Giáo án Mĩ thuật 6 - Chủ đề: Nghệ thuật tiền sử thế giới và Việt Nam - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Minh Châu

 Năm học: 2021 - 2022
Trường THCS Tạ Tài Lợi
Tổ Tổng hợp Họ và tên giáo viên: Nguyễn Minh Châu
 CHỦ ĐỀ: NGHỆ THUẬT TIỀN SỬ THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM
 Môn học: Nghệ thuật (Mĩ thuật) - lớp: 6
 Thời gian thực hiện: 6 tiết
I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức:
 * Học sinh tự học có hướng dẫn yêu cầu sau:
 - Xác định được nội dung chủ đề.
 * Học sinh tự thực hiện yêu cầu sau:
 - Nêu được các bước thực hành, sáng tạo
 - Biết cách sử dụng một số chất liệu trong thực hành, sáng tạo.
 - Biết ứng dụng sản phẩm vào thực tế cuộc sống.
 - Hiểu được mối liên hệ giữa mĩ thuật với một số môn học, hoạt động giáo dục khác.
 2. Năng Lực:
 - Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Nêu được cách mô phỏng hình vẽ theo mẫu; sản phẩm 
thời trang; túi đựng quà đơn giản.
 - Sáng tạo và ứng dụng phẩm mĩ: Tạo ra được hình vẽ của người tiền sử theo cảm 
nhận; sản phẩm thời trang có hình vẽ thời tiền sử; chiếc túi đựng quà bằng giấy bìa có trang 
trí hoạ tiết thời tiền sử.
 - Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Cảm nhận được vẻ đẹp và giá trị của mĩ thuật thời tiền 
sử; giá trị thẩm mĩ và tính cân bằng của hình trang trí trên sản phẩm thời trang; hình thức ứng 
dụng nghệ thuật thời tiền sử vào cuộc sống; quy trình thiết kế tạo dáng và trang trí một sản 
phẩm phục vụ đời sống.
 - Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ được giao trong nhóm. Tự 
sưu tầm được một số tranh vẽ trừu tượng của họa sĩ. Điều chỉnh được những sai sót, hạn chế 
khi giáo viên và các thành viên trong nhóm góp ý.
 - Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi thông tin giữa cá nhân, nhóm, lớp cùng hoàn thành 
nhiệm vụ học tập. Nhận xét được những ưu điểm, thiếu sót của bản thân và từng thành viên 
trong nhóm khi được giao nhiệm vụ thảo luận và làm bài thực hành nhóm.
 3. Phẩm Chất:
 - Trách nhiệm: Tự giác hoàn thành công việc mà bản thân được phân công, phối hợp 
với thành viên trong nhóm hoàn thành nhiệm vụ; trân trọng, bảo tồn và phát triển văn hóa 
nghệ thuật của người xưa.
 - Chăm chỉ: Không ngừng học hỏi, tìm tòi kiến thức, sưu tầm tranh ảnh trừu tượng của 
họa sĩ.
 - Trung thực: Nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân. Chia sẽ chân thực 
suy nghĩ của mình, của bạn về tranh vẽ theo giai điệu âm nhạc.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
 1. Giáo viên:
 - Máy tính.
 - Ứng dụng google meet.
 - Hình ảnh, câu hỏi yêu cầu HS chuẩn bị trước ở nhà.
 2. Học sinh: 
 - SGK, đồ dùng học tập, giấy A4, màu vẽ, bút vẽ, kéo, thước kẻ.
 - Xem tranh, ảnh, trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV, chuẩn bị trước nội dung bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
 Mĩ thuật 6 Năm học: 2021 - 2022
 BÀI 1: NHỮNG HÌNH VẼ TRONG HANG ĐỘNG
1. Hoạt động 1: Khám phá hình vẽ thời tiền sữ.
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
 b. Nội dung: HS xem tranh và trả lời câu hỏi.
 c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
 d. Tổ chức thực hiện:
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV tổ chức cho HS quan sát các hình vẽ - HS quan sát các hình vẽ thời Tiển sử và 
thời Tiển sử và chỉ ra được đối tượng, nội chỉ ra được đối tượng, nội dung, nét, hình, 
dung, nét, hình, màu, chất liệu và cách thức màu, chất liệu và cách thức thể hiện hình vẽ.
thể hiện hình vẽ.
