Giáo án môn Ngữ văn 6 - Tuần 4, 5, 6

Tuần:3.4 Tiết:11,12 Ngày soạn: 23.8.2010
 Ngày dạy:25.30.8.2010
 	 SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ
A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Nắm được thế nào là sư việc và nhân vật trong văn tự sự
-Hiểu được ý nghĩa sư việc và nhân vật trong văn tự sự.
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ.
1.Kiến thức:- Vai trò của sự việc và nhân vật trong Vb tự sự.
 - Ý nghĩa và mối quan hệ của sự việc và nhân vật trong văn bản tự sự.
2.Kĩ năng: - Chỉ ra được sư việc và nhân vật trong văn tự sự.
 - Xác định sự việc, nhân vật trong một đề bài văn cụ thể.
3.Thái độ: - Cẩn thận khi tìm hiểu văn bản. .
C.PHƯƠNG PHÁP:
 Thuyết trình, thực hành, quy nạp.
D. TIẾN TRINH DẠY HỌC:
1. Ổn định:
2. Bài cũ: Thế nào là văn tự sự?
3. Bài mới:
 Trong mỗi văn bản tự sự không thể thiếu nhân vật và sự việc. Vậy nhân vật và sự việc trong văn bản tự sự có vai trò như thế nào thì tiết học này sẽ giải đáp cho các em điều đó.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung bài dạy
TIẾT 11.* Hoạt động 1: GV cho HS đọc bảng sự việc được ghi trên bảng (thảo luận).
- Em hãy chỉ ra những sự việc khởi đầu, sự việc phát triển, sự việc cao trào và sự việc kết thúc trong số 7 sự việc được ghi trên bảng? (Khởi đầu (1); Phát triển (2, 3, 4); Cao trào (5, 6); Kết thúc (7).
- Các sự việc đó có mối quan hệ nhân qủa với nhau như thế nào? (Cái trước ® Cái sau. Vd: Vua Hùng kén rể mới có sự xuất hiện của 2 vị thần)
- Có thể đổi sự việc (4) lên trước sự việc (1) được không? Vì sao? (không, vì như vậy sẽ không đúng trình tự diễn biến của sự việc để thể hiện ý nghĩa là sự chiến thắng của Sơn Tinh)
- Nếu kể một câu chuyện mà chỉ có 7 sự việc như thế chuyện có hấp dẫn không? Vì sao? (Vì sẽ làm cho truyện trừu tượng, khô khan)
- Vậy truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh các sự việc xảy ra là do ai làm? (nhân vật Sơn Tinh, Thủy Tinh, vua Hùng)
+ Việc xảy ra ở đâu? (thành Phong Châu)
+ Việc xảy ra lúc nào? (thời vua Hùng thứ 18)
+ Việc diễn biến như thế nào? (Các sự việc đã nói trên)
+ Việc xảy ra do đâu? (vua Hùng kén rể)
+ Việc kết thúc thế nào? (Thủy Tinh thua và hàng năm dâng nước đánh Sơn Tinh)- GV: Truyện hấp dẫn, thú vị hay không là do 6 yếu tố trên tạo nên.
- Việc Sơn Tinh thắng Thủy Tinh nhiều lần có ý nghĩa gì? (Con người có thể chiến thắng được thiên tai, lũ lụt)
- Có thể để cho Thủy Tinh thắng Sơn Tinh được không? Vì sao? (không, vì như vậy con người bị thất bại trước thiên tai)
- Có thể bỏ câu “Hàng năm Thủy Tinh lại dâng nước ” được không? Vì sao? (không, vì hiện tượng này xảy ra hàng năm ở nước ta)
? Sự việc trong văn bản tự sự gồm những loại sự việc nào?
? Những sự việc đó được trình bày như thế nào?
HS: Khái quát theo ý phân tích ở trên.
? Ý nghĩa của sự việc trong văn bản tự sự.
Tiết 12:
* Hoạt động 2: Trong truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh có những nhân vật nào? Nhân vật nào được nhắc đến nhiều lần? Nhân vật nào tạo ra nhiều hành động? (Sơn Tinh, Thủy Tinh ® nhân vật chính)
? Nhân vật trong văn bản tự sự có vai trò gì?
