Giáo án lớp 6 môn học Giáo dục công dân - Tuần 1 - Tiết 1 - Bài 1: Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể (Tiếp)

TUẦN 1 - TIẾT 1	- BÀI 1: TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ.
Ngày soạn: 24/08/2008
Ngày dạy : 34/67/09
I. Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức: Học sinh nắm được những biểu hiện của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể và ý nghĩa của nó.
2. Kỹ năng: Học sinh biết tự đề ra kế hoạch luyện tập thể dục thể thao, biết quý trọng sức khoẻ của bản thân và của người khác.
3. Thái độ: Học sinh có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn và chăm sóc sức khoẻ cho bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
1. Giáo viên chuẩn bị: tranh bài 1, giấy khổ lớn, .....
2. HS chuẩn bị: Xem truyện đọc ở SGK và nội dung bài học.
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Ổn định: 
2. Kiểm tra bài cũ : kiểm tra sự chuẩn bị của HS
3. Bài mới:	Cha ông ta thường nói: " Có sức khoẻ là có tất cả, sức khoẻ quý hơn vàng...." Vậy sức khoẻ là gì? Vì sao phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể và thực hiện việc đó bằng cách nào?
PHƯƠNG PHÁP
NỘI DUNG
* HĐ1: GV cho HS tự kiểm tra vệ sinh cá nhân lẫn nhau.
GV. Gọi HS nhận xét về vệ sinh của bạn.
* HĐ2: Tìm hiểu nội dung truyện đọc.
GV. Gọi Hs đọc truyện SGK. Và quan sát tranh 
GV. Điều kì diệu nào đã đến với Minh trong mùa hè vừa qua?.
GV. Vì sao Minh có được điều kì diệu ấy?
GV. Theo em sức khoẻ có cần cho mỗi người không? Vì sao?
* GV : Sức khoẻ là rất quan trọng trong mỗi chúng ta , “ Sức khoẻ là vàng” , sức khoẻ là thứ chúng ta không thể bỏ tiền ra mua được mà nó là kết quả của quá trình tự rèn luyện , chăm sóc bản thân . Chúng ta sang phần nội dung bài học sẽ tìm hiểu kĩ vấn đề này .
* HĐ3: Thảo luận nhóm.
GV chia HS thành 4 nhóm thảo luận theo ND: Muốn có SK tốt chúng ta cần phải làm gì?.
HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung sau đó GV chốt lại.
GV. Thế nào là tự chăm sóc, rèn luyện thân thể?
* HĐ4: Tìm hiểu vai trò của sức khoẻ.
GV. Theo em SK có ý nghĩa gì đối với học tập? Lao động? Vui chơi giải trí?.
GV. Giả sử được ước một trong 3 điều sau, em sẽ chọn điều uớc nào? Vì sao?.
- Giàu có nhưng SK yếu, ăn không ngon ngũ không yên. ( Thà vô sự mà ăn cơm hẩm, còn hơn đeo bệnh mà uống sâm nhung ).
- Quyền sang chức trọng nhưng bệnh tật ốm yếu luôn.
- Cơ thể cường tráng, không bệnh tật, lao động hăng say, ăn ngon ngũ kỉ.
GV. Hãy nêu những hậu quả của việc không rèn luyện tố SK? ( có thể cho HS sắm vai ).
* HĐ5: Luyện tập.
- GV. Yêu càu HS làm BT a, SGK trang 5.
- Nêu tác hại của việc nghiện thuốc lá, uống rượu bia?. 
I. Tìm hiểu truyện “ Mùa hè kì diệu”
II. Nội sung bài học :
1. Thế nào là tự chăm sóc, rèn luyện thân thể?.
Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể là biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, thường xuyên luyện tập thể dục, năng chơi thể thao, tích cực phòng và chữa bệnh, không hút thuốc lá và dùng các chất kích thích khác.
2. Ý nghĩa:
- Sức khoẻ là vốn quý của con người.
- Sức khoẻ tốt giúp chúng ta học tập, lao động có hiệu quả, có cuộc sống lạc quan, vui tươi hạnh phúc.
3. Cách rèn luyện SK.
IV. Hướng dẫn tự học :
1. Bài vừa học : - Làm thế nào để tự chăm sóc , tự rèn luyện thân thể ?
 - Ý nghĩa của việc chăm sóc sức khoẻ ?
