Giáo án Lịch sử 6 - Tuần 34+35 - Dương Hồ Vũ

 Trường: TH&THCS Tân Thạnh Họ và tên giáo viên: Dương Hồ Vũ
 Tổ: Ngữ văn
 TÊN BÀI DẠY: Bài 21.VƯƠNG QUỐC CỔ PHÙ NAM
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Phân môn Lịch sử; lớp: 6
 Thời gian thực hiện: ( 3 tiết, tuần 34,35)
I. MỤC TIÊU (Học xong bài học, học sinh sẽ đạt được)
1. Về kiến thức: 
- Quá trình thành lập, phát triển và suy vong của Phù Nam.
- Hoạt động kinh tế và tổ chức xã hội của Phù Nam.
- Một số thành tựu văn hóa của Phù Nam.
2. Về năng lực: 
- Mô tả được sự thành lập, quá trình phát triển và suy vong của Phù Nam.
- Trình bày được nét chính về tổ chức xã hội và kinh tế của Phù Nam.
- Nhận biết được một số thành tựu văn hóa của Phù Nam.
3. Về phẩm chất: 
- Bồi dưỡng tinh thần yêu quê hương, đất nước, quý trọng những giá trị văn hóa 
của Phù Nam còn để lại trong lịch sử.
- Nhận thức về chủ quyền ở vùng đất Nam Bộ của đất nước Việt Nam hiện nay 
có nguồn gốc lâu đời, bản địa từ xa xưa.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- SGK, SGV.
- Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học.
- Máy chiếu, máy tính
- Giấy A1 hoặc bảng phụ để HS làm việc nhóm.
- Phiếu học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ
 a) Mục tiêu: Giúp HS
 Xác định được vấn đề chính của nội dung bài học.
 b) Nội dung: 2
GV: Chia nhóm lớp và giao nhiệm vụ.
HS quan sát hình ảnh, làm việc nhóm để trả lời câu hỏi của GV
c) Sản phẩm: 
- HS chỉ ra được trình độ kĩ thuật, thẩm mĩ của chủ nhân Vương quốc Phù Nam.
d) Tổ chức thực hiện: 
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
- Chiếu hình ảnh về hiện vật của nền văn hóa Óc Eo và đặt câu hỏi:
? Cách đây hơn 2000 năm, ở vùng châu thổ sông Cửu Long nước ta đã xuất hiện 
một nền văn hóa rất đặc sắc – văn hóa Óc Eo. Trên cơ sở đó, một vương quốc cổ đã 
được hình thành với tên gọi Phù Nam. Hình trên là những hiện vật liên quan đến 
Vương quốc Phù Nam. Theo em, những hiện vật này chứng tỏ điều gì về chủ nhân 
của vương quốc cổ này?
B2: Thực hiện nhiệm vụ
GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích hình ảnh và trả lời câu hỏi.
HS: Quan sát, phân tích hình ảnh và ghi kết quả thảo luận ra phiếu học tập.
B3: Báo cáo thảo luận
GV:
- Yêu cầu đại diện của một vài nhóm lên trình bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS báo cáo (nếu các em còn gặp khó khăn).
HS:
- Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm
- HS còn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
B4: Kết luận, nhận định (GV) 3
 - Nhận xét (hoạt động nhóm của HS và sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào 
 hoạt động hình thành kiến thức mới.
 - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung của bài và dẫn vào HĐ tiếp theo. 
2. HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 
 I. Quá trình thành lập, phát triển và suy vong của Phù Nam
 a) Mục tiêu: Giúp HS mô tả được sự thành lập, quá trình phát triển và suy vong của 
 Phù Nam.
 b) Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS trả lời câu hỏi của GV.
 c) Sản phẩm: Câu trả lời đúng của HS.
 d) Tổ chức thực hiện
 HĐ của thầy và trò Sản phẩm dự kiến
 B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Địa bàn chủ yếu của vương 
 Đọc thông tin trong mục 1 SGK, em hãy nêu quá quốc cổ Phù Nam thuộc Nam Bộ 
 trình thành lập, phát triển và suy vong của Vương Việt Nam ngày nay.
 quốc Phù Nam. - Vương quốc cổ Phù Nam ra 
 B2: Thực hiện nhiệm vụ đời vào khoảng thế kỉ I, gắn với 
 GV hướng dẫn HS trả lời các thành thị nối với nhau thông 
 HS: qua hệ thống kênh rạch chằng 
 - Quan sát ngữ liệu trong SGK để trả lời câu hỏi. chịt đổ ra biển, trong đó thương 
 - Suy nghĩ cá nhân để lấy ví dụ minh hoạ. cảng ở vị trí di chỉ Óc Eo (thuộc 
 B3: Báo cáo, thảo luận An Giang ngày nay) là quan 
 GV yêu cầu HS trả lời. trọng hơn cả.
