Giáo án lớp 6 môn học Vật lí - Tiết 7 đến tiết 13

Ngày dạy 19/10/2011
Tiết: 7	 TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Biết được thế nào là sự biến đổi của chuyển động và vật bị biến dạng, tìm được ví dụ để minh hoạ
Nêu được một số thí dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của vật đó hoặc làm vật đó biến dạng hoặc làm vật đó vừa biến đổi chuyển động vừa biến dạng.
2. Kĩ năng:
Biết lắp ráp thí nghiệm
Biết phân tích thí ngiêm, hiện tượng để rút ra quy luật của vật chịu tác dụng lực
3. Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu hiện tượng vật li, xử li các thông tin thu thập được.
II. Chẩn bi:
1. Giáo viên: Chuẩn bị cho mỗi nhóm - HS
Một xe lăn, Một máng nghiêng
Một lò xo xoắn, Hai hòn bi
Một sợi dây, Một cái cung
2. Học sinh: Đọc trước bài
III. Tiến trình dạy học
1. Kiểm tra:
CH: Hãy lấy ví dụ về tác dụng? Nêu kết quả của tác dụng lực
ĐA – thang điểm: Nêu được ví dụ (5đ); nêu kết quả tác dụng lực (5đ)
2. Bài mới:
 Hoạt động 1: Mở bài
- GV: Yêu cầu - HS quan sat hình vẽ và trả lời câu hỏi ở đầu bài học. Từ đó - HS sẽ tự rút ra được sự khác nhau trong hai trường hợp. đó là nguyên nhân tác dụng của lực
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
Hoạt động 2: Tìm hiểu những hiện tượng xảy ra khi có lực tác dụng.
- GV: Yêu cầu học sinh đọc sgk tự thu thập thông tin để trả lời C1.
- HS: C1
- GV: Đưa ra vd để - HS nhận xét thấy có sự thay đổi hình dạng của vật:
VD: Lò xo bị kéo dãn dài ra. Quả bóng cao su bị bóp méo
- GV: Yêu cầu - HS trả lời C2
- HS: C2: Người ở h1 đang giương cung vì ta quan sat thấy dây cung và cánh cung thay đổi hình dạng
Hoạt động 3: Nghiên cứu những kết quả tác dụng của lực.
- GV: Yêu cầu - HS nhớ lại thí nghiệm hình 6.1 sau đó trả lời C3.
- HS: C3: Khi ta đột nhiên buông tay không giữ xe nữa, ta thấy lò xo lá tròn đã có t/d lên xe một lực đẩy làm cho xe chuyển động.
Hoạt động nhóm:(4 nhóm)
- GV: Yêu cầu - HS quan sát H.7.1 và H7.2 sau đó làm thí nghiệm theo hướng dẫn và trả lời C4 và C5.
- HS: Làm việc nhóm thí nghiệm H7.1 và trả lời C4 và C5.
- GV: Cho - HS thực hiện thực hiện TN ở câu hỏi C6 sau đó rút ra nhận xét kết quả.
- HS: C6: Kết quả của lực mà tay ta tác dụng lên lò xo đã làm cho lò xo bị biến dạng.
- GV: Qua các câu trả lời ở các câu hỏi C3, C4, C5, C6, yêu cầu - HS rút ra kết luận bằng cách trả lời C7.
- GV: Từ kết luận trên yêu cầu - HS hoàn thành C8
- HS: C8: Lực mà vật A tác dụng lên vật B có thể làm biến đổi chuyển động của vật B hoặc làm biến dạng vật B, hai kết quả này có thể cùng xảy ra.
- GV: Lấy thêm một số vd để - HS hiểu rõ hơn về tác dụng của lực.
Hoạt động 4: Vận dụng
- GV: Yêu cầu - HS trả lời các câu hỏi C9, C10, C11. Điều khiển lớp thảo luận trao đổi về các câu trả lời của 3 câu hỏi trên, chú ý uốn nắn các thuật ngữ vật lí cho - HS
I. Những hiện tượng cần chú ý quan sat khi có lực tác dụng.
1. Những sự biến đổi của chuyển động.
C1:
2. Những sự biến dạng.
C2: Người ở h1 đang giương cung vì ta quan sat thấy dây cung và cánh cung thay đổi hình dạng
II. những kết quả tác dụng của lực.
1. Thí nghiệm:
C3: Khi ta đột nhiên buông tay không giữ xe nữa, ta thấy lò xo lá tròn đã có t/d lên xe một lực đẩy làm cho xe chuyển động.
