Giáo án Hình học Lớp 6 - Tiết 1 đến 27 - Năm học 2009-2010 - Mạc Thị Kim Loan

Soạn: 19/8/2009 Giảng: 25/8/2009
CHƯƠNG I. ĐOẠN THẲNG
Tiết 1	 §1. ĐIỂM. ĐƯỜNG THẲNG
I.Mục tiêu bài dạy
 -Kiến thức:
+HS biết được hình ảnh của điểm, hình ảnh của đường thẳng.
+HS hiểu được quan hệ điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng.
 -Kỹ năng:
+Biết vẽ điểm , đường thẳng. 	+Biết sử dụng ký hiệu Î,Ï.
+Biết đặt tên điểm, đường thẳng. 	+Quan sát các hình ảnh thực tế.
+Biết kí hiệu điểm , đường thẳng.
II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
 -GV: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ, bút dạ, một đoạn dây chỉ.
 -HS: Thước thẳng.
III.Phương pháp :
	Đàm thoại, trực quan, Gợi mở và giải quyết vấn đề.
IV.Tiến trình bài dạy 
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra
3. Nội dung bài dạy
Hoạt động 1: Giới thiệu về điểm ( 10 ph ).
Đặt vấn đề:
Muốn học hình học phải biết vẽ hình. Cần chuẩn bị đủ các dụng cụ vẽ hình như: Thước thẳng, com paHình học đơn giản nhất là điểm. Hôm nay ta tìm hiểu về điểm và đường thẳng. 
HĐ của Giáo viên và HS
-Yêu cầu HS đọc SGK.
-Hỏi: +Em hiểu về điểm n.t.n?
-Đọc SGK tìm hiểu về điểm.
-Đại diện HS nêu tìm hiểu về điểm và cách vẽ điểm.
+ Điểm được vẽ như thế nào? 
-Vẽ một điểm trên bảng (1 chấm nhỏ) và đặt tên A.
-Nêu cách đặt tên cho điểm.
-Cho vẽ thêm 2 điểm và đặt tên. 
-Hỏi:
 +Hình vừa vẽ có mấy điểm?
-Trả lời:
 +Trên hình ta vừa vẽ có 3 điểm phân biệt là A; B; C.
 +Xem hình 2 Ta hiểu thế nào?
 +Đọc mục “điểm” ở SGK ta cần chú ý điều gì?
Ghi bảng
I.Điểm
 A . . B
 . C
 (Hình 1)
-Đặt tên: dùng chữ cái in hoa A,B,C...
 M . N
 (Hình 2)
-Hai điểm M và N trùng nhau ( một điểm có thể có nhiều tên).
-Qui ước: Nói hai điểm , hiểu là hai điểm phân biệt.
-Chú ý: Bất cứ hình nào cũng là tập hợp các điểm.
HĐ của Giáo viên và HS
-Ghi chép qui ước và chú ý.
-Nêu qui ước: Một tên chỉ dùng cho một điểm, một điểm có thể có nhiều tên. Nói hai điểm thì hiểu đó là hai điểm phân biệt.
-Thông báo:Điểm là hình đơn giản nhất cơ bản nhất ta xây dựng các hình đơn giản tiếp theo.
Ghi bảng
Hoạt động 2: Giới thiệu về đường thẳng ( 15 ph ).
HĐ của Giáo viên và HS
-Giới thiệu: Ngoài điểm, đường thẳng cũng là hình cơ bản, không định nghĩa
-GV căng 1 sợi chỉ và nói đây là hình ảnh 1 đường thẳng.
-Mép bàn, mép bảng thẳng.
- ĐVĐ: Làm thế nào để vẽ được một đường thẳng?
-Hướng dẫn dùng thước và bút để vẽ đường thẳng, cách đặt tên đường thẳng.
-Cho 1 HS lên bảng kéo dài đường thẳng về hai phía.
-Hỏi:
+Sau khi kéo dài các đ.thẳng về 2 phía có nhận xét gì?
-Vẽ đường thẳng hình 3 theo giáo viên và đặt tên.
-Một HS làm trên bảng, dùng nét bút và thước thẳng kéo dài về hai phía của những đường thẳng đã vẽ.
-Nhận xét : Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía.
Ghi bảng
II.Đường thẳng
-Biểu diễn: 
Dùng nét bút vạch theo mép thước thẳng.
-Đặt tên: Dùng chữ cái in thường; a; b; m ; n...
-2 đường thẳng khác nhau có tên khác nhau.
 a b
 (Hình 3)
Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ điểm và đường thẳng (7 ph ).
 -Yêu cầu HS đọc mục 3 SGK.