 - Lên kế hoạch cho mình về chăm sóc , rèn luyện thân thể ?
2. Bài sắp học : Bài 2 – Siêng năng , kiên trì .
- Đọc và trả lời các câu hỏi trong truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ”
- Những biểu hiện của siêng năng , kiên trì .
- Sưu tầm một số câu ca dao , tục ngữ về siêng năng , kiên trì .
V. KIỂM TRA :
TUẦN 2 TIẾT 2	BÀI 2: SIÊNG NĂNG - KIÊN TRÌ
Ngày soạn: 31/08/2008
Ngày dạy : 1/9/09
I. Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức: Giúp hs hiểu thế nào là siêng năng, kiên trì, những biểu hiện của siêng năng, kiên trì và ý nghĩa của nó.
2. Kỹ năng: Học sinh biết rèn luyện đức tính SNKT cả trong học tập và lao động.
3. Thái độ: Học sinh yêu thích lao động và quyết tâm thực hiện các nhiệm vụ, công việc có ích đã đề ra.
II. Đồ dùng dạy học :
1. Giáo viên chuẩn bị: SGK, SGV GDCD 6 , tranh liên quan chủ đề bài học ...
2. HS chuẩn bị: Xem trước nội dung bài học, chuẩn bị trang phục sắm vai 
III. Hoạt động dạy học :
1. Ổn định:
2. Khảo sát chất lượng đầu năm : Đề và đáp án đính kèm 	
3. Bài mới: Để chúng ta học tập và lao động có hiệu quả thì ngoài việc có một sức khoẻ tốt chúng ta cần phải biết rèn cho mình đức tính siêng năng và kiên trì .
PHƯƠNG PHÁP
NỘI DUNG
* HĐ1: Tìm hiểu truyện đọc SGK và hình thành khái niệm..
GV. Gọi Hs đọc truyện SGK.
Gv: Bác hồ của chúng ta sử dụng được bao nhiêu thứ tiếng nước ngoài?.
GV. Vì sao Bác nói được nhiều thứ tiếng như vậy?.
GV: Bác đã gặp những khó khăn gì trong quá trình tự học?.
GV. Bác đã khắc phục những khó khăn đó ntn?.
Gv: cách học của Bác thể hiện đức tính gì?.
- HS quan sát một số tranh 
Gv: Thế nào là siêng năng?
Gv: Yêu cầu mỗi HS tìm 2 ví dụ thể hiện SN trong học tập và trong lao động?.
Gv: Trái với SN là gì? Cho ví dụ?
Gv: Giới thiệu quan niệm SN của Bác Hồ.
Gv: Thế nào là kiên trì?
Gv: Trái với KT là gì? Cho ví dụ?
Gv: Nêu mqh giữa SN và KT?
HS : Gĩưa chúng có mối quan hệ tương tác , hỗ trợ cho nhau để dẫn đến thành công .
* HĐ2: Thảo luận nhóm.
GV chia HS thành 4 nhóm thảo luận theo 4 nd sau:
N1. Kể tên những danh nhân mà nhờ có tính SNKT đã thành công xuất sắc trong sự nghiệp.
N2. Kể một vài việc làm chứng tỏ sự SN,KT.
N3. Kể những tấm gương SNKT trong học tập.
N4. Khi nào thì cần phải SNKT?.
HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung sau đó GV chốt lại.
 HĐ3: Luyện tập.
GV. HD học sinh làm bt a, SGK/7.
* BT tình huống:
Chuẩn bị cho giờ Ktra văn ngày mai, Tuấn đang ngồi ôn bài thì Nam và Hải đến rủ đi đanhd điện tử. Nếu em là Tuấn em sẽ làm gì?
( Tổ chức hs chơi sắm vai )
1. Thế nào là siêng năng, kiên trì? 
- Siêng năng là đức tính của con người, biểu hiện ở sự cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên đều đặn.
* Trái với SN là: lười biếng, sống dựa dẫm, ỉ lại ăn bám...
- Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng dù có gặp khó khăn gian khổ.
* Trái với KT là: nãn lòng, chống chán...
IV. Hướng dẫn tự học :
 1. Bài vừa học : -Thế nào là siêng năng ?
 - Thế nào là kiên trì ?
