Giáo án lớp 6 Vật lí - Tuần 22 đến tuần 26

CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC
Tuần 22
Tiết 21
Ngày dạy:
 BÀI 18: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN
1.Mục tiêu
 1.1. Kiến thức
 Mô tả được hiện tượng sự nở vì nhiệt của chất rắn
 1.2.Kỹ năng
 Giải thích được một số hiện tượng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất rắn
 1.3.Thái độ
-Chăm chú quan sát thí nghiệm như hình 18.1 Sgk khi Gv làm
- Hướng nghiệp cho HS
2. Trọng tâm:
 Sự nở vì nhiệt của chất rắn
3.Chuẩn bị
 3.1.Giáo viên
Đồ dùng dạy học:1quả cầu kim lọai và 1 vòng kim lọai,1đèn cồn,1ca nước,1khăn lau khô,sạch
 3.2.Học sinh
- SGK, VBT, tập học và các dụng cụ học tập
- Đọc trước nội dung bài mới phần thí nghiệm và trả lời câu hỏi
4.Tiến trình
 4.1 Ổn định-Tổ chức
GV: kiểm tra sĩ số lớp
HS: Lớp trưởng báo cáo:
 6A 1 6A 2 6A 3 6A 4 6A 5 6A 6
 4.2 Kiểm tra miệng:
 4.3 Bài mới :
Họat động của giáo viên và học sinh
Nội dung
* Họat động 1: Tổ chức tình huống học tập
GV: Gọi HS đọc phần đặt vấn đề ở đầu bài
HS: Làm theo yêu cầu của GV
†Tại sao lại có điều kì lạ đó?Chẳng lẽ một cái Tháp bằng thép lại có thể “lớn lên” được hay sao?Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời được câu hỏi trên 
* Họat động 2: Làm thí nghiệm về sự nở vì nhiệt của chất rắn
†Để tìm hiểu sự nở vì nhiệt của chất rắn ta dùng những dụng cụ nào để tiến hành thí nghiệm?
HS: Một cái vòng kim loại, một quả cầu kim loại, đèn cồn, cốc nước lạnh
GV: Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm và tiến hành thí nghiệm biểu diễn HS quan sát 
†Khi chưa hơ nóng quả cầu có bỏ lọt qua vòng kim loại không?
HS: Có
†Khi hơ nóng quả cầu bằng kim loại thì có còn bỏ lọt qua không?
HS: Không
†Khi nhúng quả cầu đang nóng vào nước lạnh thì có bỏ lọt qua vòng kim loại không?
HS : Có
* Họat động 3: Trả lời câu hỏi
GV: Yêu cầu các nhóm thảo luận C1,C2, trong 2’
HS : Làm theo yêu cầu của GV
GV: Gọi bất kỳ HS trong nhóm trình bày, HS nhóm khác nhận xét, GV nhận xét
†Tại sao khi hơ nóng quả cầu không bỏ lọt qua vòng kim loại?
HS: Vì quả cầu nở ra khi nóng lên
†Tại sao khi nhúng vào nước lạnh quả cầu bỏ lọt vào vòng kim loại?
HS: Vì quả cầu co lại khi lạnh đi
* Họat động 4:Rút ra kết luận
GV: Gọi HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống hoàn thành câu C3
HS: 
C3
Thể tích của quả cầu tăng khi quả cầu nóng lên.
 b. Thể tích của quả cầu giảm khi quả cầu lạnh đi
†Chất rắn gặp nóng, lạnh thì như thế nào?
* Họat động 5: So sánh sự nở vì nhiệt của các chất rắn khác nhau
GV: Yêu cầu HS quan sát bảng tăng chiều dài của một số chất rắn khác nhau khi tăng nhiệt độ 
†Trong 3 chất rắn thì chất nào nở vì nhiệt nhiều?
HS: Nhôm nở nhiều nhất,rồi đến đồng ,sắt
†Rút ra nhận xét gì về sự nở vì nhiệt của các chất khác nhau?