- Nếu cho rằng Sơn Tinh, Thủy Tinh là nhân vật chính, ta bỏ nhân vật vua Hùng đi được không? Vì sao? (Không. Nếu bỏ nhân vật vua Hùng truyện sẽ không có chi tiết khởi đầu để các sự vịêc sau diễn ra)
- Nhân vật trong văn tự sự được giới thiệu bằng cách nào? (gọi tên, nêu lai lịch, tính nết, hình dáng, việc làm  ) 
? Có những lạo nhân vật nào?
? Nhân vật và sự việc có thể tách rời được không?
Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS làm bài tập số 1.
GV Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
? Trình bày ý nghĩa của nhân vật vàa sự việc trong văn bản tự sự.
HS: Trình bày.
I.Tìm hiểu chung.
1. Sự việc trong văn bản tự sự.
* Văn bản: Sơn Tinh, Thủy Tinh.
 1. Vua Hùng kén rể.
 2. Sơn Tinh, Thủy Tinh đến cầu hôn.
 3. Vua Hùng ra điều kiện chọn rể.
 4. Sơn Tinh đến trước được vợ. 
 5. Thủy Tinh đến sau tức giận dâng nước đáng Sơn Tinh.
 6. Hai bên giao chiến, Thủy Tinh thua ® rút quân.
 7. Hàng năm Thủy Tinh lại dâng nước đánh Sơn Tinh nhưng đều thua.
® Sự việc khởi đầu, phát triển, cao trào và kết thúc.
* Yếu tố xây dựng sự việc:
- Ai làm (nhân vật là ai?)
- Việc xảy ra ở đâu? (địa điểm)
- Việc xảy ra lúc nào? (thời gian)
- Việc diễn biến như thế nào? (quá trình)
- Việc xảy ra do đâu? (nguyên nhân)
- Việc kết thúc thế nào? (kết quả)
Þ Sự việc phải có thời gian, địa điểm, nhân vật, nguyên nhân, diễn biến, kết quả.
* Là những sự việc xảy ra như lũ lụt, hạn hán, mất mùa.
*Là những sự việc do con người làm ra như kén rể, cầu hôn, cứu người đẹp, trừng trị kẻ tham lam.
* Sự việc được trình bày một cách cụ thể: thời gian, địa điểm cụ thể, do nhân vật cụ thể làm, có nguyên nhân, diễn biến, kết quả.Được sắp xếp theo moat trình tự hợp lí, diễn biến có ý nghĩa.
*Là yếu tố quan trọng, coat lõi của tự sự, không có sự việc thì không có tự sự.
2. Nhân vật trong văn tự sự :
* Là người làm ra sự việc, hành động vừa là người được nói tới, được biểu dương hay bị lên án.
*Nhân vật được giới thiệu qua các mặt: gọi tên, gới thiệu lai loch, chân dung, tài năng, việc làm
*Nhân vật chính. Nhân vật phụ.
*Nhân vật chính diện, nhân vật phản diện
*Sự việc và nhân vật có quan hệ với nhau.
* Ghi nhớ : SGK
III. Luyện tập: 
* Bài 1 : Những việc mà nhân vật trong truyện “ Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” làm :
- Vua Hùng : kén rể.
- Mị Nương : theo Sơn Tinhvề núi .
- Sơn Tinh : cầu hôn, gọi núi đồi, đem sính lễ đến , rước Mị Nương về núi , đánh nhau với Thuỷ Tinh.
- Thuỷ Tinh : cầu hôn, đem lễ vật đến, , đánh Sơn Tinh, rút quân về .
a. Vai tró, ý nghĩa của các nhân vật:
- Vua, Mị Nương, Sơn Tinh : Tượng trưng cho người Việt cổ chống thiên tai .- Thuỷ Tinh : tượng trưng cho thiên tai, lũ lụt .
b. Tóm tắt truyện: 
c. Truyện có tên “ Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” vì : Đó là tên của hai nhân vật chính đã thực hiện các hành động trong suốt câu chuyện .
