Giáo án lớp 6 môn học Số học - Tiết 69: Mở rộng khái niệm phân số

Ngày soạn: 03/ 02 / 2012 Ngày giảng: / 02 / 2012 
Chương III. PHÂN Số
Tiết 69. Mở rộng khái niệm phân số
I/ Mục tiêu:
	1. Kiến thức:
	- Biết được sự giống nhau và khác nhau giữa khái niệm phân số đã được học ở tiểu học và khái niệm phân số học ở lớp 6.
	- Viết được các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên.
	- Biết được mọi số nguyên nào cũng được coi là một phân số với mẫu là 1.
	- Biết dùng phân số để biểu diễn một nội dung thực tế.
	2. Kỹ năng:
	- Viết được các phân số một cách thành thạo
	- Làm được các bài tập đơn giản trong SGK
	3. Thái độ: Cẩn thận, chính xác khi viết phân sô.
II/ Đồ dùng:
	- GV: Bảng phụ ?2, Bài tập 1
	- HS: Ôn tập khái niệm phân số ở tiểu học.
III. Phương pháp: 
- Phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh, đàm thoại.
- Kĩ thuật tư duy, động não
IV/ Tiến trình lên lớp.
1. ổn định tổ chức
2. Khởi động: GV thiệu nội dung cơ bản của chương, nội dung cần mở rộng hệ thống số.
3. Các hoạt động dạy học
HĐ - GV
HĐ - HS
Ghi bảng
3.1 Hoạt động 1. Tìm hiểu về phân số
a/ Mục tiêu: HS biết được khái niệm PS, thấy được sự giống và khác nhau về phân số đã học
b/ Đồ dùng: Bảng phụ lấy các VD về phân số
c/ Thời gian: 20 phút. 
d/ Tiến hành: 
- Yêu cầu HS lấy ví dụ về phân số, chỉ ra mẫu và tử của phân số
- Hãy lấy ví dụ thực tế trong đó dùng phân số để biểu thị
-Cho PS được gọi là thương của phép chia 3 cho 4
? là thương của phép chia nào 
TT: đều là các phân số 
? Thế nào là phân số 
? Một phân số có dạng như thế nào
? Cho biết tử và mẫu của phân số
? Hãy so sánh khái niệm phân số đã học ở tiểu học em thấy khái niệm phân số đã được mở rộng như thế nào 
: Tử là 3; mẫu là 2
- Một cái bánh trưng chia làm 4 phần bằng nhau lấy đi 3 phân, ta nói đã lấy đi cái bánh
- HS lắng nghe
 là thương của phép chia -2 cho 3
Là thương của một phép chia
Phân số có dạng (a, b Z, b 0)
a: Tử số
b: Mẫu số
ở tiểu học phân số có dạng (a, b N, b 0)
Vậy tử và mẫu của phân số không chỉ là số tự nhiên mà còn là số nguyên 
1. Khái niệm phân số
 Phân số có dạng: 
 (a, b Z, b 0)
 a: Tử số
 b: Mẫu số
3. Hoạt động 2. Tìm hiểu ví dụ
a/ Mục tiêu: HS nhận dạng và thể hiện được khái niệm về phân số.
b/ Đồ dùng: Bảng phụ lấy các VD về phân số
c/ Thời gian: 15 phút. 
d/ Tiến hành: 
- Yêu cầu HS lấy ví dụ về phân số và cho biết tử và mẫu của phân số 
- Yêu câu HS lấy ví dụ về phân số mà tử và mẫu cùng dấu hoặc khác dấu, tử bằng 0
- Yêu cầu HS làm ?2
- GV: là phân số vì = 4
? Vậy 1 số nguyên có được viết dưới dạng một phân số hay không
? Số nguyên a có thể viết dưới dạng phân số nào 
- HS lấy ví dụ
- HS làm ?2
- HS lắng nghe
Một số nguyên cũng được viết dưới dạng một phân số với mẫu là 1
2. Ví dụ:
 là các phân số 
?2. Trong các cách viết sau cách viết nào không phải là phân số 
?3
Nhận xét (SGK-5)
Hoạt động 3. Luyện tập
a/ Mục tiêu: HS vận dụng được kiến thức vào giải bài tập
b/ Đồ dùng: Bảng phụ lấy các VD về phân số
c/ Thời gian: 10 phút. d/ Tiến hành: 
- Yêu cầu HS làm bài 1
- Yêu cầu HS biểu diễn tô mầu trên hình
- Yêu cầu HS làm bài 3
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện phân a, b
- HS làm bài tập 1
- HS biểu diễn tô mầu trên hình 
- HS làm bài 3
- 2 HS lên bảng làm 
3. Luyện tập
Bài 1/6
a) 
b)
Bài 3/6
a) 
4. Hướng dẫn về nhà:
	- Học thuộc dạng tổng quát của phân số
	- làm bài tập: 2; 3c,d; 4; 5 (SGK- 6)