Giáo án Mĩ thuật 6 - Chủ đề: Lễ hội quê hương - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Minh Châu

 Năm học: 2021 - 2022
Trường THCS Tạ Tài Lợi
Tổ Tổng hợp Họ và tên giáo viên: Nguyễn Minh Châu
 CHỦ ĐỀ: LỄ HỘI QUÊ HƯƠNG
 Môn học: Nghệ thuật (Mĩ thuật) - lớp: 6
 Thời gian thực hiện: 8 tiết
I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức:
 * Học sinh tự học có hướng dẫn các yêu cầu sau:
 - Xác định được mục đích sử dụng của sản phẩm.
 - Chỉ ra được các bước cơ bản trong thực hành, sáng tạo.
 * Học sinh tự thực hiện yêu cầu sau:
 - Xác định được các loại vật liệu phù hợp để tạo nên sản phẩm.
 * Học sinh tự học có hướng dẫn các yêu cầu sau:
 - Sáng tạo từ những đồ vật, vật liệu sẵn có thành sản phẩm mới.
 - Biết cách trưng bày sản phẩm cá nhân, nhóm.
 - Phân tích được giá trị thẩm mĩ của sản phẩm thiết kế.
 - Hiểu được tính ứng dụng của sản phẩm thiết kế.
 2. Năng Lực:
 - Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Chỉ ra được kĩ thuật kết hợp dây thép và giấy để tạo 
hình nhân vật 3D. Chỉ ra được cách lựa chọn vật liệu và thiết kế trang phục cho nhân vật 3D. 
Chỉ ra được cách sắp đặt nhân vật, hình khối tạo nhịp điệu, không gian trong sản phẩm mĩ 
thuật. Chỉ ra được cách bố cục hình, màu tạo không gian, nhịp điệu trong tranh.
 - Sáng tạo và ứng dụng phẩm mĩ: Tạo được hình dáng của nhân vật 3D bằng dây thép 
và giấy. Thiết kế được trang phục thể hiện đặc điểm của nhân vật theo ý tưởng. Tạo được mô 
hình hoạt cảnh ngày hội. Vẽ được bức tranh theo đề tài lễ hội quê hương.
 - Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Bước đầu nhận biết được tỉ lệ, sự cân đối của hình khối 
trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Phân tích được sự hài hoà, cân đối của hình khối, màu 
sắc trên trang phục của nhân vật và nhận biết được nét đặc trưng văn hóa truyền thống trong 
các lễ hội. Phân tích được hình khối, không gian, nhịp điệu và sự hài hoà trong sản phẩm mĩ 
thuật. Phân tích được nhịp điệu của nét, hình, màu và không gian trong sản phẩm, tác phẩm 
mĩ thuật. Nhận biết được cách diễn tả không gian trong tranh dân gian Việt Nam và biết ứng 
dụng trong học tập, sáng tạo.
 - Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ được giao trong nhóm. Tự 
sưu tầm được một số tranh vẽ trừu tượng của họa sĩ. Điều chỉnh được những sai sót, hạn chế 
khi giáo viên và các thành viên trong nhóm góp ý.
 - Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi thông tin giữa cá nhân, nhóm, lớp cùng hoàn thành 
nhiệm vụ học tập. Nhận xét được những ưu điểm, thiếu sót của bản thân và từng thành viên 
trong nhóm khi được giao nhiệm vụ thảo luận và làm bài thực hành nhóm.
 3. Phẩm Chất:
 - Trách nhiệm: Tự giác hoàn thành công việc mà bản thân được phân công, phối hợp 
với thành viên trong nhóm hoàn thành nhiệm vụ.
 - Chăm chỉ: Không ngừng học hỏi, tìm tòi kiến thức, sưu tầm tranh ảnh trừu tượng của 
họa sĩ.
 - Trung thực: Nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân. Chia sẽ chân thực 
suy nghĩ của mình, của bạn về tranh vẽ theo giai điệu âm nhạc.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
 1. Giáo viên:
 Mĩ thuật 6 Năm học: 2021 - 2022
 - Máy tính.