-Vẽ hình 4 và nói:
+Điểm A thuộc đường thẳng d
+Điểm A nằm trên đ.thẳng d.
+Đ.thẳng d đi qua điểm A.
+Đường thẳng d chứa điểm A.
-Nói tương ứng với điểm B.
-Yêu cầu HS nêu cách nói khác nhau về kí hiệu. A Є d;
 B Є d?
-Dùng bảng phụ hỏi: 
 +Trong hình vẽ sau có những
 điểm nào? 
+ Điểm M; N; A; B, đường thẳng a.
 . A
 . B
 a
 M . . N
+ Có đường thẳng nào?
+ Có điểm nào nằm trên, điểm nào không nằm trên đường thẳng đã cho?
+Điểm A;M nằm trên đ.thẳng a
+.N;B không.
-Thảo luận nhóm
-Đại diện các nhóm trả lời.
+Mỗi đ.thẳng x.định có thể có bao nhiêu điểm thuộc nó?
+Có bao nhiêu điểm không thuộc nó?
III.Điểm thuộc đường thẳng. Điểm không thuộc đường thẳng 
 . B
 A . 
 d
 ( Hình 4)
-Viết: A Є d
 B d
Nhận xét:
 Mỗi đường thẳng đều có vô số điểm thuộc nó 
và vô số điểm không thuộc nó.
4. Củng cố ( 10 ph ).
-Yêu cầu quan sát ? hình 5 SGK, trả lời miệng các câu hỏi a), b), c).
-Cho làm bài tập:
1)Bài 1: Thực hiện
-Vẽ đường thẳng xx’
-Vẽ điểm B Є xx’
-Vẽ điểm M nằm trên xx’
-Vẽ điểm N sao cho xx’đi qua N
-Nhận xét vị trí của ba điểm này?
2)Bài 2 (SGK)
3)Bài 3 (SGK)
4)Bài 4: Cho bảng sau, hãy điền vào các ô trống (bảng phụ)
(Hình 5):
C Є a; E Є a
1)Bài 1:
 B M N 
 x . . . x’ 
N.Xét: B, M, N cùng nằm trên xx’
2)Bài 2 (SGK)
3)Bài 3 (SGK)
4)Bài 4: Điền vào ô trống
BTVN:
 4,5,6,7 SGK 1,2,3 SBT
(Bảng phụ)
Cách viết thông thường
Hình vẽ
Kí hiệu
Đường thẳng a
 M Є a
 . N
 a
GV: Có thể coi một đường thẳng là tập hợp của những điểm thẳng hàng.
5. Hướng dẫn về nhà (3 ph ).
-Biểu diễn điểm có thể dùng dấu “.” Hoặc dấu “×”
-Biết vẽ điểm, đặt tên điểm, vẽ đường thẳng, đặt tên đường thẳng.
-Biết đọc hình vẽ, nắm vững các qui ước, kí hiệu và hiểu kĩ về nó, nhớ các nhận xét trong bài.
-BTVN: 4,5,6,7 (SGK) 1,2,3 (SBT).
V. Rút kinh nghiệm
************************
Soạn: 19/8/2009 Giảng: 30/8/2009
Tiết 2.	§2. BA ĐIỂM THẲNG HÀNG
I.MỤC TIÊU BÀI DẠY:
 -Kiến thức cơ bản:
+Ba điểm thẳng hàng.
+Điểm nằm giữa hai điểm.
+Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại.
 -Kĩ năng cơ bản:
+Biết vẽ ba điểm thẳng hàng,ba điểm không thẳng hàng.
+Sử dụng được các thuật ngữ: Nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa.
 -Thái độ: Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng một cách 
cẩn thận, chính xác.
II.CHUẨN BỊ:
-Giáo viên: SGK, thước thẳng bảng phụ, phấn màu.
-Học sinh: Học bài và làm BT đầy đủ. SGK, SBT, thước thẳng.
III. PHƯƠNG PHÁP: Kết hợp HĐN, Luyện tập thực hành
IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ , Tạo tình huống học tập ( 7 ph ).
HĐ của Giáo viên 
-Yêu cầu:
 +Vẽ điểm M, đường thẳng b sao cho
 M b.
 +Vẽ đường thẳng a, điểm A sao cho 
 M Є a; A Є b; A Є a.
 +Vẽ điểm N Є a và N Є b.
 +Hình vẽ có đặc điểm gì?
-Thu một số bài làm.
-Chữa trên bảng và cho điểm.
-ĐVĐ: Ba điểm M;N;A cùng nằm trên một đường thẳng a ta nói ba điểm M; N; A thẳng hàng. Hôm nay học ba điểm thẳng hàng.