* Họat động 6:Vận dụng
GV: Yêu cầu HS đọc và trả lời C5,C6,C7 
HS:
C5
Khi được nung nóng,khâu nở ra để lắp vào cán.Khi nguội đi,khâu co lại xiết chặt vào cán.
* Hướng nghiệp: Đó là kiến thức cơ bản của những người thợ rèn. Ngoài ra những người kỹ sư thiết kế các chi tiết máy trong ngành cơ khí chế tạo, thiết kế cầu, đường ray trong ngành giao thông vận tải, cũng cần nắm vững những kiến thức này
C6
Nung nóng vòng kim lọai
GV: làm thí nghiệm biểu diễn
C7
Vào mùa hè (ngày 1/7/1890) nhiệt độ tăng lên thép nở ra, dài ra (tháp cao hơn)
1.Làm thí nghiệm
2.Trả lời câu hỏi
3.Rút ra kết luận
- Chất rắn gặp nóng thì nở ra, gặp lạnh thì co lại
- Các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau.
4.Vận dụng
 4.4 Câu hỏi và bài tập củng cố 
GV: Gọi HS đọc và trả lời bài 18.1, 18.2 (SBT/57)
HS: 
 D
B
4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà
* Đối với bài học tiết này:
-Học thuộc bài và làm bài tập 18.3à18.11 SBT/57,58. Riêng bài 18.9à18.11 dành cho HS giỏi
- Đọc mục có thể em chưa biết SGK/59
* Hướng dẫn bài tập: 
18.3.2. Đối với cốc thủy tinh chịu lửa sự nở vì nhiệt ít, cón đối với thủy tinh thường sự nở vì nhiệt nhiều (đối với lớp trong tiếp xúc với nước nóng) cón lớp ngoài thì chưa tiếp xúc với nước nóng thì chưa dãn nở dẫn đến cốc bị vỡ
* Đối với bài học tiết tiếp theo:
 Đọc trước bài 19 : SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG
- Trả lời câu hỏi ở đầu bài : Khi đun nóng một ca nước đầy thì nước có tràn ra ngòai không ?
- Mỗi nhóm chuẩn bị: 1 cái khăn, 1 chai cồn, rượu, cốc nước đá
5 Rút ra kết luận
Tuần 23 
Tiết 22
Ngày dạy
 BÀI 19: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG
1.Mục tiêu
 1.1. Kiến thức
- Mô tả được hiện tượng nở vì nhiệt của chất lỏng
- Nhận biết các chất lỏng khác nhau dãn nở vì nhiệt khác nhau
 1.2. Kỹ năng
 Giải thích được một số hiện tượng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất lỏng
 1.3. Thái độ
- Cẩn thận với nước nóng khi tiến hành thí nghiệm
- Giáo dục hướng nghiệp cho HS
2. Trọng tâm:
 Sự nở vì nhiệt của chất lỏng
3. Chuẩn bị
 3.1. Giáo viên
 Đồ dùng dạy học:bình cầu đáy bằng, nút cao su, ống thủy tinh thẳng, chậu nước nóng, chậu nước lạnh (6bộ)
 3.2. Học sinh
- SGK,vở,dụng cụ học tập.
- Đọc trước bài 19:Sự nở vì nhiệt của chất lỏng
 + Trả lời câu hỏi:Khi đun nóng một ca nước đầy thì nước có tràn ra ngòai không?
 + Mỗi nhóm chuẩn bị: 1 cái khăn, 1 chai cồn, rượu, cốc nước đá
4.Tiến trình
 4.1 Ổn định-tổ chức
GV: kiểm tra sĩ số lớp
HS: Lớp trưởng báo cáo: 
 6A 1 6A 2 6A 3 6A 4 6A 5 6A 6
 4.2 Kiểm tra miệng:
1.Trình bày sự nở vì nhiệt của chất rắn?Làm bài tập 18.2 (8đ)
HS: 
 Chất rắn nở ra khi nóng lên,co lại khi lạnh đi
 Các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau
B
2. Khi đun nóng một ca nước đầy thì nước có tràn ra ngòai không? (2đ)
HS: Có 
 4.3. Bài mới
Họat động của giáo viên và học sinh
Nội dung 
*Họat động 1:Tổ chức tình huống học tập
†Khi đun nóng một ca nước đầy,nước có tràn ra ngoài? Vì sao?