- GV đặt câu hỏi gợi mở để HS nhận biết đặc - HS trả lời câu hỏi để nhận biết đặc điểm 
điểm của hình vẽ thời Tiền sử về đối tượng, của hình vẽ thời Tiền sử về đối tượng, nội 
nội dung, nét, hình, màu, chất liệu và cách dung, nét, hình, màu, chất liệu và cách thức 
thức thể hiện. (Giao bài trước cho HS) thể hiện
+ Đối tượng trong các hình vẽ là gì?
+ Nêu đặc điểm về đường nét, màu sắc của 
hình vẽ đó?
+ Hình vẽ đó gồm một hay nhiều nhân vật?
+ Cách sắp xếp nhân vật trong hình vẽ đó 
như thế nào?
- GV nhận xét, đánh giá quá trình hoạt động - HS lắng nghe.
của HS và giới thiệu nội dung bài học.
2. Hoạt động 2: Cách vẽ mô phỏng theo hình mẫu.
 a. Mục tiêu: Giúp HS biết cách mô phỏng theo hình mẫu.
 b. Nội dung: HS xem tranh và trả lời câu hỏi.
 c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
 d. Tổ chức thực hiện:
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu HS quan sát hình ở trang 21 - HS quan sát hình ở trang 21 SGK Mĩ thuật 
SGK Mĩ thuật 6 để nhận biết cách vẽ mô 6 để nhận biết cách vẽ mô phỏng đơn giản.
phỏng đơn giản.
 - HS suy nghĩ, trả lời.
- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS 
 Mĩ thuật 6 Năm học: 2021 - 2022
+ Vẽ mô phỏng có gì giống và khác với chép 
lại hình theo mẫu?
+ Cách vẽ mô phỏng được thực hiện như thế 
nào?
+ Vẽ mô phỏng có nhất thiết phải vẽ màu 
giống hình mẫu không? Vì sao? - HS lắng nghe và ghi nội dung:
- GV nhận xét, đánh giá và chốt lại kiến thức + Mô phỏng hình vẽ trong hang động là một 
cho HS trong những cách tìm hiểu nghệ thuật tạo 
 hình thời Tiền sử.
 + Các bước vẽ mô phỏng:
 Bước 1 : Xác định bố cục hình vẽ và phác 
 các nét khái quát.
 Bước 2 : Vẽ, điều chỉnh hình và chi tiết cho 
 sát với hình mẫu
 Bước 3 : Vẽ màu.
3. Hoạt động 3: Mô phỏng hình vẽ thời tiền sử.
 a. Mục tiêu: Củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ năng đã 
học.
 b. Nội dung: HS xem tranh và trả lời câu hỏi.
 c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
 d. Tổ chức thực hiện:
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu HS mô phỏng hình vẽ theo ý - HS mô phỏng hình vẽ theo ý thích, theo 
thích, theo gợi ý: gợi ý
- GV đưa ra một số gợi ý HS: - HS lắng nghe và thực hành vẽ.
+ Có thể tạo các nếp gấp giấy nhẹ để tạo bề 
mặt hang động trước khi vẽ.
+ Có thể vẽ một vài hình khác nhau để làm tư 
liệu cho bài học sau.
- GV nhận xét, đánh giá quá trình thực hành, - HS lắng nghe.
luyện tập của HS.
4. Hoạt động 4: Vận dụng:
 Hoạt động 4.1: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
 a. Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ sản phẩm của mình.
 b. Nội dung: HS xem tranh và trả lời câu hỏi.
 c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
 d. Tổ chức thực hiện:
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- Hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ thông qua - HS trưng bày bài vẽ qua camera điện thoại.
camera.
+ Nội dung, nguồn gốc của hình mô phỏng.
+ Sự độc đáo của hình mẫu.
+ Nét, hình, màu trong bài vẽ.
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài - HS lắng nghe.
học
 Hoạt động 4.2: Ứng dụng với tranh tĩnh vật hoa quả.
 Mĩ thuật 6 Năm học: 2021 - 2022
 a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
 b. Nội dung: HS xem tranh và trả lời câu hỏi.
 c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
 d. Tổ chức thực hiện:
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu HS đọc nội dung ở trang 23 - HS đọc nội dung ở trang 23 SGK Mĩ thuật 
SGK Mĩ thuật 6 để tìm hiểu thêm về nghệ 6 để tìm hiểu thêm về nghệ thuật trong hang 
thuật trong hang động thời Tiển sử và trả lời động thời Tiển sử và trả lời câu hỏi
câu hỏi.
+ Hình vẽ của người Tiền sử thường có ở 
những khu vực nào trên thế giới?
+ Người Tiền sử thường vẽ về những đối 
tượng nào?