C4: Kết quả lực mà tay ta tác dụng lên xe thông qua sợi dây làm cho chiếc xe dừng lại (hoặc không chuyển động nữa)
C5: Kết quả mà lực lò xo tác dụng lên hòn bi khi va chạm làm viên bi chuyển động theo hướng khác (viên bi bị bắn ra khỏi mặt phẳng nghiêng).
C6: Kết quả của lực mà tay ta tác dụng lên lò xo đã làm cho lò xo bị biến dạng.
2. Rút ra kết luận:
C7
a)Lực đẩy mà lò xo lá tròn tác dụng lên xe lăn đã làm biến đổi chuyển động của xe.
b)Lực mà tay ta thông qua sợi dây tác dụng lên xe lăn khi đang chạy làm biến đổi chuyển động của xe.
c)Lực mà lò xo lá tròn tác dụng lên hòn bi khi va cham đã làm biến đổi chuyển động của hòn bi.
d)Lực mà tay ta ép vào lò xo đã làm biến dạng lò xo.
C8: Lực mà vật A tác dụng lên vật B có thể làm biến đổi chuyển động của vật B hoặc làm biến dạng vật B, hai kết quả này có thể cùng xảy ra
III. Vận dụng:
3. Củng cố : Yêu cầu 3 em đọc lại cho cả lớp phần ghi nhớ.
4. Hướng dẫn học ở nhà :
Yêu cầu - HS làm bài tập 7.1 đến 7.5.
Chuẩn bị cho bài sau: mỗi - HS: 1 dây chun, 1 lò xo
 Ngày dạy 27/10/2011
Tiết: 8 TRỌNG LỰC - ĐƠN VỊ LỰC
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Hiểu được trọng lực hay trọng lượng là gì?
Nêu được phương và chiều của trọng lực 
Nắm được đơn vị đo cường độ của lực là N
2. Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức thu nhận được vào thực tế và kỹ thuật: Sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng 
3. Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống 
II. Chuẩn bi:
1. Giáo viên: mỗi nhóm học sinh
1Giá treo, 1 quả nặng 100g có móc treo, 1 khay nước, 1 lò xo, 1 dây dọi, 1 êke
2. Học sinh: Đọc trước bài ở nhà 
III. Tiến trình dạy học
1.Kiểm tra bài củ:
CH: Làm bài tập : 7.3.
ĐA: 7.3: a- Bị biến đổi (2đ), b- Bị biến đổi (2đ), c- Bị biến đổi (2đ), d- không bị biến đổi (2đ), e- bị biến đổi (2đ)
2. Bài mới: Tổ chức tình huống học tập.
- GV: Em hãy cho biết trái đất hình gì và em có đoán được vị trí người trên trái đất như thế nào? mô tả lại điều đó
Em hãy đọc đầu đối thoại giữa hai bố con Nam và hãy tìm phương án để hiểu lời giải thích của bố.
- HS: Đọc mẩu đối thoại ở đầu bài -> nêu mục đích nghiên cứu của bài học.
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
Hoạt động 1: Phát biểu sự tồn tại của trọng lực.
- GV: Yêu cầu - HS nêu phương án TN
- HS: Hoạt động nhóm:
- Đọc phần TN
- Nhận dụng cụ và lắp TN
- GV: Trạng thái của lò xo?
- HS: Nhận xét trạng thái của lò xo, giải thích.
- GV: Kiểm tra trả lời C1, chỉnh sửa: quả nặng ở trạng thái nào? phân tích lực -> Cân bằng là lực nào?
- Viên phấn chịu tác dụng của lực nào? kết quả hiện tượng tác dụng lưc?
- HS: Ghi C1 vào vở.
- GV: Kiểm tra câu trả lời của C2 của - HS.
- HS: C2:
- GV: Từ phân tích câu C2 trả lời C3.
- HS: C3
- GV: Điều khiển - HS trong lớp trao đổi, thống nhất câu trả lời.
- GV: Trái Đất tác dụng lên các vật một lực như thế nào? Gọi là gì?
Người ta thường gọi độ lớn của trọng lực là gì?
- HS: Đọc nội dung phần kết luận để trả lời câu hỏi của giáo viên.