- Không nên đổi bằng cacù tên đó vì 
+ Tên thứ nhất chưa nêu rõ nội dung chính .+ Tên thứ hai lại thừa vì Hùng Vương Và Mị Nương cho là những nhân vật phụ .+ Đổi tên chỉ phản ánh được một số việc mà chưa có tác dụng thể hiện chủ đề của tác phẩm .
2.Bài tập 2.Câu a : sai -> Sự việc chưa lôgic . câu b: đúng -> Sự việc có trình tự
III.Hướng dẫn tự học.
Tìm hiểu sự việc và nhân vật trong văn bản Sự tích Hồ Gươm.
-Soạn bài Sự tích Hồ Gươm
E. Rút kinh nghiệm:
...........................
...........................
...........................
Tuần :4 Tiết:	13	 	Ngày soạn:28.8.2010
 Ngày dạy:30.8.2010
	 Hướng dẫn đọc thêm: SỰ TÍCH HỒ GƯƠM
A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
Hiểu và cảm nhận được ý nghĩa , nội dung của truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm.
-Hiểu được vẻ đẹp của moat số hình ảnh, chi tiết kì ảo giàu ý nghĩa trong truyện.
B.TRỌNG TÂn KIẾM THỨC, KĨ NĂNG
1.Kiến thức : - Nhân vật, sự việc trong vă bản.	
 - Truyền thuyết địa danh.
	 - Cốt lõi lịch sử trong một tác phẩm thuộc một chuỗi truyền thuyết về người anh hùng Lê Lợi và cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.
2.Kĩ năng : -Đọc – hiểu văn bản truyền thuyết.
 -Phân tiùch để thấy được ý nghĩa sâu sắc của một số chi tiết tưởng tượng trong truyện.
 - Kể lại đuợc truyện.
3.Thái độ : Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, biết tôn trọng di tích.
C.PHƯƠNG PHÁP:
 Giảng bình, vấn đáp,
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
1) Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: 
2) Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh.
3) Bài mới: : Giới thiệu bài 
Lê Lợi và cuộc khởi nghĩa Lam Sơn chống quân Minh là vấn đề lịch sử có lẽ ai cũng biết. Nhân dân ta đã ghi nhớ hình ảnh đó bằng nhiều hình thức. Bài học hôm nay sẽ cho chúng ta biết phần nào về vị anh hùng và cuộc khởi nghĩa của ông.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung bài dạy
* Hoạt động 1
GV giới thiệu đôi nét về Lê Lợi: Là linh hồn của cuộc kháng chiến của nhân dân ta chống lại giặc Minh xâm lược ở thế kỉ XV.
?Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm thuộc thể loại truyền thuyết nào?
GV nhấn mạnh cho học sinh
* Hoạt động 2: GV hướng dẫn học sinh đọc bài.
Giải thích nghĩa của các từ khó.
Gv yêu cầu một HS tóm tắt lại VB
- Vì sao Đức Long Quân cho nghĩa quân mượn gươm thần? (giặc Minh đô hộ, nghĩa quân ở Lam Sơn nổi dậy nhưng sức còn yếu)
- Việc Lê Lợi mượn gươm có ý nghĩa gì? (Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn được tổ tiên, thần thiêng giúp)
- Cách cho mượn gươm của Đức Long Quân có gì lạ? Sự việc đó có ý nghĩa gì? (Lê Lợi bắt được chuôi gươm, Lê Thận vớt được chuôi gươm tra vào nhau “vừa như in” ® sự kì ảo, hấp dẫn, linh thiêng)
- Cuộc khởi nghĩa của Lê Lợi là cuộc khởi nghĩa như thế nào? (Sự nghiệp của Lê Lợi mang tính chất chính nghĩa)
- Câu nói của Lê Thận khi dâng gươm có ý nghĩa gì? (khẳng định tính chất chính nghĩa của nghĩa quân và lòng dân vì sự nghiệp đất nước)
- Vị trí mà Long Quân cho Lê Lợi mượn gươm có ý nghĩa gì? (dưới nước – trên rừng ® sức mạnh của toàn dân từ miền núi đến miền biển)
? Long Quân cho mượn gươm thần để làm gì?