+ Cách vẽ của người Tiền sử có gì đặc biệt?
- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của - HS lắng nghe và ghi nội dung:
HS và cho HS ghi nội dung. Mĩ thuật thời Tiền sử thường được lưu lại 
 trong các hang động. Nội dung phản ánh 
 cuộc sống của thời Tiền sử nhằm truyền tải 
 thông tin, phục vụ nhu cầu sinh hoạt, tín 
 ngưỡng...
 BÀI 2: THỜI TRANG VỚI HÌNH VẼ THỜI TIỀN SỬ
1. Hoạt động 1: Khám phá cách tạo hình thời trang đơn giản.
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
 b. Nội dung: HS xem tranh và trả lời câu hỏi.
 c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- Hướng dẫn HS quan sát hình ở trang 24 - HS quan sát hình ở trang 24 SGK Mĩ thuật 
SGK Mĩ thuật 6, chia sẻ về cách tạo hình sản 6, chia sẻ về cách tạo hình sản phẩm thời 
phẩm thời trang. trang.
- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ các bước - HS nhắc lại và ghi nhớ các bước thực hành 
thực hành tạo hình thời trang đơn giản: tạo hình thời trang đơn giản.
+ Gấp đôi tờ giấy thành hai phần bằng nhau.
+ Từ nếp gấp vẽ một nửa hình áo hoặc túi 
xách.
 Mĩ thuật 6 Năm học: 2021 - 2022
+ Cắt theo nét vẽ và mở giấy ra.
- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của - HS lắng nghe.
HS.
2. Hoạt động 2: Cách trang trí sản phẩm thời trang.
 a. Mục tiêu: Giúp HS biết cách trang trí sản phẩm thời trang.
 b. Nội dung: HS xem tranh và trả lời câu hỏi.
 c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 25 SGK - HS quan sát hình ở trang 25 SGK Mĩ thuật 
Mĩ thuật 6 để nhận biết cách tạo hình và trang 6 để nhận biết cách tạo hình và trang trí sản 
trí sản phẩm thời trang. phẩm thời trang.
- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ trả lời. - HS suy nghĩ, trả lời.
+ Có thể chọn vị trí nào trên sản phẩm thời 
trang để thêm hình trang trí?
+ Tỉ lệ của hình trang trí so với kích thước của 
sản phẩm thời trang (Áo/túi) như thế nào?
- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ các bước - HS nhắc lại và ghi nhớ các bước tạo hình:
tạo hình và trang trí sản phẩm thời trang. Các bước trang trí sản phẩm thời trang :
 + Xác định vị trí và tỉ lệ hình cắt trang trí 
 trên sản phẩm thời trang.
 + Cắt mảnh giấy có kích thước phù hợp với 
 hình trang trí
 + Vẽ, cắt và dán hình trang trí vào vị trí đã 
 chọn 
 + Trang trí thêm để hoàn thiện sản phẩm 
 thời trang.
3. Hoạt động 3: Trang trí sản phẩm thời trang bằng hình vẽ thời Tiền sử.
 a. Mục tiêu: Củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ năng đã 
học.
 b. Nội dung: HS thực hành, luyện tập.
 c. Sản phẩm học tập: Bài vẽ của HS
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu HS quan sát, lựa chọn hoạ tiết - HS quan sát, lựa chọn hoạ tiết là hình vẽ 
 Mĩ thuật 6 Năm học: 2021 - 2022
là hình vẽ thời Tiền sử và chia sẻ ý tưởng về thời Tiền sử và chia sẻ ý tưởng về cách thực 
cách thực hiện trang trí sản phẩm thời trang. hiện trang trí sản phẩm
- GV yêu cầu HS làm bài thực hành theo cảm - HS thực hành bài theo ý thích.
nhận.
- GV nhận xét, đánh giá quá trình thực hành - HS lắng nghe.
của HS
4. Hoạt động 4: Vận dụng:
 Hoạt động 4.1: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ
 a. Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ sản phẩm của mình.
 b. Nội dung: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ theo cảm nhận.
 c. Sản phẩm học tập: phần chia sẻ của HS
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm, - HS trưng bày sản phẩm, phân tích và chia 
phân tích và chia sẻ cảm nhận về cách sắp sẻ cảm nhận về cách sắp xếp, thể hiện hoạ 
xếp, thể hiện hoạ tiết, đường nét, màu sắc, tỉ tiết, đường nét, màu sắc, tỉ lệ hình mô 
lệ hình mô phỏng... trên sản phẩm. phỏng... trên sản phẩm.