Học sinh
-Cả lớp vẽ vào giấy, một HS lên bảng làm.
 a
 . M
 . N
 .
 A
 B
-Nhận xét:
+Hai đường thẳng a và b cùng đi qua điểm A.
+Ba điểm M; N; A cùng nằm trên đường thẳng a.
-Ghi đầu bài.
3. Nội dung bài dạy
Tìm hiểu thế nào là ba điểm thẳng hàng ( 15 ph ).
HĐ của Giáo viên và HS
-Hỏi:
+Khi nào có thể nói ba điểm a; B; C thẳng hàng?
+Khi A; B; C cùng Є một đường thẳng.
+Khi nào có thể nói ba điểm A; B; C không thẳng hàng?
+Khi A;B;C Є cùng bất kỳ một đường thẳng nào. 
+Hãy cho 3 ví dụ về hình ảnh ba điểm thẳng hàng? 
2 ví du về hình ảnh ba điểm không thẳng hàng?
-Hỏi:
+Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm n.t.nào?
+Vẽ đường thẳng rồi lấy ba điểm Є đường thẳng đó.
+Vẽ một đường thẳng, lấy 2 điểm Є đ.thẳng đó, lấy 1 điểm Є đ.thẳng đó.
+Để nhận biết ba điểm cho trước có thẳng hàng hay không ta làm thế nào?
-Kiểm ta 3 điểm thẳng hàng ta dùng thước thẳng để gióng.
+Có thể xảy ra nhiều điểm cùng thuộc đường thẳng không? Vì sao?
Xảy ra nhiều điểm không cùng thuộc đường thẳng 
-Giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm không thẳng hàng.
-Củng cố: Cho làm BT 8; 9; 10a,c trang 106 SGK
Ghi bảng
1.Thế nào là ba điểm thẳng hàng?
 A B C
 . . .
 . D
A; B; C cùng Є đ.thẳng: Nói chúng thẳng hàng.
A, B, D không thẳng hàng. 
 B .
 A C
 . .
 A; B; C cùng bất kỳ đ.thẳng nào: Nói chúng không thẳng hàng.
1)BT8/106 SGK:
 A; M; N thẳng hàng.
2)BT9/106: 
 a)Bộ ba điểm thẳng hàng:
 B,D,C; B,E,A: D,E,G.
 b)Bộ ba điểm không thẳng hàng: B,E,D; B,A,C;..
3)BT10/106:
a) HS vẽ.
c) HS vẽ.
Tìm hiểu quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng ( 10 ph ).
-Cho đọc SGK.
-Cho ba điểm A, B, C thẳng hàng như hình vẽ
-Hỏi:
+Kể từ trái sang phải vị trí các điểm như thế nào với nhau?
+Trên hình có mấy điểm đẵ được biểu diễn? Có bao nhiêu điểm nằm giữa A ; C?
+Trong ba điểm thẳng hàng có bao nhiêu điểm nằm giữa 2 điểm còn lại?
-Đọc nhận xét trong SGK trang 106.
+Nói: “E nằm giữa M; N” thì ba điểm này có thẳng hàng không?
2.Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng
a)Quan hệ:
 A B C
 . . .
-B nằm giữa A và C.
-A;C nằm hai phía đối vớiB
-B; C ... cùng phía .. A
-A; B... ... C
b)Nhận xét: SGK
c)Chú ý: 
-Nếu biết 1 điểm nằm giữa 2 điểm thì 3 điểm thẳng hàng.
-Không có khái niệm nằm giữa khi 3 điểm không thẳng hàng.
4. Củng cố ( 10 ph ).
GV
-Cho làm BT11/107 SGK
-Cho làm BT12/107 SGK
-BT bổ xung: Chỉ ra các điểm nằm giữa 2 điểm còn lại
HS
-Làm miệng b
 a H . 
 K .
 . E
 F .
 A .
 B . . C
5. Hướng dẫn về nhà ( 3 ph ).
-Ôn lại các kiến thức trong giờ học.
-BTVN: 13; 14 SGK; 6;7;8;9;10;13 SBT.
V. RÚT KINH NGHIỆM
************************
Soạn: 30/8/2009 giảng: 5/9/2009
Tiết 3	§3. ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM
I.MỤC TIÊU BÀI DẠY
 -Kiến thức cơ bản: HS hiểu có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt. 
 Lưu ý HS có vô số đường không thẳng đi qua hai điểm.
 -Kỹ năng cơ bản: HS biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm, đường thẳng cắt nhau, 
 song song.