 - Mối quan hệ giữa siêng năng , kiên trì ?
 - Nêu một số câu ca dao , tục ngữ về SNKT ?
 2. Bài sắp học : Tiết 3 Siêng năng , kiên trì ( tt)
 N1 : Nêu những biểu hiện trái với SNKT ?
 N2 : Ý nghĩa của SNKT 
 N3,4 : Lập ra phương hướng , kế hoạch để rèn luyện SNKT .
 3. Bài tập :Câu nói “ Trên bước đường thành công không có dấu chân của kẻ lười biếng”là của ai ? 
V. KIỂM TRA : 
TUẦN 3 TIẾT 3	BÀI 2: SIÊNG NĂNG - KIÊN TRÌ
Ngày soạn 07/09/2008
Ngày dạy : 6/8/09
I. Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức: Giúp hs hiểu ý nghĩa của siêng năng, kiên trì và cách rèn luyện.
2. Kỹ năng: Học sinh biết phân biệt đức tính SNKT với lười biếng chống chán; biết phê phán những biểu hiện lười biếng nãn chí trong học tập, lao động.
3. Thái độ: Học sinh biết tôn trọng sản phẩm lao động, kiên trì, vượt khó trong học tập.
II. Đồ dùng dạy học :
1. Giáo viên chuẩn bị: SGK, SGV GDCD 6...
2. HS chuẩn bị: Sưu tầm những tấm gương SNKT trong học tập.
III. Hoạt động dạy học :
1. Ổn định: 
2. Kiểm tra bài cũ : - Thế nào là SNKT? Cho ví dụ?.
3. Bài mới. Hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu những biểu hiện của SNKT là như thế nào và ý nghĩa của nó .
PHƯƠNG PHÁP
NỘI DUNG
* HĐ1: Tìm biểu hiện của SNKT.
GV. Chia lớp thành 3 nhóm thảo luận theo 3 nd sau:
1. Tìm biểu hiện SNKT trong học tập.
2.Tìm biểu hiện SNKT trong lao động.
3. Tìm biểu hiện SNKT trong các lĩnh vực hoạt động xã hội khác.
HS: Thảo luận, nhận xét, bổ sung, GV chốt lại.
Gv: Tìm những câu tục ngữ , ca dao , danh ngôn nói về SNKT.
HS : “ Sắt không dùng sẽ bị gỉ”
 “ Nước không chảy không trong”
 “ Mưa dầm thấm lâu”
 “ Luyện mới thành tài , miệt mài tất giỏi”
Gv: yêu cầu Hs nhắc lại quan niệm về SN của Bác Hồ.
Gv: Vì sao phải SNKT?.
Gv: Nêu việc làm thể hiện sự SNKT của bản thân và kết quả của công việc đó?.
Gv: Nêu việc làm thể hiện sự lười biếng,chống chán của bản thân và hậu quả của công việc đó?.
* HĐ2 : Luyện tập- Rút ra cách rèn luyện.
Gv: HD học sinh làm bt b, c SGK/7.
Làm bt 3 SBT.
GV hướng dẫn HS lập ra phương hướng , kế hoạch rèn luyện SNKT :
Thứ /Ngày
Biểu hiện hàng ngày
Siêng Năng
Kiên trì
Đã SN
Chưa SN
Đã KT
ChưaKT
Thứ 2
- Học tập
- Gíup bố , mẹ
+
+
+
+
.
.
- GV : Hãy giải thích câu tục ngữ “ Có công mài sắt , có ngày nên kim”
Gv: Theo em cần làm gì để trở thành người SNKT?.
2. Ý nghĩa: 
- Siêng năng, kiên trì giúp con người thành công trong mọi lĩnh vực của cuộc sống.
3. cách rèn luyện:
- Phải cần cù tự giác làm việc không ngại khó ngại khổ, cụ thể:
+ Trong học tập: đi học chuyên cần, chăm chỉ học, làm bài, có kế hoạch học tập..
+ Trong lao động: Chăm làm việc nhà, không ngại khó miệt mài với công việc.
+ Trong các hoạt động khác: ( kiên trì luyện tập TDTT, đáu tranh phòng chốngTNXH, bảo vệ môi trường...)
IV. Hướng dẫn tự học :
1. Bài vừa học :
- Vì sao phải siêng năng kiên trì? Cho ví dụ?.