*Họat động 2: Làm thí nghiệm xem nước có nở ra khi nóng lên không?
†Nêu mục đích thí nghiệm?
HS: Tìm hiểu sự nở vì nhiệt của chất lỏng
†Nêu dụng cụ dùng để thí nghiệm?
HS: Bình cầu bằng thủy tinh, nút cao su, ống thủy tinh L, chậu nước nóng
GV: Phát dụng cụ thí nghiệm và hướng dẫn hs cách tiến hành thí nghiệm. Yêu cầu các nhóm tiến hành thí nghiệm,và trả lời C1 SGK trong 2’
HS : Làm theo yêu cầu của GV
GV: Gọi bất kỳ HS trong nhóm trình bày, HS nhóm khác nhận xét, GV nhận xét
†Có hiện tượng gì xảy ra khi đặt bình vào chậu nước nóng? Hảy giải thích?
HS:Mực nước dâng lên, vì nước nóng lên, nở ra
†Điều gì xảy ra khi đặt bình vào chậu nước lạnh?
HS: Dự đoán Mực nước hạ xuống,vì nước lạnh đi,co lại
GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán
HS: Làm theo yêu cầu của GV
GV: Gọi HS khẳng định lại dự đoán
†Vậy các chất lỏng khác nhau, thì nở vì nhiệt giống nhau hay khác nhau?
-Hs:dự đóan
 +Giống nhau
 +Khác nhau
GV: Để kiểm tra câu trả lời nào đúng, các em làm và quan sát thí nghiệm
*Họat động 3: Chứng minh các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau
†Nêu mục đích, dụng cụ và các bước tiến hành thí nghiệm?
HS: 
- Mục đích: Tìm hiểu sự nở vì nhiệt của các chất lỏng khác nhau
- Dụng cụ: 3 bình cầu và ống thủy tinh L giống hệt nhau trong chứa 3 chất lỏng khác nhau, nút cao su, 1 chậu nước nóng
- Các bước tiến hành: Bỏ 3 bình vào trong cùng một chậu nước quan sát mực nước trong ống thủy tinh
†Tại sao trong thí nghiệm này,phải dùng các bình giống nhau và chất lỏng ở các bình phải khác nhau?
HS:Để so sánh sự nở vì nhiệt của các chất lỏng khác nhau có giống nhau hay khác nhau .Nếu dùng các bình khác nhau, thì rất khó quan sát, khó so sánh
†Tại sao phải để cả 3 bình vào cùng 1 chậu nước nóng?
HS: Để biết chất nào nở nhiều hơn chất nào khi nhiệt độ tăng lên ở cả 3 chất là như nhau
GV: Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm trong vòng 2’và rút ra nhận xét 
HS: Làm thí nghiệm và rút ra nhận xét về sự nổ vì nhiệt của các chất lỏng khác nhau
*Họat động 4: Rút ra kết luận
GV: Yêu cầu HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống?
HS: 
C4
 a.Thể tích nước trong bình tăng khi nóng lên, giảm khi lạnh đi.
 b.Các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt không giống nhau
†Nêu kết luận sự nở vì nhiệt của chất lỏng?
*Họat động 5: Vận dụng
GV: Yêu cầu hs lần lượt trả lời C5,C6,C7
HS:
C 5: Vì khi bị đun nóng, nước trong ấm nở ra và tràn ra ngòai
C 6: Để tránh tình trạng nắp bị bật ra khi chất lỏng trong chai nở vì nhiệt.Vì chất lỏng khi nở,bị nắp chai cản trở, nên gây ra lực lớn đẩy bật nắp chai
* Hướng nghiệp: Trong ngành sản xuất nước giải khác người ta cũng vận dụng sự nở vì nhiệt của chất lỏng trong quá trình đóng chai và vận chuyển nước giải khát.