 Phân biệt
 Trùng nhau
 -Rèn luyện tư duy: Nắm vững vị trí tương đối của đường thẳng trên mặt phẳng.
 Song song
 Cắt nhau
 -Thái độ: Cẩn thận và chính xác khi vẽ đường thẳng đi qua hai điểm A; B.
II.CHUẨN BỊ:
 -GV: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ.
 -HS: Thước thẳng.
III. PHƯƠNG PHÁP :
- Đàm thoại, Gợi mở đan xen hoạt động nhóm
IV.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
 1.Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số
 2. Kiểm tra bài cũ : 3ph
Vẽ đường thẳng a và điểm A nằm trên a, điểm B nằm ngoài a.
Một HS lên bảng cả lớp cùng vẽ hình.
3. Nội dung bài dạy : 28 ph
HĐ của GV và HS
-Cho hai điểm A, B Hãy mô tả cách vẽ đường thẳng đi 
 qua hai điểm A và B?
HS mô tả cách vẽ đường thẳng theo thực hiện của GV
-Yêu cầu đọc SGK.
-Cho đọc nhận xét SGK.
HS đọc SGK về cách vẽ đường thẳng.
-Một HS vẽ trên bảng, 
-Đọc nhận xét SGK.
 -GV khẳng định lại
-Yêu cầu làm BT vào vở:
 *Cho hai điểm M, N vẽ đường thẳng đi qua hai điểm M và N. Hỏi vẽ được mấy đ.thẳng đi qua M và N? Em nào vẽ được nhiều đường?
*Tương tự với hai điểm E, F. Hỏi thêm số đường vẽ được qua hai điểm E, F
- Cho HS tự đọc SGK và nêu các cách đặt tên cho đường thẳng .
- Yêu cầu các HS làm ? 
Cho ba điểm A , B , C không thẳng hàng , vẽ đường thẳng AB , AC . Hai đường thẳng này có đặc điểm gì ? 
1 HS thực hiện vẽ trên bảng , cả lớp vẽ vào vở .
 Hai đường thẳng AB , AC ngoài điểm A còn điểm nào chung nữa không ? 
- HS : Hai đường thẳng AB ; AC có một điểm chung A ; Điểm A là duy nhất .
- Hai đường thẳng AB và AC gọi là hai đường thẳng cắt nhau .
- Có hai đường thẳng có vô số điểm chung không ? => hai đường thẳng trùng nhau .
- Đọc chú  ...  t¸c dông cña gi¸c kÕ (Dông cô ®o gãc trªn mÆt ®Êt)
- Kü n¨ng: HS biÐt c¸ch sö dông gi¸c kÕ ®Ó ®o gãc trªn mÆt ®Êt.
 - Th¸i ®é: Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật và biết thực hiện những qui định về kĩ thuật thực hành cho HS.
II. ChuÈn bÞ:
 GV: ChuÈn bÞ 6 gi¸c kÕ vµ 12 cäc tiªu (mçi nhãm HS 1 gi¸c kÕ vµ 2 cäc tiªu)
 III.PHƯƠNG PHÁP:
 Hoạt động nhóm, trực quan
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. æn ®Þnh tæ chøc :
2. Néi dung bµi thùc hµnh:
 1/ TËp trung häc sinh trªn s©n
 2/ KiÓm tra bµi cò: ? Em h·y cho biÕt dông cô ®Ó ®o gãc trªn mÆt ®Êt?
 ? Em h·y nªu c¸c b­íc ®Ó ®o gãc trªn mÆt ®Êt?
 3/ GV h­íng dÉn l¹i c¸ch ®o 1 gãc ACB trªn mÆt ®Êt. HS theo dâi, quan s¸t.
 4/ Chia nhãm thùc hµnh.
 - Chia líp thµnh 6 nhãm. C¸c nhãm, mçi nhãm cö 2 HS lªn nhËn dông cô thùc hµnh.
 - C¸c nhãm tiÕn hµnh thùc hµnh ®o gãc trªn mÆt ®Êt.
 - GV theo dâi, quan s¸t c¸c nhãm, h­íng dÉn vµ söa sai (nÕu cã)
 5/ TËp trung HS
 - C¸c nhãm ghi kÕt qu¶ thùc hµnh vµo vë
 - GV nhËn xÐt ­u khuyÕt ®iÓm cña tõng nhãm (vÒ ý thøc tham gia thùc hµnh, vÒ kÕt qu¶ thùc hµnh)
3. Cñng cè:
 GV chèt l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n, nh÷ng ®iÒu cÇn l­u ý trong qu¸ tr×nh ®o gãc.