Hoạt động 2: Tìm hiểu phương và chiều của trọng lực.
- GV: Yêu cầu - HS làm việc nhóm lắp TN hình 8.2 trả lời các câu hỏi
- Người thợ xây dùng dây dọi để làm gì?
- Dây dọi có cấu tạo như thế nào? Dây dọi có phương chiều ntn? Vì sao phải có phương chiều như vây?
- HS: Lắp TN H8.2 và trả lời các câu hỏi.
- GV: Yêu cầu - HS hoàn thành C4
- HS: C4
- GV: Yêu cầu - HS làm việc cá nhân: hoàn thành kết luận bằng cách trả lời C5. Sau đó kiểm tra 5 em để đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức của - HS
- HS: Kết luận (C5)
Hoạt động 3: Đơn vị lực:
- GV: Thông báo
- HS: Ghi vở và nhớ.
- GV: Yêu cầu cá nhân - HS trả lời các câu hỏi sau:
m=1kg -> P=
m=50kg -> P=
P=10N -> m=
- HS: Trả lời câu hỏi.
Hoạt động 4: Vận dụng.
- GV: Yêu cầu - HS làm TN (sử dụng TN hinh 8.2) đặt chậu nước.
- HS: Làm TN và trả lời C6
I. Trọng lực là gì?
1. Thí nghiệm.
C1: Lò xo có tác dụng lực lên quả nặng, lực đó có phương thẳng đứng, chiều từ dưới lên trên. quả nặng đứng yêu vì nó ở trạng thái cân bằng.
C2: Điều chứng tỏ có lực tác dụng lên viên phấn là viên phấn bị biến đổi chuyển động. Lực đó có phương thẳng đứng, chiều tử trên xuống dưới.
C3:
– Cân bằng
– Trái đất
– biến đổi.
– lực hút
Trái Đất
2. Kết luận:
a,Trái Đất tác dụng lực hút lên mọi vật. Lực này gọi là trọng lực.
b,Người ta còn gọi cường độ (độ lớn) của trọng lực tác dụng lên một vật là trọng lượng của vật đó.
II. Phương và chiều của trọng lực.
1. Phương và chiều của trọng lực.
C4:
(1) – Cân bằng
(2) – sợi dây
(3) – Thẳng đứng
(4) – Từ trên xuống dưới.
2.Kết luân:
C5: Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều từ trên xuống dưới.
III. Đơn vị lực.
Độ lớn của trọng lực được gọi là cường độ lực
Đơn vị của lực là N
Khối lượng của vật là 100g -> P=1N
IV. Vận dụng:
3. Củng cố:
Yêu cầu - HS trả lời các câu hỏi:
Trọng lực là gỉ?
Phương và chiều của trọng lực?
Trọng lực còn gọi là gì?
Đơn vị của trọng lực là gì? Trọng lượng của quả cân có khối lượng m=1kg là bao nhiêu?
Hướng dẫn - HS đọc phần “ có thể em chưa biết”
4. Hướng dẫn học ở nhà:
Trả lời câu hỏi C1 đến C5.
Học phần ghi nhớ; Làm bài tập 8.1 đến 8.
 	Ngày dạy 3/11/2011
 KIỂM TRA 1 TIẾT
I. MỤC TIÊU: 
Kỹ năng:
- Học sinh vận dụng những kiến thức đã học vào làm bài kiểm tra.
- Giúp các em học sinh làm quen với các dạng bài tập trắc nghiệm.
- Rèn luyện kỹ năng cẩn thận, so sánh, suy luận.
- Biết cách trình bày bài kiểm tra.
Thái độ: Rèn ý thức tự giác trong học tập, chủ động và tự giác làm bài.
II. CHUẨN BỊ: 
- Đề – giấy, bút, thước.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Kiểm tra bài cũ: Không
2. Đề bài:
A. Phần trắc nghiệm (4điểm). Chọn đáp án đúng rồi ghi vào bài làm.
Câu 1 (0,5 điểm): Hai lực cân bằng là hai lực:
A. Mạnh như nhau, cùng phương, ngược chiều và cùng đặt vào một vật
B. Mạnh như nhau.
C. Mạnh như nhau, cùng phương, ngược chiều.
D. Cả a,b,c đúng.
Câu 2 (0,5 điểm): Bề dày cuốn SGK vật lý 6 là 5 mm. Khi đo chọn thước thẳng nào sau đây?