 - Ứng dụng google meet.
 - Hình ảnh, câu hỏi yêu cầu HS chuẩn bị trước ở nhà.
 2. Học sinh: 
 - SGK, đồ dùng học tập, giấy A4, màu vẽ, bút vẽ, kéo, thước kẻ.
 - Xem tranh, ảnh, trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV, chuẩn bị trước nội dung bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
 BÀI 1: NHẬN VẬT 3D TỪ DÂY THÉP
1. Hoạt động 1: Gấp giấy và vẽ hình người đơn giản.
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
 b. Nội dung: HS thực hàng theo hướng dẫn.
 c. Sản phẩm học tập: Phần thực hành của HS.
 d. Tổ chức thực hiện:
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV hướng dẫn HS cách làm : - HS thực hiện theo hướng dẫn
+ Gấp 1⁄4 tờ giấy A4 làm 2 phần bằng nhau + Gấp 1⁄4 tờ giấy A4 làm 2 phần bằng nhau 
theo chiều dọc. theo chiều dọc.
+ Gấp tiếp tạo nếp chia giấy thành 8 phần + Gấp tiếp tạo nếp chia giấy thành 8 phần 
bằng nhau theo chiểu ngang. bằng nhau theo chiểu ngang.
+ Dựa vào các nếp gấp trên giấy, vẽ hình + Dựa vào các nếp gấp trên giấy, vẽ hình 
người đơn giản như hình minh hoạ. người đơn giản như hình minh hoạ.
+ Vẽ đầu người có kích thước bảng 1 phần + Vẽ đầu người có kích thước bảng 1 phần 
của tờ giấy trên nếp gấp đầu tiên. của tờ giấy trên nếp gấp đầu tiên.
- GV khuyến khích HS vẽ theo hình mẫu và - HS vẽ theo hình mẫu và đánh dấu vào các 
đánh dấu vào các điểm tương ứng với khớp điểm tương ứng với khớp vai, khuỷu tay, cổ 
vai, khuỷu tay, cổ tay, hông, đầu gối, cổ chân tay, hông, đầu gối, cổ chân trên hình.
trên hình.
- GV nhận xét, đánh giá quá trình hoạt động - HS lắng nghe.
của HS và giới thiệu nội dung bài học.
2. Hoạt động 2: Cách tạo nhân vật 3D từ dây thép.
 a. Mục tiêu: HS biết cách tạo nhân vật 3D từ dây thép.
 b. Nội dung: HS xem tranh và trả lời câu hỏi.
 c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
 d. Tổ chức thực hiện:
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở - HS quan sát hình minh hoạ ở trang 33 
trang 33 SGK Mĩ thuật 6 để nhận biết cách tạo SGK Mĩ thuật 6 để nhận biết cách tạo hình 
hình nhân vật 3D bằng dây thép và giấy. nhân vật 3D bằng dây thép và giấy.
 Mĩ thuật 6 Năm học: 2021 - 2022
- GV gợi mở để HS phân tích cách tạo hình - HS phân tích cách tạo hình nhân vật 3D 
nhân vật 3D bằng dây thép, bằng cách trả lời bằng dây thép, bằng cách trả lời câu hỏi.
câu hỏi:
+ Theo em, để tạo hình nhân vật 3D cân tiến 
hành bao nhiêu bước?
+ Nên bắt đấu tạo hình nhân vật từ bộ phận 
nào của cơ thể?
+ Làm thế nào để tạo các khớp vai, ta», chân 
cho nhân vật?
- GV khuyến khích để HS nhắc lại và ghi nhớ - HS nhắc lại và ghi nhớ các bước thực hiện 
các bước thực hiện tạo hình nhân vật 3D bằng tạo hình nhân vật 3D bằng dây thép và giấy.
dây thép và giấy.
