I. Mục Tiêu:
1.Kiến thức:
- Khắc sâu: Nếu điểm M nằm giữa 2 điểm A và B thì AM + MB = AB qua một số bài tập.
2.Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác.
3.Thái độ:
- Giáo dục HS bước đầu biết tập suy luận, rèn kỹ năng cẩn thận trong tính toán.
II. Chuẩn Bị:
- GV: SGK, thước thẳng.
- HS: SGK, thước thẳng.
III. Phương Pháp:
- Tái hiện, hướng dẫn gợi mở, giải quyết vấn đề, thảo luận.
IV. Tiến Trình:
1. Ổn định lớp: (1) 6A1 :
2. Kiểm tra bài cũ: (12)
Khi nào thì độ dài AM + MB = AB? Làm bài 46. Một HS khác làm bài tập 47.
3. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GHI BẢNG
Hoạt động 1: (8)
độ dài sợi dây là bao nhiêu? Hãy tính.
Chiều rộng của lớp học là bao nhiêu?
GV có thể cho HS thảo luận rồi nhóm trưởng báo cáo kết quả tính được.
Hoạt động 2: (10)
GV cho hai HS lên bảng vẽ hình với hai trường hợp.
M nằm giữa A và B thì ta suy ra được đều gì?
1,25 = 0,25 (m)
4.1,25 + 0,25 = 5,25 (m)
HS lên bảng vẽ hình.
AM + MB = AB Bài 48:
Ta có: độ dài sợi dây là:
1,25 = 0,25 (m)
Chiều rộng lớp học đó:
4.1,25 + 0,25 = 5,25 (m)
Bài 49:
Ngày Soạn: 31/11/2012 Ngày dạy : 2/11/2012 Tuần: 10 Tiết: 10 LUYỆN TẬP §8 I. Mục Tiêu: 1.Kiến thức: - Khắc sâu: Nếu điểm M nằm giữa 2 điểm A và B thì AM + MB = AB qua một số bài tập. 2.Kỹ năng: - Rèn kỹ năng nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác. 3.Thái độ: - Giáo dục HS bước đầu biết tập suy luận, rèn kỹ năng cẩn thận trong tính toán. II. Chuẩn Bị: - GV: SGK, thước thẳng. - HS: SGK, thước thẳng. III. Phương Pháp: - Tái hiện, hướng dẫn gợi mở, giải quyết vấn đề, thảo luận. IV. Tiến Trình: 1. Ổn định lớp: (1’) 6A1 : 2. Kiểm tra bài cũ: (12’) Khi nào thì độ dài AM + MB = AB? Làm bài 46. Một HS khác làm bài tập 47. 3. Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GHI BẢNG Hoạt động 1: (8’) độ dài sợi dây là bao nhiêu? Hãy tính. Chiều rộng của lớp học là bao nhiêu? GV có thể cho HS thảo luận rồi nhóm trưởng báo cáo kết quả tính được. Hoạt động 2: (10’) GV cho hai HS lên bảng vẽ hình với hai trường hợp. M nằm giữa A và B thì ta suy ra được đều gì? 1,25 = 0,25 (m) 4.1,25 + 0,25 = 5,25 (m) HS lên bảng vẽ hình. AM + MB = AB Bài 48: Ta có: độ dài sợi dây là: 1,25 = 0,25 (m) Chiều rộng lớp học đó: 4.1,25 + 0,25 = 5,25 (m) Bài 49: A B N M A B M N HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GHI BẢNG AM = ? N nằm giữa A và B thì ta suy ra được đều gì? AN = ? Từ (1) và (2) hãy so sánh AM và BN? Hoạt động 3: (7’) GV cho HS thảo luận Sau khi HS báo cáo kết quả, GV cho HS nhận xét và GV nhận xét sau cùng. à Nhận xét, chốt ý. AM = AB – MB (1) AN + NB = AB BN = AB – AN (2) AM = BN HS thảo luận theo nhóm rồi sau đó đại diện mỗi nhóm báo cáo kết quả. Vì M nằm giữa A và B => AM + MB = AB => AM = AB – MB (1) Vì N nằm giữa A và B => AN + NB = AB => BN = AB – AN (2) Mà AN = BM Từ (1) và (2) ta có: AM = BN Bài 51: T V A Theo đề bài ta có: Mà TV = 3cm => TA + VA = TV => A nằm giữa T; V 4. Củng Cố (4’) - GV cho HS nhắc lại điều kiện để AM + MB = AB. 5.Hướng Dẫn Và Dặn Dò Về Nhà : ( 3’) - Về nhà xem lại các bài tập đã giải. - Xem trước bài 9. 6. Rút Kinh Nghiệm :
Tài liệu đính kèm: