Giáo án lớp 6 môn Lí - Tiết 30 - Bài 26: Sự bay hơi và sự ngưng tụ

Ngày soạn: 03.04.2010	Vật Lý 6
Ngày dạy: 05.04.2010	Tiết 30
BÀI 26
SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ
I. Mục tiêu:
	1. Kiến thức:
Nhận biết hiện tượng bay hơi, sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vào nhiệt độ, gió, và mặt thoáng. Tìm được thí dụ thực tế về những nội dung trên.
	2. Kỹ năng:
Vạch được kế hoạch và thực hiện thí nghiệm kiểm chứng tác động của nhiệt độ, gió và mặt thoáng lên tốc độ bay hơi.
	3. Thái độ:
Say mê, hứng thú khi hiểu các hiện tượng.
II. Chuẩn bị:
* Đối với giáo viên:
Giá đỡ thí nghiệm, một kẹp vạn năng, hai đĩa nhôm nhỏ, cốc nước, đèn cồn.
* Đối với học sinh: Chuẩn bị bài.
III. Tổ chức hoạt động dạy và học
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Ghi bảng
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ- Tổ chức tình huống học tập (10’)
 1. Kiểm tra bài cũ
- Học sinh 1: Thế nào là sự nóng chảy và sự đông đặc? Trong quá trình nóng chảy hay đông đặc nhiệt độ của chất thay đổi thế nào?
Sửa bài tập 24.25.6 theo hình 24.25.1. Trả lời câu hỏi.
Đáp án: 1. 80oC	2. Băng phiến	3. 4 phút.	4. 2 phút
	5. phút 13	6. 5 phút.
2. Tổ chức tình huống học tập
Nước mưa trên mặt đường nhựa đã biến đi đâu, khi Mặt trời lại xuất hiện sau cơn mưa?
- Các em đã biết nước và mọi chất đều có thể tồn tại ở ba thể rắn, lỏng, khí và cũng có thể chuyển hóa từ thể này sang thể khác. Bài học này chúng ta sẽ tìm hiểu về sự chuyển thể của chất từ thể lỏng sang thể hơi.
- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm và ghi vào vở một thí dụ về sự bay hơi của một chất không phải là nước.
- Mỗi học sinh hãy tìm và ghi lại vào tập một thí dụ về nước bay hơi.
Bài 26
SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ
* Hoạt động 2: Quan sát hiện tượng bay hơi và rút ra nhận xét về tốc độ bay hơi (12’)
- Quan sát hiện tượng bay hơi và rút ra nhận xét về tốc độ bay hơi?
- Học sinh quan sát hiện tượng các tranh vẽ trong SGK.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát các hình 26.2, 26.3, 26.4 để nhận xét.
C1: Quần áo vẽ ở hình A2 khô nhanh hơn vẽ ở hình A1. Chứng tỏ tốc độ bay hơi phụ thuộc yếu tố nào?
C2: Quần áo hình B1 khô nhanh hơn B2.
C3: Quần áo hình C2 khô nhanh hơn C1.
C4: Chọn từ thích hợp trong khung để điền vào chỗ trống.
I. Sự bay hơi:
 1. Nhớ lại những điều đã học ở lớp 4 về sự bay hơi:
 2. Sự bay hơi nhanh hay chậm phụ thuộc vào những yếu tố nào?
a. Quan sát hiện tượng
C1: Nhiệt độ.
C2: Gió.
C3: Mặt thoáng.
b. Rút ra kết luận:
C4: 
– Nhiệt độ càng cao (hoặc thấp) thì tốc độ bay hơi càng lớn (nhỏ).
– Gió càng mạnh (hoặc yếu) thì tốc độ bay hơi càng lớn (hoặc nhỏ).
– Diện tích mặt thoáng của chất lỏng càng lớn (hoặc nhỏ) thì tốc độ bay hơi càng lớn (hoặc nhỏ).
* Hoạt động 3: Thí nghiệm kiểm tra dự đoán (15’)
- Giáo viên cho học sinh quan sát tốc độ bay hơi của nước bằng thí nghiệm.
C5: Tại sao phải dùng đĩa có diện tích lòng đĩa như nhau?
C6: Tại sao phải đặt hai đĩa cùng một phòng không có gió?
C7: Tại sao phải hơ nóng một đĩa?
C8: Cho biết kết quả thí nghiệm.
 c. Thí nghiệm kiểm chứng:
C5: Diện tích mặt thoáng hai đĩa bằng như nhau.
C6: Để loại trừ tác động của gió.
C7: Để kiểm tra tác động của nhiệt độ.
C8: Nước ở đĩa bị hơ nóng bay hơi nhanh hơn nước ở đĩa đối chứng.
* Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố - Hướng dẫn về nhà (8’)
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi vận dụng C9 và C10.
C9: Tại sao khi trồng chuối hay trồng mía, người ta phải phạt bớt lá?
C10: Để làm muối, người ta cho nước biển chảy vào ruộng muối. Nước trong nước biển bay hơi, còn muối đọng lại trên ruộng. Thời tiết như thế nào thì nhanh thu hoạch được muối? Tại sao?
- Giáo viên có thể hướng dẫn học sinh ở câu C9: Nhắc lại, sự bay hơi phụ thuộc vào các yếu tố nào? Có hại gì khi để lá?
- Giáo viên nhận xét câu trả lời của đại diện các nhóm và bổ sung.
- Giáo viên đặt các câu hỏi để củng cố lại kiến thức cơ bản của bài:
+ Thế nào là sự bay hơi? 
+ Sự bay hơi nhanh hay chậm phụ thuộc vào những yếu tố nào?
- Giáo viên cho các học sinh trung bình yếu trả lời và cho các học sinh khá trả lời để nhấn mạnh nội dung của bài.
* Hướng dẫn về nhà:
+ Nắm được: thế nào là sự bay hơi? Sự bay hơi nhanh hay chậm phụ thuộc vào những yếu tố nào?
+ Làm các bài tập 26 trong sách bài tập.
+ Đọc trước bài 27 và biết nội dung: thế nào là sự ngưng tụ? 
d. Vận dụng:
C9: Để giảm bớt sự bay hơi làm cây ít bị mất nước.
C10: Nắng và có gió.