Giáo án Hình học Lớp 6 - Tiết 11, Bài 9: Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài - Năm học 2010-2011 - Trường THCS Hòa Thạnh

 VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI 
Tiết:11; bài 9
Tuần 11 
Ngày dạy:6 /11/2010 	
1. Mục tiêu: 
a) Kiến thức: 
- Học sinh nắm vững trên tia Ox có một và chỉ một và chỉ một điểm M sao cho OM = m(đvđd, m > 0).
b) Kỹ năng:
- Rèn luyện cho học sinh kỹ năng: vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.
c) Thái độ: 
- Rèn cho học sinh tính cẩn thận khi đo, đặt điểm chính xác. 
2. Trọng tâm
Nắm vững cách vẽ thẳng có độ dài cho trước
3. Chuẩn bị :
GV: Thước thẳng có chia khoảng mm, compa. 
HS: Thước thẳng có chia khoảng, bút chì, bảng nhóm.
4. Tiến trình:
4.1. Ổn định: 
- Kiểm diện học sinh, kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS.
4.2. Kiểm tra miệng:
GV: Nêu yêu cầu
HS1: 
1) Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì ta có đẳng thức nào? (4 điểm).
2) Trên cùng một đường thẳng hãy vẽ 3 điểm V, A, T sao cho: AT = 10cm; VA = 20cm; VT = 30cm. Hỏi điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại? (5 điểm)
GV: Nhận xét bài làm của học sinh.
HS1: 
1) Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì ta có AM + MB = AB.
2)
Ta có:
VA + AT = 20 + 10 = 30 = VT
Vậy điểm A nằm giữa hai điểm V và T.
 4.3.Bài mới : 
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung 
Hoạt động 1: 
1. Vẽ đoạn thẳng trên tia. 
GV: Đặt vấn đề. 
GV: Hướng dẫn học sinh thực hiện ví dụ 1 
HS: Vẽ hình vào tập và nêu lại cách vẽ.
Ví dụ1: Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OM = 2cm.
* Cách vẽ :(Dùng thước chia khoảng)
- Đặt cạnh của thước nằm trên tia Ox sao cho vạch số 0 trùng với gốc O
- Vạch số 2 sẽ cho ta điểm M.
GV: Em có nhận xét gì khi xác định điểm M trên tia Ox?
HS: Ta chỉ xác định được một điểm M sao cho OM = 2cm.
* Nhận xét: (SGK/ 122)
GV: Để vẽ đoạn thẳng CD = AB (cho trước) ta vẽ như thế nào?
HS: Đọc ví dụ 2/ 122/ SGK.
+ Hai HS lần lượt nêu cách vẽ và lên bảng vẽ.
Ví dụ 2: Cho đoạn thẳng AB. Hãy vẽ đoạn thẳng CD sao cho CD = AB.
* Cách vẽ:
- Vẽ đoạn thẳng AB.
- Vẽ đoạn thẳng CD = AB (bằng compa)
Hoạt động 2:
2. Vẽ hai đoạn thẳng trên tia
GV: Yêu cầu một HS lên bảng thực hiện:
Trên tia Ox vẽ OM = 2cm; ON = 3cm.
HS: Một HS lên bảng trình bày.
GV: Khi đặt hai đoạn thẳng trên cùng một tia có chung một mút là gốc tia, ta có nhận xét gì về vị trí của ba điểm?
HS: Điểm M nằm giữa hai điểm O và N
GV: Vậy nếu tia Ox có OM = a; ON = b; 0 < a < b thì ta kết luận gì về vị trí các điểm O, N, M? 
HS:Điểm M nằm giữa hai điểm O và N
Ví dụ 3: Trên tia Ox vẽ OM = 2cm; ON = 3cm.
GV: Nêu nhận xét
* Nhận xét: (SGK/ 123)
4.4. Củng cố và luyện tập:
GV: Hướng dẫn HS thực hiện bài 54/ SGK
+ Để so sánh BA và BC ta phải tìm BA, BC?
+ Yêu cầu Hs cả lớp thực hiện.
HS: Cả lớp thực hiện
+ Một HS lên bảng trình bày.
Bài 54/ SGK/ 124
Vì OA < OB nên điểm A nằm giữa hai điểm O và B
GV: Nhận xét và ghi điểm cho HS.
Ta có OA + AB = OB
Hay AB = OB – OA
= 3(cm)
Vì OB < OC nên OB + BC = OC
Hay BC = 3(cm)
GV:Yêu cầu HS thực hiện nhóm bài 55/124/ SGK.
HS: Họat động theo nhóm (4 phút)
+ Nhóm 1;2: câu a
+ Nhóm 3;4: câ b
GV: Kiểm tra họat động của các nhóm
HS: Đại diện các nhóm trình bày lên bảng
GV: Nhận xét và ghi điểm cho các nhóm.
Bài 55/ SGK/ 124
a)
Vì điểm B nằm giữa hai điểm O và A 
nên OB + BA = OA
Hay OB = 6(cm)
b) 
Vì điểm A nằm giữa hai điểm O và B 
nên OA + AB = OB
Hay OB = 10(cm)
4.5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: 
-Đối với tiết học này: 
+ Cách vẽ đoạn thẳng trên tia, cách vẽ đoạn thẳng bằng đoạn thẳng cho trước trên tia?
+ Cách vẽ hai đoạn thẳng trên tia?
+ Nếu tia Ox có OM = a; ON = b; 0 < a < b thì ta kết luận gì về vị trí các điểm O, N, M?
-Đối với tiết học tiếp theo
+ Làm bài tập: 53; 57; 59/SGK/124.
 + Chuẩn bị: Sợi dây dài 50cm; compa.
+ Xem trước bài trung điểm đoạn thẳng
5. Rút kinh nghiệm: