Giáo án lớp 6 môn Vật lí - Tuần 10 - Tiết 10 - Bài 10: Lực kế - Phép đo lực-trọng lượng- khối lượng

Bài:10 Tiết: 10
Tuần dạy: 10
LỰC KẾ- PHÉP ĐO LỰC-TRỌNG LƯỢNG- KHỐI LƯỢNG
Ngày dạy : 25-10-10
1.MỤC TIÊU:
 1.1. Kiến thức:
 - Nhận biết được cấu tạo của một lực kế, giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của một lực kế .
 - Viết được cơng thức tính trọng lượng P= 10*m, nêu được ý nghĩa và đơn vị đo p, m .
 1.2. Kỹ năng:
 - Sử dụng được công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng của cùng một vật để tính trọng lượng của vật, biết khối lượng của nó.
 - Sử dụng lực kế để đo lực.
 1.3. Thái độ:
 Giáo dục tính cẩn thận, chính xác khi quan sát thí nghiệm và thực hành để xử lý thông tin .
2.TRỌNG TÂM:
Lực kế là gì.
Đo được lực kế, nắm vững cơng thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng.
3.CHUẨN BỊ:
3.1.Giáo viên:
 - Nghiên cứu SGK, SGV, STK.
 - Lực kế lò xo, một cái cung và tên.
 3.2. Học sinh:
 - Xem bài trước ở nhà.
 - SGK, vở.
4. TIẾN TRÌNH:
 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 
 6A1:. ...
 6A4: ..
 4.2. Kiểm tra miệng:
 Câu 1: - Lò xo bị kéo dãn thì lực đàn hồi tác dụng lên đâu? Lựcđàn hồi có phương và chiều như thế nào?
Lực đàn hồi tác dụng lên vật tiếp xúc với 2 đầu lò xo. (3đ )
Lực đàn hồi có phương dọc theo lò xo và có chiều ngược với độ dãn của lò xo. (3đ )
- Lực đàn hồi phụ thuộc vào yếu tố nào? Chứng minh?
Lực đàn hồi phụ thuộc vào độ biến dạng của lò xo => Độ biến dạng càng lớn thì lực đàn hồi càng lớn. (4đ )
Câu 2: - Lò xo là vật có tính chất gì? Tại sao? (7đ )
* Lò xo có tính chất đàn hồi. Vì sau khi nén hoặc kéo dãn nếu buông ra thì chiều dài của nó trở lại bằng chiều dài tự nhiên .
 - Tìm độ biến dạng của lò xo như thế nào? ( 3 đ )
* l – l0
4.3.Bài mới
HOẠT ĐỘNG THẦY - TRÒ
NỘI DUNG BÀI HỌC
HOẠT ĐỘNG1: Tổ chức tình huốnghọc tập (5phút)
 -Yêu cầu hs quan sát 2 hình ở đầu bài -> thảo luận câu hỏi sau:
+ Làm thế nào để đo được lực mà dây cung tác dụng vào mũi tên?
- Gv hướng dẫn hs vào bài
HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu một lực kế(10 phút)
- Hs đọc thông tin ở sgk
- G v giới thiệu lực kế
- Vậy lực kế dùng để làm gì?
- Hs đọc & trả lời C1
-Gv phát cho mỗi nhóm 2 lực kế khác loại -> hs quan sát
-Hs quan sát & trả lời C2
HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu cách đo lực(10p) .
-Hs đọc & trả lời C3
-Gv hướng dẫn các nhóm thực hành cách đo lực
-Nhóm thảo luận & trả lời C4, C5
HOẠT ĐỘNG 4: Xây dựng công thức liên hệ giữa trọng lượng & khối lượng (10p)
- Hs hoàn thành C6 trong phiếu học tập
- Khi vật có khối lượng 1 kg thì trọng lượng bằng bao nhiêu?
- Nếu gọi P là trọng lượng, m là khối lượng -> P = ? m
Gọi 3 hs lên bảng thực hiện
Hs ở dưới quan sát, theo dõi bài làm của bạn
Gv hoàn chỉnh bài làm của hs
HOẠT ĐỘNG 5: Vận dụng (5p)
-Hs đọc & trả lời các câu C7& C9
I.TÌM HIỂU LỰC KẾ
 1. Lực kế là gì?
 Lực kế dùng để đo lực
 2. Mô tả một lực kế lò xo đơn giản
C1: (1) lò xo
 (2) kim chỉ thị
 (3) bảng chia độ
 Lực kế lò xo đơn giản gồm một cái lò xo,một đầu gắn vào vỏ lực kế,đầu kia gắn vào một cái móc và một cái kim chỉ thị.Kim chỉ thị chạy trên một bảng chia độ.