 HS trả lời câu hỏi của GV. - Từ thế kỉ III đến thế kỉ V, Phù 
 B4: Kết luận, nhận định (GV) Nam là quốc gia phát triển nhất 
 Nhận xét câu trả lời của HS và và chốt kiến thức lên trong khu vực Đông Nam Á.
 màn hình. - Thế kỉ VI, Phù Nam bắt đầu 
 suy yếu và bị Chân Lạp thôn 
 tính. 4
 - Vương quốc Phù Nam sụp đổ 
 vào khoảng đầu thế kỉ VII.
 II. Hoạt động kinh tế và tổ chức xã hội
a) Mục tiêu: Giúp HS trình bày được nét chính về tổ chức xã hội và kinh tế của Phù 
Nam.
b) Nội dung: 
- GV sử dụng KT khăn phủ bàn để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức.
- HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm và hoàn thiện nhiệm vụ.
c) Sản phẩm: Phiếu học tập đã hoàn thành của HS.
d) Tổ chức thực hiện
 HĐ của thầy và trò Sản phẩm dự kiến
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) 1. Hoạt động kinh tế
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ: - Phần lớn cư dân Phù Nam sống 
1. Nêu những hoạt động kinh tế chính của cư dân Phù bằng nghề trồng lúa.
Nam. - Nhiều sản phẩm thủ công 
2. Kể tên những tầng lớp trong xã hội Phù Nam. nghiệp độc đáo thể hiện đặc 
3. Chức năng chính của thành thị Óc Eo là gì? Những trưng của vùng văn hóa sông 
tầng lớp cư dân nào trong xã hội cư trú ở Óc Eo trước nước vẫn còn tồn tại đến ngày 
khi nó sụp đổ? nay.
B2: Thực hiện nhiệm vụ - Người Phù Nam còn rất giỏi 
HS suy nghĩ cá nhân và thảo luận luận nhóm. buôn bán. Họ mở cửa giao lưu 
GV hướng dẫn, hỗ trợ các em thảo luận nhóm (nếu thương mại, trao đổi sản vật và 
cần). hàng hóa với thương nhân các 
B3: Báo cáo, thảo luận nước như Ấn Độ, Trung Quốc, 
GV: Ả Rập, Mã Lai Hoạt động 
- Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm trình buôn bán nhộn nhịp ở các cảng 
bày. thị, đặc biệt là Óc Eo.
- Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần). 2. Tổ chức xã hội
HS: 5
- Trả lời câu hỏi của GV. - Xã hội Phù Nam có nhiều tầng 
- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm của nhóm. lớp: quý tộc, nông dân, thương 
- HS các nhóm còn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn nhân, thợ thủ công.
trình bày và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần). - Quý tộc và phần lớn thương 
B4: Kết luận, nhận định (GV) nhân, thợ thủ công sống trong 
- Nhận xét về thái độ học tập & sản phẩm học tập của các thành thị. Thợ thủ công làm 
HS. nghề kim hoàn, làm đồ trang 
 sức, tạc tượng, còn thương nhân 
 buôn bán và trao đổi sản vật, 
 hàng hóa.
 III. Một số thành tựu văn hóa
 HĐ của thầy và trò Sản phẩm dự kiến
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) 1. Văn hóa vật chất
* Vòng chuyên sâu (7 phút) - Người Phù Nam ở nhà sàn, làm 
- Chia lớp ra làm 4 nhóm: nhà, làm nhà trên kênh rạch, xây 
- Yêu cầu các em ở mỗi nhóm đánh số 1,2,3,4 thành thị ở những vùng đất nổi.
- Phát phiếu học tập & giao nhiệm vụ: - Họ đi lại chủ yếu bằng mảng, 
Nhóm 1, 2: Tìm hiểu về văn hóa vật chất. ghe thuyền.