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. Và - HS lắng nghe và ghi nội dung:
cho HS ghi nội dung Các bước tạo nhân vật 3D từ dây thép :
 + Cắt một đoạn dây thép dài khoảng 1,5m 
 để làm khung xương cho nhân vật theo hình 
 vẽ ở hoạt động 1.
 + Tạo hình đầu, cổ nhân vật từ khoảng giữa 
 dây thép.
 + Từ cổ tạo vai, tay, thân, hông, chân và các 
 khớp bằng cách xoắn dây thép tương ứng 
 với các vị trí đánh dấu trên hình vẽ. Đoạn 
 dây còn lại quấn tạo khối cho phần thân.
 + Tạo hình khối cho nhân vật bằng cách 
 quấn giấy.
3. Hoạt động 3: Thiết kế tạo dáng và trang trí túi giấy với hình vẽ thời Tiền sử.
 a. Mục tiêu: Củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ năng đã 
học
 b. Nội dung: HS thực hành, luyện tập.
 c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm của HS.
 d. Tổ chức thực hiện:
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
 Mĩ thuật 6 Năm học: 2021 - 2022
- GV khuyến khích HS : - HS thực hiện:
+ Lựa chọn dây thép mềm để dễ xoắn, vặn và + Lựa chọn dây thép mềm để dễ xoắn, vặn 
chỉnh nắn. và chỉnh nắn.
+ Đặt dây thép lên hình vẽ trên giấy để tạo + Đặt dây thép lên hình vẽ trên giấy để tạo 
hình đúng tỉ lệ và tạo sự phù hợp với sản hình đúng tỉ lệ và tạo sự phù hợp với sản 
phẩm nhân vật của các bạn khác để sử dụng phẩm nhân vật của các bạn khác để sử dụng 
trong các hoạt động tiếp theo. trong các hoạt động tiếp theo.
- GV gợi ý để HS hình dung về hình dáng, tỉ - HS hình dung về hình dáng, tỉ lệ, đặc điểm 
lệ, đặc điểm của nhân vật mình thể hiện. của nhân vật mình thể hiện và thực hành tạo 
+ Nhân vật em dự định tạo hình là nam hay nhân vật theo ý thích.
nữ.
+ Nhân vật đó béo hay gầy.
+ Em sử dụng vật liệu nào để tạo thân cho 
nhân vật.
+ Đầu nhận vật hình tròn hay hình bầu dục.
- GV nhận xét, đánh giá quá trình thực hành, 
luyện tập của HS. - HS lắng nghe.
4. Hoạt động 4: Vận dụng:
 Hoạt động 4.1: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
 a. Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ sản phẩm của mình.
 b. Nội dung: HS xem tranh và trả lời câu hỏi.
 c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
 d. Tổ chức thực hiện:
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- Hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ thông qua - HS trưng bày bài vẽ qua camera điện thoại.
camera.
- GV gợi mở để HS chia sẻ cảm nhận và - HS chia sẻ cảm nhận và phân tích về:
phân tích về:
+ Hình khối của nhân vật + Hình khối của nhân vật
+ Kĩ thuật thể hiện nhân vật. + Kĩ thuật thể hiện nhân vật.
+ Tỉ lệ giữa các bộ phận cơ thể của nhân vật + Tỉ lệ giữa các bộ phận cơ thể của nhân vật
 Mĩ thuật 6 Năm học: 2021 - 2022
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài - HS lắng nghe.
học
 Hoạt động 4.2: Tìm hiểu các tác phẩm điêu khắc.
 a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
 b. Nội dung: HS xem tranh và trả lời câu hỏi.
 c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
 d. Tổ chức thực hiện:
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV cho HS xem hình ảnh về một số tác - HS xem hình ảnh về một số tác phẩm điêu 
phẩm điêu khắc của nhà điêu khắc Alberto khắc của nhà điêu khắc Alberto Giacometti.
Giacometti.
