi sống ở gần chợ thì chơi trò buôn bán đảo
M¹nh Tö hay b¾t ch­íc
-Bà mẹ đổi chỗ ở đến gần trường học.
GV:Vì Mạnh Tử lúc nhỏ cứ ở đâu lại bắt chước cách sống của những ngươì ở đó. Tâm hồn trẻ thơ ngây thơ, trong sáng như một tờ giấy trắng. Trẻ lại có thói quen rất thích bắt chước. Tư duy độc lập chưa phát triển nên các em chưa phân biệt tốt, xấu. -. Tuy đó chỉ là những hành động bắt chước, rập khuôn vô ý thức, nhưng nếu cứ kéo dài, cứ lặp đi lặp lại mãi sẽ thành thói quen rất khó thay đổi
Vì sao khi dọn đến ở gần trường học, thì bà không đổi chỗ nữa?
?Em cã nhËn xÐt g× vÒ tÇm quan träng cña m«i tr­êng sèng ®èi víi con ng­êi?
-hs nªu
-Vì nhà ở bên cạnh trường học là một môi trường tốt, thuận lợi cho cậu bé phát triển về cả kiến thức lẫn tâm hồn.
Vấn đề môi trường sống của đứa trẻ. Phải tạo cho con mình một môi trường sống tốt đẹp để đứa trẻ có thể tiếp thu những ,mặt tích cực, những yếu tố lành mạnh của môi trường sống đó mà tự phát triển và trưởng thành. Đến đây, bà mẹ mới thật sự yên tâm vì ở đó trẻ em có thể “bắt chước học tập lễ phép, cắp sách vở”.
=> Phải tạo cho con mình một môi trường sống tốt đẹp
?Cã nh÷ng c©u tôc ng÷ nµo nãi lªn tÇm quan träng cña m«i tr­êng sèng?
-hs nªu ra
- Đúng như câu tục ngữ “gần mực thì đen, gần đèn thì sáng”
“ở bầu thì tròn, ở ống thì dài”
 “đi với phật mặc áo cà sa, đi với ma mặc áo giấy”
?Qua ®ã em thÊy mÑ thÇy MT lµ ng­êi ntn?
-hs nhËn xÐt
-Lµ ng­êi hÕt lßng th­¬ng con ,v× con
?H·y tãm t¾t sù viÖc thø 4
Trong sự việc thứ tư, Mạnh Tử đã hỏi mẹ điều gì sau khi thấy nhà hàng xóm mổ lợn?
Bµ mẹ trả lời con như thế nào?
Vì sao sau khi trả lời con , mẹ thầy lại cảm thấy rất phân vân? Nói như thế có phải bà mẹ đã nói dối hay không? 
HS tãm t¾t
-“người ta giết lợn làm gì thế hở mẹ?”
“người ta giết lợn cho con ăn đấy”=>nãi ®ïa víi con
2/Hai sù viÖc cuèi
+/Sù viÖc thø 4
-MÑ nãi dèi 
GV:trong sự việc này bà mẹ chỉ nói lỡ miệng một câu mà sau đó phải ân hận. Hẳn ban đầu bà nghĩ rằng: đùa một chút cũng chẳng sao, nhưng Mạnh Tử vẫn còn là một cậu bé, chưa phân biệt đâu là lời nói đùa, đâu là lời nói thật, khi đó câu nói đùa của bà mẹ trở thành câu nói dối-một ngừơi mẹ sẵn sàng đổi chỗ ở liên tục để cho con được tiếp xúc với điều hay lẽ phải, sao có thể để mất lòng tin của con đối với mình chØ vì một câu nói đùa
?Bµ mÑ ®· lµm g× ®Ó söa sai?
?Bµi häc qua sù viÖc nµy lµ g×?§äc lªn nh÷ng c©u ca dao tôc ng÷ cã ý nghÜa gd nh­ vËy?
-hs nªu
Chính vì vậy bà đã quyết định ra chợ mua thịt lợn về cho con ăn thật
- phải biết giữ chữ tín vì đó là một trong năm đạo lí hàng đầu mà bất kỳ ai cũng cần phải học tập
- “Lôøi noùi ñi
 “noùi moät laø moät
 “Traêm voi khoâng ñöôïc”
-Söa sai b»ng hµnh ®éng thËt->mua thÞt cho con ¨n
- GD con veà ñaïo ñöùc:phaûi thaät thaø bieát giöõ chöõ tín
GV treo tranh-moâ taû söï vieäc thöù 5
?Ñeå deät neân taám vaûi caàn ntn?