* Long Quân đòi lại gươm báu trong hoàn cảnh nào? (Đất nước, nhân dân đã đánh đuổi được giặc Minh, Lê Lợi lên ngôi dời đô về Thăng Long)
- Vì sao có sự khác nhau giữa vị trí mượn gươm và trả gươm? Chi tiết này mang lại ý nghĩa như thế nào? (Nơi khởi đầu cuộc khởi nghĩa là Lam Sơn và kết thúc ở Thăng Long ® từ địa phương ® cả nước)
* Hoạt động 3: 
? Tìm những chi tiết kì ảo trong truyền thuyết và nêu ý nghĩa của chúng.
HS thảo luận 4 phút.
? Trình bày ý nghĩa của văn bản.
HS trình bày.
Cho HS nhắc lại đị ... o v¨n xu«i
 2. Truyện dân gian : 2 lần.
§©y lµ lçi lỈp ->c©u v¨n kh«ng m¹ch l¹c. 
*Sưa l¹i :
Em rÊt thÝch ®äc truyƯn d©n gian v× truyƯn cã nhiỊu chi tiÕt t­ëng t­ỵng , k× ¶o .
 3. Thăm quan.
® Tham quan.
 4. Nhấp nháy.
® Mấp máy.
* Chú ý: 
- Tránh lặp từ vô ý thức ® lời nói nặng nề, dài dòng.
- Nhớ chính xác hình thức ngữ âm của từ mới nên dùng.
-> Lỗi lẫn lộn các từ gần âm.
b.Kết luận:
-Một số lỗi dùng từ:
+Lặp từ
+Lẫn lộn các từ gấn âm.
- Tác hại của việc lặp từ, lẫn lộn các từ gần âm: làm cho lời văn đơn điệu, nghèo nàn, khơng đúng với ý định diễn đạt của người nĩi, người viết.
II. Luyện tập: 
* Bài 1: 
 a. Lan là một lớp trưởng gương mẫu nên cả lớp đều rất quý mến.
 b. Sau khi nghe cô giáo kể chúng ta ai cũng thích những nhân vật trong câu chuyện ấy vì họ đều là những người có phẩm chất đạo đức tốt đẹp.
 c. Bỏ từ “ lớn lên”.
 2.a.Linh động: Sinh động.
à Nhớ không chính xác hình thức ngữ âm.
b)Bàng quang: bàng quan
c)Thủ tục: Hủ tục.
à Nhớ không chính xác hình thức ngữ âm.
III.Hướng dẫn tự học.
-Học thuộc mục b.-Làm bài tập cịn lại.
-Soạn bài tếp theo.
 E.Rút kinh nghiệm:
.
========================
Tuần:8 Tiết:24 	Ngày soạn:25.9.2010 
	 Ngày dạy : 27.9.2010
	 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1
A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
-Nhận ra những ưu điểm, tồn tại trong bài viết của mình.
B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ:
1.Kiến thức: Qua tiết trả bài: giúp học sinh hiểu rõ hơn những ưu điểm hay tồn tại về bài làm của mình để tiếp tục phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế.
2.Kĩ năng: Một lần nữa giúp học sinh nắm rõ kiến thức về văn tự sự.
3.Thái độ: Chăm chỉ rèn viết văn.
C.PHƯƠNG PHÁP:
Vấn đáp, thực hành.
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1)Ổn định lớp :
Kiểm tra sĩ số, chuẩn bị của lớp.
2)Bài cũ:
3)Bài mới:.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
 Nội dung bài dạy
-Hs ®äc l¹i ®Ị – gv ghi ®Ị lªn b¶ng 
-H·y cho biÕt ®Ị bµi thuéc kiĨu nµo?
(V¨n tù sù )
-Nh¾c l¹i thÕ nµo lµ tù sù? Néi dung cđa ®Ị?
Tr­íc khi viÕt thµnh bµi v¨n chĩng ta ph¶i lµm g×?
- H·y nªu râ tõng b­íc lµm mét bµi v¨n tù sù?
Gv gỵi ý ®Ĩ HS lËp l¹i dµn ý cho ®Ị bµi
*GV nhËn xÐt chung vỊ bµi lµm cđa hs nh÷ng ­u ®iĨm ,( h×nh thøc , néi dung )
-Gv chän mçi líp hai bµi ®iĨm cao nhÊt ®äc cho c¶ líp nghe-> häc tËp c¸ch viÕt cđa b¹n !