- Những biểu hiện cụ thể của SNKT là gì ?
- SNKT giúp chúng ta những gì ?
- Cách rèn luyện SNKT ?
2. Bài sắp học : Tiết 4 Bài 3 TIẾT KIỆM 
N1. Tìm hiểu truyện đọc “ Thảo và Hà”
N2. Tiết kiệm là gì ? Sưu tầm câu tục ngữ , ca dao về tiết kiệm 
N3. Trái với tiết kiệm lf ntn?
N4. Ý nghĩa của việc thực hiện tiết kiệm ?
v. KIỂM TRA :	
TUẦN 4 TIẾT 4	BÀI 3: TIẾT KIỆM
Ngày soạn : 14/09/2008
Ngày dạy :
I. Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức: Giúp hs hiểu thế nào là tiết kiệm, cách tiết kiệm và ý nghĩa của nó.
2. Kỹ năng: Học sinh biết sống tiết kiệm, không xa hoa lãng phí.
3. Thái độ: Học sinh thường xuyên có ý thức tiết kiệm về mọi mặt ( thời gian, tiền của, đồ dùng, dụng cụ học tập, lao động..).
II: Đồ dùng dạy học :
1. Giáo viên chuẩn bị: SGK, SGV GDCD 6, tranh ảnh liên quan ,những gương tiết kiệm...
2. HS chuẩn bị: Xem trước nội dung bài học.
III: Hoạt động dạy và học :
1. Ổn định: 
2. Kiểm tra bài cũ :
	1. Vì sao phải siêng năng, kiên trì? 
	2. Hãy tìm 5 câu ca dao ,tục ngữ,danh ngôn nói về SNKT và giải thích một câu trong năm câu đó.
3: Bài mới ; GV nêu vấn đề : Theo em hiểu như thế nào là tiết kiệm ? HS trả lời theo suy nghĩ – GV dẫn dắt vào bài .
PHƯƠNG PHÁP
NỘI DUNG
* HĐ1: Phân tích truyện đọc SGK .
GV. Gọi Hs đọc truyện SGK.và quan sát tranh 
Gv: Thảo và Hà có xứng đáng để được mẹ thưởng tiền không? Vì sao?.
GV. Thảo có suy nghĩ gì khi được mẹ thưởng tiền?.
GV: Hà có những suy nghĩ gì trước và sau khi đến nhà Thảo?.
GV. Qua câu truyện trên đôi lúc em thấy mình giống Hà hay Thảo?.
Gv: Việc làm của Thảo thể hiện đức tính gì?.
* HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài học.
Gv: Thế nào là tiết kiệm?
Gv: Chúng ta cần phải tiết kiệm nhữn ... ©n lµ g×? C¨n cø nµo ®Ó x¸c ®Þnh c«ng d©n cña mçi n­íc?
? §Ó ®¶m b¶o an toµn khi ®i ®­êng, ng­êi tham gia giao th«ng ph¶i l­u ý ®iÒu g×?
? Gåm cã c¸c lo¹i biÓn b¸o nµo?
? M« t¶ c¸c lo¹i biÓn b¸o?
? Nªu mét sè quy ®Þnh ®èi víi ng­êi ®i bé?
? Em biÕt nh÷ng quy ®Þnh nµo ®èi víi ng­êi ®i xe ®¹p?
? T¹i sao ph¸p luËt quy ®Þnh häc tËp lµ quyÒn lîi vµ lµ nghÜa vô?
? QuyÒn vµ nghÜa vô häc tËp ®­îc PL quy ®Þnh nh­ thÕ nµo?
? QuyÒn ®­îc ph¸p luËt b¶o hé vÒ tÝnh m¹ng, th©n thÓ, søc khoÎ. Danh dù vµ nh©n phÈm lµ g×?
? T¹i sao PL b¶o hé quyÒn bÊt kh¶ x©m ph¹m vÒ chç ë? QuyÒn nµy ®­îc quy ®Þnh nh­ thÕ nµo?
? ThÕ nµo lµ quyÒn ®­îc b¶o ®¶m an toµn bÝ mËt th­ tÝn, ®iÖn tho¹i, ®iÖn tÝn?