?Haønh ñoäng caét vaûi cuûa baø meï coù yù nghóa gì?Caùch daïy con coù gì ñoäc ñaùo
Thầy Mạnh Tử đang đi học thì bỏ về nhà chơi
Đang ngồi dệt vải bà mẹ cầm dao cắt đứt tấm vải đang dệt trên khung và nói rằng “con đang đi học mà bỏ học thì cũng như ta đang dật tấm vải này mà cắt đức đi vậy”
+/ Söï vieäc thöù 5
cầm dao cắt đứt tấm vải đang dệt
=> Sự thông minh khéo léo trong việc dạy con
GV:Thể hiện sự thông minh, khéo léo, cương quyết của bà trong việc dạy con, đây là một cách dạy con có hiệu quả. Để chứng minh cho con thấy điều hơn lẽ thiệt, bà mẹ sẵn sàng hy sinh bao công sức mình đã bỏ ra để cho con tự rút ra bài học cho bản thân mình. Yêu thương con, muốn con nên người, bà đã không hề nương nhẹ, chiều chuộng con.
Thái độ của bà mẹ khi trông thấy Mạnh tử bỏ học là gì?
Từ đó, em hãy cho biết trong việc dạy con, điều quan tâm trước hết của bà mẹ thầy Mạnh Tử trong việc dạy con là gì?
Thái độ học tập của thaày Mạnh Tử như thế nào?
?Keát quaû GD cuûa ngöôøi meï qua söï vieäc treân laø gì?
Em có nhận xét gì về cách dạy con của bà mẹ thầy Mạnh Tử? 
GV cung cÊp th«ng tin vÒ sù thµnh ®¹t cña thÇy MT
-hs nªu
Hành động của bà quyết liệt khiến đứa con không thể không ân hận về điều mình đã làm
->Học tập rất chuyên cần
->d¹y con loøng say mê học tập
Bà là một người mẹ thông minh, tinh tế trong việc dạy con, thương con nhưng không nuông chiều
HS ñoïc caâu cuoái
-HS nghe
-Höôùng con Học tập chuyên cần->Trôû thaønh ngöôøi coù trí tueä
=>Trôû thaønh baäc ñaïi hieàn ,ñöôïc phong laø 1/4 AÙ thaùnh (töù phoái)döôùi Khoång Töû ñaët töôïng thôø trong Vaên Mieáu -QTG
* Ho¹t ®éng 4: ghi nhí
 - Thêi gian dù kiÕn : 5 phót
 - Môc tiªu : N¾m ®­îc néi dung, nghÖ thuËt, c¸c nh©n vËt trongtruyÖn
 - Ph­¬ng ph¸p  : vÊn ®¸p, thuyÕt tr×nh, b×nh gi¶ng.
 - KÜ thuËt : KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn.
?Nhaän xeùt coát truyeän
?C©u chuyÖn cho ta bµi häc g×?
HS đọc ghi nhớ/ 153
->ñôn giaûn,deã hieåu ,giµu ý nghÜa
ND:C¸ch gi¸o dôc con c¸i thÝch hîp ,t¹o cho con mét m«I tr­êng sèng tèt ®Ñp,d¹y con võa cã ®¹o ®øc võa cã chÝ häc tËp
HS đọc ghi nhớ/ 153
III/ Tổng kết:
*Ghi nhớ/ 153
* Ho¹t ®éng 5: LuyÖn tËp
 - Thêi gian dù kiÕn : 5 phót
 - Môc tiªu : Cñng cè ®­îc néi dung, nghÖ thuËt, c¸c nh©n vËt trongtruyÖn
 - Ph­¬ng ph¸p  : Ho¹t ®éng nhãm, vÊn ®¸p, thuyÕt tr×nh.
 - KÜ thuËt : D¹y häc theo gãc, KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn
 GV keå theâm chuyeän meï thaày Taêng Saâm(1 trong tø phèi )
 GV hướng dẫn HS làm luyện tập
V. Dặn dò: 
Học bài,toùm taét 5 söï vieäc,
 - Soạn bài tiếp theo
 ******************************************************************
Tiết 63
TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ
Ngµy so¹n :..................
