Giáo án Mĩ thuật 7 - Tiết 21, Bài 21: Thường thức mỹ thuật Một số tác giả tác phẩm tiêu biểu của Mĩ thuật Việt Nam từ cuối thế kỷ 19 đến 1954

Ngày soạn:18/01/2010
Ngày dạy: 20/01/2010
Tiết 21
BàI 21:thường thức mỹ thuật
Một số tác giả tác phẩm tiêu biểu của MTVN từ cuối TK 19 đến 1954
I.Mục tiêu:
* Kiến thức:
	- Hs biết được vài nét về thân thế và sự nghiệp cùng những đóng góp to lớn của 1 số họa sĩ đối với nền VHNT VN
	- Hs hiểu biết thêm một số chất liệu thông qua 1 vài tác phẩm tiêu biểu
* Kĩ năng:
	- Quan sát nhận xét, phân tích, tổng hợp.
* Thái độ:
	- Yêu thích môn học. Nhận thấy vẻ đẹp của các tác phẩm, thấy được quá trình hoạt động và đóng góp của các học sĩ.
II.Chuẩn bị
1.Tài liệu tham khảo:
- lược sử MT và MT học-chương XII:MT VN thời hđại
- Sưu tầm các bàI viết về thân thế,sự nghiệp của 1 số hoạ sĩ
2.Đồ dùng dạy học:
2.1 Đối với giáo viên:
	- GV:Sưu tầm thêm các tác phẩm khác để giới thiệu trong bài
2.2. Đối với học sinh:
	- Hs đọc và nghiên cứu bài, xem các bức tranh được giới thiệu trong bài 
3.Phương pháp:
	- PP thảo luận nhóm, trực quan, gợi mở, thuyết trình
III.Tiến trình dạy học
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
T/g
Hoạt động của học sinh
Bài 21: Thường thức mĩ thuật
Một số tác giả tác phẩm tiêu biểu của Mĩ thuật Việt Nam từ cuối thế kỉ XIX đến năm 1954
 Tác giả, tác phẩm
1. Hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh
+Hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh Sinh ngày 21 tháng 7 năm 1892 tại xã Trung Tiết, huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh. Là sinh viên của trường Cao đẳng Mĩ thuật Động Dương(1925-1930) ông là người chuyên vẽ
* Tác phẩm “chơi ô ăn quan”
2. Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân.
* Tác phẩm “Nghỉ chân bên đồi”
3. Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung
*Tranh màu bột: “Du kích tập bắn”- Nguyễn Đỗ Cung.
4. Nhà điêu khắc – hoạ sĩ Diệp Minh Châu
*“ Bác Hồ với thiếu nhi 3 miền Bắc – Trung –
ổn định tổ chức 
Kiểm tra bài cũ
- Nhận xét đánh giá và xếp loại 1 số bài vẽ về đề tài giữ gìn vệ sinh môi trường
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Mĩ thuật Việt Nam từ cuối thế kỉ XIX đến năm 1954 có nhiều hoạ sĩ tiêu biểu và một số tác phẩm có giá trị đóng góp vào nền mĩ thuật Việt Nam, công cuộc đấu tranh bảo vệ tổ quốc. Hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu về một số tác giả, tác phẩm trong giai đoạn này qua bài 21.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về tác giả tác phẩm.
- GV yêu cầu lớp chia nhóm thành 4 nhóm, cử thư ký và nhóm trưởng để điều hành thảo luận
- Nhóm 1 thảo luận về cuộc đời, sự nghiệp của họa sĩ Nguyễn Phan Chánh. Và tác phẩm “chơi ô ăn quan”
- Nhóm 2 thảo luận về cuộc đời và sự nghiệp của họa sĩ Tô Ngọc Vân. Và tác phẩm “Nghỉ chân bên đồi”
- Nhóm 3 thảo luận về cuộc đời và sự nghiệp của họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung. Và tác phẩm “Du kích tập bắn”.
- Nhóm 4 thảo luận về cuộc đời và sự nghiệp của nhà điêu khắc, hoạ sĩ Diệp Minh Châu “Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Trung, Nam, Bắc”.
