Giáo án môn học Số học lớp 6 - Tuần 29 - Tiết 86: Luyện tập

 Ngày soạn : 07/03/2011 Tuần : 29
 Ngày dạy : 16/03/2011 Tiết : 86
LUYỆN TẬP 
I/MỤC TIÊU : 
 Học xong bài này học sinh cần đạt được:
Kiến thức: 
 Củng cố và khắc sâu phép nhân phân số và các tính chất cơ bản của phép nhân phân số 
KÜ n¨ng :
 Có kỹ năng vận dụng các tính chất trên để thực hiện phép tính hợp lí, nhất là khi 
 nhân nhiều phân số .
 Có ý thức quan sát đăc điểm các phân số để vận dụng tính chất cơ bản của phép
 nhân phân số . 
Th¸i ®é :
 Học tập một cách nghiêm túc ,tập chung tiếp thu kiến thức và phát biểu ý kiến để xây dụng bài 
II/CHẨN BỊ :
 GV : Giáo án , SGK , bảng phụ ghi các tính chất của phép nhân các phân số . 
 HS : Xem lại bài cũ , làm tốt các bài tập về nhà , xem trước bài tập luyện tập : (sgk : tr 40 , 41) 
III/PHƯƠNG PHÁP :
 Hoạt động nhóm , hỏi đáp gợi mở cho học sinh lên bảng làm rồi nhận xét sửa chữa . 
IV /HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
 1 . ổn định tổ chức:(KTSS :?) (1 phút)
 6A1 : 6A2 :
 2 . Kiểm tra bài cũ: (7 phút) 
 Phát biểu các tính chất cơ bản phép nhân phân số (dạng tổng quát ) .
 Bài tập 76b, 77a (sg : tr 39) .
 B = A = với a = 
 = A = với a =
 = A = .
 = . A = .
 = .1 A = .
 = A = 
 3 . Dạy bài mới : LUYỆN TẬP (35 phút)
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GHI BẢNG
 HĐ1 :Củng cố vận dụng tính chất cơ bản của phép nhân phân :
Gv : Muốn nhân phân số với một số nguyên ta thực hiện như thế nào ?
_ Điều cần chú ý trước khi nhân hai phân số là gì ?
Gv : Ở câu b) đối với tích :
 ta thực hiện như thế nào là hợp lí ?
 Gv : Aùp dụng tương tự cho các bài còn lại , chú ý xác định thứ tự thực hiện bài toán .
 HĐ2 : Vận dụng tính chất phép nhân vào giải bài toán thực tế :
Gv : Công thức tính diện tích , chu vi hình chữ nhật ?
_ Aùp dụng vào bài toán bằng cách thay giá trị chiều dài và chiều rộng vào công thức tính .
 HĐ3 : Hướng dẫn tương tự HĐ2 :
Gv : Phân tích “ giả thiết :
_ Xác định vận tốc của mỗi đối tượng ? Chúng khác nhau ở điểm nào ?
_ Làm sao biết kết quả “ cuộc đua “ ?
 HĐ4 : Hướng dẫn tương tự HĐ2 :
Gv : Phân thành hai cột , mỗi cột một bạn và mỗi dòng tương ứng là thời gian và vận tốc .
_ Vẽ sơ đồ minh họa .
_ Quãng đường AB tính như thế nào ?
Hs : Phát biểu quy tắc tương tự phần nhân xét bài 10 . Aùp dụng vào câu a).
Hs : Rút gọn phân số nếu có thể .
Hs : Không nên nhân hai tử số lại mà phân tích tử thành các thừa số giống các thừa số ở mẫu hoặc ngược lại rồi đơn giản trước khi nhân .
Hs : Đọc đề bài toán (sgk : tr 41) .
Hs : SHCN = d . r
CHCN = (d + r) . 2
_ Thay các giá trị tương ứng và tìm được kết quả như phần bên .
Hs : Đọc đề bài toán .
Hs : Xác định cái đã cho và điều cần tìm .
Hs : Vân tốc của bạn Dũng và vận tốc con ong không cùng đơn vị tính .
_ So sánh hai vận tốc .
Hs : Đọc đề bài toán và xác định vận tốc , thời gian của mỗi bạn .
Hs : AB = AC + BC .
BT 80 (sgk : tr 40) .
 a) 
 b) 
 c) 0 
 d) -2
BT 81 (sgk : 41) .
_ Diện tích khu đất :
Chu vi : .
BT 82 (sgk : tr 41) .
 Vận tốc con ong là 18 km/h nên con ong đến B trước .
BT 83 (sgk: tr 41) .
_ Quãng đường AC : 10 km .
_ Quãng đường BC : 4 km .
--> AB = AC + BC 
 = 10 + 4 = 14 km .
 4 . Củng cố: 
 Ngay mỗi phần bài tập có liên quan .
 5 . Hướng dẫn học ở nhà : (2 phút)
 Hoàn thành phần bài tập còn lại tương tự .