C 7: Mực chất lỏng dâng lên trong ống nhỏ nhiều hơn.Vì thể tích chất lỏng ở hai bình tăng lên như nhau,nên ống có tiết diện nhỏ hơn thì chiều cao cột chất lỏng phải lớn hơn
1.Làm thí nghiệm
 2.Trả lời câu hỏi
3.Rút ra kết luận
 Chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi
 Các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau
4. Vận dụng
4.4. Câu hỏi và bài tập củng cố :
GV: Gọi HS đọc mục có thể em chưa biết SGK/61
HS: Làm theo yêu cầu của GV
GV: Gọi HS đọc và trả lời bài 19.1,19.2 SBT/59
HS: 
 C
4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà
* Đối với bài học tiết này:
- Học thuộc bài và làm bài tập 19.2à19.13. 19.5,19.11à19.13 dành cho HS giỏi
- Hướng dẫn bài tập ở nhà bài 19.6: GV hướng dẫn HS vẽ đường biểu diễn
* Đối với bài học tiết tiếp theo: Đọc trước bài 20. SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ
 Chú ý : Phần thí nghiệm và trả lời câu hỏi
5.Rút kinh nghiệm
Tuần 24 
Tiết 23
Ngày dạy:
BÀI 20: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ
1.Mục tiêu
1.1.Kiến thức
 - Mô tả được hiện tượng nở vì nhiệt của chất khí
1.2.Kỹ năng
 -Giải thích được một số hiện tượng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất khí
1.3.Thái độ
 -Hướng nghiệp cho HS
2. Trọng tâm:
 Sự nở vì nhiệt của chất khí
3. Chuẩn bị
 3.1.Giáo viên:
 Đồ dùng dạy học:cốc nước màu,nút cao su,ống thủy tinh thẳng,bình cầu thủy tinh đáy bằng(6bộ)
 3.2.Học sinh:
- SGK,vở,dụng cụ học tập.
- Đọc trước bài mới chú ý : Phần thí nghiệm và trả lời câu hỏi
4.Tiến trình
 4.1 Ổn định-tổ chức
GV: Kiểm tra sĩ số lớp
HS : Lớp trưởng báo cáo
 6A 1.. 6A 2
 6A 3.. 6A 4
 6A5 6A6.
 4.2 Kiểm tra miệng:
1.Trình bày sự nở vì nhiệt của chất lỏng?Khi đu nóng một lượng chất lỏng thì khối lượng riêng của lượng chất lỏng này thay đổi như thế nào? (8đ)
HS: Chất lỏng nở ra khi nóng lên,co lại khi lạnh đi
 So sánh sự nở vì nhiệt của các chất lỏng khác nhau trong những điều kiện giống nhau?(2đ)
 Các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau
 Ta có công thức tính khối lượng riêng D=m/V. Khi nung nóng chất lỏng,thể tích V chất lỏng tăng,khối lượng m của chất lỏng không thay đổi,nên khối lượng riêng của chất lỏng sẽ giảm
2. Nêu dụng cụ để tiến hành thí nghiệm tìm hiểu sự nở vì nhiệt của chất khí? (2đ)
HS: Cốc nước màu, nút cao su, ống thủy tinh, bình cầu
 4.3 Bài mới
Họat động của giáo viên và học sinh
 ... ổ vì sao? (2đ)
HS: Vì khi dãn nở vì nhiệt gặp vật cản thì sinh ra một lực rất lớn làm nổ chai
 4.3 Bài mới
Họat động của giáo viên và học sinh
Nội dung 
*Họat động 1: Tổ chức tình huống học tập
 Sự nở vì nhiệt của các chất có rất nhiều ứng dụng trong đời sống và kĩ thuật.Chẳng hạn nó được ứng dụng trong việc xây dựng cầu,làm đường sắt,bàn là(bàn ủi)điện
*Họat động 2: Quan sát lực xuất hiện trong sự co dãn vì nhiệt
GV: Giới thiệu dụng cụ và tiến hành thí nghiệm biểu diễn như hình 21.1để HS quan sát
HS: Quan sát GV làm thí nghiệm
†Có hiện tượng gì xảy ra khi thanh thép nóng lên?