A. Có GHĐ 20 cm, ĐCNN 1mm B. Có GHĐ 0,5m, ĐCNN 1cm.
C. Có GHĐ 1m, ĐCNN 1cm. D. Cả ba thước trên.
Câu 3 (0,5 điểm): Nguyên nhân nào sau đây gây ra sai số khi đo thể tích của chất lỏng?
A. Mắt nhìn nghiêng 	B. Bình chia độ nằm nghiêng 
C. Mặt thoáng chất lỏng hơi lõm xuống. 	D. Cả ba nguyên A,B,C
Câu 4 (0,5 điểm): Muốn xây một bức tường thật thẳng đứng người thợ xây phải dùng gì?
A. Thước êkê B. Dây dọi 
C. Thước thẳng 	 D. Thước dây
Câu 5 (0,5 điểm): Đơn vị của lưc là gì?
A. Kilôgam (kg) B. Niutơn trên mét khối (N/m3) 	
C. Niutơn (N) D. Kilôgam trên mét khối (Kg/m3)
Câu 6 (0,5 điểm): Khi quả bóng đập vào một bức tường thì lực mà bức tường tác dụng lên quả bóng sẽ gây ra những kết quả gì?
A. Biến dạng và biến đổi chuyển động của quả bóng. 	
B. Biến dạng quả của bóng
C. Biến đổi chuyển động của quả bóng 	
D.Cả ba ý trên
Câu 7 (0,5 điểm): Khi sử dụng bình tràn và bình chứa để đo thể tích vật rắn không thấm nước thì thể tích của vật bằng: 
A. Thể tích bình chứa 
B. Thể tích bình tràn 
C. Thể tích phần nước từ bình tràn ra bình chứa. 
D. Thể tích nước còn lại trong bình 
Câu 8 (0,5 điểm): Khi cân một lạng đường sử dụng cân nào sẽ cho kết quả chính xác nhất?
A. Loại 1kg B. Loại 10 kg 	
C. Loại 60kg D. Loại 100kg 
B. Phần tự luận (6 điểm).
Câu 1 (3 điểm): Trọng lực là gì? Trọng lực có phương và chiều như thế nào? Trọng lực tác dụng lên một vật gọi là gì? 
Câu 2: (2 điểm) Treo quả cân vào một sợi dây, quả cân được giữ yên. Hỏi có những lự ...  ®Æc ®iÓm nh­ trªn lµ biÕn d¹ng ®µn håi. Lß xo lµ vËt cã tÝnh ®µn håi.
- GV: Th«ng b¸o ®é biÕn d¹ng cña lß xo lµ hiÖu gi÷a chiÒu dµi khi biÕn d¹ng vµ chiÒu dµi tù nhiªn cña lß xo: L – L0. Sau ®ã yªu cÇu hs tr¶ lêi C2.
* Hoạt động 3: Hình thành khái niệm về lực đàn hồi và đặc điểm của lực đàn hồi
- GV: th«ng b¸o vÒ lùc ®µn håi. Sau ®ã yªu cÇu hs tr¶ lêi C3.
- HS: C3: C­êng ®é cña lùc ®µn håi cña lß xo sÏ b»ng träng l­îng cña qu¶ nÆng.
- GV: Yªu cÇu hs hoµn thµnh C4. tõ ®ã n¾m v÷ng ®Æc ®iÓm cña lùc ®µn håi.
- HS: C4: C
* Hoạt động 4: Vận dụng
- GV: Yªu cÇu hs tr¶ lêi C5 vµ C6
- HS: C5: a) Khi ®é biÕn d¹ng t¨ng gÊp ®«i th× lùc ®µn håi t¨ng gÊp ®«i
b) Khi ®é biÕn d¹ng t¨ng gÊp 3 th× lùc ®µn håi t¨ng gÊp 3.
C6: Sîi d©y cao su vµ chiÕc lß xo cã cïng tÝnh chÊt ®µn håi.
- GV: Yªu cÇu hs ®äc phÇn ghi nhí.
I. Biến dạng đàn hồi. độ biến dạng
Biến dạng của lò xo.
1. Biến dạng của lò xo.
* Thí nghiệm.
* Rót ra kÕt luËn:
C1: ..(1)d·n ra ...(2)t¨ng lªn ..(3)b»ng..