* Học sinh các nhóm thảo luận cử đại diện trình bày
* Yêu cầu nhóm 1 trình bày phần thảo luận
- Ông là người chuyên vẽ và nghiên cứu về tranh lụa. Tranh lụa của ông dung động lòng người bởi tình cảm chân thật, giản dị, giàu lòng nhân ái và biểu hiện rất rõ phong cách Việt Nam
- Chất liệu: tranh được vẽ trên lụa bằng màu nước
- Nội dung: Diễn tả trò chơi dân gian quen thuộc của trẻ em với trang phục truyền thống thời kỳ trước CMT8
- Bố cục: chia làm hai nhóm cách sắp xếp hình ảnh chặt chẽ với các độ đậm nhạt vừa phải
- Gam màu nâu hồng
* Yêu cầu nhóm 2 trình bày phần thảo luận
- Quá trình sáng tác của ông có thể chia ra làm 2 giai đoạn
+ Giai đoạn đầu trước cách mạng ông thường vẽ về các thiếu nữ thành thị đài các như thiếu nữ bên hoa huệ
+ Giai đoạn 2 sau cách mạng ông chuyển sang vẽ tranh về những chiến sĩ vệ quốc đoàn, những ông nông thôn chất phác, những cô gái dân tộc thuỳ mị.
- ND: diễn tả những phút nghỉ ngơi, thư thái trên đường hành quân đi chiến dịch, những chiến sĩ dừng chân bên sườn đồi trung du( có những tàu lá cọ, những cây cọ) là minh chứng cho tình quân dân .
Tuy có 3 nhân vật nhưng tranh diễn tả được không khí kháng chiến có đầy đủ các thành phần: anh vệ quốc đoàn, bác nông dân, cô gái Thái.
- Nét vẽ với cách diễn tả khoẻ khoắn, mạch lạc, các chi tiết như nét mặt, nếp quần áo được diễn tả kĩ làm bức tranh sinh động, súc tích
- Tranh mang nét trang trí, đơn giản về đường nét, màu sắc.
* Yêu cầu nhóm 3 trình bày phần thảo luận
Nguyễn Đỗ Cung
Sinh năm 1912, quê làng Vân Tảo, huyện Từ Liêm, Hà Nội. Tốt nghiệp trường Cao đẳng Mt Đông dương năm 1934. Cách mạng tháng 8 thành công ông chuyên đi vẽ vẻ đẹp của phố phường Hà Nội trong cảnh hoà bình.
- Hoà bình lập lại ông vừa sáng tác và tham gia công tác quản lý. Là viện trưởng đầu tiên của Viện nghiên cứu Mt, là người có công xây dựng Bảo tàng MT Việt Nam
Tranh màu bột: “Du kích tập bắn”- Nguyễn Đỗ Cung.
Là bức tranh được hoạ sĩ trực tiếp quan sát và vẽ bằng bột màu năm 1947 tại vùng La Hai- Phú Yên.
- ND: tranh ghi lại buổi tập bắn của một tổ du kích, con người và thiên nhiên hoà quện trong cái nắng chói chang rực rỡ của vùng nam TB
- Bố cục : năm nhân vật được diễn tả ở các tư thế khác nhau(bò, trườn, núp) trên một bờ mương đầy nắng tạo nên sự sinh động tự nhiên cho bức tranh
- Bức tranh lột tả được không khí kháng chiến sôi sục của nhân dân, dù trong lửa đạn con người và thiên nhiên vẫn luôn hoà quện , con người vẫn toát lên vẻ đẹp tự nhiên, bình dị.
* Yêu cầu nhóm 4 trình bày phần thảo luận
 Tranh lụa: “ Bác Hồ với thiếu nhi 3 miền Bắc – Trung – Nam”- Hoạ sĩ Diệp Minh Châu.