HS: Thanh thép nở ra(dài ra)
†Có hiện tượng gì xảy ra với chốt ngang?
HS: Chốt ngang bị gãy
†Chốt ngang bị gãy chứng tỏ điều gì?
HS: khi dãn nở vì nhiệt, nếu bị ngăn cản, thanh thép có thể gây ra lực rất lớn
†Nếu dùng khăn tẩm nước lạnh phủ lên thanh thép thì chốt ngang cũng bị gãy. Từ đó rút ra kết luận gì?
HS: khi co lại vì nhiệt,nếu bị ngăn cản,thanh thép có thể gây ra lực rất lớn
GV: yêu cầu HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống hoàn thành câu C4
HS: 
 C4
 a.Khi thanh thép nở ra vì nhiệt nó gây ra lực rất lớn
 b.Khi thanh thép co lại vì nhiệt nó cũng gây ra lực rất lớn
†Khi một vật đang dãn nở vì nhiệt khi gặp vật cản thì sinh ra gì?
†Nêu ví dụ về trường hợp khi dãn nở các chất sinh ra lực lớn khi gặp vật cản?
HS: Đường ray bị cong khi gặp đám cháy lớn. Khi bỏ nước vào đầy chai đậy kín thì chai sẽ bị nổ vì gặp vật cản sinh ra lực lớn
*Họat động 3: Vận dụng
GV: Gọi HS đọc và trả lời câu C5,6
HS: Giáo dục môi trường
C5:có để một khe hở.Khi trời nóng, đường ray dài ra. Nếu không để khe hở, sự nở vì nhiệt của đường ray sẽ bị ngăn cản,gây ra lực rất lớn làm cong đường ray
C6: không giống nhau. Một đầu cầu được đặt gối lên các con lăn, tạo điều kiện cho cầu dài ra khi nóng lên mà không bị ngăn cản
* Cần có biện pháp hợp lí để giữ ấm cơ thể vào mù đông, làm mát về mùa hé để tránh sốc nhiệt, tránh ăn thức ăn quá nóng hoặc quá lạnh
*Họat động 4: Nghiên cứu băng kép
†Mô tả cấu tạo của băng kép?
HS: Hai thanh kim loại bản chất khác nhau được tán chặt vào nhau dọc theo chiều dài của thanh
GV: Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm và yêu cầu HS tiến hành theo nhóm và thảo luận trong vòng 5 phút câu C7,8,9
HS: Làm theo yêu cầu của GV
GV: Gọi bất kỳ HS trong nhóm trình bày, HS nhóm khác nhận xét, GV nhận xét
†Thanh đồng và thép có nở vì nhiệt như nhau hay không?
HS: khác nhau
†Khi hơ nóng thì băng kép luôn cong về thanh nào?
HS: cong về phía thanh thép.Đồng dãn nở vì nhiệt nhiều hơn thép nên thanh đồng dài hơn và nằm phía ngòai vòng cung
†Khi làm lạnh thì băng kép có bị cong hay không?
HS: có và cong về phía thanh đồng.Đồng co lại vì nhiệt nhiều hơn thép, nên thanh đồng ngắn hơn,thanh thép dài hơn và nằm phía ngòai vòng cung
†Băng kép hoạt động dựa trên hiện tượng?
HS: Các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau
†Có hiện tượng gì xảy ra khi đun nóng hoặc làm lạnh băng kép?
† Hướng nghiệp: Nêu ứng dụng của băng kép?