- GV yêu cầu HS quan sát các tác phẩm và - HS quan sát các tác phẩm và đọc nội dung 
đọc nội dung tóm tắt ở trang 35 SGK Mĩ tóm tắt ở trang 35 SGK Mĩ thuật 6 để nhận 
thuật 6 để nhận biết và chia sẻ cảm nhận về biết và chia sẻ cảm nhận về nét biểu cảm và 
nét biểu cảm và hình thức thể hiện tác phẩm hình thức thể hiện tác phẩm của nhà điêu 
của nhà điêu khắc và trả lời câu hỏi: khắc và trả lời câu hỏi theo cảm nhận riêng.
+ Hình dáng tượng nhân vật của Alberto 
Giacotmetfi có đặc điểm gì?
+ Khuôn mặt các nhân vật thường được diễn 
tả như thế nào?
+ Hình khối, màu sắc thể hiện trên tượng ra 
sao?
- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của - HS lắng nghe.
HS và cho HS ghi nội dung.
 BÀI 2: TRANG PHỤC TRONG LỄ HỘI
1. Hoạt động 1: Khám phá trang phục trong lễ hội.
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
 b. Nội dung: HS xem tranh và trả lời câu hỏi.
 c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV cho HS quan sát hình trong SGK trang - HS quan sát hình trong SGK trang 36 có 
36 có thể hiện các loại trang phục trong một thể hiện các loại trang phục trong một số lễ 
số lễ hội ở Việt Nam. hội ở Việt Nam.
 Mĩ thuật 6 Năm học: 2021 - 2022
- GV khuyến khích HS quan sát về kiểu - HS quan sát về kiểu dáng, màu sắc, cách 
dáng, màu sắc, cách trang trí trên các trang trang trí trên các trang phục trong các lễ hội 
phục trong các lễ hội đó. đó.
- GV gợi ý HS hình dung về trang phục của - HS hình dung về trang phục của nhân vật 
nhân vật trong câu chuyện: trong câu chuyện.
+ Em đã biết hay đã được tham gia lễ hội 
nào?
+ Lễ hội đó được tổ chức ở đâu?
+ Em ấn tượng với hoạt động nào trong lễ 
hội?
+ Trang phục của lễ hội đó như thế nào?
+ Hình dáng, màu sắc của trang phục nào 
trong lễ hội phù hợp với nhân vật 3D từ dây 
thép của em?
- GV nhận xét, chốt lại nội dung - HS lắng nghe.
2. Hoạt động 2: Cách thiết kế trang phục lễ hội cho nhân vật.
 a. Mục tiêu: HS biết cách thiết kế trang phục lễ hội cho nhân vật.
 b. Nội dung: HS xem tranh và trả lời câu hỏi.
 c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV Hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ - HS quan sát hình minh hoạ ở trang 37 
ở trang 37 SGK Mĩ thuật 6 để nhận biết các SGK Mĩ thuật 6 để nhận biết các bước thiết 
bước thiết kế trang phục cho nhân vật 3D. kế trang phục cho nhân vật 3D.
- GV gợi ý để HS chỉ ra các bước thiết kế - HS chỉ ra các bước thiết kế trang phục cho 
trang phục cho nhân vật 3D, bằng cách trả lời nhân vật 3D.
câu hỏi:
+ Để thiết kế trang phục cho nhân vật 3D thì 
 Mĩ thuật 6 Năm học: 2021 - 2022
phải làm như thể nào?
+ Sử dụng hình nhân vật 3D ở bước nào khi 
thiết kế trang phục?
+ Cần làm gì để trang phục vừa với cơ thể 
của nhân vật?
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức và - HS lắng nghe và ghi nội dung:
cho HS ghi nội dung Các bước thiết kế trang phục cho nhân vật 
 3D:
 + Lựa chọn vật liệu có màu sắc phù hợp với 
 trang phục lễ hội cần thể hiện cho nhân vật.
 + Về và cắt hình trang phục phù hợp với tỉ 
 lệ hình khối nhân vật.