4. H­íng dÉn häc ë nhµ: VÒ nhµ ghi kÕt qu¶ thùc hµnh.
V. RÚT KINH NGHIỆM
************************
So¹n: 21/3/2010 Gi¶ng: 26/3/2010
TiÕt 25	§ 8 . ®­êng trßn
I. Môc tiªu bµi d¹y:
 Qua bµi nµy häc sinh cÇn :
HiÓu ®­êng trßn lµ g×? H×nh trßn lµ g× ? HiÓu ®­îc cung, d©y cung, ®­êng kÝnh b¸n kÝnh .
Cã kü n¨ng sö dông com pa ®Ó vÏ mét ®­êng trßn . cung trßn víi b¸n kÝnh cho tr­íc .
Cã th¸i ®é vÏ h×nh chÝnh x¸c, cÈn thËn .
II. chuÈn bÞ:
 Sgk +shd , th­íc kÎ,th­íc ®o gãc,com pa,phÊn mµu,b¶ng phô, m¸y chiÕu ®a n¨ng nÕu cã.
III. Ph­¬ng ph¸p:
 VÊn ®¸p, ho¹t ®éng nhãm, trùc quan
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. æn ®Þnh tæ chøc :
 2. KiÓm tra bµi cò : Kh«ng kiÓm tra
 3. Nội dung bài dạy:
PhÇn h­íng dÉn cña thÇy gi¸o
vµ ho¹t ®éng häc sinh
PhÇn néi dung
cÇn ghi nhí
Ho¹t ®éng 1 : NhËn biÕt vµ vÏ ®­êng trßn, h×nh trßn . 15p
GV giíi thiÖu dông cô ®Ó vÏ ®­êng trßn, h×nh trßn .
Quan s¸t h×nh 43 SGK, HS cho biÕt ®­êng trßn t©m O b¸n kÝnh R lµ g× ?
Lµm thÕ nµo ®Ó vÏ ®­îc mét ®­êng trßn cã b¸n kÝnh cho tr­íc .
VÏ ®­êng trßn (O;3cm) vµ lÊy ®iÓm M trªn ®­êng trßn ®ã . Cho biÕt ®é dµi ®o¹n th¼ng OM? Cã thÓ nãi OM lµ b¸n kÝnh cña ®­êng trßn ®ã kh«ng ?
LÊy N ë bªn trong ®­êng trßn vµ P ë bªn ngoµi ®­êng trßn . H·y so s¸nh ON, OP víi OM .
H×nh trßn lµ g× ?
1. §­êng trßn vµ h×nh trßn	
§­êng trßn t©m O b¸n kÝnh R lµ h×nh gåm c¸c ®iÓm c¸ch O mét kho¶ng b»ng R. Ký hiÖu (O ; R)
 H×nh trßn lµ h×nh gåm c¸c ®iÓm n»m trªn ®­êng trßn vµ c¸c ®iÓm n»m bªn trong ®­êng trßn ®ã .
Ho¹t ®éng 2 : NhËn biÕt vµ vÏ cung trßn, d©y cung 15p
A
B
O
C
D
HS quan s¸t h×nh 44 vµ 45 SGK ®Ó tr¶ lêi c¸c c©u hái : cung trßn lµ g× ? d©y cung lµ g× ? 
HS vÏ ®­êng trßn (O;3,5cm) .
Lµm thÕ nµo ®Ó vÏ ®­îc hai d©y cung CD = 5cm, AB = 7cm ? GV h­íng dÉn .
Cã nhËn xÐt g× vÒ d©y cung AB ? (hai ®Çu mót vµ t©m th¼ng hµng) .
GV giíi thiÖu kh¸i niÖm ®­êng kÝnh vµ nöa ®­êng trßn .
VÏ mét ®­êng kÝnh MN cña ®­êng trßn trªn vµ cho biÕt ®é dµi ? NhËn xÐt ®é dµi cña ®­êng kÝnh vµ b¸n kÝnh .
2. Cung vµ d©y cung	
Cung trßn lµ mét phÇn cña ®­êng trßn .
	D©y cung lµ ®o¹n th¼ng nèi hai mót cña cung trßn .
	§­êng kÝnh lµ d©y cung ®i qua t©m . §­êng kÝnh gÊp ®«i b¸n kÝnh .
	Cung trßn cã d©y cung lµ ®­êng kÝnh gäi lµ nöa ®­êng trßn .
Ho¹t ®éng 3 : So s¸nh hai ®o¹n th¼ng 10p
C«ng dông chÝnh cña compa lµ g× ?
Ngoµi ra compa cßn cã c¸c c«ng dông g× kh¸c ?