* Tích hợp: Tác dụng của băng kép làm đóng ngắt mạch điện khi nhiệt độ thay đổi có tác dụng tiết kiệm một phần năng lượng điện
*Họat động 5: Vận dụng
GV: Gọi HS đọc và trả lời câu C10
C10:Khi đủ nóng,băng kép cong về phía thanh đồng làm ngắt mạch điện.Thanh đồng nằm trên
I. Lực xuất hiện trong sự co dãn vì nhiệt
1.Quan sát thí nghiệm
2.Trả lời câu hỏi
 3.Rút ra kết luận
 Sự co dãn vì nhiệt khi bị ngăn cản có thể gây ra những lực lớn
 4.Vận dụng
II. Băng kép
 1.Quan sát thí nghiệm
 2.Trả lời câu hỏi
* Kết luận: 
- Băng kép khi bị đốt nóng hoặc làm lạnh đều cong lại
- Ứng dụng: Vào việc đóng ngắt tự động mạch điện
 3.Vận dụng
 4.4 Câu hỏi và bài tập củng cố
GV: Gọi HS đọc mục có thể em chưa biết SGK/65
HS: Làm theo yêu cầu của GV
GV: Gọi HS đọc và trả lời bài 21.7, 21.8 SBT/67
HS: 
 D D
 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà
* Đối với bài học tiết này:
- Học thuộc bài và làm bài tập 21.1à21.14 SBT/66à68. Riêng bài tập 21.6, 21.13,21.14 dành cho HSG
* Hướng dẫn bài tập về nhà bài 21.6: Thanh đồng dãn nở vì nhiệt nhiều hơn thanh thép nối với van, nên khi nhiệt độ cao thanh đồng nở dài ra kéo thanh thép xuống van đóng bớt ga
* Đối với bài học tiết tiếp theo:
- Đọc trước bài 22: NHIỆT KẾ - NHIỆT GIAI
-Quan sát trước cấu tạo của nhiệt kế có ở gia đình (nếu có)
- Chuẩn bị 1 ly nước đá
5.Rút kinh nghiệm
Tuần 26 
tiết 26
Ngày dạy 
 BÀI 22:NHIỆT KẾ-NHIỆT GIAI
1.Mục tiêu
 1.1.Kiến thức
 - Mô tả được nguyên tắc cấu tạo và cách chia độ của nhiệt kế dùng chất lỏng
 - Nêu được ứng dụng của nhiệt kế dùng trong phòng thí nghiệm, nhiệt kế rượu và nhiệt kế y tế
 - Nhận biết được một số nhiệt độ thường gặp trong thang nhiệt độ Xen-xi-ut
 1.2.Kỹ năng
 - Xác định được giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của mỗi loại nhiệt kế khi quan sát trực tiếp hoặc qua ảnh chụp, hình vẽ
 1.3.Thái độ
 - GDMT và hướng nghiệp cho HS
2. Trọng tâm:
 Nhiệt kế - Nhiệt giai
3.Chuẩn bị
 3.1.Giaùo vieân
Ñoà duøng daïy hoïc:3 bình thuûy tinh (chöùa moät ít nöôùc,moät ít nöôùc ñaù,moät phích nöôùc noùng) ,nhieät keá röôïu, nhieät keá thuûy ngaân, nhieät keá y teá (6 boä)
 3.2. HS
 - SGK, VBT, SBT, vở và dụng cụ học tập
 - Đọc trước bài mới 
 - Quan sát trước cấu tạo của nhiệt kế có ở gia đình (nếu có)
 - Chuẩn bị 1 ly nước đá
4.Tieán trình
 4.1.OÅn ñònh-toå chöùc
 Xem xeùt sæ soá lôùp
6A1.. 6A2..
6A3. 6A4..