Gv nªu nh©n xÐt vỊ nh÷nh khuyÕt ®iĨm cho tÊt c¶ hs nhËn thøc vµ tõ ®ã rĩt kinh nghiƯm 
( néi dung , h×nh thøc ).
Gv chän 1 hoỈc 2 bµi ®iĨm kÐm , yÕu ®äc tr­íc líp ®Ĩ tÊt c¶ hs c¶ líp nghe à kh¾c phơc
Gv tr¶ bµi cho hs à hs ®äc l¹i bµi lµm cđa m×nh .
I.§Ị bµi: : KĨ l¹i truyỊn thuyÕt “S¬n Tinh – Thủ Tinh” b»ng lêi v¨n cđa em .
1.T×m hiĨu ®Ị:
X¸c ®Þnh thĨ lo¹i:V¨n tù sù
Néi dung:: KĨ l¹i truyỊn thuyÕt “S¬n Tinh – Thủ Tinh” b»ng lêi v¨n cđa em . 
2.LËp ý :X¸c ®Þnh nh©n vËt vµ c¸c sù viƯc chÝnh.
3.lËp dµn ý.TiÕt 17.18
II. NhËn xÐt chung :
1.¦u ®iĨm 
_ Cã 1 sè hs tr×nh bµy s¹ch sÏ , cÈn thËn , Ýt sai lçi chÝnh t¶ .(Ngäc Anh)
_ Kh«ng viÕt t¾t , viÕt hoa tïy tiƯn .
_ Bè cơc râ rµng.
_ N¾m v÷ng néi dung cđa truyƯn. 
_ BiÕt s¾p xÕp c¸c bè cơc vµ biÕt dïng lêi v¨n cđa m×nh khi kĨ .
2: KhuyÕt ®iĨm .mét sè bµi lµm.
 Tr×nh bµy cÈu th¶ , viÕt ch÷ xÊu , sai nhiỊu lçi chÝnh t¶ .(Thµnh )
_ ViÕt t¾t , viÕt hoa tïy tiƯn. 
_ Bè cơc ch­a râ rµng .
_ Ch­a n¾m v÷ng v¨n tù sù vµ ph­¬ng ph¸p lµm mét bµi v¨n tù sù .
_ Ch­a biÕt dïng lêi v¨n cđa m×nh ®Ĩ kĨ. 
_ DiƠn ®¹t cßn yÕu .
_ Bµi lµm s¬ sµi , kĨ cßn yÕu .
3.BiƯn ph¸p kh¾c phơc:
Chĩ ý ch÷a lçi dïng tõ, viÕt c©u trong giê TiÕng ViƯt.
L­u ý häc sinh yÕu kÐm
§éng viªn, khÝch lƯ kÞp thêi, khuyÕn khÝch häc sinh kh¸ ph¸t huy tµi n¨ng.
Thèng kª ®iĨm
4..Häc sinh tù ch÷a lçi chÝnh t¶. 
5. Ph©n tÝch ®Ị:
-§Ị ra phï hỵp víi kiĨu bµi tù sù.
-Phï hỵp víi ®èi t­ỵng häc sinh tõ trung b×nh yÕu trë lªn. 
-Nh÷ng häc sinh yÕu, kÐm cÇn h­íng dÉn thªm.
III. H­íng dÉn tù häc
- Tù sưa l¹i bµi cđa m×nh
- ChuÈn bÞ bµi : “em bÐ th«ng minh
 Bảng thống kê điểm
Lớp
SS
SB
0 - 1- 2
3 – 4,9
Dưới TB
5 - 6
7 - 8
9 - 10
Trên TB
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
6A 1
E Rĩt kinh nghiƯm:	
 =============================
	TuÇn:8 TiÕt:25.26 Ngày soạn: 25.9.2010
	 Ngàydạy: 29.9.2010
 	 EM BÉ THÔNG MINH
	 (TRUYỆN CỔ TÍCH)	
A.Møc ®é cÇn ®¹t: 
-HiĨu, c¶m nhËn ®­ỵc nh÷ng nÐt chÝnh vỊ néi dung vµ nghƯ thuËt cđa truyƯn cỉ tÝch Em bÐ th«ng minh.