C2: GHĐ & ĐCNN / mỗi lực kế
II.ĐO MỘT LỰC BẰNG LỰC KẾ
 1.Cách đo lực
C3: (1) vạch 0
 (2) lực cần đo
 (3)phương
 2.Thực hành đo lực
C4: Gv điều khiển các nhóm thảo luận kết quả
C5: Sao cho lò xo của lực kế nằm thẳng đứng vì lực cần đo là trọng lực, có phương thẳng đứng
III.CÔNG THỨC LIÊN HỆ GIỮA TRỌNG LƯỢNG & KHỐI LƯỢNG
C6: a. 1N
 b. 200 g
 c. 10 N
 Hệ thức giữa trọng lượng & khối lượng của cùng một vật
 P = 10 m
 Trong đó:
 P: là trọng lượng(N )
 m :là khối lượng(kg )
VD:Tìm trọng lượng của các vật có khối lượng:15kg;1,2 tạ;850g?
Giải: + m =15kg => P =10.15=150 (N )
 + m =1,2tạ=120kg
 => P=10.120=1200(N )
 + m = 850g =0,85kg
 => P =10.0,85kg = 8, 5 N
IV.VẬN DỤNG
C7: “Cân bỏ túi” là 1 lực kế lò xo. Vì P tỉ lệ m của cùng một vật -> ghi khối lượng của vật
C9: P = 10 m = 10. 3200 = 32 000 N
4.4. Câu hỏi, bài tập củng cố :(5p)
 - Câu 1: Muốn đo lực ta dùng dụng cụ gì? 
 - Đáp án câu 1:( lực kế )
 - Câu 2: Mô tả 1 lực kế lò xo đơn giản?
 - Đáp án câu 2: Gồm lò xo, 1 đầu gắn vào vỏ lực kế, đầu kia gắn với 1 cái móc & kim chỉ thị chạy trên mặt bảng chia độ.
 - Câu 3: Một vật có khối lượng 500 g thì trọng lượng của nó bằng bao nhiêu? 
 - Đáp án câu 3: ( 5N )
4.5.Hướng dẫn học sinh tự học:
 + Đối với bài học ở tiết này:
 - Học bài, hoàn chỉnh C1 -> C9 vào vở BT.
 - Làm BT 10. 1 -> 10. 10 / SBT.
 - Đọc có thể em chưa biết.
 + Đối với bài học ở tiết học tiết theo:
 - Hướng dẫn bài 10. 6: P luôn tỉ lệ thuận với m của nó.
 - Xem trước bài: “ Khối lượng riêng”
5. RÚT KINH NGHIỆM:
 + Nội dung: 	
 + Phương pháp: 	
 + Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: 	
 Kiểm tra, ngày.tháng.năm 2010 
 Tổ phĩ 
 Nguyễn Thị Thanh 
Bài:10 Tiết: 10
Tuần dạy: 10
LỰC KẾ- PHÉP ĐO LỰC-TRỌNG LƯỢNG- KHỐI LƯỢNG
Ngày dạy : 25-10-10
1.MỤC TIÊU:
 1.1. Kiến thức:
 - Nhận biết được cấu tạo của một lực kế, giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của một lực kế .
 - Viết được cơng thức tính trọng lượng P= 10*m, nêu được ý nghĩa và đơn vị đo p, m .
 1.2. Kỹ năng:
 - Sử dụng được công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng của cùng một vật để tính trọng lượng của vật, biết khối lượng của nó.
 - Sử dụng lực kế để đo lực.
 1.3. Thái độ:
 Giáo dục tính cẩn thận, chính xác khi quan sát thí nghiệm và thực hành để xử lý thông tin .
2.TRỌNG TÂM:
Lực kế là gì.
Đo được lực kế, nắm vững cơng thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng.
3.CHUẨN BỊ:
3.1.Giáo viên:
 - Nghiên cứu SGK, SGV, STK.
 - Lực kế lò xo, một cái cung và tên.
 3.2. Học sinh:
 - Xem bài trước ở nhà.
 - SGK, vở.
4. TIẾN TRÌNH:
 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 
 6A1:. ...
 6A4: ..
 4.2. Kiểm tra miệng:
 Câu 1: - Lò xo bị kéo dãn thì lực đàn hồi tác dụng lên đâu? Lựcđàn hồi có phương và chiều như thế nào?
Lực đàn hồi tác dụng lên vật tiếp xúc với 2 đầu lò xo. (3đ )
Lực đàn hồi có phương dọc theo lò xo và có chiều ngược với độ dãn của lò xo. (3đ )
- Lực đàn hồi phụ thuộc vào yếu tố nào? Chứng minh?
Lực đàn hồi phụ thuộc vào độ biến dạng của lò xo => Độ biến dạng càng lớn thì lực đàn hồi càng lớn. (4đ )
Câu 2: - Lò xo là vật có tính chất gì? Tại sao? (7đ )
* Lò xo có tính chất đàn hồi. Vì sau khi nén hoặc kéo dãn nếu buông ra thì chiều dài của nó trở lại bằng chiều dài tự nhiên .