BiÕn d¹ng cña lß xo cã ®Æc ®iÓm nh­ trªn lµ biÕn d¹ng ®µn håi. Lß xo lµ vËt cã tÝnh ®µn håi.
2. Độ biến dạng của lò xo.
§é biÕn d¹ng cña lß xo lµ hiÖu gi÷a chiÒu dµi khi biÕn d¹ng vµ chiÒu dµi tù nhiªn cña lß xo: l – l0
II. Lực đàn hồi và đặc điểm của nó.
Lực đàn hồi.
1. Lực đàn hồi.
* Lực mà lò xo khi biến dạng tác dụng vào quả nặng gọi là lực đàn hồi.
C3: C­êng ®é cña lùc ®µn håi cña lß xo sÏ b»ng träng l­îng cña qu¶ nặng.
2. Đặc điểm của lực đàn hồi.
C4: C
III. Vận dụng
C5: a) Khi độ biến dạng tăng gấp đôi thì lực đàn hồi tăng gấp đôi
b) Khi độ biến dạng tăng gấp 3 thì lực đàn hồi tăng gấp 3.
C6: Sợi dây cao su và chiếc lò xo có cùng tính chất đàn hồi.
 4. Cñng cè:
Qua bµi häc c¸c em ®¨ rót ra ®­îc kiÕn thøc vÒ lùc ®µn håi nh­ thÕ nµo?
Yªu cÇu hs ®äc môc cã thÓ em ch­a biÕt -> h­íng dÉn hs trong kÜ thuËt kh«ng kÐo d·n lß xo qu¸ lín -> mÊt tÝnh ®µn håi.
5. H­íng dÉn häc ë nhµ:
Tr¶ lêi l¹i c¸c c©u hái tõ c©u C1 ®Õn C6;
Häc thuéc phÇn ghi nhí;
Lµm bµi tËp trong SBT.
Ngày dạy 17/11/2011
Tiết 11
Lùc kÕ – phÐp ®o lùc 
träng l­îng vµ khèi l­îng
I. Môc tiªu:
1. KiÕn thøc:
NhËn biÕt ®­îc cÊu t¹o cña lùc kÕ, x¸c ®Þnh GH§ vµ §CNN cña mét lùc kÕ 
BiÕt ®o lùc b»ng lùc kÕ
BiÕt mèi liªn hÖ gi÷a träng l­îng vµ khèi l­îng ®Ó tÝnh träng l­îng cña vËt khi biÕt khèi l­îng hoÆc ng­îc l¹i
2. KÜ n¨ng:
BiÕt t×m tßi cÊu t¹o cña dông cô ®o.
BiÕt c¸ch sö dông lùc kÕ trong mäi tr­êng hîp ®o.
3. Th¸i ®é: RÌn luyÖn tÝnh s¸ng t¹o. CÈn thËn
II. ChÈn bi:
1. Gi¸o viªn
Mçi nhãm: Mét lùc kÕ lß xo; Mét sîi d©y m¶nh, nhÑ ®Ó buéc vµo sgk.
C¶ líp: Mét cung tªn; Mét xe l¨n; Mét vµi qu¶ nÆng.
2. Häc sinh: §äc tr­íc bµi.
III. TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc
 1. KiÓm tra:
Lß xo bÞ kÐo d·n th× lùc ®µn håi t¸c dông lªn ®©u? lùc ®µn håi cã ph­¬ng vµ chiÒu nh­ thÕ nµo? Lùc ®µn håi phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? em h·y chøng minh.
 2. Bµi míi :
*Ho¹t ®éng 1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp.
- GV: Yªu cÇu hs quan s¸t 2 h×nh vÏ ë ®Çu bµi vµ ®­a ra c©u hái lµm thÕ nµo ®Ó ®o ®­îc lùc mµ d©y cung t¸c dông vµo mòi tªn. GV ®Ó hs th¶o luËn vµ ®­a ra c¸c dù ®o¸n, tõ ®ã dÉn d¾t hs vµo bµi häc.
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Néi dung
*Ho¹t ®éng 2: T×m hiÓu mét lùc kÕ.
- GV: Yªu cÇu hs ®äc c¸c th«ng b¸o vÒ lùc kÕ, sau ®ã ®­a ra mét lùc kÕ thËt cho hs t×m hiÓu cÊu t¹o cña lùc kÕ ®ã.