6A5 6A6
 4.2.Kieåm tra miệng
1.Trong quaù trình daõn nôû vì nhieät cuûa caùc chaát, neáu bò ngaên caûn seõ sinh ra hieän töôïng gì? Taïi sao khi roùt nöôùc noùng ra khoûi phích nöôùc(bình thuûy),roài ñaäy nuùt laïi ngay thì nuùt hay bò baät ra?Laøm theá naøo ñeå traùnh hieän töôïng naøy?(8đ)
HS: Söï daõn nôû vì nhieät khi bò ngaên caûn coù theå gaây ra caùc löïc raán lôùn
 Khi roùt nöôùc ra coù moät löôïng khoâng khí ôû ngoaøi traøn vaøo phích. Neáu ñaäy nuùt ngay thì löôïng khí naøy seõ bò nöôùc trong phích laøm cho noùng leân,nôû ra vaø coù theå laøm baät nuùt phích
 Ñeå traùnh hieän töôïng naøy,khoâng neân ñaäy nuùt ngay maø chôø cho löôïng khí traøn vaøo phích noùng leân, nôû ra vaø thoaùt ra ngoaøi moät phaàn môùi ñoùng nuùt laïi
2. Baêng keùp coù tính chaát gì?ngöôøi ta öùng duïng tính chaát naøy cuûa baêng keùp vaøo vieäc gì? Làm bài tập 21.7 (8ñ)
HS: 
+Baêng keùp khi bò ñoát noùng hoaëc laøm laïnh ñeàu cong laïi
+Ngöôøi ta öùng duïng tính chaát naøy cuûa baêng keùp vaøo vieäc ñoùng-ngaét töï ñoäng maïch ñieän
(21.7> D
3. Khi bị bệnh người ta dùng dụng cụ gì để đo nhiệt độ? (2đ)
HS: Nhiệt kế
4.3. Baøi môùi
Hoaït ñoäng cuûa giaùo vieân vaø hoïc sinh
Noäi dung 
*Hoaït ñoäng 1:Toå chöùc tình huoáng hoïc taäp
GV: Yeâu caàu hai hs ñoùng vai meï vaø con nhö ñoaïn hoäi thoaïi ñaàu baøi Sgk
HS: Ñoïc thoâng tin Sgk
†Vaäy phaûi duøng duïng gì ñeå coù theå bieát chính xaùc ngöôøi con coù bò soát hay khoâng?
HS: Nhieät keá
 *Hoaït ñoäng 2: Thí nghieäm veà caûm giaùc noùng laïnh
GV: Yêu cầu HS quan sát hình 22.1
†Người HS trong hình đang làm gì?
HS: Dùng các ngón tay thử độ nóng lạnh của nước
GV: Phaùt duïng cuï thí nghieäm vaø höôùng daãn caùc nhoùm caùch tieán haønh và yeâu caàu caùc nhoùm hoaøn thaønh thí nghieäm vaø C1 trong 2’
HS: Làm theo yêu cầu của GV
GV: Gọi bất kỳ HS trong nhóm trình bày, HS nhóm khác nhận xét, GV nhận xét
†Khi nhúng ngón tay vào nước nóng có cảm giác như thế nào?
HS: Cảm giác nóng
†Khi nhúng ngón tay vào nước lạnh có cảm giác như thế nào?
HS: Cảm giác lạnh
†Khi nhúng cả 2 ngón tay vừa nhúng vào nước nóng và nước lạnh vào cốc nước ở nhiệt độ thường thì có cảm giác như thế nào?
HS: Ngón nhúng vào nước nóng rồi nhúng vào nước có nhiệt độ thường thì có cảm giác lạnh còn ngón kia lại có cảm giác nóng
†Vậy cảm giác của ngón tay có xác định chính xác nhiệt độ không?
HS: Caûm giaùc cuûa tay khoâng cho pheùp xaùc ñònh chính xaùc möùc ñoä noùng, laïnh
 †Vaäy ñeå bieát chính xaùc nhieät ñoä cô theå hay moïi vaät, ta neân duøng duïng cuï gì?
†Nhiệt kế thường dùng hoạt động dựa trên hiện tượng gì?