 Chuẩn bị bài 12 “ Phép chia phân số “ 
RÚT KINH NGHIỆM :
 Ngày soạn : 08/03/2011 Tuần : 29
 Ngày dạy : 17/03/2011 Tiết : 87
§12 : PHÉP CHIA PHÂN SỐ 
I/MỤC TIÊU : 
 Học xong bài này học sinh cần đạt được:
Kiến thức: 
 Hs hiểu khái niệm số nghịch đảo và biết cách tìm số nghịch đảo của một số khác 0 .
 Hs hiểu và vận dụng được quy tắc chia phân số . 
KÜ n¨ng :
 Có kỹ năng thực hiện phép chia phân số . 
Th¸i ®é :
 Học tập một cách nghiêm túc ,tập chung tiếp thu kiến thức và phát biểu ý kiến để xây dụng bài 
II/CHẨN BỊ :
 GV : Giáo án , SGK , bảng phụ ghi quy tắc
 HS : Xem lại bài cũ , quy tắc nhân phân số , cách chia phân số (ởû Tiểu học) . 
III/PHƯƠNG PHÁP :
 Hoạt động nhóm , hỏi đáp gợi mở cho học sinh lên bảng làm rồi nhận xét sửa chữa . 
IV /HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
 1 . ổn định tổ chức:(KTSS :?) (1 phút)
 6A1 : 6A2 :
 2 . Kiểm tra bài cũ : 
 3 . Dạy bài mới : §12 : PHÉP CHIA PHÂN SỐ (35 phút) 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GHI BẢNG
 HĐ1 : Số nghịch đảo :
Gv : Đặt vấn đề như sgk .
_ Giới thiệu số nghịch đảo qua ?1 , ?2 .
Gv : Em có nhận xét gì về hai kết quả nhận được ?
Gv : Nhận xét kết quả mỗi bài tính và giới thiệu số nghịch đảo theo các cách khác nhau .
Gv: Rút ra định nghĩa thế nào là số nghịch đảo ?
Gv : Củng cố định nghĩa số nghịch đảo qua ?3 
 Cho học sinh lên bảng làm nhanh 
 Giáo viên nhận xét và yêu cầu HS viết như mẫu :
 Số nghịch đảo của số là 
Số 7
HĐ2 : Phép chia phân số :
Gv : Phát biểu quy tắc nhân hai phân số ?
_ Vậy chia hai phân số ta thực hiện như thế nào ?
Gv : Hướng dẫn hình thành quy tắc qua từ bài tập ?4 . 
Gv : Chốt lại quy tắc chia hai phân số .
Gv : Củng cố quy tắc qua ?5 .
Gv : Đặt vấn đề với :
 = ?
_ Từ thứ tự thực hiện và kết quả nhận được gv, chốt lại có thể giải nhanh loại bài tập này như thế nào ?
Gv : Củng cố phần nhận xét qua ?6 .
Hs : Đọc vấn đề đặt ra .
Hs : Thực hiện nhanh nhân số nguyên với phân số hay hai phân số với nhau qua?1 
Hs : Hai kết quả đều bằng 1 .
Hs : Phát biểu lại theo ba cách khác nhau . 
Hs Phát biểu định nghĩa tương tự (sgk : tr 42) .
Hs : Thực hiện tương tự và giải thích điều kiện của a, b .
Làm bài ?2
Hs : Phát biểu quy tắc tương tự sgk .
_ Trả lời theo hiểu biết ban đầu .
Hs : Thực hiện chia phân số theo cách của Tiểu học 
và cuối cùng kết luận rằng giá trị hai biểu thức là như nhau .
Hs : Phát biểu tương tự 
 (sgk : tr 42) .
Hs : Vận dụng quy tắc giải tương tự phân ví dụ .
Hs : Thực hiện phép chia với số bị chia có mẫu là 1 .
Hs : Nhận xét tương tự 
 (sgk : tr 42) .
_ Viết dạng tổng quát .
Hs : Thực hiện nhanh như Vd2 .
I . Số nghịch đảo :
?1 Làm phép nhân : 
Ta nói là số nghịch đảo của -8
-8 cũng là số nghịch đảo cùa ;
Hai số -8 và là hai số nghịch đảo của nhau 
 ?2 Cũng vậy 
Ta nói là số nghịch đảo của 
 cũng là số nghịch đảo cùa;
Hai số và là hai số nghịch đảo của nhau 
_ Định nghĩa : Hai số gọi là nghịch đảo của nhau nếu tích của chúng bằng 1 .
Vd : ?3.
II .Phép chia phân số :
 ?4 
 Quy tắc :
 Muốn chia một phân số hay một số nguyên cho một phân số , ta nhân số bị chia với nghịch đảo của số chia .
 ;
?5
Vd1 : 
Vd2 : -2 : 
Vd3 : 
Nhận xét : Muốn chia một phân số cho một số ngyên (khác 0) , ta giữ nguyên tử của phân số và nhân mẫu với số nguyên .