B.Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng, th¸i ®é:
1. KiÕn thøc :
- §Ỉc ®iĨm cđa truyƯn cỉ tÝch qua nh©n vËt, sù viƯc, cèt truyƯn,ë t¸c phÈm Em bÐ th«ng minh
- CÊu t¹o x©u chuçi nhiỊu mÈu chuyƯn vỊ nh÷ng thư th¸ch mµ nh©n vËt ®· v­ỵt qua trong truyeenh cỉ tÝch sinh ho¹t .
- TiÕng c­êi vui vỴ, hån nhiªn nh­ng kh«ng kÐm phÇn s©u s¾c trong 1 chuyƯn cỉ tÝch vµ kh¸t väng vỊ sù c«ng b»ng cđa nh©n d©n lao ®éng.
2. KÜ n¨ng: 
- §äc – hiĨu v¨n b¶n truyƯn cỉ tÝch theo ®Ỉc tr­ng thĨ lo¹i
- Tr×nh bµy nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m vỊ 1 nh©n vËt th«ng minh
- KĨ l¹i mét c©u truyƯn cỉ tÝch.
3.Th¸i ®é : 
-Gi¸o dơc häc sinh yªu c¸i tèt, ghÐt c¸i xÊu, sèng trung thùc.
C. Ph­¬ng ph¸p : vÊn ®¸p, chia nhãm th¶o luËn, tỉng hỵp ý kiÕn, ph©n tÝch.
D.TiÕn tr×nh bµi d¹y:
1.ỉn ®Þnh líp : 
2.KiĨm tra bµi cị :
ThÕ nµo lµ truyƯn cỉ tÝch ? nªu ý nghÜa truyƯn Th¹ch sanh ? 
3.Bµi míi: Lêi vµo bµi :
Thêi x­a th­êng ra c¸c c©u ®èi, c©u ®è ®Ĩ t×m ng­êi tµi giái giĩp n­íc. TruyƯn Em bÐ th«ng minh kĨ vỊ c¸ch t×m ng­êi tµi cđa ng­êi x­a.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung dµi d¹y
TiÕt 26:
* Hoạt động 1:
?Truyện cổ tích Em bÐ th«ng minh thuộc loại truyện cổ tích kể về kiểu nhân vật nào?
Hoạt động 2
 GV cho HS đọc giọng vui, hóm hỉnh. Gọi 4 HS đọc theo 4 đoạn sau.
NhËn xÐt gäng ®äc cđa Hs.
?Em h·y tãm t¾t l¹i truyƯn?
+ Ngµy x­a ,cã mét «ng vua muèn t×m ng­êi tµi giái®Ĩ giĩp n­íc.
+ Viªn quan ®i ®· l©u t×m kiÕm mµ ch­a thÊy ng­êi nµo tµi giái.
+ Nhê c©u ®ã o¸i ¨m vµ sù ®èi ®¸p nhanh nhĐn th«ng minh cđa em bÐ ,viªn quan ph¸t hiƯn ra ng­êi tµi lµ em bÐ con mét nhµ n«ng d©n.
+ Vua mÊy lÇn trùc tiÕp thư tµi em bÐ nhê trÝ th«ng minh cđa m×nh em bÐ ®· chiÕn th¾ng lßng tin cđa vua vµ c¸c quan l¹i.
+ LÇn cuèi cïng em bÐ ®· ®em trÝ th«ng minh cđa m×nh ®Ĩ th¾ng ©m m­u cđa kỴ thï ngo¹i bang gi÷ ®­ỵc quèc thĨ vµ gi÷ yªn bê câi ®Êt ng­íc .Em bÐ ®­ỵc vua phong tr¹ng nguyªn.
-HS gi¶i thÝch nghÜa cđa tõ khã .O¸i o¨m,lçi l¹c,hoµng cung,c«ng o¸n ,nhµ th«ng th¸i
* TruyƯn cỉ tÝch em bÐ th«ng minh ®­ỵc chia lµm mÊy phÇn?Néi dung cđa tõng phÇn?
