Giáo án lớp 6 môn học Sinh học - Tiết 60: Bảo vệ sự đa dạng của thực vật

Ngày soạn: ..
Ngày dạy:.
Tuần:
tiết 60: bảo vệ sự đa dạng của thực vật
I. Mục tiêu: 
1.Kiến thức
- HS nắm được tính đa dạng của TV
- Nêu 1 vài loài TV quý hiếm ở địa phương
- Kể tên các biện pháp chính để bảo vệ sự đa dạng của TV. 
- Tự xác định xem bản thân có thể tha gia được gì trong việc tuyên truyền bảo vệ TV ở đại phương.
2.Kỹ năng
- Quan sát, tổng hợp, hoạt động nhóm
3.Thái độ
- Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ TV.
II. Phương tiện dạy học
1.Chuẩn bị của GV: 
- Chuẩn bị giáo án 
2.Chuẩn bị của HS: 
- Tìm hiểu trước bài
III. Tiến trình dạy học
 1. ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số
 2.Kiểm tra bài cũ
? Tại sao người ta nói nếu không có thực vật thì cũng không có con người.
 3. Bài mới:
Hoạt động thầy và trò
Nội dung
HĐ 1: 
- GV y/c hs tìm hiểu Ê mục 1 sgk cho biết:
? Tính đa dạng của TV là gì.
- HS trả lời, nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại kiến thức
- HS nhận xét TV ở địa phương có phong phú không, liên hệ các ngành đã học
HĐ 2: 
- GV y/c hs tìm hiểu Ê mục a sgk cho biết:
? ở nước ta TV có tính đa dạng như thế nào.
? Vì sao TV nước ta đa dạng.
- HS trả lời, nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại kiến thức, thông báo thêm 1 số thông tin:
+ Tảo 20.000 loài
+ Rêu 2200 loài
+ Quyết 1100 loài
+ Hạt trần 600 loài
+ Hạt kín 300.000 loài
- GV y/c hs tìm hiểu Ê mục b sgk cho biết:
? Nguyên nhân nào dẫn đến TV nước ta bị suy giảm.
? Những nguyên nhân trên dẫn đến hậu quả gì.
- HS trả lời, nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại kiến thức
HĐ 3: 
- GV y/c hs tìm hiểu Ê mục 3 sgk cho biết:
? Trước tình hình TV bị tàn phá chúng ta phải làm gì.
- HS trả lời, nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại kiến thức
1. Sự đa dạng của thực vật.
- Sự đa dạng của TV được biểu hiện bằng số lượng loài và cá thể của loài trong môi trường sống tự nhiên.
2. Tính đa dạng của thực vật ở Việt Nam.
a. Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật.
- Việt nam có tính đa dạng về TV khá cao, trong đó có nhiều loài có giá trị. Nhưng hiện nay đã bị suy giảm.
b. Sự suy giảm tính đa dạng của thực vật ở Việt Nam.
* Nguyên nhân: 
- Khai thác rừng bừa bãi
- Đốt phá rừng làm nương rẫy
* Hậu quả:
- Môi trường sống của TV bị tàn phá và thu hẹp
- Những loài TV quý hiếm bị tàn phá.
3. Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật.
- Ngăn chặn phá rừng, hạn chế việc khai thác rừng.
- Xây dung vườn TV, vườn quốc gia, khu bảo tồn TV quý hiếm.
- Cấm buốn bán, xuất khảu TV quý hiếm.
- Tuyên truỳen giáo dục rộng rãi trong nhân dân Ư bảo vệ rừng.
4.Củng cố	
- GV sử dụng 3 câu hỏi cuối bài
5.Dặn dò
- Học bài cũ, trả lời câu jhỏi cuối bài
- Đọc mục em có biết
- Xem trước bài mới.
Ngày soạn: .
Ngày dạy:
Tuần 
Chương X: Vi khuẩn - Nấm - địa y
Tiết 61: vi khuẩn
I. Mục tiêu: 
1.Kiến thức
- HS phân biệt đựợc các hình dạng của vi khuẩn trong tự nhiên, nắm được đặc diểm chính của vi khuẩn
2.Kỹ năng
- Rèn luyện cho hs kĩ năng quan sát, nhận biết, phân tích
3.Thái độ
- Giáo dục cho hs ý thức giữ gìn và bảo vệ sức khỏe
II.Phương tiện dạy học
1.Chuẩn bị của GV:
- Tranh hình 50.1 sgk
2.Chuẩn bị của HS
- Tìm hiểu trước bài
III. Tiến trình dạy học
 1. ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số
 2.Kiểm tra bài cũ
- ? Nêu nguyên nhân, hậu quả và cách khắc phục sự đa dạng của TV.
3. Bài mới:
Hoạt động thầy và trò
Nội dung
HĐ 1: 
- GV y/c hs quan sát H 50.1 và tìm hiểu Ê mục 1 sgk:
- HS các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:
? Vi khuẩn có những hình dạng như thế nào.
? Vi khuẩn có đặc điểm cấu tạo ra sao.
? Vi khuẩn có khả năng di chuyển được không.
- HS đại diện nhóm ktrả lời, nhận xét bổ sung.
- GV chốt lại kiến thức.
HĐ 2: 
 - GV y/c hs tìm hiểu Ê mục 2 sgk cho biết:
? Vi khuẩn có màu sắc giống TV hay không.