2. H­íng dÉn HS lµm bµi tËp.
- Yªu cÇu HS lµm bµi tËp a (tr. 37)
- Yªu cÇu HS lµm bµi tËp d (tr. 47)
- Yªu cÇu HS lµm bµi tËp b (tr. 50)
- GV tæ chøc nhËn xÐt, söa ch÷a vµ cho ®iÓm.
häc sinh heä thoág l¹i nh÷ng kiÕn thøc tõ bµi 12-> 18.
häc sinh «n tËp l¹i nh÷ng kiÕn thøc tõ bµi 12-> 18.
I. HÖ thèng hho¸ nh÷ng kiÕn thøc ®· häc trong häc kú II.
- C«ng ­íc LHQ vÒ quyÒn trÎ em; c«ng d©n n­íc céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam; thùc hiÖn trËt tù an toµn giao th«ng; quyÒn vµ nghÜa vô häc tËp; quyÒn ®­îc ph¸p luËt b¶o hé vÒ tÝnh m¹ng, th©n thÓ, søc khoÎ, danh dù vµ nh©n phÈm; quyÒn bÊt kh¶ x©m ph¹m vÒ chç ë; quyÒn ®­îc b¶o ®¶m an toµn bÝ mËt th­ tÝn, ®iÖn tho¹i, ®iÖn tÝn.
- C«ng ­íc LHQ: 1989
- N¨m 1991, ViÖt Nam ban hµnh LuËt b¶o vÖ, ch¨m sãc vµ gi¸o dôc trÎ em.
- Cã 4 nhãm quyÒn:
+ QuyÒn sèng cßn
+ QuyÒn ®­îc b¶o vÖ
+ QuyÒn tham gia
+ QuyÒn ph¸t triÓn.
- C«ng d©n lµ d©n cña mét n­íc. Quèc tÞch lµ c¨n cø ®Ó x¸c ®Þnh c«ng d©n cña mçi n­íc.
- Ph¶i tuyÖt ®èi chÊp hµnh hÖ thèng biÓn b¸o giao th«ng.
- Cã 5 lo¹i biÓn b¸o: BiÓn b¸o cÊm, biÓn b¸o nguy hiÓm, biÓn chØ dÉn, biÓn hiÖu lÖnh, biÓn phô.
- HS m« t¶.
- HS béc lé.
- Kh«ng ®­îc ®i dµn hµng ngang, l¹ng l¸ch ®¸nh vâng; kh«ng ®i vµo phÇn ®­êng dµnh cho ng­êi ®i bé hoÆc ph­¬ng tiÖn kh¸c....
- V× viÖc häc tËp ®èi víi mçi ng­êi lµ quan träng, cã häc tËp míi cã kiÕn thøc, ®­îc ph¸t triÓn toµn diÖn, trë thµnh ng­êi cã Ých cho gia ®×nh vµ x· héi.
- HS béc lé.
- Kh«ng ai ®­îc x©m ph¹m tíi th©n thÓ ng­êi kh¸c. ViÖc b¾t gi÷ ng­êi ph¶i do PL quy ®Þnh...
- Lµ quyÒn c¬ b¶n cña CD.
- HS tù béc lé.
- HS tù béc lé.
II. Bµi t©p.
- HS lªn b¶ng lµm bµi tËp.
E. H­íng dÉn häc bµi ë nhµ:
- «n tËp tÊt c¶ c¸c kiÕn thøc ®· häc ®Ó chuÈn bÞ cho bµi kiÓm tra häc k×.
Soan: 02/05/2011
Gi¶ng: 04/05 -6a, 05/05/6b
Ôn tập häc k× II ( ngoài chương trình)
A. Môc tiªu cÇn ®¹t:
- Cñng cè, kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ c¸c chuÈn mùc ®¹o ®øc, PL ®· häc.
- RÌn luyÖn kÜ n¨ng vËn dông kiÕn thøc ®Ó gi¶i quyÕt nh÷ng t×nh huèng ®¹o ®øc, Pl cô thÓ.