+ §o¹n 1 :tõ ®Çu ®Õn lçi l¹c (Viªn quan ®i t×m ng­êi tµi giái.
+ §o¹n 2: tõ mét h«m ®Õ l¸ng giỊng(em bÐ gi¶i ®­ỵc c©u ®è cđa viªn quan ,vua vµ sø gi¶ n­íc ngoµi.)
+ §o¹n 3: (em bÐ ®­ỵc phong lµ tr¹ng nguyªn)
*********
TiÕt 26
?XuÊt th©n cđa em bÐ?
-TruyƯn cỉ tÝch ,ng­êi ta th­êng dïng c¸ch g× ®Ĩ chän ra ng­êi tµi giái?
(ë trong truyƯn nµy cịng nh­ nhiỊu truyƯn d©n gian kh¸c ,ng­êi x­a th­êng dung c¸ch ra c©u ®è o¸i o¨m®Ĩ ph¸t hiƯn ra ng­êi tµi giái)
 -§äc qua truyƯn em thÊy sù th«ng minh , m­u trÝ cđa em bÐ ®­ỵc thư th¸ch qua mÊy lÇn ? Viªn quan ®i t×m ng­êi tµi giái gỈp em bÐ trong hoµn c¶nh nµo?LÇn thø nhÊt ai lµ ng­êi ra c©u ®è?
* H·y kĨ l¹i thư th¸ch lÇn ®Çu tiªn nµy?
-Theo em c©u ®è nµy cã khã kh«ng ?V× sao?
(C©u ®è bÊt ngê vµ khã tr¶ lêi bìi ngay lËp tøc kh«ng tr¶ lêi chÝnh x¸c mét ®iỊu ví vÉn kh«ng ai ®Ĩ ý )
-Tr­íc c©u hái ®ã em bÐ ®· tr¶ lêi ra sao?
-§©y lµ mét c©u tr¶ lêi b×nh th­êng hay lµ c©u ®è?
- Em bÐ cã gi¶i ®¸p trùc tiÕp vµo c©u ®è cđa viªn quan kh«ng ? ThÕ th× v× sao viªn quan l¹i cho em bÐ lµ nh©n tµi ?
(Em bÐ kh«ng tr¶ lêi viªn quan mµ ®è l¹i viªn quan,®Èy thÕ bÝ cđa m×nh sang ng­êi ra ®è lµ viªn quan)
- Tõ ®ã em cã nhËn xÐt g× vỊ em bÐ?
* LÇn thø 2 do ai ra ®è?Em h·y kĨ l¹i ng¾n gän lÇn thư th¸ch thø hai ?
-Vua ra ®è d­íi h×nh thøc nµo?(LƯnh vua ban)
- Tr­íc c©u ®è o¸i o¨m ®ã em bÐ ®· lµm g×?
-Em cã nhËn xÐt g× vỊ c¸ch gi¶i ®¸p nµy cđa em bÐ ?
? LÇn thø 3 ®Ĩ tin ch¾c r»ng em bÐ lµ ng­êi th«ng minh ,cã tµi thËt vua ®· thư b»ng c¸ch nµo?
Trong lÇn thư th¸ch trÝ th«ng minh cđa em bÐ ë lÇn tiÕp theo , em thÊy em bÐ ®· dïng c¸ch g× ®Ĩ gi¶i ®¸p c©u ®è ?
- Sø thÇn n­íc ngoµi th¸ch ®è triỊu ®×nh ta ®iỊu g×?V× sao sø thÇn n­íc ngoµi l¹i th¸ch ®è triỊu ®×nh ta?
- TriỊu ®×nh ®· cã c¸c gi¶i ®è nµo?
 Kh«ng gi¶i ®è ®­ỵc triỊu ®×nh ®· nhê ®Õn ai?
 -Lêi gi¶i ®è nµy cđa em bÐ dùa vµo kiÕn thøc s¸ch vë hay kinh nghiƯm d©n gian?V× sao?
*Qua bèn lÇn em bÐ gi¶i ®è ®· béc lé phÈm chÊt nµo cđa em bÐ?