?6 
 4 . Củng cố: (7 phút)
 Bài tập 86 (sgk : tr 43) .
 a) b) 
 5 . Hướng dẫn học ở nhà : (2 phút) 
 Vận dụng quy tắc phép chia phân số hoàn thành phần bài tập (sgk : 43) .
 Chuẩn bị bài tập cho tiết “ Luyện tập “
RÚT KINH NGHIỆM :
 Ngày soạn : 10/03/2011 Tuần : 29
 Ngày dạy : 19/03/2011 Tiết : 88
LUYỆN TẬP 
I/MỤC TIÊU : 
 Học xong bài này học sinh cần đạt được:
Kiến thức: 
 Hs ơn kĩ về số nghịch đảo và biết cách tìm số nghịch đảo của một số khác 0 .
 Hs vận dụng được quy tắc chia phân số trong giải bài toán . 
KÜ n¨ng :
 Có kỹ năng tìm số nghịch đảo của một số khác 0 và kỹ năng thực hiện 
 phép chia phân số , tìm x . 
Th¸i ®é :
 Học tập một cách nghiêm túc ,tập chung tiếp thu kiến thức và phát biểu ý kiến để xây dụng bài 
 Rèn luyện tính cẩn thận , chính xác khi giải tóan . 
II/CHẨN BỊ :
 GV : Giáo án , SGK 
 HS : Xem lại bài cũ , làm tốt các bài tập về nhà , xem trước các bài tập luyện tập (sgk : tr 43) . 
III/PHƯƠNG PHÁP :
 Hoạt động nhóm , hỏi đáp gợi mở cho học sinh lên bảng làm rồi nhận xét sửa chữa . 
IV /HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
 1 . ổn định tổ chức:(KTSS :?) (1 phút)
 6A1 : 6A2 :
 2 . Kiểm tra bài cũ : (5 phút)
 Định nghĩa số nghịch đảo ? Cho ví dụ ?
 Phát biểu quy tắc chia phân số ? BT 89 a, c (sgk : tr 43) . 
 3 . Dạy bài mới : (37 phút) 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GHI BẢNG
 HĐ1 :Củng cố quy tắc chia , nhân phân số :
Gv : Phát biểu quy tắc chia phân số ? Aùp dụng vào bài tập .
 HĐ2 : Vận dụng quy tắc nhân chia phân số , thứ tự thực hện các phép tính để tìm x :
Gv : Xác định x đóng vai trò gì trong các bài tập ?
Gv : Muốn tìm thừ a số chưa biết , .. ta thực hiện như thế nào ?
Gv : Liên hệ quy tắc chuyển vế , giới thiệu tương tự “ + thành - , x thành : “ .
 HĐ3 : Vận dụng các quy tắc đã học giải bài toán tổng hợp :
Gv : Xác định thứ tự thực hiện các phép tính ?
Gv : Có cách giải nhanh hơn thế không ? 
Gv : Lấy ví dụ với số nguyên : 12 : (2. 3), hướng dẫn tương tự cho câu còn lại . Chú ý thứ tự thực hiện phép tính .
 HĐ4 : Vận dụng quy tắc đã học vào bài toán thực tế :
Gv : Hướng dẫn hs phân tích bài toán .
_ Dự đoán công thức sẽ được áp dụng ?
_ Ta cần tìn gì ? ., phân tích đi lên .
_ Tìm quãng đường từ nhà đến trường thế nào ?
 HĐ4 : Tìm x biết :
Thực hiện vế trái trước 
Thực hiện phép chia để tìm x .
Hs : Phát biểu tương tự sgk : tr 42 và thực hiện như phần bên .
Hs : Trình bày các bước giải .
Hs : x là số bị chia (hay là thừa số chưa biết , số chia  ) .
Hs : Trả lời như đã học ở Tiểu học .
Hs : Nghe giảng và áp dụng tương tự .
Hs : Tính ( ) rồi thực hiện phép chia (với câu a)) .
Hs : Trình bày như phần bên .
Hs : Đọc đề bài toán , nắm “ giả thiết , kết luận “.
_ Công thức : S = v. t 
_ Tìm quãng đường theo công thức trên và dựa vào giả thiết 1 .
_ Tìm thời gian thì ngược lại .
Theo dõi GV hướng dẫn cùng giải bài tập trả lời các câu hỏi vấn đáp
Ghi bài vào vở 
BT 89 (sgk : tr 43) .
 a) 
 b) 
 c) .
BT 90 (sgk : tr 43 ) .
 a) x = 
 b) x = .
 d) x = 
 g) x = .
BT 93 (sgk : tr 44) .
a) .
b) .
BT 92 (sgk : tr 44) .
 Thời gian Minh đi từ trường về nhà là : giờ hay 10 phút .
Tìm x biết :
 4 . Củng cố: 
 Ngay phần bài tập có liên quan .
 5 . Hướng dẫn học ở nhà : (2 phút)
 Hoàn thành phần bài tập còn lại ở sgk , chú ý rút gọn phân số .
 Chuẩn bị bài 13 “ Hỗn số . Số thập phân . Phần trăm “ .
RÚT KINH NGHIỆM :