 + Thêm chỉ tiết, hoàn thiện trang phục và 
 tạo đặc điểm riêng cho nhân vật.
3. Hoạt động 3: Thiết kế trang phục lễ hội cho nhân vật.
 a. Mục tiêu: Củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ năng đã 
học.
 b. Nội dung: HS thực hành, luyện tập.
 c. Sản phẩm học tập: Bài vẽ của HS
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV khuyến khích HS lựa chọn hoạt động - HS lựa chọn hoạt động của lễ hội yêu thích 
của lễ hội yêu thích để xây dựng hình tượng để xây dựng hình tượng cụ thể cho các nhân 
cụ thể cho các nhân vật 3D. vật 3D.
- GV yêu cầu HS làm bài thực hành theo cảm - HS thực hành bài theo ý thích.
nhận.
- GV nhận xét, đánh giá quá trình thực hành - HS lắng nghe.
của HS
4. Hoạt động 4: Vận dụng:
 Hoạt động 4.1: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ
 a. Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ sản phẩm của mình.
 b. Nội dung: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ theo cảm nhận.
 c. Sản phẩm học tập: phần chia sẻ của HS
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV hướng dẫn HS sắp xếp các nhân vật - HS sắp xếp các nhân vật theo một hoạt 
theo một hoạt động của lễ hội định thể biện. động của lễ hội định thể biện.
- GV khuyến khích HS: - HS phân tích và chia sẻ cảm nhận.
+ Phân tích hình dáng, màu sắc, cách thiết kế 
và trang trí trang phục.
+ Chia sẻ những cảm nhận về hình khối ở tư 
thế, về động tác và nét biểu cảm trên
khuôn mặt nhân vật.
+ Chỉ ra cách điều chỉnh để trang phục thể 
hiện rõ hơn vai trò và hoạt động của nhân vật 
trong lễ hội
 Mĩ thuật 6 Năm học: 2021 - 2022
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài - HS lắng nghe.
học
 4.2. Hoạt động 2: Tìm hiểu trang phục trong tranh của họa sĩ.
 a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
 b. Nội dung: HS quan sát hình và nêu cảm nhận.
 c. Sản phẩm học tập: Phần nêu cảm nhận của HS
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV cho HS xem một số tác phẩm khắc gỗ - HS xem một số tác phẩm khắc gỗ có hình 
có hình ảnh về trang phục trong lễ hội truyển ảnh về trang phục trong lễ hội truyển thống 
thống của Việt Nam. của Việt Nam.
- GV yêu cầu HS chia sẻ và phân tích kiểu - HS chia sẻ và phân tích kiểu trang phục và 
trang phục và nét văn hoá thể hiện qua các nét văn hoá thể hiện qua các trang phục của 
trang phục của lễ hội trong một số tác phẩm lễ hội trong một số tác phẩm nghệ thuật, 
nghệ thuật, bằng cách trả lời các câu hỏi: bằng cách trả lời các câu hỏi.
+ Các nhân vật trong tranh mặc trang phục 
gì?
+ Trang phục đó phổ biến ở vùng miền nào?
+ Trang phục đó thường được sử dụng trong 
dịp nào?
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài - HS lắng nghe.
học.
 BÀI 3: HOẠT CẢNH NGÀY HỘI
1. Hoạt động 1: Tập hợp các nhân vật để tạo hoạt cảnh.
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
 b. Nội dung: HS quan sát hình và nêu cảm nhận.
 c. Sản phẩm học tập: Phần nêu cảm nhận của HS
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh: - HS quan sát tranh:
+ Lựa chọn các nhân vật theo ý thích. + Lựa chọn các nhân vật theo ý thích: 
 Mĩ thuật 6 Năm học: 2021 - 2022
 Tranh 1: nhóm các nhân vật sân khấu: kịch, 
 tuồng, chèo,...
 Tranh 2: nhóm cá nhân vật biểu diễn trang 
 phục thời trang.