 - Tìm độ biến dạng của lò xo như thế nào? ( 3 đ )
* l – l0
4.3.Bài mới
HOẠT ĐỘNG THẦY - TRÒ
NỘI DUNG BÀI HỌC
HOẠT ĐỘNG1: Tổ chức tình huốnghọc tập (5phút)
 -Yêu cầu hs quan sát 2 hình ở đầu bài -> thảo luận câu hỏi sau:
+ Làm thế nào để đo được lực mà dây cung tác dụng vào mũi tên?
- Gv hướng dẫn hs vào bài
HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu một lực kế(10 phút)
- Hs đọc thông tin ở sgk
- G v giới thiệu lực kế
- Vậy lực kế dùng để làm gì?
- Hs đọc & trả lời C1
-Gv phát cho mỗi nhóm 2 lực kế khác loại -> hs quan sát
-Hs quan sát & trả lời C2
HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu cách đo lực(10p) .
-Hs đọc & trả lời C3
-Gv hướng dẫn các nhóm thực hành cách đo lực
-Nhóm thảo luận & trả lời C4, C5
HOẠT ĐỘNG 4: Xây dựng công thức liên hệ giữa trọng lượng & khối lượng (10p)
- Hs hoàn thành C6 trong phiếu học tập
- Khi vật có khối lượng 1 kg thì trọng lượng bằng bao nhiêu?
- Nếu gọi P là trọng lượng, m là khối lượng -> P = ? m
Gọi 3 hs lên bảng thực hiện
Hs ở dưới quan sát, theo dõi bài làm của bạn
Gv hoàn chỉnh bài làm của hs
HOẠT ĐỘNG 5: Vận dụng (5p)
-Hs đọc & trả lời các câu C7& C9
I.TÌM HIỂU LỰC KẾ
 1. Lực kế là gì?
 Lực kế dùng để đo lực
 2. Mô tả một lực kế lò xo đơn giản
C1: (1) lò xo
 (2) kim chỉ thị
 (3) bảng chia độ
 Lực kế lò xo đơn giản gồm một cái lò xo,một đầu gắn vào vỏ lực kế,đầu kia gắn vào một cái móc và một cái kim chỉ thị.Kim chỉ thị chạy trên một bảng chia độ.
C2: GHĐ & ĐCNN / mỗi lực kế
II.ĐO MỘT LỰC BẰNG LỰC KẾ
 1.Cách đo lực
C3: (1) vạch 0
 (2) lực cần đo
 (3)phương
 2.Thực hành đo lực
C4: Gv điều khiển các nhóm thảo luận kết quả
C5: Sao cho lò xo của lực kế nằm thẳng đứng vì lực cần đo là trọng lực, có phương thẳng đứng
III.CÔNG THỨC LIÊN HỆ GIỮA TRỌNG LƯỢNG & KHỐI LƯỢNG
C6: a. 1N
 b. 200 g
 c. 10 N
 Hệ thức giữa trọng lượng & khối lượng của cùng một vật
 P = 10 m
 Trong đó:
 P: là trọng lượng(N )
 m :là khối lượng(kg )
VD:Tìm trọng lượng của các vật có khối lượng:15kg;1,2 tạ;850g?
Giải: + m =15kg => P =10.15=150 (N )
 + m =1,2tạ=120kg
 => P=10.120=1200(N )
 + m = 850g =0,85kg
 => P =10.0,85kg = 8, 5 N
IV.VẬN DỤNG
C7: “Cân bỏ túi” là 1 lực kế lò xo. Vì P tỉ lệ m của cùng một vật -> ghi khối lượng của vật
C9: P = 10 m = 10. 3200 = 32 000 N
4.4. Câu hỏi, bài tập củng cố :(5p)
 - Câu 1: Muốn đo lực ta dùng dụng cụ gì? 
 - Đáp án câu 1:( lực kế )
 - Câu 2: Mô tả 1 lực kế lò xo đơn giản?
 - Đáp án câu 2: Gồm lò xo, 1 đầu gắn vào vỏ lực kế, đầu kia gắn với 1 cái móc & kim chỉ thị chạy trên mặt bảng chia độ.
 - Câu 3: Một vật có khối lượng 500 g thì trọng lượng của nó bằng bao nhiêu? 
 - Đáp án câu 3: ( 5N )
4.5.Hướng dẫn học sinh tự học:
 + Đối với bài học ở tiết này:
 - Học bài, hoàn chỉnh C1 -> C9 vào vở BT.
 - Làm BT 10. 1 -> 10. 10 / SBT.
 - Đọc có thể em chưa biết.
 + Đối với bài học ở tiết học tiết theo:
 - Hướng dẫn bài 10. 6: P luôn tỉ lệ thuận với m của nó.
 - Xem trước bài: “ Khối lượng riêng”
5. RÚT KINH NGHIỆM:
 + Nội dung: 	
 + Phương pháp: 	
 + Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: 	
 Kiểm tra, ngày.tháng.năm 2010 
 Tổ phĩ 
 Nguyễn Thị Thanh