Giáo án Hình học Lớp 6 - Tiết 9, Bài 8: Khi nào thì AM + MB = AB - Năm học 2011-2012

Soạn:15/10/2011
Giảng: 
Tiết 9 - §8. KHI NÀO THÌ AM + MB = AB
A. Mục tiêu:
- Kiến thức: HS hiểu nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB.
- Kĩ năng : + HS nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác. Bước đầu tập suy luận dạng: "Nếu có a + b = c và biết hai trong ba số a ; b ; c thì suy ra số thứ ba”.
- Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và khi công	các độ dài
B. Chuẩn bị: 
Thước thẳng , thước dây, thước gấp, thước chữ A, bảng phụ
C. Tiến trình dạy học:
1. Tổ chức: 6A....................................................................
2. Kiểm tra bài cũ:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV đưa ra yêu cầu kiểm tra :
1) Vẽ ba điểm A ; M ; C với M nằm giữa B ; C ?
2) Trên hình có những đoạn thẳng 
nào ? Kể tên ?
Giáo viên cho nhận xét.
Học sinh lên bảng vẽ hình và trả lời
Trên hình vẽ có 3 đoạn thẳng là: AM; MB; AB.
3. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB:
Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện ?1(HVẽ ở phần kiểm tra bài cũ)
a) Đo các đoạn thẳng trên hình vẽ ?
b) So sánh độ dài : AM + BM với AB? 
Nhận xét ?
- Yêu cầu một HS nêu nhận xét.
- Cả lớp làm vào vở.
GV đưa ra thước có 3 điểm A ; B ; C , C có thể di chuyển được.
- GV đưa ra các vị trí của C, yêu cầu HS đọc trên thước các độ dài.
- GV : Cho điểm K nằm giữa hai điểm M và N thì ta có đẳng thức nào ?
- GV yêu cầu :
1) Vẽ ba điểm thẳng hàng A ; M ; B biết M không nằm giữa A và B. Đo AM ; MB ; AB ?
2) So sánh AM + MB với AB.
Nêu nhận xét.
- GV: Kết hợp hai nhận xét có:
- Yêu cầu HS làm VD SGK /tr120
- Yêu cầu HS làm bài tập 47 SGK
Giáo viên cho 1 học sinh lên bảng làm
Giáo viên cho nhận xét và chốt lại cho học sinh 
- GV : 1) Cho 3 điểm thẳng hàng, chỉ cần đo mấy đoạn thẳng mà biết được độ dài của cả ba đoạn thẳng ?
 2) Biết AN + NB = AB, kết luận gì về vị trí của N đối với A và B ?
?1. hai học sinh lên thực hiện.
HS1: AM=.... ; MB =.... ; AB =....
HS2: AM=.... ; MB =.... ; AB =....
HS: AM + BM = AB
Nhận xét : 
 Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB.
HS1: MK + KN = MN.
Học sinh lên bảng vẽ và đo
* Nhận xét :
 Nếu điểm M không nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB ¹ AB.
- Vậy:
 Điểm M nằm giữa hai điểm A và B Û AM + MB = AB.
VD SGK . Học sinh làm vào vở
Bài tập 47 SGK(121)
Vì M là 1 điểm của đoạn EF nên 
EM + MF = EF, thay EM = 4cm;
EF= 8cm ta có: 4+MF = 8
 MF = 8 – 4
 MF = 4cm
Vậy: EM=MF = 4 cm
 HS:1)Ta chỉ cần đo 2 đoạn thẳng thì biết được độ dài của cả ba đoạn thẳng?
HS: 2) N nằm giữa A và B
2. Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất:
- Để đo độ dài của một đoạn thẳng hoặc khoảng cách giữa hai đoạn thẳng, ta thường dùng những dụng cụ gì ?
Giáo viên giới thiệu các loại thước.
- Dụng cụ:
 Thước thẳng, thước cuộn.
- Cách đo SGK.
- Học sinh đọc SGK/tr121
4.Củng cố:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Yêu cầu HS làm bài tập sau :
 BT: Cho hình vẽ. Hãy giải thích vì sao : AM + MN + NP + PB = AB.
- Yêu cầu cả lớp phân tích bài rồi giải.
Trên thực tế muốn đo khoảng cách khá xa nhau ta làm như thế nào ?
- Hãy nêu điều kiện để nhận biết một điểm có nằm giữa hai điểm khác hay 
không?
- Làm bài tập sau :
 Điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại trong 3 điểm A ; B ; C :
a) Biết độ dài AB = 4cm ; AC = 5cm ;
 BC = 1 cm.
b) Biết AB = 1,8 cm ; AC = 5,2 cm ;
 BC = 4 cm ?
Bài tập:
 Theo hình vẽ ta có :
 N là một điểm của đoạn thẳng AB nên N nằm giữa A và B.
 AN + NB = AB.
 M nằm giữa A và N nên:
 AM + MN = AN.
 P nằm giữa N và B :
 NP + PB = NB.
Þ AM + MN + NP + PB = AB.
HS Đặt thước liên tiếp đo rồi cộng các kết quả lại.
HS Trả lời:
HS trả lời bài tập:
a) Vì 4 + 1= 5 hay: AB+BC = AC 
 B nằm giữa A và C
b) Có: 1.8+5.2 4 hay AB+AC BC 
 1.8+ 4 5.2 hay AB+BC AC 
 5.2+ 4 1.8 hay AC+BC AB Trong 3 điểm A; B; C không có điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại
5. Hướng dẫn về nhà:
- Làm bài tập : 46; 48;49;50;51 .
 44 47 .
- Nắm vững kết luận khi nào AM + MB = AB và ngược lại.
Duyệt ngày 17/10/2011