Cã thÓ so s¸nh ®é dµi hai ®o¹n th¼ng khi kh«ng biÕt cô thÓ hai ®é dµi cña chóng ?
GV h­íng dÉn HS c¸ch sö dông com pa ®Ó so s¸nh ®é dµi hai ®o¹n th¼ng .
3. Mét c«ng dông kh¸c cña compa
Com pa ngoµi c«ng dông chÝnh ®Ó vÏ ®­êng trßn th× cßn ®Ó so s¸nh hai ®o¹n th¼ng khi kh«ng ®o ®é dµi tõng ®o¹n th¼ng .
4. Cñng cè: 3p
HS lµm t¹i líp bµi tËp 38, 40 SGK theo nhãm.
HS nh¾c l¹i c¸c kh¸i niÖm ®­êng trßn, h×nh trßn, d©y cung, cung trßn, ®­êng kÝnh .
5. H­íng dÉn vÒ nhµ: 2p
HS häc bµi theo SGK vµ lµm c¸c bµi tËp 39, 41 vµ 42 ë nhµ .
 TiÕt sau : Häc bµi Tam gi¸c
V. RÚT KINH NGHIỆM
************************
So¹n: 28/3/2010 Gi¶ng: 2/4/2010
TiÕt 26	§ 9 . tam gi¸c
I. Môc tiªu bµi d¹y: Qua bµi nµy häc sinh cÇn :
N¾m ®­îc ®Þnh nghÜa ®­îc tam gi¸c, hiÓu ®Ønh, c¹nh, gãc cña tam gi¸c lµ g× ?
BiÕt vÏ ®­îc mét tam gi¸c, biÕt gäi tªn vµ ghi, ®äc ký hiÖu mét tam gi¸c .
NhËn biÕt ®­îc ®iÓm n»m bªn trong tam gi¸c, bªn ngoµi tam gi¸c .
II. chuÈn bÞ:
 Th­íc kÎ,th­íc ®o gãc,com pa,phÊn mµu,b¶ng phô, m¸y chiÕu ®a n¨ng nÕu cã.
III. Ph­¬ng ph¸p:
 VÊn ®¸p, ho¹t ®éng nhãm, trùc quan
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. æn ®Þnh tæ chøc :
 2. KiÓm tra bµi cò : 5’
 C©u hái 1
 §­êng trßn (O:R) lµ g× ? VÏ ®­êng trßn (O;2dm) trªn b¶ng . VÏ ®­êng kÝnh CD vµ cho biÕt ®é dµi CD .
C©u hái 2 :
	H×nh trßn (O:R) lµ g× ? VÏ ®­êng trßn (O;3dm) trªn b¶ng . VÏ d©y cung MN = 2,5 cm vµ d©y cung PQ cã ®é dµi lín h¬n d©y MN nh­ng kh«ng ph¶i lµ ®­êng kÝnh .
 3. Nội dung bài dạy:
PhÇn h­íng dÉn cña thÇy gi¸o
vµ ho¹t ®éng häc sinh
PhÇn néi dung
cÇn ghi nhí
Ho¹t ®éng 1 : H×nh thµnh kh¸i niÖm tam gi¸c 16p
C
.N
.M
B
GV vÏ h×nh 53 SGK lªn b¶ng hoÆc sö dông b¶ng phô ®· chuÈn bÞ tr­íc . HS quan s¸t vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái sau :
Ba ®iÓm A, B, C cã th¼ng hµng kh«ng ?
Tam gi¸c ABC lµ g× ?
Cã mÊy c¸ch ®äc tªn tam gi¸c ABC ? Ghi ký hiÖu t­¬ng øng víi tõng c¸ch gäi .
§äc tªn c¸c c¹nh, c¸c gãc, c¸c ®Ønh cña tam gi¸c ABC .
HS lµm c¸c bµi tËp 43 vµ 44 SGK .
NhËn biÕt ®iÓm nµo n»m trong vµ ®iÓm nµo n»m ngoµi tam gi¸c trªn h×nh vÏ ? VÏ thªm mét vµi ®iÓm n»m ngoµi ; n»m trong DABC .
1. Tam gi¸c ABC lµ g×?
 A
Tam gi¸c ABC lµ h×nh gåm ba ®o¹n th¼ng AB, BC vµ AC khi ba ®iÓm A,B , C kh«ng th¼ng hµng . Ký hiÖu DABC
Ba ®Ønh cña tam gi¸c lµ A, B, C
Ba c¹nh cña tam gi¸c lµ AB, BC, vµ AC
Ba gãc cña tam gi¸c lµ ÐBAC, ÐABC, ÐACB
§iÓm M lµ ®iÓm n»m trong tam gi¸c
§iÓm N lµ ®iÓm n»m ngoµi tam gi¸c
Ho¹t ®éng 2 : VÏ mét tam gi¸c khi biÕt tr­íc ®é dµi ba c¹nh cña nã 20p
A
B
C
Lµm thÕ nµo ®Ó vÏ ®­îc mét tam gi¸c khi biÕt tr­íc ®é dµi ba c¹nh cña nã .