- GV: Yªu cÇu hs tr¶ lêi C1
- HS: C1: Lùc kÕ cã mét chiÕc lß xo, mét ®Çu g¾n vµo vá lùc kÕ, ®Çu kia cã g¾n mét mãc vµ mét kim chØ thÞ, kim chØ thÞ ch¹y trªn mÆt cña mét b¶ng chia ®é.
- GV: Ph¸t cho mçi nhãm hai lùc kÕ kh¸c lo¹i, yªu cÇu tr¶ lêi c©u hái C2, t×m ®é chia nhá nhÊt vµ giíi h¹n ®o cña lùc kÕ.
- HS: tr¶ lêi C2
*Ho¹t ®éng 3: T×m hiÓu c¸ch ®o lùc kÕ.
- GV: Yªu cÇu hs t×m hiÓu c¸ch ®o lùc b»ng c¸ch b»ng c¸ch tr¶ lêi C3.
- HS: C3:  (1) v¹ch 0 (2) lùc cÇn ®o  (3) ph­¬ng 
- GV: Sau khi häc sinh ®· t×m hiÓu vÒ c¸ch ®o lùc, gv h­íng dÉn c¸c nhãm thùc hµnh c¸ch ®o lùc b»ng c¸c lùc kÕ ®· ph¸t s·n.
- GV: Yªu cÇu hs tr¶ lêi C4 vµ C5 (Gi¸o viªn ®iÒu khiÓn c¸c nhãm th¶o luËn kÕt qu¶ C4)
- HS: C5. Khi ®o, cÇn ph¶i cÇn lùc kÕ sao cho lß xo cña lùc kÕ n»m ë t­ thÕ th¼ng ®øng, v× lùc cÇn ®o lµ träng lùc cã ph­¬ng th¼ng ®øng.
*Ho¹t ®éng 4: X©y dùng c«ng thøc liªn hÖ gi÷a träng l­îng vµ khèi l­îng.
- GV: Yªu cÇu hs hoµn thµnh C6.
- HS: C6: a) Mét qu¶ c©n khèi l­îng 100g th× cã träng l­îng lµ 1N.
b) Mét qu¶ c©n cã khèi l­îng 200g th× cã träng l­îng lµ 2N.
c) Mét tói ®­êng cã khèi l­îng 1 kg th× cã träng l­îng lµ 10N.
- GV: Tõ kÕt qu¶ c©u tr¶ lêi C6 cña hs, gv ®iÒu khiÓn häc sinh th¶o luËn ®Ó ®­a ra hÖ thøc liªn hÖ gi÷a träng l­îng vµ khèi l­îng cña vËt: P=10m 
*Ho¹t ®éng 5: VËn dông
- GV: Yªu cÇu hs hoµn thµnh C7 vµ C9.
- HS: C7: V× träng l­îng cña vËt lu©n lu«n tØ lÖ víi khèi l­îng cña nã nªn trong b¶ng ghi chia ®é cña lùc kÕ ta kh«ng thÓ ghi träng l­îng mµ ghi khèi l­îng cña vËt. Thùc chÊt c©n bá tói chÝnh lµ mét lùc kÕ lß xo.
C9: P=10m=10.3200 = 32000N
- GV: Yªu cÇu hs ®äc vµ ghi phÇn ghi nhí vµo vë.
I.T×m hiÓu lùc kÕ
1. Lùc kÕ lµ g×?
2. M« t¶ mét lùc kÕ lß xo ®¬n gi¶n.
C1: Lùc kÕ cã mét chiÕc lß xo, mét ®Çu g¾n vµo vá lùc kÕ, ®Çu kia cã g¾n mét mãc vµ mét kim chØ thÞ, kim chØ thÞ ch¹y trªn mÆt cña mét b¶ng chia ®é.
II. §o mét lùc b»ng lùc kÕ
1. C¸ch ®o lùc:
2. Thùc hµnh ®o lùc.
C5. Khi ®o, cÇn ph¶i cÇn lùc kÕ sao cho lß xo cña lùc kÕ n»m ë t­ thÕ th¼ng ®øng, v× lùc cÇn ®o lµ träng lùc cã ph­¬ng th¼ng ®øng.