Th¶o luËn:
Gv chèt l¹i bµi häc 
 Cho hs ®äc ghi nhí (sgk -74)
NghƯ thuËt cđa truyƯn?Nh©n vËt béc lé tµi n¨ng b»ng c¸ch nµo? 
? Tr×nh bµy ý nghÜa cđa v¨n b¶n?
Yªu cÇu hs kĨ l¹i truyƯn diƠn c¶m !
Ho¹t ®éng 3:
I. Giới thiệu chung.
-Là loại truyện cổ tích về nhân vật thông minh.
II. Đọc – Tìm hiểu văn bản:
1.Đọc – chú thích- bố cục.
2.T×m hiĨu v¨n b¶n.
 a.Néi dung v¨n b¶n.
 a.1. Nh©n vËt em bÐ:
-Con cđa mét nhµ n«ng d©n, kho¶ng 7 -8 tuỉi.
*Em bÐ gi¶i c©u ®è cđa viªn quan (lÇn 1)
C©u ®è cđa quan
Tr©u cµy mét ngµy ®­ỵc mÊy ®­êng? (BÊt ngê ,khã tr¶ lêi) 
Em bÐ gi¶i ®è 
Ngùa cđa «ng ®i mét ngµy ®­ỵc mÊy b­íc?(C©u ®è)->Gi¶i ®è bµng c¸ch ®è l¹i,®Èy thÕ bÝ cđa m×nh sang ng­êi ra ®è.
*Em bÐ gi¶i ®è lÇn thø nhÊt cđa vua.
C©u ®è
Nu«i lµm sao ®Ĩ tr©u ®ùc ®Ỵ con, ?(C©u ®è khã)
Gi¶i ®è 
Gièng ®ùc th× lµm sao ®Ỵ ®­ỵc ¹? (Võa lµ c©u ®è võa lµ gi¶i ®è)->Dïng c©u ®è ®Ĩ gi¶i ®è v¹ch ra cho vua tù thÊy c¸i v« lÝ ,phi lÝ cđa lƯnh vua.
* Em bÐ gi¶i ®è lÇn thø hai cđa vua.
C©u ®è 
LƯnh cho s¾p 3 cỉ thøc ¨n chØ b»ng mét con chim sÏ(khã )
Gi¶i ®è
Yªu cÇu vua rÌn cho 1 con dao ®Ĩ xỴ thÞt chim b»ng c©y kim.->Tµi øng xư tr­íc t×nh huèng hãc hiĨm.
*Em bÐ gi¶i c©u ®è cđa viªn sø thÇn n­íc ngoµi.
C©u ®è
Dïng sỵi chØ x©u qua mét con èc vỈn.
Gi¶i ®è
H¸t 1 c©u “B¾t con kiÕn cµng buéc chØ ngang l­ng->Dïng kinh nghiƯm d©n gian ®Ĩ gi¶i ®è.
*Em bÐ th«ng minh h¬n ng­êi ,lßng can ®¶m , ng©y th¬ ,hån nhiªn.
b. NghƯ thuËt:
-Dïng c©u ®è thư tµi ®Ĩ nh©n vËt béc lé tµi n¨ng, phÈm chÊt.
-C¸ch dÉn d¾c sù viƯc cïng víi møc ®é t¨ng dÇn nh÷ng c©u ®è vµ c¸ch gi¶I ®è t¹o nªn tiÕng c­êi hµi h­íc.
3.Tỉng kÕt:
-ý nghÜa v¨n b¶n.
-TruyƯn ®Ị cao trÝ kh«n d©n gian, kinh nghiƯm ®êi sèng d©n gian.
-T¹o ra tiÕng c­êi.
III. H­íng dÉn tù häc:
Bµi 1(sgk- 74) : KĨ diƠn c¶m c©u chuyƯn .
Bµi 2(sgk-74) : KĨ mét c©u chuyƯn em biÕt 
_ §äc thªm : “L­¬ng ThÕ Vinh”
- ChuÈn bÞ bµi : “Ch÷a lçi dïng tõ” tiÕp theo.
E . Rĩt kinh nghiƯm:	
	..
	 =======================