- KiÓm tra, ®¸nh gi¸ ®­îc häc lùc cña c¸c em trong häc k× II, chuẩn bị cho hs làm tốt bài kiểm tra học kì II
B. ChuÈn bÞ:
- KiÕn thøc: C«ng ­íc LHQ vÒ quyÒn trÎ em; thùc hiÖn trËt tù an toµn giao quyÒn vµ nghÜa vô häc tËp. Quyền bÊt kh¶ x©m ph¹m vÒ chç ë, quyÒn ®­îc PL b¶o hé vÒ tÝnh m¹ng, c«ng d©n n­íc CHXHCN VN, 
C. Néi dung tiÕn hµnh.
Cho häc sinh tr¶ lêi mét sè c©u hái sau:
 ?Nêu nội dung các nhóm quyền cơ bản của trẻ em được ghi trong công ước Liên Hợp Quốc? Ý nghĩa của việc Liên Hợp Quốc quy định về quyền trẻ em?
?Thế nào là công dân? Căn cứ để xác định công dân của một nước là gì? Nêu những căn cứ để xác định một người là công dân nước CHXHCN Việt Nam?
?Mô tả, nêu ý nghĩa của các loại đèn giao thông và các loại biển báo giao thông thông dụng?
 ?Nêu quy định về đi đường đối với người đi xe đạp và đi bộ.
 ?Công dân có các quyền cơ bản nào? Nêu nội dung của các quyền:
-         Quyền được pháp luật bảo hộ về tính mạng, thân thể, sức khỏe, nhân phẩm, danh dự.
-         Quyền bất khả xâm phạm về chỗ ở.
-         Quyền được đảm bảo an toàn, bí mật về thư tín, điện thoại, điện tín.
Liên hệ thực tế về việc thực hiện:
-         Quyền trẻ em.
-         Quyền nghĩa vụ công dân.
-         Những quy định về an toàn giao thông.
 * Giải quyết các bài tập tình huống có liên quan đến các vấn đề này.
Cho Hs tËp lµm mét ®Ò sau: 
§Ò 1 
C©u I: Khoanh ch÷ c¸i ®øng ®Çu ®¸p ¸n em cho lµ ®óng.
1. ThÕ nµo lµ nhãm quyÒn ph¸t triÓn cña trÎ em?
A. Lµ nh÷ng quyÒn nh»m b¶o vÖ trÎ em khái mäi h×nh thøc ph©n biÖt ®èi xö, bÞ bá r¬i, bÞ bãc lét vµ x©m h¹i.
B. Lµ nh÷ng quyÒn ®­îc ®¸p øng c¸c nhu cÇu cho sù ph¸t triÓn mét c¸ch toµn diÖn nh­ ®­îc häc tËp, ®­îc vui ch¬i gi¶i trÝ, tham gia c¸c ho¹t ®éng v¨n ho¸, v¨n nghÖ...
C. Lµ nh÷ng quyÒn ®­îc sèng vµ ®­îc ®¸p øng nh÷ng nhu cÇu c¬ b¶n ®Ó tån t¹i nh­ ®­îc nu«i d­ìng, ®­îc ch¨m sãc søc khoÎ.
D. Lµ quyÒn ®­îc tham gia vµo nh÷ng c«ng viÖc cã ¶nh h­ëng ®Õn cuéc sèng cña trÎ em nh­ ®­îc bµy tá ý kiÕn, nguyÖn väng cña m×nh.
2. BiÓn b¸o giao th«ng cã mÊy lo¹i?
A. Mét.	C. Ba.
B. Hai.	D. N¨m.
3. ViÖc häc tËp ®èi víi mçi ng­êi lµ v« cïng quan träng. Cã häc tËp, chóng ta míi cã kiÕn thøc, cã hiÓu biÕt, ®­îc ph¸t triÓn toµn diÖn, trë thµnh ng­êi cã Ých cho gia ®×nh vµ x· héi.
A. §óng.	B. Sai.
C©u II: H·y nªu 4 biÓu hiÖn vi ph¹m quyÒn trÎ em mµ em biÕt. Theo em, cÇn ph¶i lµm g× ®Ó h¹n chÕ nh÷ng biÓu hiÖn ®ã?
 C©u III: M« t¶ biÓn b¸o cÊm vµ biÕn b¸o nguy hiÓm.
C©u IV: KÓ mét tÊm g­¬ng v­ît khã v­¬n lªn häc tËp.
II. §¸p ¸n:
C©u I (1,5 ®iÓm) C©u 1: B;	C©u 2: D;	C©u 3: A.
C©u II (2 ®iÓm)
- Nªu c¸c biÓu hiÖn vi ph¹m quyÒn trÎ em:
+ §¸nh ®Ëp trÎ em.