III. C«ng thøc liªn hÖ gi÷a träng l­îng vµ khèi l­îng.
C6: a) Mét qu¶ c©n khèi l­îng 100g th× cã träng l­îng lµ 1N.
b) Mét qu¶ c©n cã khèi l­îng 200g th× cã träng l­îng lµ 2N.
c) Mét tói ®­êng cã khèi l­îng 1 kg th× cã träng l­îng lµ 10N.
HÖ thøc liªn hÖ gi÷a träng l­îng vµ khèi l­îng lµ: P=10m .
Trong ®ã: P lµ träng l­îng (N); m lµ khèi l­îng (kg).
IV. VËn dông.
C7: V× träng l­îng cña vËt lu©n lu«n tØ lÖ víi khèi l­îng cña nã nªn trong b¶ng ghi chia ®é cña lùc kÕ ta kh«ng thÓ ghi träng l­îng mµ ghi khèi l­îng cña vËt. Thùc chÊt c©n bá tói chÝnh lµ mét lùc kÕ lß xo.
C9: P=10m=10.3200 = 32000N
4. Cñng cè: Yªu cÇu hs rót ra kiÕn thøc c¬ b¶n cña hs
5. H­íng dÉn häc ë nhµ:
Tr¶ lêi l¹i c¸c c©u hái tõ C1 ®Õn C9 (C8 gv h­íng dÉn hs c¸ch lµm)
Häc thuéc phÇn ghi nhí.
Lµm bµi tËp trong s¸ch bµi tËp.
§äc môc cã thÓ em ch­a biÕt
Ngày dạy 24/11/2011
Tiết 12
Khèi l­îng riªng
I. Môc tiªu:
 1. KiÕn thøc:
HiÓu ®­îc khèi l­îng riªng(KLR) vµ träng l­îng riªng(TLR) lµ g× ? 
X©y dùng ®­îc c«ng thøc m = D.V vµ P =d.V 
Sö dông b¶ng khèi l­îng riªng cña mét sè chÊt ®Ó x¸c ®Þnh: chÊt ®ã lµ chÊt g× khi biÕt khèi l­îng riªng cña chÊt ®ã hoÆc träng l­îng riªng cña mét sè chÊt khi biÕt khèi l­îng riªng 
 2. KÜ n¨ng: Sö dông ph­¬ng ph¸p c©n khèi l­îng vµ ph­¬ng ph¸p ®o thÓ tÝch ®Ó ®o träng l­îng cña vËt 
 3. Th¸i ®é: Nghiªm tóc, cÈn thËn 
II. ChuÈn bÞ:
1. Gi¸o viªn:
1 lùc kÕ cã GH§ tõ 2 ®Õn 2,5N 
1 qu¶ nÆng b»ng s¾t hoÆc ®¸ 
1 b×nh chia ®é cã §CNN ®Õn cm3
2. Häc sinh: §äc tr­íc bµi ë nhµ.
III. TiÕn tr×nh d¹y häc:
1. KiÓm tra:
Lùc kÕ lµ ®¹i l­îng ®Ó ®o ®¹i l­îng vËt lÝ nµo ? H·y kÓ nguyªn t¾c cÊu t¹o cña lùc kÕ ?
2. Bµi míi 
 *Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập.
GV: Nêu vấn đề như tình huống ở đầu bài.
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Néi dung
*Hoạt động 2: Xây dựng khái niệm KLR và công thức tính khối lượng của một vật theo KLR.
- GV: Yêu cầu hs đọc C1, từ đó đưa ra phương án để giải quyết vấn đề nêu ở C1.
- HS: Tính KLR của 1m3 sắt nguyên chất, rồi từ đó tính khối lượng của chiếc cột sắt ở ấn độ.
- GV: Thông báo cho hs khối lượng của 1m3 một chất là khối lượng riêng của chất đó. Đơn vị của klr là kg/m3
- GV: Yêu cầu hs quan sát bảng KLR của một số chất trong sgk, từ đó đưa ra được nhận xét.
- HS: Các chất khác nhau có KLR khác nhau
- GV: Yêu cầu hs trả lời C2 và C3
Gợi ý: 1m3 đá có m = ?
0,5m3 đá có m = ?
- HS: C2: m = 1300 kg -> m = 0,5kg. 2600 kg/m3
- HS: Dựa vào phép tính toán ở C2. 