GV h­íng dÉn HS dïng compa vµ th­íc th¼ng ®Ó vÏ mét tam gi¸c cô thÓ gåm hai b­íc vÏ lµ ®Æt tr­íc trªn mét tia ®o¹n th¼ng b»ng mét c¹nh vµ x¸c ®Þnh ®Ønh cßn l¹i b»ng giao ®iÓm cña hai cung trßn 
HS nªu c¸ch vÏ kh¸c b»ng c¸ch b¾t ®Çu tõ mét c¹nh kh¸c cña tam gi¸c .
HS lµm bµi tËp 47 SGK .
2. VÏ tam gi¸c
VÝ dô : VÏ DABC biÕt AB = 2cm, AC= 5cm vµ BC=4cm .
C¸ch vÏ:
 - VÏ ®o¹n th¼ng BC = 4 cm
 - VÏ cung trßn t©m B, b¸n kÝnh 3 cm
 - VÏ cung trßn t©m C, b¸n kÝnh 2 cm
 - L¸y 1 giao ddierm cña hai cung trßn ta ®­îc ®iÓm A
 - VÏ ®o¹n th¼ng AB, AC ta ®­îc DABC
4 : Cñng cè 3p
HS lµm bµi tËp 45 SGK vµ tr¶ lêi thªm c¸c c©u hái : Cã mÊy tam gi¸c trªn h×nh ®ã ? ; ®iÓm nµo n»m ngoµi DABI, DAIC ? V× sao kh«ng cã tam gi¸c BIC ?
5. H­íng dÉn vÒ nhµ: 1’
HS häc bµi theo SGK vµ lµm bµi tËp 46 ë nhµ .
TiÕt sau : ¤n tËp ch­¬ng II . CÇn chuÈn bÞ tr¶ lêi c¸c c©u hái «n tËp vµ lµm c¸c bµi tËp ë trang 96
V. RÚT KINH NGHIỆM
************************
So¹n: 4/4/2010 Gi¶ng: 9/4/2010
TiÕt 27	«n tËp ch­¬ng ii
I. Môc tiªu bµi d¹y: Qua bµi nµy häc sinh cÇn :
HÖ thèng hãa kiÕn thøc trong ch­¬ng , chñ yÕu lµ vÒ gãc .
Sö dông thµnh th¹o c¸c dông cu ®o, vÏ gãc, vÏ ®­êng trßn vµ tam gi¸c .
BB­íc ®Çu tËp suy luËn h×nh häc ®¬n gi¶n.
II. chuÈn bÞ:
 Th­íc kÎ, th­íc ®o gãc,com pa,phÊn mµu,b¶ng phô, m¸y chiÕu ®a n¨ng nÕu cã.
III. Ph­¬ng ph¸p: VÊn ®¸p 
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. æn ®Þnh tæ chøc :
 2. KiÓm tra bµi cò : KiÓm tra mét sè kiÕn thøc trong ch­¬ng (10 ph).
Gi¸o viªn
-Yªu cÇu HS tr×nh bµy c¸c kh¸i niÖm h×nh häc c¬ b¶n.
+H·y lÊy VD h×nh ¶nh thùc tÕ cña mÆt ph¼ng, nöa mÆt ph¼ng?
+Gãc lµ g×?
+ThÕ nµo lµ gãc vu«ng, gãc nhän, gãc tï, gãc bÑt? LÊy VD?
+ThÕ nµo lµ hai gãc phô nhau? LÊy VD?
+ThÕ nµo lµ hai gãc bï nhau? LÊy VD?
+ThÕ nµo lµ hai gãc kÒ nhau?
+ThÕ nµo lµ hai gãc kÒ bï ?
LÊy VD?
+ThÕ nµo lµ ®­êng trßn (O; R)?
+ThÕ nµo lµ tam gi¸c ABC?
Ghi b¶ng
I.C¸c h×nh:
a)MÆt ph¼ng: VD mÆt n­íc yªn lÆng, mÆt b¶ng ph¼ng
b)Nöa mÆt ph¼ng: §­êng th¼ng bÊt kú chia mÆt ph¼ng thµnh hai nöa mf ®èi nhau.
c)Gãc: H×nh gåm 2 tia chung gèc.