GV: Yeâu caàu hs quan saùt hình 22.3-hình 22.4 traû lôøi C2
HS: 
C2:Xaùc ñònh nhieät ñoä nước đá đang tan là 00C vaø nhiệt độ của nước đang sôi là 1000C
*Hoaït ñoäng 3:Tìm hieåu nhieät keá
GV: Giôùi thieäu nhieät keá y teá,nhieät keá röôïu . Yeâu caàu hs quan saùt hình 22.5 theo caâu C3,C4 ñieàn vaøo baûng 22.1 trong 6’
HS: Làm theo yêu cầu của GV
GV: Gọi bất kỳ HS trong nhóm trình bày, HS nhóm khác nhận xét, GV nhận xét
HS: 
Loaïi nhieät keá
GHÑ
ÑCNN
Coâng duïng
Nhieät keá röôïu
Töø-200C ñeán 500C
20C
Ño nhieät ñoä khí quyeån
Nhieät keá thuûy ngaân
Töø - 300C ñeán 1300C
10C
Ño nhieät ñoä trong caùc thí nghieäm
Nhieät keá y teá
Töø 350C ñeán 420C
0,10C
Ño nhieät ñoä cô theå
* GDMT: Thủy ngân là chất độc hại cho sức khỏe con người và môi trường. Do đó nhiệt kế trong trường học thường sử dụng là nhiệt kế dầu hoặc nhiệt kế rượu có pha chất màu. Trong trường hợp sử dụng nhiệt kế thủy ngân cần tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc an toàn
C4:Oáng quaûn ôû gaàn baàu ñöïng thuûy ngaân coù moät choã thaét,coù taùc duïng ngaên khoâng cho thuûy ngaân tuït xuoáng baàu khi ñöa nhieät keá ra khoûi cô theå.Nhôø ñoù coù theå ñoïc nhieät ñoä cuûa cô theå
* Hướng nghiệp:
†Nhiệt kế y tế dùng trong ngành nghề gì?
HS: Bác sĩ
†Nhiệt kế thủy ngân dùng trong ngành nghề nào?
HS: Dùng trong phòng thí nghiệm để các nhà ngiên cứu thực nghiệm tìm hiểu về nhiệt độ như nhiệt độ nóng chảy các chất, nhiệt hóa hơi,
*Hoaït ñoäng 4: Tìm hieåu caùc loaïi nhieät giai
GV: Giôùi thieäu nhieät giai Xenxiut vaø nhieät giai Farenhai
GV:Cho hs quan saùt tranh veõ nhieät keá röôïu, treân ñoù nhieät ñoä ñöôïc ghi ôû caû hai thang nhieät giai
1. Nhieät keá
*Ñeå ño nhieät ñoä, ngöôøi ta duøng nhieät keá. Nhieät keá thöôøng duøng hoaït ñoäng döïa treân hieän töôïng daõn nôû vì nhieät cuûa caùc chaát
*Traû lôøi caâu hoûi
2.Nhieät giai
Trong nhieät giai Xenxiut,nhieät ñoä cuûa nöôùc ñaù ñang tan laø 00C, cuûa hôi nöôùc ñang soâi laø 1000C. Trong nhieät giai Farenhai, nhieät ñoä cuûa nöôùc ñaù ñang tan laø 320F,cuûa hôi nöôùc ñang soâi laø 2120F
* Ngoài ra còn có nhiệt giai Kenvin (K)
 4.4 Câu hỏi và bài tập cuûng coá 
GV: gọi HS đọc và trả lời bài 22.1, 22.2
HS: 
 C
 B
 4.5 Höôùng daãn hoïc sinh töï hoïc ôû nhaø
* Đối với bài học tiết này:
-Hoïc thuoäc bài
- Giaûi baøi taäp 22.3à22.15. Riêng bài 22.14 dành cho HS giỏi
* Hướng dẫn bài tập về nhà 22.14: Hướng dẫn HS vẽ đường biểu diễn
* Đối với bài học tiết tiếp theo:
-Oân laïi kieán thöùc töø baøi 18 à22 vaø giaûi laïi caùc baøi taäp
-Tieát sau kieåm tra 1 tieát
5.Ruùt kinh nghieäm