C3: m = D V
*Hoạt động 3: Bài tập
GV h­íng dÉn vµ yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp trong s¸ch bµi tËp
I. Khối lượng riêng. tính khối lượng của một vật theo khối lượng riêng.
1. Khối lượng riêng.
Khối lượng của một mét khối một chất gọi là KLR của chất đó.
Đơn vị KLR là kilôgam trên mét khối (kg/m3)
2. Bảng KRL của một số chất.
* Nhận xét: Các chất khác nhau có KLR khác nhau
3. Tính khối lượng của một vật theo KLR.
C2: m = 2600 0,5 = 1300 kg
C3: m = D V
3. Cñng cè.
GV kiÓm tra mét vµi hs ®Ó kh¾c s©u kiÕn thøc.
HS kh¾c s©u kiÕn thøc cña bµi qua ghi nhí.
4. H­íng dÉn häc ë nhµ: Häc thuéc phÇn ghi nhí; Lµm bµi tËp 11.1 ®Õn 11.5; ChÐp s·n mÉu b¸o c¸o TH bµi 12
Ngày dạy 1/12/2011
Tiết 13
träng l­îng riªng
I. Môc tiªu:
 1. KiÕn thøc:
HiÓu ®­îc khèi l­îng riªng(KLR) vµ träng l­îng riªng(TLR) lµ g× ? 
X©y dùng ®­îc c«ng thøc m = D.V vµ P =d.V 
Sö dông b¶ng khèi l­îng riªng cña mét sè chÊt ®Ó x¸c ®Þnh: chÊt ®ã lµ chÊt g× khi biÕt khèi l­îng riªng cña chÊt ®ã hoÆc träng l­îng riªng cña mét sè chÊt khi biÕt khèi l­îng riªng 
 2. KÜ n¨ng: Sö dông ph­¬ng ph¸p c©n khèi l­îng vµ ph­¬ng ph¸p ®o thÓ tÝch ®Ó ®o träng l­îng cña vËt 
 3. Th¸i ®é: Nghiªm tóc, cÈn thËn 
II. ChuÈn bÞ:
1. Gi¸o viªn:
1 lùc kÕ cã GH§ tõ 2 ®Õn 2,5N 
1 qu¶ nÆng b»ng s¾t hoÆc ®¸ 
1 b×nh chia ®é cã §CNN ®Õn cm3
2. Häc sinh: §äc tr­íc bµi ë nhµ.
III. TiÕn tr×nh d¹y häc:
1. KiÓm tra:
Khối lượng riêng là gì ? Đơn vị ?
2. Bµi míi 
 *Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập.
GV: Nêu vấn đề như tình huống ở đầu bài.
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Néi dung
*Hoạt động 2: Tìm hiểu trọng lượng riêng.
- GV: Yêu cầu hs tìm hiểu TLR là gì?
- HS: ng/c cá nhân trả lởi TLR là
- GV: Gợi ý hs tìm hiểu đơn vị TLR qua định nghĩa.
- GV: Kiểm tra câu C4..
- HS: cá nhân trả lời C4 rồi ghi vào vở.
GV: Đưa ra công thức P = 10.m và d=
Từ đó yêu cầu hs rút ra mối liên hệ giữa d và D, sau đó hợp thức hoá công thức.
- HS: d = = 10.D
*Hoạt động 3: Vận dụng.
- GV: Yêu cầu hs trả lời C6,
- HS: C6: m = D.V = 7800.0,04 = 312kg
*Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập
GV hướng dẫn HS làm một số bài tập trong sách giáo khoa bài tập
II. Trọng lượng riêng.
1. Trọng lượng của một mét khối của một chất gọi là trọng lượng riêng của chất đó.
2. Đơn vị trọng lượng trọng lượng riêng là niutơn trên mét khối (N/m3)
C4: d = 
Trong đó: d là trọng lượng riêng (N/m3)
P là trọng lượng N
V là thể tích m3
3. Mối quan hệ giữa TLR và KLR:
d = 10 D
IV. Vận dụng 
C6: m = D.V = 7800.0,04 = 312kg
4. Cñng cè.
GV kiÓm tra mét vµi hs ®Ó kh¾c s©u kiÕn thøc.
HS kh¾c s©u kiÕn thøc cña bµi qua ghi nhí.
5. H­íng dÉn häc ë nhµ: Häc thuéc phÇn ghi nhí; Lµm bµi tËp 11.1 ®Õn 11.5; ChÐp s·n mÉu b¸o c¸o TH bµi 12