-Gãc vu«ng: Sè ®o = 90o
Gãc nhän: Sè ®o < 90o
Gãc tï: Sè ®o > 90o , <180o
Gãc bÑt: Gãc cã hai c¹nh lµ 2 tia ®èi nhau
-Hai gãc phô nhau: tæng sè ®o = 90o
VD: Gãc xOy = 40o
 Gãc tUv = 50o
-Hai gãc bï nhau: tæng sè ®o = 180o
VD: Gãc ABC = 130o
 Gãc GKH = 50o
-Hai gãc kÒ bï: 
 z
 x 140o 40o y
 O
-§­êng trßn: (O;R)
-Tam gi¸c ABC:
 A
 B C
Nội dung bài dạy:
Ho¹t ®éng 1 : §äc h×nh 7p
x
x
GV dïng b¶ng phô ®· vÏ s½n c¸c h×nh sau vµ yªu cÇu HS cho biÕt néi dung kiÕn thøc cña mçi h×nh .
a
 .M
O
H×nh 1	
.M
y
H×nh 2	x
y
O
H×nh 3	
O
y
H×nh 4	
y
x
O
H×nh 5
x
z
O
y
H×nh 6	z
O
x
y
H×nh7	O
x
B
y
z
H×nh 8	A
C
H×nh 9	
O
R
H×nh 10
Ho¹t ®éng 2 : §iÒn vµo chç trèng ®Ó cã mét ph¸t biÓu ®óng 7p
BÊt kú ®­êng th¼ng nµo trªn mÆt ph¼ng còng lµ ............. cña hai nöa mÆt ph¼ng ............
Sè ®o cña gãc bÑt lµ .....................
NÕu ............................ th× ÐxOy = ÐxOz + ÐzOy
Tia ph©n gi¸c cña mét gãc lµ ..............................
Ho¹t ®éng 3: X¸c ®Þnh tÝnh ®óng, sai cña mét ph¸t biÓu 8p
Gãc tï lµ gãc cã sè ®o lín h¬n gãc vu«ng .
NÕu tia Oz lµ tia ph©n gi¸c cña gãc x¤y th× x¤z = z¤y .
Tia ph©n gi¸c cña gãc x¤y lµ tia t¹o víi hai c¹nh Ox, Oy hai gãc b»ng nhau .
Gãc bÑt lµ gãc cã sè ®o b»ng 1800 .
Hai gãc kÒ nhau alµ hai gãc cã mét c¹nh chung .
Tam gi¸c ABC lµ h×nh gåm ba ®o¹n th¼ng AB, BC, vµ AC
Ho¹t ®éng 4 :VÏ h×nh vµ gi¶i mét sè bµi tËp h×nh häc ®¬n gi¶n 8p
Bµi tËp 3 vµ 4 : 
HS ®­îc gäi lªn b¶ng , sö dông c¸c dông cô ®Ó vÏ theo yªu cÇu ®Ò bµi . 
Muèn vÏ mét gãc cã sè ®o cho tr­íc ta lµm nh­ thÕ nµo ?
300
300
O
z
y
x
Muèn vÏ hai gãc phô nhau, bï nhau, kÒ nhau, kÒ bï nhau ta c¨n cø vµo c¬ së nµo ®Ó vÏ chóng ?
Bµi tËp 5vµ 6 :
V× tia Oz n»m gi÷a hai tia Ox vµ Oy nªn x¤z + z¤y = x¤y .
 Tõ ®ã khi biÕt ®­îc sè ®o cña hai gãc ta cã thÓ suy ra ®­îc 
 sè ®o cña mét gãc cßn l¹i .
HS vËn dông kiÕn thøc nµy ®Ó lµm bµi tËp sè 6 b»ng c¸ch
 tÝnh tr­íc sè ®o cña mét gãc t¹o bëi tia ph©n gi¸c cña 
 gãc ®ã víi mét c¹nh cña gãc . sau ®ã dïng th­íc ®o gãc 
 ®Ó x¸c ®Þnh tia ph©n gi¸c cÇn vÏ cña gãc ®ã .
Cñng cè : 3p
Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp ®· söa vµ h­íng dÉn .
Tù «n tËp vµ cñng ccè l¹i kiÕn thøc trong ch­¬ng .
5. H­íng dÉn vÒ nhµ: 2’
Lµm c¸c bµi tËp «n tËp ch­¬ng trong s¸ch bµi tËp .
TiÕt sau : KiÓm tra cuèi ch­¬ng (thêi gian45 phót )
V. RÚT KINH NGHIỆM
************************