+ L«i kÐo trÎ em vµo con ®­êng nghiÖn hót.
+ B¾t trÎ em lµm nh÷ng c«ng viÖc nÆng nhäc, kh«ng cho ®i häc.
+ Lîi dông trÎ em ®Ó bu«n b¸n ma tuý.
- Gi¶i ph¸p:
+ Tuyªn truyÒn ph¸p luËt vÒ quyÒn trÎ em.
+ Thùc hiÖn nghiªm tóc quyÒn trÎ em.
+ Phª ph¸n, lªn ¸n, tè c¸o nh÷ng hµnh vi sai tr¸i vi ph¹m quyÒn trÎ em.
C©u III (2 ®iÓm) M« t¶ biÓn b¸o:
- BiÓn b¸o cÊm: H×nh trßn, viÒn ®á, nÒn tr¾ng, h×nh vÏ mµu ®en thÓ hiÖn c¸c ®iÒu cÊm.
- BiÓn b¸o nguy hiÓm: H×nh tam gi¸c ®Òu, viÒn ®á, nÒn vµng, h×nh vÏ mµu ®en b¸o hiÖu ®iÒu nguy hiÓm.
C©u IV (4 ®iÓm) KÓ l¹i mét tÊm g­¬ng v­ît khã v­¬n lªn häc tËp.
H×nh thøc: tr×nh bµy ®Ñp, cÈn thËn, diÔn ®¹t tr«i ch¶y...(0,5 ®iÓm)
C. Cñng cè - DÆn dß
- ¤n kÜ l¹i c¸c bµi häc trong SGK, chuÈn bÞ tèt cho bµi kiÓm tra häc k×.	
Ngµy soan: 02/05/2011
Ngµy thi: 09/05
 KiÓm tra häc k× II
A. Môc tiªu cÇn ®¹t:
Qua bµi kiÓm tra nh»m :
- Cñng cè, kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ c¸c chuÈn mùc ®¹o ®øc, PL ®· häc.
- RÌn luyÖn kÜ n¨ng vËn dông kiÕn thøc ®Ó gi¶i quyÕt nh÷ng t×nh huèng ®¹o ®øc, Pl cô thÓ.
- KiÓm tra, ®¸nh gi¸ ®­îc häc lùc cña c¸c em trong häc k× II, 
B. ChuÈn bÞ:
- KiÕn thøc: C«ng ­íc LHQ vÒ quyÒn trÎ em; thùc hiÖn trËt tù an toµn giao quyÒn vµ nghÜa vô häc tËp. Quyền bÊt kh¶ x©m ph¹m vÒ chç ë, quyÒn ®­îc PL b¶o hé vÒ tÝnh m¹ng, c«ng d©n n­íc CHXHCN VN, 
C. Néi dung tiÕn hµnh.
Ra ®Ò 
Phần I: Trắc nghiệm: (3.0 điểm)
Haõy khoanh troøn chöõ caùi ñaàu moãi caâu traû lời maø em cho laø ñuùng nhaát.
Câu 1: Trường hợp nào dưới đây không phải là công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam?
A.Người dưới 18 tuổi có quốc tịch Việt Nam.
B. Trẻ em được tìm thấy ở Việt Nam mà không rõ cha mẹ là ai.
C. Người đã thôi quốc tịch Việt Nam, định cư và nhập quốc tịch ở nước ngoài.
D. Người có quốc tịch Việt Nam nhưng phạm tội bị phạt tù giam.
Câu 2: Biển báo hình tròn, viền đỏ, nền màu trắng, hình vẽ màu đen là loại biển báo gì?
A. Biển báo cấm B. Biển báo hiệu lệnh
C. Biển báo nguy hiểm D. Biển chỉ dẫn
Câu 3: Trẻ em trong độ tuổi từ 6 đến 14 tuổi có nghĩa vụ bắt buộc phải hoàn thành bậc giáo dục
A. Trung học cơ sở (từ lớp 6 - 9)..	 C. Mầm non.
B. Tiểu học (từ lớp 1 - 5) D. Trung học phổ thông (từ lớp 10 - 12).
C©u 4: Hãy nối ý tương ứng của cột A với cột B.