Đây là một tác phẩm có giá trị tình cảm lớn vì được hoạ sĩ vẽ bằng chính máu của mình
- ND: tranh tượng trưng cho tình cảm yêu thương của thiếu nhi cả nước với Bác Hồ, là tình cảm của tác giả với Bác Hồ
- Tác giả miêu tả nét mặt đôn hậu của B bên cạnh khuôn mặt của các cháu thiếu nhi, mỗi em một vẻ nhưng đều biểu lộ được tình cảm mến yêu của thiếu nhi nói chung và 3 em nói riêng với Bác
* Hoạt động 3: Đánh giá nhận xét:
- Đặt một số câu hỏi để kiểm tra nhận thức của học sinh.
- Đánh giá bổ sung kiến thức cho học sinh
* Tóm tắt nội dung bài 
* Yêu cầu học sinh về nhà học bài. Đọc chuẩn bị trước bài 22 vẽ trang trí: Trang trí đĩa tròn
3’
2’
10’
25’
5’
- Lớp báo cáo
- Treo bài tập về nhà
- Nghe hướng dẫn phân công công việc
- Thảo luận
* Nhóm 1: 
+Hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh Sinh ngày 21 tháng 7 năm 1892 tại xã Trung Tiết, huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh. Là sinh viên của trường Cao đẳng Mĩ thuật Động Dương(1925-1930) ông là người chuyên vẽ tranh lụa tranh của ông kết hợp cách dựng hình của phương tây và hoà sắc, bố cục, bút pháp của phương đông.
Hoạ sĩ được nhà nước truy tặng giải thưởng HCM về văn học nghệ thuật năm 1993
+ Tác phẩm:
tranh lụa “chơi ô ăn quan” – Nguyễn Phan Chánh
- Tranh được thể hiện trên chất liệu lụa.
- Thể hiện trò chơi dân gian của các em nhỏ vùng bắc bộ
* Nhóm 2:
+ Học sĩ Tô Ngọc Vân sinh năm 1906 tại Hà Nội, quê ở làng Xuân Cầu, xã Nghĩa Trụ, huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên. Tốt nghiệp trường Cao đẳng Mt Đông dương năm 1931 là hiệu trưởng trường mt kháng chiến ở chiến khu Việt Bắc.
- Tác phẩm tiêu biểu:
Thiếu nữ bên hoa huệ, hai thiếu nữ và em bé
- Được nhà nước truy tặng giải thưởng HCM về văn học nghệ thuật năm 1996
* Tác phẩm
- ND: diễn tả những phút nghỉ ngơi, thư thái trên đường hành quân đi chiến dịch,
- Chất liệu sơn mài
- Nét vẽ với cách diễn tả khoẻ khoắn, mạch lạc, các chi tiết như nét mặt, nếp quần áo được diễn tả kĩ làm bức tranh sinh động, súc tích
- Tranh mang nét trang trí, đơn giản về đường nét, màu sắc.
* Nhóm 3: Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung
Sinh năm 1912, quê làng Vân Tảo, huyện Từ Liêm, Hà Nội. Tốt nghiệp trường Cao đẳng Mt Đông dương năm 1934. Cách mạng tháng 8 thành công ông chuyên đi vẽ vẻ đẹp của phố phường Hà Nội trong cảnh hoà bình. Kháng chiến toàn quốc bùng nổ ông tham gia đoàn quân Nam tiến. Mở lớp đào tạo học sĩ.
- Được nhà nước truy tặng giải thưởng HCM về văn học nghệ thuật năm 1996.
Tranh màu bột: “Du kích tập bắn”- Nguyễn Đỗ Cung.
Vẽ bằng bột màu năm 1947 tại vùng La Hai- Phú Yên.
- ND: tranh ghi lại buổi tập bắn của một tổ du kích 
- Bố cục : năm nhân vật được diễn tả ở các tư thế khác nhau
* Nhóm 4: Hoạ sĩ Diệp Minh Châu
Sinh năm 1919tại Nhơn Thạch, Bến Tre. Tốt nghiệp trường MT Đông dương năm 1945
- Một số tác phẩm:
+ Tranh: 
“Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Trung, Nam, Bắc”.
+Tượng:
 Võ Thị Sáu, Hương sen, Bác Hồ với thiếu nhi
- Trả lời theo hiểu biết