- GV khuyến khích HS phân tích và chia sề - HS phân tích và chia sẻ cảm nhận.
cảm nhận về:
+ Sản phẩm thời trang yêu thích.
+ Sự độc đáo của sản phẩm thời trang.
+ Màu sắc, tỉ lệ hình mô phỏng trên sản 
phẩm
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài - HS lắng nghe.
học
 4.2. Hoạt động 2: Tìm hiểu nghệ thuật trang trí trên sản phẩm thời trang.
 a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
 b. Nội dung: HS quan sát hình và nêu cảm nhận.
 c. Sản phẩm học tập: Phần nêu cảm nhận của HS
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu HS quan sát hình ở trang 27 - HS quan sát hình ở trang 27 SGK Mĩ thuật 
SGK Mĩ thuật 6 đề tìm hiểu các hình thức 6 đề tìm hiểu các hình thức trang trí; các nét, 
trang trí; các nét, hình, màu và nguyên lí sắp hình, màu và nguyên lí sắp xếp hoạ tiết trên 
xếp hoạ tiết trên các sản phẩm thời trang, các sản phẩm thời trang, bằng cách trả lời 
bằng cách trả lời các câu hỏi. các câu hỏi.
+ Em thích cách trang trí trên sản phẩm thời 
trang nào?
+ Vị trí của họa tiết và hình trang trí vận 
dụng theo nguyên lí mĩ thuật nào?
+ Em biết những hình thức trang trí trên sản 
phẩm thời trang nào khác nữa?
- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của - HS lằng nghe và ghi nội dung:
HS và cho HS ghi nội dung. Hình trang trí góp phần làm tăng vẽ đẹp, tạo 
 ấn tượng trên ấn tượng thời trang.
 Mĩ thuật 6 Năm học: 2021 - 2022
 BÀI 3: TÚI GIẤY ĐỰNG QUÀ TẶNG
1. Hoạt động 1: Khám phá các hình thức túi giấy.
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
 b. Nội dung: HS quan sát hình và nêu cảm nhận.
 c. Sản phẩm học tập: Phần nêu cảm nhận của HS
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV giới thiệu hình ảnh một số kiểu loại túi - HS quan sát một số hình ảnh túi giấy.
giấy có mẫu thiết kế tạo dáng và trang trí 
khác nhau được ứng dụng trong đời sống 
hằng ngày.
- GV khuyến khích HS liên hệ thực tế, nêu - HS liên hệ thực tế, nêu vai trò, công dụng 
vai trò, công dụng của túi đựng sản phẩm của túi đựng sản phẩm được làm bằng chất 
được làm bằng chất liệu giấy. liệu giấy.
- GV gợi ý HS phân tích cấu tạo, hình dáng - HS phân tích cấu tạo, hình dáng và các 
và các hình thức trang trí túi giấy trong SGK hình thức trang trí túi giấy trong SGK trang 
trang 28, bằng cách trả lời câu hỏi: 28, bằng cách trả lời câu hỏi 
+ Túi giấy em quan sát có hình dạng và hình 
trang trí như thế nào?
+ Mỗi loại túi giấy có vai trò, công dụng gì?
+ Túi giấy được cấu tạo bởi các bộ phận nào?
+ Những yếu tố nào tạo niên vẻ đẹp và tính 
ứng dụng cho túi giấy?
- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của - HS lắng nghe.
HS
2. Hoạt động 2: Cách thiết kế tạo dáng túi đựng bằng giấy.
 a. Mục tiêu: HS biết cách thiết kế, tạo dáng túi đựng bằng giấy.
 b. Nội dung: HS quan sát hình và nêu cảm nhận.
 c. Sản phẩm học tập: Phần nêu cảm nhận của HS
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu HS quan sát các bước thực hiện - HS quan sát các bước thực hiện thiết kế tạo 
thiết kế tạo dáng một mẫu túi giấy đựng quà. dáng một mẫu túi giấy đựng quà.
- GV gợi ý cho HS tư duy, phân tích cách - HS tư duy, phân tích cách thực hiện để có 
thực hiện để có thể triển khai tạo sản phẩm thể triển khai tạo sản phẩm túi giấy cụ thể, 
túi giấy cụ thể, bằng cách trả lời câu hỏi: bằng cách trả lời câu hỏi.
+ Mẫu túi em dự định thiết kế dùng để đựng 
sản phẩm gì?
+ Hình dáng kích thước, chất liệu, trọng 
lượng,... của sản phẩm đó như thế nào?