? Vi khuẩn có diệp lục không.
? Vi khuẩn dinh dưỡng bằng cách nào.
- HS trả lời, nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại kiến thức
HĐ 3: 
- GV y/c hs tìm hiểu Ê mục 3 sgk .
- HS các nhóm thực hiện s mục 3 sgk.
- HS trả lời, nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại kiến thức
1. Hình dạng, kích thước vàc cấu tạo của vi khuẩn.
- Vi khuẩn là những sinh vật rất nhỏ bé (TB có kích thước từ 1 đến vài phần nghìn mm), có hình dạng khác nhau: hình cầu, hình que, hình xoăn..
- Vi khuẩn có cấu tạo đơn giản, TB chưa có nhân chính thức.
2. Cách dinh dưỡng.
- Hầu hết vi khuẩn không có diệp lục, sinh dưỡng bằng hình thức hoại sinh và kí sinh (trừ 1 số VK tự dưỡng) Ư gọi là sống dị dưỡng.
3. Phân bố và số lượng.
- Vi khuẩn phân bố rộng rãi trong thiên nhiên.(trong môi trường đất, nước, không khí.)
- Vi khuẩn có số lượng rất lớn.
4.Củng cố
- GV sử dụng 2 câu hỏi cuối bài
5.Dặn dò
- Học bài cũ, trả lời câu jhỏi cuối bài
- Xem trớc bài mới.
Ngày soạn: .........................................
Ngày dạy:...........................................
Tuần
Tiết 62: vi khuẩn (tiếp theo)
I. Mục tiêu: 
1.Kiến thức
- HS kể được các mặt có ích và có hịa của vi khuẩn đối với thiên nhiên và đối với đời sống con người. 
- HS kể được những ứng dụng thực tế của vi khuẩn trong đời sống và sản xuất. 
- Nắm sơ lược về vi rút.
2Kỹ năng
- Rèn luyện cho hs kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh..
3.Thái độ
- Giáo dục cho hs biết bảo vệ sức khỏe
II.Phương tiện dạy học
1.Chuẩn bị của GV:
- Tranh hình 50.2-3 sgk
2.Chuẩn bị của HS
- Tìm hiểu trước bài
III. Tiến trình dạy học:
1.ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số
2.Kiểm tra bài cũ
 ? Vi khuẩn dinh dưỡng như thế nào ? Thế nào là vi khuẩn kí sinh và hoại sinh.
 3. Bài mới:
Hoạt động thầy và trò
Nội dung
HĐ 1:
- GV y/c hs tìm hiểu nội dung Ê và quan sát hình 50.2 sgk
- Các nhóm thảo luận hoàn thành bài tập s mục a sgk.
- HS đại diện nhóm lên hoàn thành bảng phụ, hs khác nhận xét và bổ sung.
- GV y/c hs dựa vào bảng phụ và thong tin cho biết:
? Vi khuẩn có vai trò gì trong thiên nhiên.
? Vi khuẩn có vai trò gì trong nong nghiệp và trong công nghiệp.
- HS trả lời, nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại kiến thức
- GV y/c hs tìm hiểu Ê mục b sgk cho biết:
? Vi khuẩn có tác hịa gì đến sức khỏe con người. Cho ví dụ minh họa.
? Nếu thức ăn không được ướp lạnh, phơi khô thì như thế nào.
- HS trả lời, nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại kiến thức
HĐ 2:
- GV y/c hs tìm hiểu Ê mục 5 sgk cho biết:
? Vi rút có hình dáng, kích thước và cấu tạo như thế nào.
? Vi rút sống ở đâu và có tác hại như thế nào.
- HS trả lời, nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại kiến thức
4. Vai trò của vi khuẩn.
a. Vi khuẩn có ích.
(Bảng phụ)
* Vai trò trong thiên nhiên:
- Phân huỷ chất hữu cơ thành vô cơ để cây sử dụng.
- Phân huỷ chất hữu cơ Ư Cácbon (Than đá và dầu lữa)
* Vai trò trong công nghiệp và trong nông nghiệp.
- Vi khuẩn kí sinh ở rễ cây họ đậu Ư nốt sần có khả năng cố định đạm.
- Vi khuẩn lên men chua, tổng hợp P, vitamin B12, axít glutamíc.
b. Vi khuẩn có hại.
- Một số Vk kí sinh ở người, ĐV Ư gây bệnh cho người và ĐV.
- Một số VK làm thức ăn ôi thiu, thối rữa.
- Một số Vk làm ô nhiễm môi trường.
5. Sơ lược về virút.
- Hình dạng: Hình cầu, que, khối nhiều mặt
- Kích thước: Rất nhỏ từ 12 - 50 phần triệu mm.
- Cấu tạo: Đơn giản chưa có cấu tạo TB, chưa phải là dạng cơ thể sống điển hình.
- Đời sống: Kí sinh trên cơ thể khác
- Tác hại: gây bệnh cho vật chủ.
4.Củng cố
- ? Vi khuẩn có vai trò gì trong thiên nhiên.
- ? Vi khuẩn có vai trò gì trong nông nghiệp và trong công nghiệp.
- ? Vi rút có gì khác với vi khuẩn.
5. Dặn dò: 
- Học bài cũ, trả lời câu hỏi cuối bài
- Đọc mục em có biết.
- Xem trớc bài mới.