Giáo án Hình học Lớp 6 - Tiết 9: Khi nào thì AM + MB = AB? - Năm học 2011-2012 - Nguyễn Thị Hết

KHI NÀO THÌ AM + MB = AB?
Bài 8 Tiết 9 ND: 14/10/2011
Tuần 9 	
1. Mục tiêu:
1.1 Kiến thức: HS hiểu nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM +MB = AB
1.2 Kĩ năng:
-HS nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác.
-Bước đầu tập suy luận dạng:“Nếu có a + b = c và biết hai trong ba số a; b; c thì suy ra số thứ ba”.
- Biết vận dụng hệ thức AM + MB = AB khi M nằm giữa hai điểm A và B để giải các bài toán đơn giản
1.3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và khi cộng các độ dài.
2. Trọng tâm
- Hiểu và vận dụng tính chất nếu AM + MB = AB thì điểm M Nằm giữa hai điểm A và B vào bài tập
3. Chuẩn bị:
3.1 GV: SGK, giáo án, thước thẳng, thước cuộn, thước chữ A, bảng phụ. 
3.2 HS: SGK, VBT, thước thẳng.
4. Tiến trình dạy học:
4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện:
Lớp 6A5: 	Lớp 6A6:	
A
B
C
°
°
°
4.2 Kiểm tra miệng:
GV đưa yêu cầu kiểm tra:
 a/ Vẽ ba điểm A; B; C với B nằm giữa A;C. Giải thích cách vẽ? (4đ)
 b/ Trên hình có những đoạn thẳng nào? Kể tên? (3đ)
 c/ Đo độ dài các đoạn thẳng trên hình vẽ?(3đ)
a/
Cách vẽ: Vẽ ba điểm A, B, C cùng thuộc một đường thẳng.
b/ Trên hình có 3 đoạn thẳng: AB , BC ,AC
c/ AB = 2cm , BC = 4cm , AC = 6cm
GV : gọi 1 HS lên bảng trả bài
GV : gọi HS khác nhận xét . GV: đánh giá và cho điểm.
4.3 Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
HĐ1: Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng AB
GV: dựa vào bài tập trên hãy so sánh AB + BC và AC ?
HS: AB + BC = 2cm+4cm= 6cm
 AC = 6cm
Vậy AB+ BC = AC
GV: qua bt trên em nào cho cô biết khi nào ta có được AB + BC = AC ?
HS: khi điểm B nằm giữa A và C
GV: chỉ vào tựa bài và hỏi: Vậy khi nào ta có AM + MB = AB?
HS: khi điểm M nằm giữa A và B
GV : đó chính là nội dung phần nhận xét / SGK
GV: gọi HS đọc phần nhận xét
GV củng cố bằng VD / SGK ( ghi ở bảng phụ)
GV cho HS làm Bài 47/ SGK
1 HS lên bảng làm, HS khác làm vào tập nháp để nhận xét.
GV: cho ba điểm thẳng hàng ta chỉ cần đo độ dài mấy đoạn thẳng mà biết được độ dài của cả ba đoạn thẳng?
HS : ta chỉ cần đo độ dài của hai đoạn thẳng thì biết độ dài ba đoạn thẳng.
GV: nếu biết AN + NB = AB thì ta kết luận gì vềvị trí của N đối với A và B?
HS: N nằm giữa A và B
Hoạt động 2: Một vài dung cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất
GV: để đo độ dài đoạn thẳng hay k/c giữa hai điểm trên mặt đất ta thường dùng dụng cụ gì?
HS: Nêu một số dụng cụ
GV: gọi HS đọc mục 2 / SGK
Củng cố: BT1: cho hình vẽ giải thích vì sao AM + MN +NP + PB = AB
A
M
N
P
B
°
°
°
°
°
Một HS lên bảng là
1/ Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng AB
Nhận xét: 
Nếu điểm M nằm giữa A và B thì AM + MB = AB , ngược lại nếu AM + MB = AB thì điểm M nằm giữa A và B
Ví dụ : / SGK
Bài 47/SGK
Vì M nằm giữa hai điểm E và F nên
 EM + MF = EF
Thay EM = 4cm, EF = 8cm
Ta có : 4+ MF = 8
 MF =8-4=4
Vậy MF = 4(cm)
Suy ra EM = MF = (4 cm)
2/ Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất
Thước thẳng , thước cuộn , thước chữ A , thước gấp .
BT1: Giải
Theo hình vẽ ta có:
N nằm giữa A và B nên AN + NB = AB (1)
M nằm giữa A và N nên AM + MN =AN(2)
P nằm giữa N và B nên NP + PB = NB (3)
Từ (1), (2), và (3) suy ra 
 AM + MN + NP + PB = AB
4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố
Bài tập 2: Điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại trong ba điểm A, B, C 
 a/ Biết AB=4cm, AC=5cm, BC=1cm
 b/ Biết AB= 1,8cm ; AC= 5,2 cm ; BC= 4cm
HS: hoạt động nhóm làm và trình bày kết quả ở bảng nhóm.
a/ ta cóAB + BC = AC (vì 4+1=5)
suy ra điểm B nằm giữa A và C
b/ BA + AC BC (vì 1,5+5,2 4)
 AB + BC AC (vì 1,8+4 5)
 AC + BC AB (vì 5,2+4 1,8)
Suy ra không có điểm nào nằm giừa hai điểm còn lại trong ba điểm A, B , C
GV: yêu cầu HS nhắc lại phần nhận xét/ SGK
Hướng dẫn hs tự học ở nhà:
* Đối với bài học ở tiết học này:
Học thuộc phần nhận xét , nắm được một số dụng cụ đo k/c hai điểm trên mặt đất.
Làm bài tập 46, 48, 49/ SGK
* Đối với bài học ở tiết học sau:
Chuẩn bị tiết sau luyện tập
5. Rút kinh nghiệm:
Nội dung
Phương pháp
ĐDDH