Nhóm 3, 4: Tìm hiểu về văn hóa tinh thần. 2. Văn hóa tinh thần
* Vòng mảnh ghép (8 phút) - Chữ Phạn đã du nhập vào Phù 
- Tạo nhóm mới (các em số 1 tạo thành nhóm I mới, Nam.
số 2 tạo thành nhóm II mới, số 3 tạo thành nhóm III - Hin-đu giáo và Phật giáo đều 
mới & giao nhiệm vụ mới: được du nhập từ Ấn Độ và phát 
1. Chia sẻ kết quả thảo luận ở vòng chuyên sâu? triển ở Phù Nam.
2. Nhận xét về thành tựu văn hóa của Phù Nam. - Thế kỉ V – VI, Phật giáo chiếm 
B2: Thực hiện nhiệm vụ ưu thế.
* Vòng chuyên sâu - Nhiều pho tượng Phật bằng đủ 
HS: chất liệu đá, đồng và đặc biệt là 
 gỗ vẫn còn tồn tại đến ngày nay. 6
 - Làm việc cá nhân 2 phút, ghi kết quả ra phiếu cá 
 nhân.
 - Thảo luận nhóm 5 phút và ghi kết quả ra phiếu học 
 tập nhóm (phần việc của nhóm mình làm).
 GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần).
 * Vòng mảnh ghép (8 phút)
 HS: 
 - 3 phút đầu: Từng thành viên ở nhóm trình bày lại 
 nội dung đã tìm hiểu ở vòng mảnh ghép. 
 - 5 phút tiếp: thảo luận, trao đổi để hoàn thành những 
 nhiệm vụ còn lại.
 GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó khăn).
 B3: Báo cáo, thảo luận
 GV:
 - Yêu cầu đại diện của một nhóm lên trình bày.
 - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần).
 HS:
 - Đại diện 1 nhóm lên bày sản phẩm.
 - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung 
 (nếu cần) cho nhóm bạn.
 B4: Kết luận, nhận định (GV)
 - Nhận xét thái độ và kết quả làm việc của từng nhóm, 
 chỉ ra những ưu điểm và hạn chế trong HĐ nhóm của 
 HS.
 - Chốt kiến thức và chuyển dẫn sang phần Luyện 
 tập.
3. HĐ 3: LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức của bài học vào việc làm bài tập cụ thể
b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm bài tập của GV giao 7
c) Sản phẩm: 
Đáp án đúng của bài tập.
d) Tổ chức thực hiện
B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao bài tập cho HS
Bài tập 1: Em hãy xác định các mốc thời gian (theo thế kỉ) trong sơ đồ bên dưới 
về quá trình hình thành, phát triển và sụp đổ của vương quốc Phù Nam.
Bài tập 2: Tổ chức xã hội của Phù Nam có gì giống và khác so với tổ chức xã hội 
của Champa?
B2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS xác định yêu cầu của bài tập và suy nghĩ cá nhân để làm bài tập
- GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu yêu cầu và làm bài tập
B3: Báo cáo, thảo luận
- GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm của mình.
- HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bài của bạn (nếu cần).
B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét bài làm của HS.
4. HĐ 4: VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Củng cố và mở rộng kiến thức nội dung của bài học cho HS
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực hiện nhiệm vụ.
c) Sản phẩm: Bài tìm hiểu của HS (HS chỉ ra những nét văn hóa của cư dân Phù 
Nam xưa còn được lưu giữ trong đời sống của cư dân Nam Bộ hiện nay).
d) Tổ chức thực hiện
B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao bài tập)
Bài tập: Tìm hiểu về những nét văn hóa của cư dân Phù Nam xưa còn được lưu 
giữ trong đời sống của cư dân Nam Bộ hiện nay.
B2: Thực hiện nhiệm vụ 8
- GV hướng dẫn các em tìm hiểu yêu cầu của bài tập.
- HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập.
B3: Báo cáo, thảo luận
- GV hướng dẫn các em cách nộp sản phẩm cho GV sau khi hoàn thành.
- HS làm bài tập ra giấy và nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng 
dẫn.
B4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét ý thức làm bài của HS, nhắc nhở những HS không nộp bài hoặc nộp 
bài không đúng qui định (nếu có).
- Dặn dò HS những nội dung cần học ở nhà và chuẩn bị cho bài học sau.