Ngµy d¹y :....................
Cho c¸c líp :6a
I- Møc ®é cÇn ®¹t
- Naém ñöôïc caùc ñaëc ñieåm cuûa tính töø vaø cuïm tính töø.
- Naém ñöôïc caùc loaïi tính töø.
B, Troïng taâm kieán thöùc, kó naêng, thaùi ñoä:
1, Kieán thöùc :
Khaùi nieäm tính töø
- Nghóa khaùi quaùt cuûa tính töø
- Ñaëc ñieåm ngöõ phaùp cuûa tính töø
	+ Khaû naêng keát hôïp cuûa tính töø
	+ Chöùc vuï ngöõ phaùp cuûa tính töø
- Caùc loaïi tính töø
- Cuïm tính töø :
	+ Nghóa cuûa phuï ngöõ tröôùc vaø phuï ngöõ sau trong cuïm tính töø
	+ Ngóa cuûa cuïm tính töø
	+ Chöùc naêng ngöõ phaùp cuûa cuïm tính töø
	+ Caáu taïo ñaày ñuû cuûa cuïm tính töø
2, Kó naêng:
- Nhaän bieát tính töø trong vaên baûn.
- Phaân bieät tính töø chæ ñaëc ñieåm töông ñoái vaø tính töø chæ ñaëc ñieåm tuyeät ñoái.
- Söû duïng tính töø, Cuïm tính töø trong noùi vaø vieát.
3, Thaùi ñoä : BiÕt sö dông tÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ trong nãi vµ viÕt.
III - ChuÈn bÞ.
 -Soaïn baøi,baûng phuï
 -Hoïc laïi baøi cuõ
Iv – Tæ chøc d¹y- häc
1/ Ổn định lớp
2/ Kiểm tra bài cũ:
Kể lại câu chuyện “Mẹ hiền dạy con”?
Nêu ý nghĩa của truyện?
3. Dạy bài mới:
Ho¹t ®éng 1 : T¹o t©m thÕ
 - Thêi gian : 2 phót
 - Môc tiªu :Gióp häc sinh t¹o t©m thÕ tèt vµo bµi häc.
 - Ph­¬ng ph¸p  : thuyÕt tr×nh
 - KÜ thuËt : ®éng n·o
Khi nói đến cụm từ thì ngoaì cụm danh từ, cụm động từ ra, ta còn một loại nữa đó là cụm tính từ. Hôm nay ta sẽ tìm hiểu tõ lo¹i tÝnh tõ vµ cụm tính từ cùng các bổ ngữ trong cụm tính từ ấy
Ho¹t §éng 2, 3, 4 : T×m hiÓu bµi ( §äc, quan s¸t vµ ph©n tÝch, gi¶i thÝch c¸c vÝ dô, kh¸i qu¸t kh¸i niÖm, hÖ thèng ho¸ c¸c tÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ )
Ph­¬ng Ph¸p : VÊn ®¸p ; Nªu vÊn ®Ò, thuyÕt tr×nh...
KÜ thuËt : Phiªó häc tËp ( vë luyÖn tËp Ng÷ v¨n), Kh¨n tr¶i bµn, C¸c m¶nh ghÐp, ®éng n·o
Thêi gian : 20 phót-25phót. 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Néi dung
L:Đọc ví dụ trong SGK, tìm các tính từ:((GV treo baûng phuï)
Em hãy xác định các tính từ có ở trong phần 1/ I SGK?
Đọc ví dụ trong SGK
HS gạch dưới các tính từ 
bé, oai
b/vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, vàng tươi
I/ Đặc điểm của tính từ:
Qua các tính từ mà em đã tìm được, hãy cho biết tính từ biểu thị điều gì?
Tìm một số tính từ khác mà em biết?
Tìm tính từ và đặt câu với tính từ đó
Em hãy cho biết qua ví dụ đó, tính từ có thể kết hợp với những từ nào?
Chức vụ ngữ pháp của tính từ qua ví dụ vừa đặt của em là gì?
?X§ thµnh phÇn c©u trong c©u trªn?