+ Để phù hợp với sản phẩm đó, hình thức, 
kiểu dáng túi đựng cần như thế nào?
+ Để túi giấy đẹp, cân đối và phù hợp hơn 
khi sử dụng đủ tỉ lệ giữa các bộ phận của túi 
phải như thế nào?
 Mĩ thuật 6 Năm học: 2021 - 2022
- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của - HS lắng nghe và ghi nội dung:
HS và cho HS ghi nội dung. Các bước thiết kế, tạo dáng túi đựng bằng 
 giấy :
 + Xây dựng ý tưởng.
 + Phác thảo, xác định kiểu dáng, kích thước 
 túi.
 + Triển khai bản vẽ kĩ thuật (đơn vị đo: 
 mm).
 + Cắt, gấp, dán và hoàn thiện sản phẩm.
3. Hoạt động 3: Thiết kế tạo dáng và trang trí túi giấy với hình vẽ thời Tiền sử.
 a. Mục tiêu: Củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ năng đã 
học.
 b. Nội dung: HS thực hành, luyện tập.
 c. Sản phẩm học tập: Phần bài vẽ của HS
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu HS xác định công dụng cụ thể - HS xác định công dụng cụ thể của túi giấy 
của túi giấy (đựng sản phẩm trang phục của (đựng sản phẩm trang phục của bài học 
bài học trước) để có ý tưởng thiết kế tạo dáng trước) để có ý tưởng thiết kế tạo dáng và 
và trang trí túi. trang trí túi.
- GV khuyến khích HS quan sát hình ảnh một - HS quan sát hình ảnh một số mẫu túi giấy, 
số mẫu túi giấy, nhớ lại cách thiết kế tạo nhớ lại cách thiết kế tạo dáng và trang trí túi 
dáng và trang trí túi giấy với hình vẽ thời giấy với hình vẽ thời Tiền sử.
Tiền sử.
- GV yêu cầu HS thực hành tạo sản phẩm. - HS thực hành chọn lựa kiểu dáng túi, hình 
 vẽ thời Tiển sử phù hợp để trang trí túi giấy.
- GV nhận xét, đánh giá quá trình thực hành - HS lắng nghe.
của HS.
4. Hoạt động 4: Vận dụng:
 Hoạt động 4.1: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
 a. Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ sản phẩm của mình.
 b. Nội dung: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ theo cảm nhận.
 c. Sản phẩm học tập: Phần chia sẻ của HS.
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm túi - HS trưng bày sản phẩm túi giấy và chia sẻ 
giấy và khuyến khích HS giới thiệu, chia sẻ cảm nhận của cá nhân.
cảm nhận của cá nhân về sản phẩm của mình.
- GV nhận xét quá trình thực hiện của HS - HS lắng nghe.
 Hoạt động 4.2: Tìm hiểu quy trình thiết kế mẫu một sản phẩm công nghiệp.
 a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
 b. Nội dung: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ theo cảm nhận.
 c. Sản phẩm học tập: Phần chia sẻ của HS.
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
 Mĩ thuật 6 Năm học: 2021 - 2022
- GV khuyến khích HS quan sát hình ở trang - HS quan sát hình ở trang 31 trong SGK Mĩ 
31 trong SGK Mĩ thuật 6 hoặc sơ đồ, hình thuật 6 hoặc sơ đồ, hình ảnh,... minh hoạ cụ 
ảnh,... minh hoạ cụ thể và thảo luận để nhận thể và thảo luận để nhận biết quy trình thiết 
biết quy trình thiết kế mẫn một sản phẩm kế mẫn một sản phẩm công nghiệp.
công nghiệp.
- GV hướng dẫn HS phân tích để nhận thức - HS phân tích để nhận thức rõ hơn về quy 
rõ hơn về quy trình thiết kế sản phẩm công trình thiết kế sản phẩm công nghiệp.
nghiệp.
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài - HS lắng nghe và ghi nội dung:
học và cho HS ghi nội dung Thiết kế tạo dáng (thiết kế sản phẩm công 
 nghiệp) là một lĩnh vực thuộc mĩ thuật ứng 
 dụng kết hợp nghệ thuật và khoa học công 
 nghệ nhằm tạo ra sản phẩm có tính thẩm mĩ 
 và tiện ích trong đời sống.
 Ký duyệt
 Ngày 06 / 9 / 2021
 Tổ trưởng
 Đã ký
 VÕ DUY SÁNG
 Mĩ thuật 6