+ Tìm ý tưởng cho hoạt cảnh từ các nhân vật. + Ý tưởng cho hoạt cảnh từ các nhân vật: 
 sân khấu biểu diễn trong nhà hoặc không 
 gian ngoài trời
- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của - HS lắng nghe.
HS
2. Hoạt động 2: Cách tạo mô hình hoạt cảnh với nhân vật 3D.
 a. Mục tiêu: Giúp HS tạo được mô hình hoạt cảnh với nhân vật 3D.
 b. Nội dung: HS quan sát hình và nêu cảm nhận.
 c. Sản phẩm học tập: Phần nêu cảm nhận của HS
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu HS quan sát hình ở trang 41 - HS quan sát hình ở trang 41 SGK Mĩ thuật 
SGK Mĩ thuật 6, để nhận biết chất liệu và 6, để nhận biết chất liệu và cách tạo mô hình 
cách tạo mô hình hoạt cảnh cho các nhân vật hoạt cảnh cho các nhân vật 3D từ dây thép.
3D từ dây thép.
- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ - HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
+ Ở hoạt cảnh trong SGK, lớp cảnh nào được 
tạo trước, lớp cảnh nào được tạo sau?
+ Các nhân vật và các lớp bối cảnh (cây cối, 
núi non,...) nên có tỉ lệ so với nhau như thế 
nào để hoạt cảnh hài hoà, hợp lí?
- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của - HS lắng nghe và ghi nội dung:
HS và cho HS ghi nội dung. Các bước tạo mô hình hoạt cảnh với nhân 
 vật 3D :
 + Tạo cảnh vật phù hợp với hoạt động của 
 nhân vật.
 + Sắp xếp nhân vật và cảnh vật tạo mô hình 
 hoạt cảnh.
 + Thêm chi tiết và hoàn thiện mô hình hoạt 
 cảnh.
3. Hoạt động 3: Tạo hoạt cảnh ngày hội từ các nhân vật có sẵn.
 a. Mục tiêu: Củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ năng đã 
học.
 b. Nội dung: HS thực hành, luyện tập.
 Mĩ thuật 6 Năm học: 2021 - 2022
 c. Sản phẩm học tập: Phần bài vẽ của HS
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu HS tìm phân đoạn của câu - HS tìm phân đoạn của câu chuyện trong 
chuyện trong hoạt cảnh phù hợp với các nhân hoạt cảnh phù hợp với các nhân vật của 
vật của nhóm hoạt cảnh. nhóm hoạt cảnh.
+ Em lựa chọn hoạt động nào để thể hiện - HS chia sẻ những cảnh vật hình dung được 
trong mô hình hoạt cảnh? trong phân đoạn câu chuyện đã chọn và xác 
+ Hoạt động đó cần những cảnh vật tiêu biểu định cảnh vật tiêu biểu của hoạt cảnh.
nào?
+ Vật liệu nào phù hợp để thể hiện những 
cảnh vật đó?
+ Cảnh vật đó có kích thước lớn hay nhỏ?
+ Cảnh vật chính có kích thước như thế nào 
so với nhân vật 3D?
- GV nhận xét, đánh giá quá trình thực hành - HS lắng nghe.
của HS.
4. Hoạt động 4: Vận dụng:
 Hoạt động 4.1: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
 a. Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ sản phẩm của mình.
 b. Nội dung: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ theo cảm nhận.
 c. Sản phẩm học tập: Phần chia sẻ của HS.
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV hướng dẫn HS thay đổi vị trí của các - HS thay đổi vị trí của các nhân vật, cảnh 
nhân vật, cảnh vật trong hoạt cảnh để có vật trong hoạt cảnh để có thêm trải nghiệm 
thêm trải nghiệm về không gian, nhịp điệu, về không gian, nhịp điệu, sự phong phú, đa 
sự phong phú, đa dạng trong biểu cảm của dạng trong biểu cảm của hình khối và không 
hình khối và không gian, chia sẻ cảm nhận gian, chia sẻ cảm nhận của cá nhân về sản 
của cá nhân về sản phẩm của mình. phẩm của mình.