-Biểu thị đặc điểm, tính chất của sự vật
HS tự tìm
HS tìm và đặt câu
VD: B«ng hoa nµy ®Ñp qu¸
Đã, đang, sẽ, cũng, vẫn, còn , kết hợp hạn chế với hãy, đừng, chớ
->nhËn xÐt
chỉ đặc điểm, tính chất,maøu saéc của sự vật. -> Tính từ
-Kết hợp :Đã, đang, sẽ, cũng, vẫn, còn , kết hợp hạn chế với hãy, đừng, chớ
Em hãy nêu ý nghĩa khái quát, khả năng kết hợp và chức vụ ngữ pháp của tính từ trong câu?
HS đọc ghi nhớ/ 154
HS tự tìm và rút ra kết luận
HS đọc ghi nhớ/ 154
-Tính từ thường làm vị ngữ, đôi khi cũng giữ chức vụ chủ ngữ trong câu
Ghi nhớ/ 154
II/ Các loại tính từ:
Em hãy so sánh các tính từ sau và nhận xét về ý nghĩa của chúng? 
Trắng
Trắng toát, trắng tinh
-HS nhËn xÐt
“trắng toát, trắng tinh” là tính từ biểu thị tính chất trắng tuyệt đối của sự vật, còn “trắng” biểu thị tính chất trắng tương đối
Vậy có mấy loại tính từ?
vd: rất đẹp, tốt quá
vd: trắng tinh, vàng lịm
1/Tính từ chỉ đặc điểm tương đối: 
-có thể kết hợp với nhữngtừ chỉ mức độ
2/Tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối:
- không thể kết hợp với những từ chỉ mức độ
Em đã học qua về cụm động từ. Hãy dựa vào đó, phát biểu định nghĩa về cụm tính từ?
-Là loại tổ hợp từ do tính từ và một số từ ngữ phụ thuộc tạo thành
III/ Cụm tính từ:
Cho tính từ “trẻ”. Em hãy phát triển thành cụm tính từ. Đặt câu với cụm tính từ vừa tìm được?
Đọc câu hỏi 1/ II. Tìm tính từ trong phần được in đậm?
Các từ ngữ nào đứng trước, đứng sau bổ sung ý nghĩa cho nó?
Mô hình của cụm tính từ gồm những phần nào? Hãy điền các cụm tính từ vào mô hình
Các phụ ngữ trước, sau bổ sung ý nghĩa gì cho tính từ?
Hs đọc ghi nhớ/ 155
HS tìm tính từ, phát triển thành cụm tính từ và đặt câu
VD: C« Êy rÊt trÎ
Yên tĩnh, nhỏ, sáng
HS tìm và phát biểu
quan hệ thời gian
so sánh
mức độ, vị trí
Hs đọc ghi nhớ/ 155
Gồm 3 phần:
Phần trước, phần trung tâm., phần sau
Ghi nhớ/ 155
Ho¹t ®éng 5 : LuyÖn tËp , cñng cè .
Ph­¬ng ph¸p : VÊn ®¸p gi¶i thÝch
KÜ thuËt : Kh¨n tr¶i bµn, c¸c m¶nh ghÐp, dïng c¸c phiÕu .
Thêi gian : 15-20 phót.
GV hướng dẫn HS làm luyện tập
Goïi hs neâu noäi dung baøi taäp
Phaùt phieáu 4 nhoùm
Y/C caùc nhoùm gaïch döôùi CTT
 ?Haõy nhaän xeùt nhöõng TT ñöôïc duøng?
a) sun sun như con đĩa
b) chần chẫn như cái đòn càn
c) Bè bè như cái quạt thóc
d/söøng söõng nhö caùi coät ñình.
e/Tun tuûn nhö caùi choåi seå cuøn
-hs lµm bµi c¸ nh©n
IV/ Luyện tập:
Bài 1:
Bài 2:
- Về cấu tạo đều là từ láy
- Về tác dụng: gợi tìm, gợi cảm
- Hình ảnh mà tính từ gợi ra là sự vật tâm thường, không giúp cho việc nhận thức 1 sự vật to lớn, mới mẻ như “ Con Voi”
=> Nhận thức hạn hẹp, chủ quan
V/ Dặn dò:
- Làm luyện tập(baøi 4,5),
- Soạn bài mới
 **********************************************************