A
Nèi
B
1. QuyÒn bÊt kh¶ x©m ph¹m vÒ chç ë.
a. Nghiªm cÊm mäi h×nh thøc truy bøc, nhôc h×nh, xóc ph¹m danh dù, nh©n phÈm cña c«ng d©n.
2.QuyÒn ®­îc ph¸p luËt b¶o hé vÒ tÝnh m¹ng, th©n thÓ....
b. C«ng d©n cã quyÒn ®­îc c¬ quan nhµ n­íc vµ mäi ng­êi t«n träng chç ë.
3. C«ng d©n n­íc CHXHCN ViÖt Nam
c. Mäi c«ng d©n cã thÓ häc kh«ng h¹n chÕ.
4. QuyÒn vµ nghÜa vô häc tËp.
d. Nhµ n­íc CHXHCN ViÖt Nam t¹o ®iÒu kiÖn cho trÎ em sinh ra trªn l·nh thæ ViÖt Nam cã quèc tÞch ViÖt Nam
Câu 5: .Điền những từ còn thiếu vào chỗ trống sao cho đúng với nội dung bài học:
 a/Công dân có quyền............................... về thân thể. Không ai được .......................Việc bắt giữ người phải theo đúng quy định của pháp luật.
 b/Không ai được ..vào chỗ ở của người khác,trừ trường hợp..cho phép.
Phần II: Tự luận (7.0 điểm)
Câu 1: (2.0 điểm) Hãy trình bày nhóm quyền sống còn và nhóm quyền bảo vệ của trẻ em?
Câu 2: (3.0 điểm) Luật an toàn giao thông đường bộ nước ta quy định như thế nào đối với người đi xe đạp ? Cho một ví dụ về việc chấp hành luật an toàn giao thông đường bộ?
Câu 3: (2.0 điểm) Cho tình huống sau:
 Nam và Bình học chung một lớp . Do nghi ngờ Nam lấy cắp cây bút mới mua của mình nên Bình đã chửi Nam và còn rủ bạn đánh Nam. 
Theo em hành động của Bình là đúng hay sai? Vì sao? Nếu em là Nam em sẽ làm như thế nào? 
ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM
BIỂU ĐIỂM
Phần I: Trắc nghiệm: 
3.0 điểm
Câu 1: C
Câu 2: A
Câu 3: B
Câu 4: 1b,2a,3d, 4c
Câu 5:a/ ..bất khả xâm phạm, xâm phạm tới thân thể người khác....
 b/ ...tự ý..., pháp luật ....
0.5 điểm
0.5 điểm
0.5 điểm
 1,0 điểm
 0.25 điểm
 0.25 điểm
Phần II: Tự luận 
7.0 điểm
Câu 1: (2.0 điểm) 
a, Nhóm quyền sống còn: là những quyền được sống và được đáp ứng các nhu cầu cơ bản để tồn tại như được nuôi dưỡng, được chăm sóc sức khỏe..
b, Nhóm quyền bảo vệ: là những quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi mọi hình thức phân biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột và xâm hại.
1.0 điểm
1.0 điểm
Câu 2: (3.0 điểm) 
Đối với người đi xe đạp pháp luật nước ta quy định:
- Người đi xe đạp không đi xe dàn hàng ngang, lạng lách đánh võng; không đi vào phần đường dành cho người đi bộ hoặc phương tiện khác; không sử dụng xe để kéo, đẩy xe khác; không mang vác và chở vật cồng kềnh; không buông cả hai tay hoặc đi xe bằng một bánh.
- Trẻ em dưới 12 tuổi không được đi xe đạp người lớn.
- Ví dụ: Không đi xe đạp hàng ba.
( Hướng dẫn chấm: Nếu học sinh cho ví dụ khác mà đúng thì vẫn đạt điểm tối đa)
2.0 điểm
0.5 điểm
0.5 điểm
Câu 3: (2.0 điểm) - Bình hành động như vậy là sai.
- Vì Bình đã chửi và rủ bạn đánh Nam nên đã vi phạm quyền được pháp luật bảo hộ về tính mạng, thân thể , sức khỏe, danh dự và nhân phẩm của công dân.
- Nam nên báo cho giáo viên chủ nhiệm và nhà trường biết để nhận được sự giúp đỡ. Vì có như vậy mới bảo vệ được quyền của mình mà không vi phạm pháp luật.
 0.5 điểm
0.5 điểm
1.0 điểm