- GV nhận xét quá trình thực hiện của HS - HS lắng nghe.
 Hoạt động 4.2: Kể chuyện với hoạt cảnh.
 a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
 b. Nội dung: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ theo cảm nhận.
 c. Sản phẩm học tập: Phần chia sẻ của HS.
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Mĩ thuật 6 Năm học: 2021 - 2022
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu HS sử dụng các nhân vật 3D để - HS tiếp nhận nhiệm vụ và tiến hành kể 
khám phá nghệ thuật sân khấu kịch rối, cùng chuyện theo hoạt cảnh. Sau khi có sản phẩm 
nhau kể lại câu chuyện trong hoạt cảnh. với nhân vật và hoạt cảnh, học sinh có thể 
+ Câu chuyện em sẽ kể là gì? tưởng tượng ra câu chuyện và bối cảnh của 
+ Hoạt cảnh sẽ bắt đầu với nhân vật nào? sân khấu kịch như sau:
+ Nhân vật nào là nhân vật chính trong hoạt + Nhân vật: nhân vật chính, nhân vật phụ, 
cảnh? nhân vật làm người xem kịch.
 + Sân khấu: trang trí một số đạo cụ dùng 
 cho sân khấu (rèm, hoa,...)
 + Tóm tắt câu chuyện trong hoàn cảnh: nhân 
 vật (học sinh) biểu diễn (hát) trên sân khấu 
 nhân dịp chào mừng ngày nhà giáo Việt 
 Nam, khán giả xem và cổ vũ.
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài - HS lắng nghe.
học
 BÀI 4: HỘI XUÂN QUÊ HƯƠNG
1. Hoạt động 1: Tạo dáng theo hoạt động của lễ hội.
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
 b. Nội dung: HS quan sát hình và nêu cảm nhận.
 c. Sản phẩm học tập: Phần nêu cảm nhận của HS
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Quan sat - HS trả lời câu hỏi:
tranh và Nhớ lại hoạt động trong lễ hội quê Hình 2 : Đấu vật là môn thể thao tác chiến 
hương, hãy nêu tên lễ hội, địa điểm diễn ra giữa hai đối thủ cố gắng kềm chế đối 
hoạt động yêu thích trong lễ hội và cùng bạn phương bằng cách nắm, kéo, vặn, đè, ... 
thể hiện lại tư thế, động tác của nhân vật nhưng không được trực tiếp đấm hay đá. 
trong hoạt động đó? Tùy theo luật lệ của từng địa phương, bàn 
 thắng về tay người dự giải nào chiếm được 
 nhiều ưu điểm: bằng các đè ngửa đối 
 phương, hoặc đối phương chịu thua hay bị 
 đẩy ra ngoài vòng thi đấu. Những vận động 
 viên tham gia môn thể thao này được gọi là 
 các đô vật.
- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của - HS lắng nghe.
HS
2. Hoạt động 2: Cách vẽ tranh đề tài lễ hội quê hương.
 a. Mục tiêu: Giúp HS biết các vẽ tranh theo đề tài lễ hội.
 b. Nội dung: HS quan sát hình và nêu cảm nhận.
 c. Sản phẩm học tập: Phần nêu cảm nhận của HS
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
 Mĩ thuật 6 Năm học: 2021 - 2022
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu HS quan sát hình ở trang 44 - HS quan sát hình ở trang 44 SGK Mĩ thuật 
SGK Mĩ thuật 6, để ghi nhớ cách vẽ tranh 6, để ghi nhớ cách vẽ tranh theo để tài lễ hội 
theo để tài lễ hội quê hương. quê hương.
- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ: - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi.
+ Để vẽ tranh theo đề tài lễ hội quê hương, 
cần thực hiện những bước nào?
+ Hãy chỉ ra các mảng hình chính, phụ trong 
bức tranh?
+ Màu sắc trong tranh được diễn tả như thế 
nào?
- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của - HS lắng nghe và ghi nội dung:
HS và cho HS ghi nội dung. Các bước vẽ tranh theo đề tài quê hương:
 B1. Phác thảo sơ lược mảng hình chính, 
 phụ.
 B2. Vẽ chỉ tiết hình ảnh hoạt động của các 
 nhân vật, cảnh vật xung quanh,....
 B3. Vẽ màu tạo cảm giác vui tươi và không 
 khí nhộn nhịp của lễ hội.
3. Hoạt động 3: Tạo bức tranh đề tài lễ hội quê hương.
 a. Mục tiêu: Củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ năng đã 
học.
 b. Nội dung: HS thực hành, luyện tập.
 c. Sản phẩm học tập: Phần bài vẽ của HS
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu HS: - HS lyện tập vẽ.
+ Lựa chọn hoạt động tiêu biểu của lễ hội.
+ Xác định số lượng nhân vật, trang phục, 
hình dáng của nhân vật và khung cảnh của lễ 
hội.
 Mĩ thuật 6 Năm học: 2021 - 2022
- GV nhận xét, đánh giá quá trình thực hành - HS lắng nghe.
của HS.
4. Hoạt động 4: Vận dụng:
 Hoạt động 4.1: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
 a. Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ sản phẩm của mình.
 b. Nội dung: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ theo cảm nhận.
 c. Sản phẩm học tập: Phần chia sẻ của HS.
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV hướng dẫn HS trưng bày và chia sẻ, - HS trưng bày và chia sẻ, chia sẻ cảm nhận 
chia sẻ cảm nhận của cá nhân về sản phẩm của cá nhân về sản phẩm của mình.
của mình.
+ Bức tranh em yêu thích
+ Nội dung hoạt động của lễ hội
+ Hình ảnh chính, phụ trong bức tranh
+ Nét, hình, màu và không gian tạo nên nhịp 
điệu vui tươi, hài hóa trong tranh.
+ Cách điều chỉnh bố cục, màu sắc để bức 
tranh hoàn thiện và đẹp hơn.
- GV nhận xét quá trình thực hiện của HS - HS lắng nghe.
 Hoạt động 4.2: Tìm hiểu đề tài lễ hội trong tranh dân gian Đông Hồ.
 a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
 b. Nội dung: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ theo cảm nhận.
 c. Sản phẩm học tập: Phần chia sẻ của HS.
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Giáo viên Học sinh
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV cho HS xem hình ảnh, đặt câu hỏi, yêu - HS xem hình ảnh, tìm hiểu một số tranh 
cầu HS tìm hiểu một số tranh dân gian Đông dân gian Đông Hồ về để tài lễ hội.
Hồ về để tài lễ hội như:
+ Tranh múa rồng;
+ Tranh múa lân;
+ Tranh rước trống.
 Mĩ thuật 6 Năm học: 2021 - 2022
- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa 
 ra đáp án:
+ Bức tranh thể hiện hoạt động gì của lễ hội? + Các hoạt động trong tranh: Múa rồng, 
 Múa lân, Rước trống.
+ Cách vẽ nét, hình, màu trong tranh dân + Cách thể hiện nét, hình, màu: tranh sử 
gian Đông Hồ có điểm gì đặc biệt? dụng ít màu, hình được viền bằng nét đen, 
 chắc khỏe
+ Người và cảnh vật trong tranh được sắp + Cách sắp xếp người, cảnh vật: các nhân 
xếp như thế nào? vật có tỉ lệ tương đương với nhau, nhân vật 
 xa ở phía trên, nhân vật gần ở phía dưới
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài - HS lắng nghe.
học
 Ký duyệt
 Ngày 29 / 11/ 2021
 Tổ trưởng
 Đã ký
 VÕ DUY SÁNG
 Mĩ thuật 6